Papírváros Akadémia| John Green | TEDxIndianapolis
-
0:09 - 0:11Ez itt New York állam térképe,
-
0:11 - 0:14melyet 1937-ben készített
a General Drafting Company nevű cég. -
0:14 - 0:18Ez a térkép rendkívül híres
a térképészetrajongók körében, -
0:18 - 0:21hiszen itt alul,
a Catskill hegység lábánál -
0:21 - 0:23van egy Roscoe nevű kisváros
-
0:23 - 0:26– sokkal egyszerűbb lesz,
ha inkább itt mutatom. -
0:28 - 0:31Itt van Roscoe, pont felette pedig
a New York állambeli Rockland, -
0:31 - 0:35afölött pedig a New York
állambeli Agloe pirinyó városkája. -
0:35 - 0:38A New York állambeli Agloe azért
olyan híres a térképészek körében, -
0:38 - 0:40mert egy papírváros.
-
0:40 - 0:43Jogvédelmi csapdának
is szokás nevezni. -
0:43 - 0:46Az én New York térképem
és az önök New York térképe -
0:46 - 0:50nagyon hasonlóan fog kinézni
New York alakját tekintve. -
0:50 - 0:54A térképkészítők gyakran nem létező
helyeket helyeznek el a térképeiken, -
0:54 - 0:57ezzel védve szerzői jogaikat,
hiszen ennek köszönhetően, -
0:57 - 1:00ha az én nem létező helyem
megjelenik az önök térképén, -
1:00 - 1:03akkor teljességgel biztos
lehetek abban, hogy megloptak. -
1:03 - 1:08Agloe a térképet készítő két férfi
nevének összekavart kezdőbetűiből áll: -
1:08 - 1:11Ernest G. Alpers és Otto Lindberg,
-
1:11 - 1:13akik a térképet 1937-ben adták ki.
-
1:13 - 1:17Évtizedekkel később Rand McNally
megjelentet egy térképet, -
1:17 - 1:22rajta a New York állambeli Agloe-val,
ugyanannál a kereszteződésnél, -
1:22 - 1:25két földút találkozásánál,
a semmi közepén. -
1:25 - 1:28Nos, képzelhetik milyen jót
mulattak ezen a General Draftingnál. -
1:28 - 1:31Egyből fel is hívták Rand McNallyt,
és azt mondták neki: -
1:31 - 1:35„Most megvagy! A New York
állambeli Agloe-t mi találtuk ki. -
1:35 - 1:37Nem létező hely. Papírváros.
-
1:37 - 1:39Ezért most kiforgatunk
minden vagyonodból.” -
1:39 - 1:44Rand McNally erre azt mondja:
„Nem, nem, nem, nem, Agloe létező hely.” -
1:45 - 1:49Mivel olyan sok ember járt
a két földút találkozásához -
1:49 - 1:51(Nevetés)
-
1:51 - 1:52a semmi közepén,
-
1:52 - 1:55arra számítva, hogy egy Agloe
nevű települést talál ott, -
1:56 - 1:59valaki épített egy Agloe nevű helyet
New York államban. -
2:00 - 2:03Volt saját benzinkútja, áruháza,
még két ház is állt a főutcán. -
2:03 - 2:05(Nevetés)
-
2:06 - 2:11És ez persze egy ellenállhatatlan
metafora egy regényíró számára, -
2:11 - 2:15mert mindannyian szeretnénk
azt gondolni, hogy amit papírra vetünk, -
2:15 - 2:18az megváltoztatja a való világot,
amiben valójában élünk. -
2:18 - 2:21Ezért lett a harmadik
könyvem címe Papírvárosok. -
2:21 - 2:24De ami még érdekesebb annál
a közegnél, amiben ez történt, -
2:24 - 2:27az maga a jelenség.
-
2:28 - 2:32Mondhatjuk, hogy a világ határozza meg
térképeink kinézetét, nem? -
2:32 - 2:37A világ alakja természetesen
tükröződik majd a térképeinken. -
2:37 - 2:40De ami sokkal inkább érdekel,
az az, hogy amilyen módon -
2:40 - 2:44leképezzük a világot,
hogyan változtatja meg azt. -
2:44 - 2:49Mert a világ teljesen más lenne,
ha Észak a térkép alján lenne. -
2:49 - 2:52És akkor is teljesen más lenne,
ha Alaszka és Oroszország -
2:52 - 2:54nem a térkép két
szemközti oldalán lenne. -
2:54 - 2:56És akkor is teljesen más lenne,
-
2:56 - 3:00ha Európát az igazi
méretarányban mutatná. -
3:01 - 3:04A világot megváltoztatják
az arról készült térképeink. -
3:05 - 3:09Az, ahogyan döntünk a saját
térképeink megalkotásakor, -
3:10 - 3:12befolyásolja életünk térképét,
-
3:12 - 3:15ami pedig magát
az életünket is alakítja. -
3:15 - 3:19Hiszek abban, hogy az, amit leképezünk,
megváltoztatja azt, ahogyan élünk. -
3:20 - 3:24És itt most nem olyasmire gondolok,
mint Oprah titkos Angel networkje, -
3:24 - 3:27akik szerint a megfelelő gondolkodással
kigyógyulhatsz a rákból. -
3:27 - 3:30Abban viszont hiszek,
hogy a térképek bár nem mutatják meg, -
3:30 - 3:33hogy hová fogsz eljutni az életben,
-
3:33 - 3:35azt megmutatják, hogy hová juthatsz el.
-
3:35 - 3:40Nagyon ritkán járunk olyan helyre,
ami nem szerepel a személyes térképünkön. -
3:40 - 3:43Nagyon rossz tanuló
voltam gyermekkoromban. -
3:43 - 3:46A jegyeim mindig
épphogy csak görbültek. -
3:46 - 3:49És szerintem azért
voltam olyan rossz tanuló, -
3:49 - 3:52mert úgy éreztem, az iskola
a gátfutáshoz hasonlít, -
3:52 - 3:55ahol egy sor akadály
van felállítva elém, -
3:55 - 3:59amiken át kell ugranom,
ha felnőtté akarok válni. -
3:59 - 4:01És én nem igazán akartam
átugrani ezeket az akadályokat, -
4:01 - 4:04mert olyan önkényesnek tűntek,
ezért gyakran meg is buktam. -
4:04 - 4:06És aztán azzal
riogattak az emberek, -
4:06 - 4:09hogy „ezek a jegyek
örökre ott lesznek majd”, -
4:09 - 4:11vagy „soha nem kapsz
majd rendes munkát”. -
4:11 - 4:13De én nem akartam rendes munkát!
-
4:13 - 4:16Amennyire 11-12 évesen
meg tudtam állapítani, -
4:16 - 4:19akiknek rendes munkája volt,
azoknak nagyon korán kellett kelnie. -
4:19 - 4:21(Nevetés)
-
4:21 - 4:25És azoknak a férfiaknak, akiknek rendes
munkájuk volt, reggel első dolguk az volt, -
4:25 - 4:30hogy egy fojtogatásra alkalmas
ruhadarabot kötöttek a nyakuk köré. -
4:30 - 4:32Szó szerint hurkot raktak a nyakukba,
-
4:32 - 4:35és aztán elmentek munkába,
bármi is legyen az. -
4:35 - 4:38Ez nem a boldog élet receptje.
-
4:38 - 4:42Ők a mindenben szimbólumokat
látó 12 éves képzeletemben, -
4:42 - 4:45ezek a magukat fojtogató emberek,
-
4:45 - 4:47akiknek reggelente ez az egyik szokása,
-
4:47 - 4:49azt gondoltam, nem lehetnek boldogak.
-
4:49 - 4:52Miért akarnám átugrani azt
a sok akadályt, csak azért, -
4:52 - 4:54hogy ilyenné váljak?
-
4:54 - 4:56Ez borzalmas kilátás.
-
4:56 - 4:59Aztán amikor tizedikes voltam,
átkerültem ebbe az iskolába, -
4:59 - 5:02az Indian Springs Schoolba,
ami egy kis bentlakásos iskola, -
5:02 - 5:03az alabamai Birmingham határában,
-
5:03 - 5:07és itt egycsapásra
szorgalmas diák lettem. -
5:07 - 5:09És azért lettem az,
mert tanulni vágyó -
5:09 - 5:11diákokból álló
közösségbe csöppentem. -
5:11 - 5:14Egyszersmind olyan emberek vettek körül,
-
5:14 - 5:17akiknek fontos volt
az intellektuális tevékenység, -
5:17 - 5:20és akik szerint az ironikus,
menőzős nemtörődömségem -
5:20 - 5:22sem ötletes, sem vicces nem volt,
-
5:22 - 5:26inkább agyatlan
és unalmas válasz volt -
5:26 - 5:29nagyon is bonyolult
és égető kérdésekre. -
5:29 - 5:31Tehát elkezdtem tanulni,
mert a tanulás király volt, -
5:31 - 5:35Megtanultam, hogy egyes végtelen számsorok
nagyobbak más végtelen számsoroknál, -
5:35 - 5:39és azt is, hogy mi az a jambikus
pentameter, és miért olyan jó a hangzása. -
5:39 - 5:43És azt, hogy az amerikai polgárháború
egy nemzetteremtő konfliktus volt, -
5:43 - 5:44tanultam fizikát,
-
5:44 - 5:47hogy a korreláció nem azonos
az ok-okozati összefüggéssel, -
5:47 - 5:49és mindezek egyébként
-
5:49 - 5:53szó szerint minden nap
hozzátettek valamit az életemhez. -
5:53 - 5:56És bár való igaz, hogy ezeknek jó részét
nem használom a „munkám” során, -
5:56 - 5:59de számomra ez nem erről szól.
-
5:59 - 6:00Ez olyan mint a térképkészítés.
-
6:00 - 6:03Hogyan készül egy térkép?
-
6:03 - 6:06Talál valaki egy szárazföldet,
és azt mondja magában: -
6:06 - 6:08„lerajzolom ezt a földterületet”,
-
6:08 - 6:12majd elgondolkodik: „lehetséges,
hogy van még föld, amit lerajzolhatnék”. -
6:12 - 6:14És ekkor kezdtem el
úgy istenigazából tanulni. -
6:14 - 6:16Tény, hogy voltak tanáraim,
akik nem mondtak le rólam, -
6:16 - 6:19és nagy szerencsém volt,
hogy ilyen tanáraim voltak, -
6:19 - 6:23mert gyakran adtam okot rá, hogy azt
higgyék, nincs értelme velem foglalkozni. -
6:23 - 6:27De a középiskolában
elsajátított tudás nagy részét -
6:27 - 6:30nem a tanteremben szereztem,
-
6:30 - 6:32hanem a tantermen kívül.
-
6:32 - 6:34Például el tudom szavalni, hogy:
-
6:34 - 6:37„Van valami ferde fény,
Téli délután, -
6:37 - 6:39Ránk nehezül mint a hang
Templom-orgonán”. -
6:39 - 6:42És nem azért, mert bemagoltam
Emily Dickinsont a suliban, -
6:42 - 6:44középsuliban,
-
6:44 - 6:46hanem mert volt egy lány, ő is oda járt,
-
6:46 - 6:48Amandának hívták,
-
6:48 - 6:51bele voltam zúgtam, ő meg
szerette Emily Dickinson verseit. -
6:51 - 6:54Azért tudom elmondani,
hogy mi az a haszonáldozat-költség, -
6:54 - 6:58mert egyszer Super Mario Kartot
játszottam a kanapén, -
6:58 - 7:00odajött a haverom, Emmet,
és megkérdezte: -
7:00 - 7:02„Mennyi ideje Super Mario Kartozol?”
-
7:02 - 7:05Mire én: „Nem t'om,
úgy hat órája?”, mire ő: -
7:05 - 7:08„Ugye tudod, hogy ha hat órát
dolgoztál volna a fagyizóban, -
7:08 - 7:11már harminc dollárt kerestél volna,
így bizonyos értelemben -
7:11 - 7:14harminc dollárodba került
a Super Mario Kartozás”. -
7:14 - 7:17Erre én annyit mondtam:
„Nekem megérte”. (Nevetés) -
7:18 - 7:22De megtanultam, mi az a
haszonáldozat-költség. -
7:23 - 7:25És mindezek hatására
-
7:25 - 7:29életem térképe pontosabb lett,
kiteljesedett, több hellyel gazdagodott. -
7:30 - 7:34Lehetőségek tárháza tárult elém,
a jövőmre vonatkozóan több lett a kilátás. -
7:35 - 7:38Nem egy hivatalosan
szervezett tanulási folyamat volt, -
7:38 - 7:40és nem szégyellem bevallani,
-
7:40 - 7:44voltak hiányosságok, nem volt
következetes, sok mindent nem tudtam. -
7:44 - 7:46Lehet, hogy tudtam, hogy Cantor szerint
-
7:46 - 7:49egyes végtelen számsorok
nagyobbak más végtelen számsoroknál, -
7:49 - 7:51de nem igazán értettem
a kalkulust, amin alapult. -
7:51 - 7:54Talán volt elképzelésem
a haszonáldozat-költségről, -
7:54 - 7:56de nem ismertem
a csökkenő hozadék törvényét. -
7:56 - 7:59De azért jó a tanulást a
térképkészítéshez hasonlítani, -
7:59 - 8:01ahelyett, hogy önkényes
akadályokként képzelnénk el, -
8:01 - 8:02melyeken át kell ugrani,
-
8:02 - 8:06mert meglátjuk a szárazföld csücskét,
és mind többet és többet akarunk látni. -
8:06 - 8:08Így ma már tisztában
vagyok az alapjául szolgáló -
8:08 - 8:10kalkulusnak legalább egy részével.
-
8:10 - 8:13Egy tanulni vágyó közösség
tagja voltam középiskolában, -
8:13 - 8:15aztán egyetemen egy másikba kerültem,
-
8:15 - 8:17aztán megint egy másikba,
amikor munkába álltam -
8:17 - 8:19a Booklist nevű magazinnál,
-
8:19 - 8:20ahol asszisztens voltam
-
8:20 - 8:22hihetetlenül tájékozott
emberek között. -
8:22 - 8:25Aztán írtam egy könyvet, és azt tettem,
amiről minden író álmodik: -
8:25 - 8:28rögtön ott is hagytam a munkámat.
-
8:29 - 8:31És a középiskola óta először
-
8:31 - 8:34nem voltam többé
tanulni vágyó közösség tagja, -
8:34 - 8:36és nagyon rosszul éreztem magam,
-
8:36 - 8:37utáltam azt az érzést.
-
8:37 - 8:41Abban a két évben nagyon-nagyon
sok könyvet olvastam. -
8:41 - 8:43Olvastam könyveket Sztálinról,
-
8:43 - 8:46arról, hogy az üzbégek
hogyan váltak muszlimmá, -
8:46 - 8:48és arról, hogy hogyan kell
atombombát gyártani. -
8:48 - 8:51De olyan érzés volt, mintha
magamnak emelnék akadályokat, -
8:51 - 8:54amiket aztán átugrok a magam kedvéért,
de nem éreztem azt a lelkesedést, -
8:54 - 8:58hogy egy tanulni vágyó közösség tagja
vagyok, és olyan emberek közé tartozok, -
8:58 - 9:01akik együtt vesznek részt
térképeik megalkotásában, -
9:01 - 9:05mely során meg akarják érteni,
és le akarják képezni a környező világot. -
9:05 - 9:08Aztán 2006-ban találkoztam
a képen látható sráccal, -
9:08 - 9:10akit Ze Franknek hívnak.
-
9:10 - 9:13Igazából nem is találkoztam vele,
csak interneten keresztül. -
9:13 - 9:17Ze Franknek akkoriban volt egy showja,
ami „Ze Frank showja” címen futott. -
9:18 - 9:22Megismertem a showt, és így lettem
újra tanulni vágyó közösség tagja. -
9:23 - 9:25Itt Ze épp Las Vegasról beszél:
-
9:26 - 9:30(Videó) Ze Frank: Las Vegas
egy nagy, forró sivatag közepére épült. -
9:30 - 9:33Majdnem mindent
máshonnan hordtak ide: -
9:33 - 9:35a sziklákat, a fákat, a vízeséseket.
-
9:35 - 9:38Ezek a halak majdnem annyira
illenek oda, mint tehénre a gatya. -
9:38 - 9:40A perzselő forróságban, a sivatag közepén
-
9:40 - 9:42ezek az emberek is elég kirívóak.
-
9:42 - 9:44A világ különböző műemlékeit
építették itt újjá, -
9:44 - 9:46kiragadva történelmi hátterükből,
-
9:46 - 9:48és az emberek így
másképp tekintenek rájuk. -
9:48 - 9:49Néha még fel is újítják őket.
-
9:49 - 9:51A Szfinx még orrplasztikát is kapott.
-
9:51 - 9:53Nincs csalás, nincs ámítás,
-
9:53 - 9:56és minden megvan itt,
ami szem-szájnak ingere. -
9:56 - 9:59Ez a New York ugyanazt jelenti
nekem, mint mindenki másnak. -
9:59 - 10:00Minden kiragadva
eredeti környezetéből, -
10:00 - 10:02vagyis a kontextus
határoz meg mindent. -
10:02 - 10:05Egyéni parkolás, rendezvényközpont,
cápás akvárium. -
10:05 - 10:08Ez lehetne a világ egyik
legnagyszerűbb összetákolt helye, -
10:08 - 10:10mert senki se tartozik ide,
mégis mindenki. -
10:10 - 10:13Reggel sétálgatva észrevettem,
hogy az épületek többsége -
10:13 - 10:16egy hatalmas tükör, mely a nap
sugarait veri vissza a sivatagba. -
10:16 - 10:19De más tükröktől eltérően,
amelyek kívülről mutatnak minket, -
10:19 - 10:22ahogy egy környezetben vagyunk éppen,
ezek a tükrök üresek. -
10:22 - 10:24John Green: Nosztalgiával
tekintek vissza az időkre, -
10:24 - 10:27amikor még pixelesek voltak
az online videók. (Nevetés) -
10:27 - 10:30Ze nem csupán egy
fantasztikus értelmiségi előadó, -
10:30 - 10:33de remek közösségépítő
személyiség is, és az a közösség, -
10:33 - 10:36amely a videói köré szerveződött
tanulói közösség volt. -
10:36 - 10:39Sakkoztunk Ze Frankkel,
és együtt sikerült megvernünk. -
10:39 - 10:43Összefogtunk, és egy fiatalembert
autós túrára vittünk az Államokban. -
10:43 - 10:45Szendviccsé változtattuk a Földet úgy,
-
10:45 - 10:49hogy a világ egyik felén valaki
megfogott egy szelet kenyeret, -
10:49 - 10:51a világ másik felén pedig valaki más
-
10:51 - 10:53szintén fogott egy szelet kenyeret.
-
10:53 - 10:59Tudom, hogy ezek hülye ötletek,
de olyanok, amik tanulás közben jönnek. -
11:00 - 11:02És engem ez villanyozott fel.
-
11:02 - 11:06Az interneten százával találni
ilyen közösségeket, ha elkezdik követni -
11:06 - 11:08a kalkulus címkét Tumblrön,
igen, sok olyan embert látnak, -
11:08 - 11:10akik a kalkulus miatt siránkoznak,
-
11:10 - 11:13de olyanok is lesznek,
akik a siránkozással szemben -
11:13 - 11:16amellett érvelnek,
hogy a kalkulus érdekes és izgalmas, -
11:16 - 11:20és így is lehet gondolkodni
megoldhatatlannak látszó kérdéseken. -
11:20 - 11:22Felmehetünk a Redditre,
találhatunk aloldalakat, -
11:22 - 11:25mint a „Kérdezd a történészt”,
vagy a „Kérdezd a tudóst”, -
11:25 - 11:28ahol a tudományterületek
szakértőinek lehet feltenni -
11:28 - 11:30a legkülönbözőbb kérdéseket,
-
11:30 - 11:32a teljesen komolytól
a legkomolytalanabbig. -
11:32 - 11:35Számomra a legérdekesebb
tanulni vágyó közösség, -
11:35 - 11:39mely most egyre nő az interneten,
az a Youtube-közösség. -
11:39 - 11:40De én persze elfogult vagyok.
-
11:40 - 11:44A Youtube-oldalak sokban
hasonlítanak a tanteremre. -
11:44 - 11:46Vegyük például az
„Egyperces fizikát”, -
11:46 - 11:49a srácot, aki fizikát tanít az embereknek.
-
11:49 - 11:51(Videó) Vágjunk a közepébe.
2012. július 4-én -
11:51 - 11:54a Higgs-bozon a részecskefizika
standard modelljének -
11:54 - 11:57utolsó alapeleme,
melyet kísérleti úton fedeztek fel. -
11:57 - 12:00De felmerül a kérdés,
hogyan lehet a Higgs-bozon -
12:00 - 12:02a standard modell része
olyan ismert részecskék, -
12:02 - 12:05mint az elektron, a foton és a kvark
mellett, -
12:05 - 12:07ha az 1970-es években
még fel sem fedezték. -
12:07 - 12:09Jó kérdés. Két fő oka van.
-
12:09 - 12:13Először is, ahogy az elektron
egy gerjesztés az elektronmezőben, -
12:13 - 12:15a Higgs-bozon egy olyan részecske,
amely a mindent átható -
12:15 - 12:17Higgs-mezőben lévő
gerjesztésnek tekinthető. -
12:17 - 12:20A Higgs-mező központi szerepet játszik
-
12:20 - 12:22a gyenge nukleáris erő modelljében.
-
12:22 - 12:25A Higgs-mező magyarázza,
hogy miért is olyan gyenge ez az erő. -
12:25 - 12:27De erről majd egy későbbi videóban...
-
12:27 - 12:30Bár a gyenge nukleáris erő elméletét
már az 1980-as években bizonyították, -
12:30 - 12:32az egyenletekben a Higgs-mező
-
12:32 - 12:34szorosan összefonódott a gyenge erővel,
-
12:34 - 12:36és egészen ezidáig
nem sikerült bizonyítani, -
12:36 - 12:38hogy egy létező és különálló részecske.
-
12:38 - 12:40JG: Vagy itt van egy videóm
-
12:40 - 12:43a „Gyorstalpaló” című sorozatomból,
melyben az I. világháborúról beszélek: -
12:43 - 12:46(Videó) A közvetlen kiváltó ok
természetesen az ausztriai főherceg, -
12:46 - 12:49Ferenc Ferdinánd elleni, 1914. június 28-i
szarajevói merénylet volt, -
12:49 - 12:52melyet a bosnyák-szerb nacionalista,
Gavrilo Princip követett el. -
12:52 - 12:55Érdekességképp megjegyezném:
a 20. század első nagy háborúja -
12:55 - 12:58egy terrorcselekménnyel kezdődött.
-
12:58 - 13:00Ferenc Ferdinándot egyébként
nem igazán csípte -
13:00 - 13:02nagybátyja, Ferenc József császár
-
13:02 - 13:05– na ez aztán bajusz! –,
de ennek ellenére -
13:05 - 13:07a merénylet hatására Ausztria
ultimátumot adott Szerbiának, -
13:07 - 13:11mire Szerbia elfogadta Ausztria
egyes követeléseit, de nem mindet, -
13:11 - 13:13aminek hatására Ausztria
hadat üzent Szerbiának. -
13:13 - 13:16Aztán Szerbia szövetségeseként
Oroszország is mozgósította hadseregét. -
13:16 - 13:18Németország pedig Ausztria
szövetségeseként -
13:18 - 13:21üzent Oroszországnak,
hogy hagyja abba a mozgósítást, -
13:21 - 13:25ezt Oroszország nem teljesítette,
így Németország is mozgósításba kezdett, -
13:25 - 13:28és szövetségben az Oszmán Birodalommal,
hadat üzent Oroszországnak, -
13:28 - 13:31majd Franciaországnak is,
mert hát, tudják – franciák! -
13:31 - 13:34(Nevetés)
-
13:34 - 13:36De nem csak fizikát és világtörténelmet
-
13:36 - 13:39tanulnak az emberek a Youtube-on.
-
13:39 - 13:43Itt egy videó az
absztrakt matematikáról. -
13:44 - 13:46(Videó) Tehát képzeld el, hogy
ott ülsz már megint matekórán, -
13:46 - 13:49mert kb. minden nap
kénytelen vagy matekra járni. -
13:49 - 13:52Itt van a végtelen sorozatok összege.
Az középiskolás anyag, ugye? -
13:52 - 13:55Elég fura, mert egyébként érdekes téma,
-
13:55 - 13:58de valahogy mégis sikerült
elrontaniuk. Biztos ezért engedték, -
13:58 - 14:01hogy a tanterv része legyen.
Tehát érthető módon -
14:01 - 14:03figyelemelterelésképp
firkálgatni kezdesz, -
14:03 - 14:05és az óra témája helyett
azon tűnődsz, -
14:05 - 14:09mi lehetne angolul
a „sorozat” többes száma: -
14:09 - 14:11„Serieses”, „seriese”,
„seriesen”, „serii”? -
14:11 - 14:13Vagy az egyes számot
kellene megváltoztatni? -
14:13 - 14:15Legyen „serie”, „serus” vagy „serum”?
-
14:15 - 14:17Ahogy a „sheep” egyes száma is
lehetne mondjuk „shoop”. -
14:17 - 14:19De ha belegondoltok, az,
-
14:19 - 14:21hogy 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16
és így tovább az 1-hez közelít, -
14:21 - 14:25hasznos lehet például akkor,
ha egy sor elefántot akartok rajzolni, -
14:25 - 14:26amint egymás farkát fogják:
-
14:26 - 14:28sima elefánt, kis elefánt, bébielefánt,
-
14:28 - 14:31kutya nagyságú elefánt,
kiskutya nagyságú elefánt... -
14:31 - 14:33az egészen piciig és még tovább.
-
14:33 - 14:35Ami azért elég király,
-
14:35 - 14:37mert végtelen sok
elefántot rakhatsz egy sorba, -
14:37 - 14:40és mégis elférnek egy füzetlapon.
-
14:40 - 14:43JG: És végül itt van Destin,
és a „Napról napra okosabb”, -
14:43 - 14:45amiben a perdületmegmaradásról beszél,
-
14:45 - 14:47és mivel ez a Youtube,
kötelező a macska: -
14:47 - 14:50(Videó) Sziasztok, itt Destin.
Üdv ismét a „Napról napra okosabb”-ban. -
14:50 - 14:53Talán már észrevettétek, hogy a macskák
majdnem mindig talpra esnek. -
14:53 - 14:55Mai kérdésünk az, hogy miért?
-
14:55 - 14:58Mint a legtöbb könnyű kérdés esetén,
erre is bonyolult a válasz. -
14:58 - 15:00Úgyhogy fogalmazzuk át a kérdést.
-
15:00 - 15:04Hogyan tud a macska esés közben
a talpára fordulni anélkül, -
15:04 - 15:07hogy megsértené
a perdületmegmaradás törvényét? -
15:08 - 15:12JG: Van valami, ami mindegyik
bemutatott videóban közös: -
15:12 - 15:15mindegyiknek legalább félmilliós
nézettsége van a Youtube-on. -
15:15 - 15:18És az a sok ember nem a
tanteremben nézi a videókat, -
15:18 - 15:21hanem azért, mert olyan
tanulni vágyó közösségek tagjai, -
15:21 - 15:23melyeket ezek a
csatornák hoztak létre. -
15:23 - 15:27Korábban említettem, hogy számomra
a Youtube olyan, mint egy tanterem. -
15:27 - 15:29Sok tekintetben az is,
mert itt van a tanár -
15:29 - 15:33– olyan, mint a régi tantermek –,
-
15:33 - 15:35itt a tanár, alatta pedig a diákok,
-
15:35 - 15:37és megvitatják a témát így, együtt.
-
15:37 - 15:39És tudom, hogy a Youtube
hozzászólások részének -
15:39 - 15:42elég rossz híre van
internetes berkekben, -
15:42 - 15:45de ha ezeken a csatornákon
megnézik a hozzászólásokat, -
15:45 - 15:48akkor láthatják, hogy az emberek
a témáról beszélgetnek, -
15:48 - 15:53és nehéz, bonyolult kérdéseket
tesznek fel a témával kapcsolatban. -
15:53 - 15:55Mások pedig válaszolnak
ezekre a kérdésekre. -
15:55 - 15:58És mivel a Youtube oldalai
úgy lettek kialakítva, -
15:58 - 16:01hogy a felület, ahol én
beszélek a közönségemhez, -
16:03 - 16:05ugyanazon az oldalon van,
-
16:05 - 16:08mint a hozzászólások,
így élőben, ténylegesen -
16:08 - 16:11és aktívan vehetnek részt
a beszélgetésben. -
16:11 - 16:15És mivel általában hozzászólok,
önökkel együtt én is részt veszek benne. -
16:15 - 16:18És ugyanezt tapasztalhatják,
ha a világtörténelemről, -
16:18 - 16:21a matematikáról, a tudományról,
vagy bármi másról néznek videókat. -
16:21 - 16:24Vannak olyan fiatalok, akik netes
eszközöket és műfajokat használva -
16:24 - 16:28szellemi eszmecserére
szolgáló helyeket hoznak létre, -
16:28 - 16:31és nem az ironikus
nemtörődömség céljából, -
16:31 - 16:35amellyel többségünk a mémeket
és más, internetes helyeket azonosítja. -
16:35 - 16:38Tudják: „Unatkoztam,
hát feltaláltam a kalkulust.” -
16:38 - 16:42Vagy itt van Honey Boo Boo,
ahogy az ipari kapitalizmust bírálja: -
16:42 - 16:45[„A liberális kapitalizmus nem tesz jót
az emberiségnek, épp ellenkezőleg: -
16:45 - 16:48a barbár, pusztító nihilizmus eszköze”].
-
16:48 - 16:50Ha nem látnák, hogy mi
van odaírva... Hát igen. -
16:51 - 16:55Hiszem, hogy ezek a felületek,
és ezek a közösségek -
16:56 - 16:59olyanná váltak a tanulni vágyók
újabb generációjának, -
16:59 - 17:04mint azok a közösségek,
a „térképkészítő” közösségek, -
17:04 - 17:08melyeknek középiskolában,
majd egyetemen tagja voltam. -
17:08 - 17:11Felnőttként azzal, hogy
újrafelfedeztem ezeket a közösségeket, -
17:11 - 17:15újra betekintést nyertem egy tanulni
vágyó emberekből álló közösségbe, -
17:15 - 17:20ami arra ösztönzött, hogy továbbra
is tanuljak, felnőttkoromban is, -
17:20 - 17:24hogy ne érezzem úgy, hogy a
tanulás csak a fiataloknak való. -
17:24 - 17:27Vi Hart és az „Egyperces fizika”
olyan dolgokra tanított meg, -
17:27 - 17:29amikről korábban semmit sem tudtam.
-
17:29 - 17:32És tudom, hogy gondolatban
mindannyian visszavágyunk -
17:32 - 17:34a párizsi szalonok és
a felvilágosodás korába, -
17:34 - 17:37vagy az irodalmi társaságok
korába, és azt kívánjuk: -
17:37 - 17:39„Bárcsak részese
lehettem volna ennek, -
17:39 - 17:42bárcsak én is nevethettem volna
Dorothy Parker írónő szavain.” -
17:42 - 17:47De én mondom önöknek, hogy
ilyen helyek még mindig léteznek. -
17:47 - 17:52Ott vannak az internet sötét,
iszonyattal teli bugyraiban. (Nevetés) -
17:53 - 17:59Őszintén hiszem, hogy amikor kitaláltuk
Agloe-t az 1960-as években, -
17:59 - 18:04amikor valósággá változtattuk Agloe-t,
az csak a kezdet volt. -
18:04 - 18:05Köszönöm.
-
18:05 - 18:08(Taps)
- Title:
- Papírváros Akadémia| John Green | TEDxIndianapolis
- Description:
-
Ha az oktatást kizárólag iskolai keretek közt folyó jelenségnek tekintjük, az nemcsak a diákok, de a magunk számára is káros. Green állítja, hogy a tanulás a térképkészítéshez hasonlatos, és kifejti, hogy az online közösségek hogyan segítenek tudástérképek létrehozásában, ami tanulásra buzdítja a diákokat. A mai fiatalság szépen, csendben válik a történelem legtájékozottabb, és szellemi tevékenységek terén legaktívabb generációjává.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:10
![]() |
Csaba Lóki approved Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki edited Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki edited Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki edited Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki commented on Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Eszter Fekete commented on Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki accepted Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis | |
![]() |
Csaba Lóki commented on Hungarian subtitles for The Paper Town Academy | John Green | TEDxIndianapolis |
Csaba Lóki
Szia, Eszter!
Átnéztem a fordítást, és nagyon tetszett a szöveg. Időzítési okok miatt viszont több helyen bele kellett nyúlnom, 99%-ban a szöveg tördelésébe. Tartalmilag talán csak egy dolgot változtattam ("hullámzás" - > "gerjesztés")
Ahol ragozást vagy szórendet módosítottam, annak kizárólag szinkronizálási, nem pedig stilisztikai oka volt.
Kérlek, nézd meg itt, hogy elfogadhatók-e a változtatások, és írd meg, ha bármi nem tetszik:
http://amara.org/hu/videos/diffing/2966843/2445246/
u.i:
Megkérdezhetem, mivel foglalkozol? Merthogy a videóban érintett összes szakterületen nagyon gördülékeny a szöveg. :)
Eszter Fekete
Szia Csaba!
Köszönöm a lektorálást! Elnézést, hogy késve válaszolok, de csak most vettem észre a kommentet.
Az eredeti angol időzítés eléggé el volt csúszva, próbáltam igazítani rajta itt-ott, de így tényleg jobb lett.
A változtatásokat átnéztem, nincs kifogásom ellenük. Sőt, könnyebben olvashatóvá tették a szöveget, úgyhogy köszönöm.
Ha rövidebb a felirat, mint 37 karakter, akkor ezek szerint érdemes egy sorba tenni? Bevallom, azért tördeltem azoknál is, mert furcsa volt a többi kétsoros felirat után egy hosszabb, egysorost látni.
A hullámzásban, emlékszem, nem is voltam biztos. Nem nagyon értek a fizikához, hogy őszinte legyek. :D
A szakszavaknak is csak utánanéztem. Fordítói diplomám van, jelenleg egy fordítóirodában vagyok projektmenedzser. Így viszont a fordítás kicsit háttérbe szorult, de próbálom mindenféle, köztük ilyen módon is pótolni, mert hát mégiscsak az volt az álom. :)
Csaba Lóki
Szia, Eszti!
Mindig büszke vagyok, ha egy hivatásos fordító szerény javaslatomat. Tényleg. :)
Köszönöm!
Igen, az eredeti is össze-vissza volt csúszva, főleg a gyors videóbetétek miatt.
A sortöréshez: igen, hanem muszáj, ne törjük el a sort! Nyugodtan ki lehet használni a maximális (42) terjedelmet. Remélem, hamarosan ki is próbálod egy újabb videón! :)
Szép estét!