Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER"
-
0:04 - 0:08Ця програма фінансована
-
0:08 - 0:15Додаткове фінансування надане
-
0:34 - 0:38Цей курс присвячений правосуддю,
і почнемо ми з однієї історії -
0:38 - 0:40Уявіть, що ви - водій трамваю,
-
0:40 - 0:45і ваш трамвай деренчить собі по колії
зі швидкістю аж дев'яносто кілометрів на годину -
0:45 - 0:49і в кінці колії ви помічаєте
п'ятьох робітників, які її ремонтують -
0:49 - 0:52намагаєтеся зупинитисяя - не виходить
-
0:52 - 0:54не працюють гальма
-
0:54 - 0:57ви у відчаї, бо знаєте
-
0:57 - 1:00що якщо ви вріжетеся у цих працівників
-
1:00 - 1:01вони всі помруть
-
1:01 - 1:05припустімо, що ви це точно знаєте
-
1:05 - 1:07і от, ви не знаєте, що робити
-
1:07 - 1:09поки не помічаєте, що
-
1:09 - 1:11якщо повернути направо
-
1:11 - 1:13буде бокова колія
-
1:13 - 1:16і у кінці тієї колії
-
1:16 - 1:17один робітник
-
1:17 - 1:19працює
-
1:19 - 1:21Ваше кермо працює
-
1:21 - 1:23тому ви маєте можливість
-
1:23 - 1:26спрямувати трамвай, якщо захочете
-
1:26 - 1:29на бокову колію
-
1:29 - 1:30і вбити одного
-
1:30 - 1:33але п'ятеро житимуть.
-
1:33 - 1:36І ось перше питання:
-
1:36 - 1:39що буде правильним?
-
1:39 - 1:40Що б ви зробили?
-
1:40 - 1:43Давайте проведемо опитування,
-
1:43 - 1:45Скільки з вас
-
1:45 - 1:52повернули б трамвай на бокову лінію?
-
1:52 - 1:54А скільки - ні?
-
1:54 - 1:58Скільки їхали б далі не повертаючи?
-
1:58 - 2:04Підніміть руки, хто поїхав би прямо.
-
2:04 - 2:08Багато хто поїхав би вперед,
але більшість повернула б -
2:08 - 2:10давайте спочатку послухаємо
-
2:10 - 2:14тепер нам треба зрозуміти причини,
чому ви думаєте -
2:14 - 2:20що це правильно. Давайте почнемо з більшості, тих, хто повернув би
-
2:20 - 2:22на бокову лінію
-
2:22 - 2:24Чому ви би це зробили?
-
2:24 - 2:26Якою була б причина?
-
2:26 - 2:30Хто хотів би запропонувати причину?
-
2:30 - 2:32Не бійтесь, вставайте.
-
2:32 - 2:39Тому що це неправильно, вбити п'ятьох,
якщо замість цього можна вбити одного. -
2:40 - 2:42це буде неправильно, вбити п'ятьох
-
2:42 - 2:47якщо можна вбити замість цього одну людину
-
2:47 - 2:49Це хороша причина
-
2:49 - 2:53Це хороша причина
-
2:53 - 2:54Хтось іще?
-
2:54 - 2:57Чи всі погоджуються з цим
-
2:57 - 3:01поясненням? Пропонуйте свої.
-
3:01 - 3:04Ну, я подумав, що це - та ж причина, що була
-
3:04 - 3:0511 вересня 2001, ми вважаємо тих людей, що летіли в літаку
-
3:05 - 3:08що направили літак на
-
3:08 - 3:10Пенсильванське поле, героями
-
3:10 - 3:12бо вони обрали вбити людей у літаку
-
3:12 - 3:14аніж вбивати ще більше людей
-
3:14 - 3:16у великих будинках.
-
8:04 - 8:06Хто хоче відповісти?
-
8:20 - 8:21якщо ти вибираєш штовхнути товстуна
-
8:28 - 8:30Хочете дати відповідь?
-
10:44 - 10:46Дуже мала кількість людей,
-
10:46 - 10:49лише жменька.
-
10:49 - 10:51І з тієї ж причини, я думаю,
-
10:51 - 10:56одне життя проти п'яти.
-
10:56 - 10:57А тепер подумайте
-
12:03 - 12:10Скільки людей це б зробили? Хоч хтось?
-
12:10 - 12:17Скільки? Підніміть руки, якщо ви зробили б так.
-
12:18 - 12:22Може, хтось на балконі?
-
12:22 - 12:24Ви зробили б це? Обережно, не перегинайтеся дуже сильно
-
12:26 - 12:29Скільки з вас цього б не зробили?
-
12:29 - 12:30Добре.
-
13:39 - 13:43залежить від наслідків, які це викличе
-
13:43 - 13:45від ваших дій
-
13:45 - 13:47Наприкінці дня
-
13:47 - 13:49краще, щоб п'ятеро жили
-
13:49 - 13:52навіть якщо один помре.
-
13:52 - 13:54Ось приклад
-
13:54 - 13:56наслідкових
-
13:56 - 13:59моральних міркувань.
-
13:59 - 14:04наслідкові моральні міркування опираються на наслідки дії. Що буде
-
14:04 - 14:07зі світом
-
14:07 - 14:09через те, що ви робите
-
14:09 - 14:13але потім ми пішли трохи далі, ми розглянули інші випадки
-
14:13 - 14:15і люди не були настільки впевнені
-
14:15 - 14:17щодо
-
14:17 - 14:21пояснення з позицій наслідковості.
-
14:21 - 14:22Коли люди вагалися
-
14:22 - 14:24Чи штовхати товсту людину
-
14:24 - 14:26з мосту
-
14:26 - 14:29чи вирізати органи невинного
-
14:29 - 14:30пацієнта
-
14:30 - 14:32люди зверталися до
-
14:32 - 14:34причин
-
14:34 - 14:35пов'язаних з
-
14:35 - 14:37внутрішньою
-
14:37 - 14:39якістю самої
-
14:39 - 14:41дії.
-
14:41 - 14:43Незалежно від наслідків.
-
14:43 - 14:45Люди не хотіли
-
14:45 - 14:48Люди думали, що це буде просто неправильно
-
14:48 - 14:49категорично неправильно
-
14:49 - 14:50вбити
-
14:50 - 14:51людину
-
14:51 - 14:54невинну людину
-
14:54 - 14:55навіть заради
-
14:55 - 14:56збереження
-
14:56 - 14:58п'яти життів, принаймні ці люди думали, що
-
14:58 - 15:01у другому
-
15:01 - 15:05випадку в кожній історії, ми переосмислювали
-
15:05 - 15:07так що це вказує
-
15:07 - 15:10на другий
-
15:10 - 15:11категоричний
-
15:11 - 15:13шлях
-
15:13 - 15:15щодо
-
15:15 - 15:16моральних міркувань.
-
15:16 - 15:22Категоричні моральні міркування знаходить моральності в певні абсолютну моральну вимоги в
-
15:22 - 15:24Деякі категоричне обов'язки та права
-
15:24 - 15:27незалежно від наслідків.
-
15:27 - 15:29Ми будемо вивчати
-
15:29 - 15:33у дні і тижні вперед контраст між
-
15:33 - 15:37consequentialist і категоричне моральних принципів.
-
15:37 - 15:38Найбільш впливових
-
15:38 - 15:40Приклад
-
15:40 - 15:46непрямий моральні міркування є utilitarianism, винайдена доктрина
-
15:46 - 15:51Jeremy Bentham, Англійська політичного філософа вісімнадцятого століття.
-
15:51 - 15:54Найбільш важливі
-
15:54 - 15:57філософ категоричне моральні міркування
-
15:57 - 15:58є на
-
15:58 - 16:03вісімнадцятого століття німецький філософ Emmanuel Kant.
-
16:03 - 16:04Тому ми будемо дивитися
-
16:04 - 16:07в цих двох різних режимах моральні міркування
-
16:07 - 16:08оцінити їх
-
16:08 - 16:11а також розглянути інші.
-
16:11 - 16:16Якщо ви подивитеся на навчальний план, ви помітите, що ми читали ряд великих і відомих книг.
-
16:16 - 16:18Книги по Аристотеля
-
16:18 - 16:20Джон Лок
-
16:20 - 16:22Емануель Кант, Джон Стюарт Мілль,
-
16:22 - 16:24та інші.
-
16:24 - 16:28Ви помітите теж за навчальний план що ми не тільки читати ці книги,
-
16:28 - 16:30Ми також всі
-
16:30 - 16:32займають
-
16:32 - 16:37сучасних політичних і правових суперечності, що підняти філософські питання.
-
16:37 - 16:40Ми будемо обговорювати, рівність та нерівність,
-
16:40 - 16:41позитивних дій,
-
16:41 - 16:44Свобода слова проти ненависті,
-
16:44 - 16:47те ж шлюб секс, призову на військову службу,
-
16:47 - 16:51ряд практичних питань, чому
-
16:51 - 16:55не тільки для того, щоб оживити ці абстрактні і далеких книги
-
16:55 - 17:01але робити чіткі виявити, що поставлено на карту в нашому повсякденному житті, у тому числі наших політичних
-
17:01 - 17:04життя,
-
17:04 - 17:06для філософії.
-
17:06 - 17:08Так що ми будемо читати ці книги
-
17:08 - 17:10і ми будемо обговорювати ці
-
17:10 - 17:15питання і ми побачимо, як кожен інформує і світиться, інші.
-
17:15 - 17:18Це може здатися досить привабливим
-
17:18 - 17:19але от
-
17:19 - 17:23Я повинен видавати попередження,
-
17:23 - 17:25і чи є це попередження
-
17:25 - 17:28читати ці книги
-
17:28 - 17:32Таким чином,
-
17:32 - 17:34в якості вправи в самопізнання,
-
17:34 - 17:39читати їх таким чином виконувати певні ризики
-
17:39 - 17:42ризик, як особисті, так і політичні,
-
17:42 - 17:48ризики, що знав кожен студент політичної філософії.
-
17:48 - 17:51Ці ризики весна з факту, що
-
17:51 - 17:53що філософія
-
17:53 - 17:54вчить нас
-
17:54 - 17:56і unsettles нам
-
17:56 - 18:01перед нами з тим, що ми вже знаємо.
-
18:01 - 18:03Існує іронія
-
18:03 - 18:10труднощі цей курс складається в тому, що вона вчить, що ви вже знаєте.
-
18:10 - 18:12Це працює, приймаючи
-
18:12 - 18:16що ми знаємо з знайомі безперечний настройки,
-
18:16 - 18:20і робить його дивно.
-
18:20 - 18:22Це, як ці приклади працювали
-
18:22 - 18:23працював
-
18:23 - 18:29hypotheticals, з якого ми почали з їх поєднання грайливість і тверезості.
-
18:29 - 18:34Це також, як працюють ці філософські книг. Філософія
-
18:34 - 18:36estranges з нами
-
18:36 - 18:38від знайомих
-
18:38 - 18:40не, поставляючи нової інформації
-
18:40 - 18:42Але, запрошуючи
-
18:42 - 18:44і роздуми
-
18:44 - 18:47новий спосіб бачення
-
18:47 - 18:50але й тут є ризик,
-
18:50 - 18:51один раз
-
18:51 - 18:54знайомі повороти, дивно,
-
18:54 - 18:58Це ніколи не зовсім те ж саме знову.
-
18:58 - 19:00Самопізнання
-
19:00 - 19:03як втратили цноту,
-
19:03 - 19:05Однак тривожне
-
19:05 - 19:06Ви знайдете його,
-
19:06 - 19:07Він може ніколи не
-
19:07 - 19:10бути unthought
-
19:10 - 19:13Невідомий або
-
19:13 - 19:17що робить цей корпоративний важко
-
19:17 - 19:20але також клепки,
-
19:20 - 19:21тому, що
-
19:21 - 19:25морального та політичної філософії є історія
-
19:25 - 19:29і ви не знаєте, де приведуть цю історію, але те, що ви знаєте
-
19:29 - 19:31Це історія
-
19:31 - 19:34це про вас.
-
19:34 - 19:37Ті, особисті ризиків,
-
19:37 - 19:40Тепер, що політичних ризиків.
-
19:40 - 19:43один із способів введення, звичайно, як це
-
19:43 - 19:45буде обіцяти вам
-
19:45 - 19:46які читаючи ці книги
-
19:46 - 19:48і обговорювати ці питання
-
19:48 - 19:52Ви станете краще, більш відповідальних громадян.
-
19:52 - 19:56Вам будуть розглянуті передумови публічної політики, вам буде hone ваші політичні
-
19:56 - 19:57рішення
-
19:57 - 20:03Ви станете більш ефективним учасником з громадськістю
-
20:03 - 20:07але це було б частковий і вводить в оману обіцянки
-
20:07 - 20:11Політична філософія здебільшого не працював так.
-
20:11 - 20:15Ви повинні дозволити за можливість
-
20:15 - 20:19що політичної філософії може зробити вас гірше громадянина
-
20:19 - 20:22а не краще один
-
20:22 - 20:24або принаймні гірше громадянин
-
20:24 - 20:26перед тим, як вона робить вас
-
20:26 - 20:28краще один
-
20:28 - 20:30і це тому, що філософія
-
20:30 - 20:33Це є distancing
-
20:33 - 20:35навіть виснажливих
-
20:35 - 20:37діяльність
-
20:37 - 20:38І ви бачите, це
-
20:38 - 20:40Повертаючись до Сократ
-
20:40 - 20:42діалогу, на Gorgias
-
20:42 - 20:45у якому Сократ друзів
-
20:45 - 20:46Calicles
-
20:46 - 20:47намагається говорити йому
-
20:47 - 20:50з філософствував прямо.
-
20:50 - 20:54calicles розповідає Сократ філософії є гарна іграшка
-
20:54 - 20:58Якщо один пускається в його з помірність у потрібний час життя
-
20:58 - 21:04Але якщо один переслідує його далі, ніж одну вона повинна є абсолютної розорення.
-
21:04 - 21:07Взяти мої поради, calicles каже:
-
21:07 - 21:08відмовитися від аргумент
-
21:08 - 21:12дізнатися досягнення активного життя, прийняти
-
21:12 - 21:17для вашої моделі не тих людей, які витрачають свій час на ці дрібні quibbles,
-
21:17 - 21:20але ті, хто мають хороші засобів до існування і репутації
-
21:20 - 21:22і багато інших благословень.
-
21:22 - 21:27Так Calicles дійсно говорили Сократ
-
21:27 - 21:29кинути філософствував прямо,
-
21:29 - 21:31отримати реальний
-
21:31 - 21:35Перейти до бізнес школа
-
21:35 - 21:38і calicles мають точки
-
21:38 - 21:40Він мав у точці
-
21:40 - 21:42оскільки філософії відстані нас
-
21:42 - 21:45за конвенцій від встановлені припущення
-
21:45 - 21:47і від врегульований переконання.
-
21:47 - 21:49ті, ризиків,
-
21:49 - 21:50особисті та політичні
-
21:50 - 21:54і в особі цих ризиків є характерною ухилення від сплати
-
21:54 - 21:57за ухилення від сплати звуть скептицизму. Це ідея
-
21:57 - 21:59Ну, вона йде щось на зразок цього
-
21:59 - 22:04Ми не вирішити раз і назавжди,
-
22:04 - 22:10або у випадках, або принципи, ми були стверджуючи, коли ми почали
-
22:10 - 22:11і якщо Арістотель
-
22:11 - 22:17і Локк і Кант і млин Ще не вирішені ці питання, після всіх цих років
-
22:17 - 22:20хто це ми думати
-
22:20 - 22:24що ми тут Сандерс театрі протягом курсу на семестр
-
22:24 - 22:26їх усунення
-
22:26 - 22:29і так, може бути, це просто питання
-
22:29 - 22:34Кожна особа, що має свої власні принципи і нічого більше сказати про
-
22:34 - 22:34вона
-
22:34 - 22:37навіть з міркувань
-
22:37 - 22:38Ось на
-
22:38 - 22:39ухилення від сплати. Ухилення від скептицизму
-
22:39 - 22:41до якої я б запропонувати такі
-
22:41 - 22:43Відповідь:
-
22:43 - 22:44Це правда
-
22:44 - 22:48Ці питання обговорювалося протягом дуже тривалого часу
-
22:48 - 22:49але сам факт
-
22:49 - 22:53вони мають reoccurred і зберігалася
-
22:53 - 22:55може запропонувати
-
22:55 - 22:57що, хоча вони неможливо в одному сенсі
-
22:57 - 23:00їхні неминучі в іншій
-
23:00 - 23:02і тому вони неминуче
-
23:02 - 23:06причина, вони неминучий в тому, що ми живемо деякі відповіді
-
23:06 - 23:10на ці запитання щодня.
-
23:10 - 23:16Так скептицизму, просто кидали up їх руки і відмови від моральних відбиття,
-
23:16 - 23:18Це не рішення
-
23:18 - 23:20Емануель Кант
-
23:20 - 23:24Дуже добре описав проблема з скептицизм, коли він пише
-
23:24 - 23:26скептицизм є також зона відпочинку для людського розуму
-
23:26 - 23:29де його можна поміркувати над його догматичних Мандри
-
23:29 - 23:33але це не є житла місцем для постійного населеного пункту.
-
23:33 - 23:36Просто щоб погодитися на скептицизму, Кант писав:
-
23:36 - 23:43ніколи не досить можна подолати неспокійних розуму.
-
23:43 - 23:47Я намагався запропонувати через дисертацій розповіді і ці аргументи
-
23:47 - 23:50Деякі почуття ризиків і спокус
-
23:50 - 23:56небезпек і можливостей, я б просто завершити, сказав:
-
23:56 - 23:58яка мета цього курсу
-
23:58 - 24:00Щоб розбудити
-
24:00 - 24:02занепокоєння причини
-
24:02 - 24:04і подивитися, куди це може призвести
-
24:04 - 24:11Дуже вам дякую.
-
24:15 - 24:17Як і в ситуації, що відчайдушний
-
24:17 - 24:21Ви повинні робити те, що ви повинні зробити, щоб вижити. Ви повинні робити те, що вам потрібно зробити ви? Ти повинен зробити
-
24:21 - 24:23Те, що ви
-
24:23 - 24:24Gotta do. значною мірою,
-
24:24 - 24:26Якщо ви йдете Дев'ятнадцять дні без їжі
-
24:26 - 24:33хтось повинен взяти на жертву, хтось повинен принести в жертву, і люди можуть вижити. Добре Ось хороший, що ваше ім'я? Маркус.
-
24:34 - 24:40Маркус, що ви говорите до Marcus?
-
24:40 - 24:45Останній раз
-
24:45 - 24:47Ми почали останнім часом
-
24:47 - 24:49з деяких магазинах
-
24:49 - 24:51з деяких моральних дилем
-
24:51 - 24:53про автомобілі візки
-
24:53 - 24:55та ще про лікарів
-
24:55 - 24:56та ще здорових пацієнтів
-
24:56 - 24:58уразливих
-
24:58 - 25:01Будучи жертв пересадки органів
-
25:01 - 25:04Ми помітили, що двох речей
-
25:04 - 25:07про аргументи, ми мали
-
25:07 - 25:11треба було робити з тим, як ми сперечалися
-
25:11 - 25:14почалося з наші судження в окремих випадках
-
25:14 - 25:18Ми намагалися, щоб сформулювати причини або принципи
-
25:18 - 25:23лежачи позаду наші судження
-
25:23 - 25:25і потім зіткнувся з новий інцидент
-
25:25 - 25:31ми опинилися переглядаючи ці принципи
-
25:31 - 25:34переглядає кожен у світлі інші
-
25:34 - 25:39і ми помітили, що вбудований тиск, щоб спробувати привести у відповідність
-
25:39 - 25:42наші судження про конкретних випадках
-
25:42 - 25:44та принципи, ми б схвалити
-
25:44 - 25:46на відображення
-
25:46 - 25:51Ми також помітили щось про речовина аргументи
-
25:51 - 25:55що вийшли з обговорення.
-
25:55 - 26:01Ми помітили, що іноді ми були спокуса знайдіть моралі акт у наслідки
-
26:01 - 26:07у результатах, держава світ, що він приніс про.
-
26:07 - 26:09Ми називають є consequentialist
-
26:09 - 26:12моральних причин.
-
26:12 - 26:13Але ми також помітили, що
-
26:13 - 26:16у деяких випадках
-
26:16 - 26:19Ми не були хитнувся тільки
-
26:19 - 26:22за результатами
-
26:22 - 26:23Іноді,
-
26:23 - 26:25багато хто з нас відчував,
-
26:25 - 26:32Це не тільки наслідки, але також внутрішні якості або символ закону
-
26:32 - 26:35питання морально.
-
26:35 - 26:41Деякі люди стверджують, що є певні речі, які є просто категорично не так
-
26:41 - 26:43навіть якщо вони приносять
-
26:43 - 26:44хороший результат
-
26:44 - 26:45навіть
-
26:45 - 26:47Якщо вони зберегти п'ять чоловік
-
26:47 - 26:50за рахунок одне життя.
-
50:20 - 50:23скільки заперечення ми чули на те, що вони зробили.
-
50:23 - 50:26Ми чули деякі заперечення, про те, що вони зробили
-
50:26 - 50:29оборона довелося робити з
-
50:29 - 50:29необхідність
-
50:29 - 50:33важкі обставини і,
-
50:33 - 50:33неявно принаймні,
-
50:33 - 50:36ідея, що нараховує питання
-
50:36 - 50:38та не тільки числа, питання
-
50:38 - 50:40але більш широкого наслідки має значення
-
50:40 - 50:43їх сім'ям повернутися додому, членів їх сімей
-
50:43 - 50:45Паркер був сиротою,
-
50:45 - 50:48ніхто не буде не вистачати його.
-
50:48 - 50:50так що якщо ви
-
50:50 - 50:51Додати
-
50:51 - 50:53Якщо ви намагалися підрахувати
-
50:53 - 50:54баланс
-
50:54 - 50:57щастя і страждань
-
50:57 - 50:59Ви, можливо, справа для
-
50:59 - 51:03кажуть, що вони зробили, було те, що
-
51:03 - 51:09Потім ми чули принаймні три різні типи заперечень,
-
51:09 - 51:12Ми чули, заперечує, що сказав
-
51:12 - 51:14те, що вони робили, було категорично неправильно,
-
51:14 - 51:16прямо тут, в кінці
-
51:16 - 51:17категорично не так.
-
51:17 - 51:20Вбивстві вбивство, це не завжди так є
-
51:20 - 51:21навіть якщо
-
51:21 - 51:23Це збільшує загальну щастя
-
51:23 - 51:26суспільства
-
51:26 - 51:28категоричне заперечення.
-
51:28 - 51:31Але нам все ще необхідно дослідити
-
51:31 - 51:33Чому вбивства
-
51:33 - 51:35Це категорично не так.
-
51:35 - 51:39Це тому, що
-
51:39 - 51:42навіть кабіни хлопчики мають певні фундаментальні права?
-
51:42 - 51:44І якщо це причина
-
51:44 - 51:48де ці права приходять з, якщо не з деяких ідея
-
51:48 - 51:53більше добробуту або утиліта або щастя? Питання номер один.
-
51:53 - 51:56Інші сказав
-
51:56 - 51:58Лотерея б зробити різницю
-
51:58 - 52:00Ярмарок процедури,
-
52:00 - 52:06Метт сказав.
-
52:06 - 52:09І деякі люди гойдалися що.
-
52:09 - 52:12Це не категоричне заперечення саме
-
52:12 - 52:14Він каже:
-
52:14 - 52:17Кожен має вважатися на рівних
-
52:17 - 52:18Хоча, в кінці дня
-
52:18 - 52:21один може бути принесений в жертву
-
52:21 - 52:23для загального добробуту.
-
52:23 - 52:26Це залишає нам ще одне питання для розслідування,
-
52:26 - 52:30Чому угоду про певні процедури
-
52:30 - 52:32навіть справедливе процедури,
-
52:32 - 52:35виправдати будь-який результат потоків
-
52:35 - 52:38з експлуатації Ця процедура?
-
52:38 - 52:40Питання номер два.
-
52:40 - 52:42та ще питання Номер три
-
52:42 - 52:45Основна ідея згоди.
-
52:45 - 52:49Кетлін отримав нас на це.
-
52:49 - 52:53Якщо кабіни хлопчик домовилися сам
-
52:53 - 52:54і не з примусу
-
52:54 - 52:57як було додано
-
52:57 - 53:02потім, він буде добре, зайняти своє життя, щоб зберегти решту.
-
53:02 - 53:05Навіть більше людей, які підписали думку, що
-
53:05 - 53:07Але що піднімає
-
53:07 - 53:09Третій філософські питання
-
53:09 - 53:11що таке моральних роботи
-
53:11 - 53:13що згоди
-
53:13 - 53:14робить?
-
53:14 - 53:17Чому акт згоди
-
53:17 - 53:19зробити таке мораль різниця
-
53:19 - 53:24що діяння, яке було б неправильно, приймаючи життя, без згоди
-
53:24 - 53:25є морально
-
53:25 - 53:26Допустимі
-
53:26 - 53:30згодою?
-
53:30 - 53:32Розслідувати ці три запитання
-
53:32 - 53:34Ми будемо мати, щоб читати деякі філософи
-
53:34 - 53:36і наступний час початку
-
53:36 - 53:37Ми будемо читати
-
53:37 - 53:38Бентам,
-
53:38 - 53:44і Джон Стюарт Мілль, утилітарні філософів.
-
53:44 - 53:47Не пропустіть можливість спілкуватися в Інтернеті з іншими переглядачами правосуддя
-
53:44 - 53:47приєднатися до розмови,
-
53:50 - 53:57Візьміть поп-вікторини, дивитися лекції ви пропустили та багато більше. Відвідайте www.justiceharvard.org. Це те, що робити.
-
54:36 - 54:40Фінансування програми надано
-
54:40 - 54:42Додаткове фінансування
- Title:
- Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER"
- Description:
-
PART ONE: THE MORAL SIDE OF MURDER
If you had to choose between (1) killing one person to save the lives of five others and (2) doing nothing even though you knew that five people would die right before your eyes if you did nothing—what would you do? What would be the right thing to do? Thats the hypothetical scenario Professor Michael Sandel uses to launch his course on moral reasoning. After the majority of students votes for killing the one person in order to save the lives of five others, Sandel presents three similar moral conundrums—each one artfully designed to make the decision more difficult. As students stand up to defend their conflicting choices, it becomes clear that the assumptions behind our moral reasoning are often contradictory, and the question of what is right and what is wrong is not always black and white.PART TWO: THE CASE FOR CANNIBALISM
Sandel introduces the principles of utilitarian philosopher, Jeremy Bentham, with a famous nineteenth century legal case involving a shipwrecked crew of four. After nineteen days lost at sea, the captain decides to kill the weakest amongst them, the young cabin boy, so that the rest can feed on his blood and body to survive. The case sets up a classroom debate about the moral validity of utilitarianism—and its doctrine that the right thing to do is whatever produces "the greatest good for the greatest number."
- Video Language:
- English
- Team:
PACE
- Duration:
- 54:56
![]() |
martin.bishop edited Ukrainian subtitles for Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER" | |
![]() |
Oleksandra Bakun edited Ukrainian subtitles for Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER" | |
![]() |
Oleksandra Bakun edited Ukrainian subtitles for Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER" | |
![]() |
Oleksandra Bakun edited Ukrainian subtitles for Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER" | |
![]() |
Oleksandra Bakun added a translation |