Η γλώσσα του σώματός σου καθορίζει ποιος είσαι
-
0:01 - 0:04Θέλω λοιπόν να ξεκινήσω
προσφέροντάς σας δωρεάν -
0:04 - 0:06ένα μη-τεχνολογικό κόλπο
για καλύτερη ζωή, -
0:06 - 0:09που το μόνο που απαιτεί
από εσάς είναι αυτό: -
0:09 - 0:13Ν' αλλάξετε τη στάση
του σώματός σας για δύο λεπτά. -
0:13 - 0:16Πριν όμως το αποκαλύψω,
θέλω να σας ζητήσω τώρα, -
0:16 - 0:20να κάνετε έναν γρήγορο έλεγχο του σώματός
σας και σ' αυτά που κάνετε με το σώμα σας. -
0:20 - 0:22Πόσοι από εσάς κάνετε, κατά κάποιο τρόπο,
τους εαυτούς σας μικρότερους; -
0:22 - 0:25Ίσως καμπουριάζετε,
σταυρώνετε τα πόδια σας, -
0:25 - 0:26ίσως τυλίγετε τους αστραγάλους σας.
-
0:26 - 0:30Κάποιες φορές κρατάμε τα χέρια μας έτσι.
-
0:30 - 0:33Κάποιες άλλες τα απλώνουμε. (Γέλια)
-
0:33 - 0:36Σας βλέπω. (Γέλια)
-
0:36 - 0:38Θέλω λοιπόν να προσέξετε
αυτό που κάνετε αυτή τη στιγμή. -
0:38 - 0:40Θα επιστρέψουμε σ' αυτό σε λίγα λεπτά,
-
0:40 - 0:44κι ελπίζω πως αν μάθετε
να το ελέγχετε αυτό λιγάκι, -
0:44 - 0:47μπορεί ν' αλλάξει σημαντικά
τον τρόπο που εκτυλίσσεται η ζωή σας. -
0:47 - 0:52Είμαστε λοιπόν πολύ ενθουσιασμένοι
με τη γλώσσα του σώματος, -
0:52 - 0:54και ενδιαφερόμαστε ιδιαίτερα
-
0:54 - 0:56για τη γλώσσα του σώματος των άλλων.
-
0:56 - 1:00Ξέρετε, μας ενδιαφέρει, όπως, ξέρετε -- (Γέλια) --
-
1:00 - 1:05μια αδέξια αλληλεπίδραση, ή ένα χαμόγελο,
-
1:05 - 1:09ή μια περιφρονητική ματιά,
ή ίσως ένα αδέξιο γνέψιμο του ματιού, -
1:09 - 1:12ή ακόμη και μια χειραψία.
-
1:12 - 1:15Αφηγητής: Να 'τοι λοιπόν που καταφθάνουν
στο Νούμερο 10 και δείτε αυτόν -
1:15 - 1:17τον τυχερό αστυνομικό
που σφίγγει το χέρι του Προέδρου -
1:17 - 1:20των Ηνωμένων Πολιτειών.
Και τώρα καταφτάνει -
1:20 - 1:25ο Πρωθυπουργός της .... ;
Όχι. (Γέλια) (Χειροκρότημα) -
1:25 - 1:27(Γέλια) (Χειροκρότημα)
-
1:27 - 1:31Άμι Κάντι: Έτσι μια χειραψία
ή η έλλειψη μιας χειραψίας, -
1:31 - 1:34μπορούν να μας κάνουν
να κουβεντιάζουμε επί εβδομάδες. -
1:34 - 1:36Ακόμη και το BBC και τους New York Times.
-
1:36 - 1:40Όταν λοιπόν σκεπτόμαστε
για τη μη λεκτική συμπεριφορά, -
1:40 - 1:43ή τη γλώσσα του σώματος -- την αποκαλούμε
μη λεκτική όπως οι κοινωνικοί επιστήμονες, -
1:43 - 1:46είναι γλώσσα, γι' αυτό
σκεφτόμαστε την επικοινωνία. -
1:46 - 1:48Κι όταν σκεφτόμαστε την επικοινωνία,
σκεφτόμαστε τις αλληλεπιδράσεις. -
1:48 - 1:51Τι μου λέει λοιπόν
η γλώσσα του σώματός σας; -
1:51 - 1:54Τι σας λέει η δική μου;
-
1:54 - 1:58Υπάρχουν πολλοί λόγοι για να πιστέψουμε
πως αυτός είναι ένας έγκυρος τρόπος -
1:58 - 2:00να το δει κανείς.
Οι κοινωνικοί επιστήμονες έχουν δαπανήσει -
2:00 - 2:04πολύ χρόνο μελετώντας τα αποτελέσματα
της γλώσσας του σώματός μας, -
2:04 - 2:06ή τη γλώσσα του σώματος
των άλλων ανθρώπων, για τις κρίσεις. -
2:06 - 2:10Βγάζουμε σαρωτικές κρίσεις και συμπεράσματα από τη γλώσσα του σώματος.
-
2:10 - 2:14Αυτές οι κρίσεις μπορούν να προβλέψουν σημαντικές καταστάσεις ζωής
-
2:14 - 2:17όπως ποιον προσλαμβάνουμε ή προάγουμε και με ποιον βγαίνουμε ραντεβού.
-
2:17 - 2:22Για παράδειγμα η Ναλίνι Αμπάντι, μια ερευνήτρια του πανεπιστημίου Τάφτς,
-
2:22 - 2:27δείχνει πως όταν οι άνθρωποι
βλέπουν 30 δευτερόλεπτα βωβών κλιπ -
2:27 - 2:30αληθινών αλληλεπιδράσεων
ιατρών και ασθενών, -
2:30 - 2:32οι κρίσεις τους
για την καλοσύνη του ιατρού -
2:32 - 2:35μπορούν να προβλέψουν
εάν αυτός ο ιατρός θα μηνυθεί ή όχι. -
2:35 - 2:37Δεν έχει να κάνει τόσο πολύ με το αν
-
2:37 - 2:39αυτός ο ιατρός είναι ανίκανος,
αλλά με το αν μας είναι συμπαθής -
2:39 - 2:42και με ποιο τρόπο αλληλεπίδρασαν.
-
2:42 - 2:45Ακόμη πιο δραματικά, ο Άλεξ Τόντοροβ
στο Πρίνσετον, μας έδειξε -
2:45 - 2:49πως η αξιολόγησης των προσώπων
των πολιτικών υποψηφίων -
2:49 - 2:53σε μόλις ένα δευτερόλεπτο, προβλέπει
το 70 τοις εκατό της Γερουσίας των ΗΠΑ -
2:53 - 2:57και τ' αποτελέσματα
των κυβερνητικών αναμετρήσεων, -
2:57 - 2:59κι ακόμη, ας γίνουμε πιο ψηφιακοί,
-
2:59 - 3:03οι φατσούλες που χρησιμοποιούνται
σωστά στις διαδικτυακές διαπραγματεύσεις -
3:03 - 3:06μπορεί να σας οδηγήσουν να διεκδικήσετε
περισσότερη αξία από τη διαπραγμάτευση. -
3:06 - 3:09Αν τα χρησιμοποιήσετε λανθασμένα,
δεν είναι καλή ιδέα. Σωστά; -
3:09 - 3:12Έτσι, όταν σκεπτόμαστε τη μη λεκτική επικοινωνία,
σκεφτόμαστε τον τρόπο που κρίνουμε -
3:12 - 3:15τους άλλους, και τον τρόπο που μας κρίνουν
εκείνοι και ποια είναι τ' αποτελέσματα. -
3:15 - 3:17Τείνουμε όμως να ξεχνάμε
το υπόλοιπο ακροατήριο -
3:17 - 3:21που επηρεάζεται από τα νεύματά μας,
κι αυτό είναι ο εαυτός μας. -
3:21 - 3:24Επηρεαζόμαστε κι εμείς
από τα νεύματά μας, τις σκέψεις μας, -
3:24 - 3:26τα συναισθήματα και τη φυσιολογία μας.
-
3:26 - 3:29Για ποια νεύματα μιλάω;
-
3:29 - 3:32Είμαι κοινωνική ψυχολόγος.
Μελετώ την προκατάληψη, -
3:32 - 3:35και διδάσκω σε μια ανταγωνιστική
επιχειρηματική σχολή, -
3:35 - 3:39ήταν λοιπόν αναπόφευκτο ν' ασχοληθώ
με τη δυναμική της εξουσίας. -
3:39 - 3:43Ιδιαίτερα ασχολήθηκα
με τη μη λεκτική έκφραση -
3:43 - 3:45της εξουσίας και της κυριαρχίας.
-
3:45 - 3:48Και τι είναι οι μη λεκτικές εκφράσεις
της εξουσίας και της κυριαρχίας; -
3:48 - 3:50Λοιπόν να τι είναι.
-
3:50 - 3:53Στο ζωικό βασίλειο, αφορούν την επέκταση.
-
3:53 - 3:56Έτσι λοιπόν κάνεις
τον εαυτό σου μεγάλο, τεντώνεσαι, -
3:56 - 3:59καταλαμβάνεις χώρο, στην ουσία ανοίγεσαι.
-
3:59 - 4:02Αφορά το άνοιγμα. Κι αυτό ισχύει
-
4:02 - 4:06σε όλο το ζωικό βασίλειο.
Δεν περιορίζεται στα πρωτεύοντα. -
4:06 - 4:09Και οι άνθρωποι κάνουν το ίδιο. (Γέλια)
-
4:09 - 4:13Κάνουν το ίδιο σε περιπτώσεις
που έχουν μακροχρόνια εξουσία, -
4:13 - 4:16αλλά και όταν αισθάνονται ισχυροί στιγμιαία.
-
4:16 - 4:19Κι αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον διότι μας δείχνει
-
4:19 - 4:23πόσο καθολικές και παλαιές
είναι αυτές οι εκφράσεις δύναμης. -
4:23 - 4:25Αυτή η έκφραση που είναι
γνωστή ως υπερηφάνεια, -
4:25 - 4:28έχει μελετηθεί από την Τζέσικα Τρέισι.
-
4:28 - 4:31Έδειξε ότι οι άνθρωποι
που γεννιόνται με όραση -
4:31 - 4:33κι εκείνοι που είναι εκ γενετής τυφλοί,
-
4:33 - 4:36κάνουν το ίδιο όταν κερδίζουν
σε μια φυσική αναμέτρηση. -
4:36 - 4:38Όταν περνούν τη γραμμή τερματισμού
κι έχουν κερδίσει, -
4:38 - 4:40δεν έχει σημασία
αν δεν έχουν δει κανέναν να το κάνει. -
4:40 - 4:41Κάνουν αυτό.
-
4:41 - 4:44Τα χέρια είναι ψηλά σε σχήμα V,
το σαγόνι είναι ελαφρά υπερυψωμένο. -
4:44 - 4:47Τι κάνουμε όταν νιώθουμε αδύναμοι;
Κάνουμε ακριβώς -
4:47 - 4:51το ανάποδο. Κλεινόμαστε. Τυλίγουμε τον εαυτό μας.
-
4:51 - 4:54Τον κάνουμε μικρό. Δεν θέλουμε να πέσουμε
πάνω στο άτομο που βρίσκεται δίπλα μας. -
4:54 - 4:57Άρα λοιπόν, οι άνθρωποι και τα ζώα
κάνουν το ίδιο πράγμα. -
4:57 - 5:01Αυτό συμβαίνει όταν βάζεις μαζί μια μεγάλη
-
5:01 - 5:03και μια μικρή δύναμη.
Αυτό που συνηθίζουμε να κάνουμε -
5:03 - 5:07όταν πρόκειται για την ισχύ, είναι
πως συμπληρώνουμε τα νεύματα των άλλων. -
5:07 - 5:10Αν κάποιος έχει μεγάλη ισχύ απέναντί μας,
-
5:10 - 5:12τείνουμε να κάνουμε τους εαυτούς μας μικρότερους.
Δεν τον αντιγράφουμε. -
5:12 - 5:14Κάνουμε το αντίθετο απ' αυτούς.
-
5:14 - 5:17Παρατηρώ λοιπόν αυτή
τη συμπεριφορά στην αίθουσα διδασκαλίας, -
5:17 - 5:24και τι βλέπω; Πως οι φοιτητές του
Μεταπτυχιακού στη Διοίκηση Επιχειρήσεων -
5:24 - 5:27παρουσιάζουν όλη τηn γκάμα
των νευμάτων δύναμης. -
5:27 - 5:29Άνθρωποι που μοιάζουν
με καρικατούρες άλφα αρσενικών, -
5:29 - 5:32μπαίνουν με σιγουριά στο δωμάτιο
και κατευθύνονται προς το κέντρο -
5:32 - 5:36πριν αρχίσει το μάθημα, σαν να θέλουν
πραγματικά να καταλάβουν το χώρο. -
5:36 - 5:38Όταν κάθονται, απλώνονται
παντού στην αίθουσα. -
5:38 - 5:40Σηκώνουν τα χέρια τους έτσι.
-
5:40 - 5:43Έχεις άλλους ανθρώπους
που καταρρέουν στην κυριολεξία -
5:43 - 5:45όταν έρχονται μέσα. Το βλέπεις μόλις μπαίνουν.
-
5:45 - 5:48Το βλέπεις στα πρόσωπά τους
και στα κορμιά τους, και κάθονται -
5:48 - 5:50στην καρέκλα τους και γίνονται μικροσκοπικοί,
-
5:50 - 5:53και κάνουν αυτό όταν σηκώνουν το χέρι τους.
-
5:53 - 5:55Έχω προσέξει δυο-τρία πράγματα γι' αυτό.
-
5:55 - 5:56Το πρώτο δεν θα σας ξαφνιάσει.
-
5:56 - 5:59Φαίνεται πως σχετίζεται με το φύλο.
-
5:59 - 6:04Οι γυναίκες είναι πολύ πιθανότερο
να το κάνουν αυτό, απ' ό,τι οι άνδρες. -
6:04 - 6:07Οι γυναίκες διαχρονικά αισθάνονται
λιγότερο ισχυρές από τους άνδρες, -
6:07 - 6:11δεν μας κάνει εντύπωση αυτό.
Κάτι άλλο όμως που παρατήρησα είναι πως -
6:11 - 6:14φαίνεται επίσης να σχετίζεται
με το βαθμό με τον οποίο -
6:14 - 6:17συμμετείχαν οι φοιτητές,
και με το πόσο καλά συμμετείχαν. -
6:17 - 6:20Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό
στην αίθουσα του ΜΒΑ, -
6:20 - 6:23επειδή η συμμετοχή είναι ο μισός βαθμός.
-
6:23 - 6:27Οι σχολές διοίκησης επιχειρήσεων παλεύουν
με αυτό το χάσμα των βαθμών των δύο φύλων. -
6:27 - 6:30Έχεις αυτούς τους εξίσου ικανούς
άνδρες και γυναίκες, κατά την εισαγωγή, -
6:30 - 6:32και μετά έχεις αυτές
τις διαφορές στους βαθμούς, -
6:32 - 6:36που φαίνεται να σχετίζονται
εν μέρει με τη συμμετοχή. -
6:36 - 6:39Άρχισα λοιπόν ν' αναρωτιέμαι,
-
6:39 - 6:41έχεις αυτούς τους ανθρώπους
που εισέρχονται έτσι, -
6:41 - 6:45και συμμετέχουν. Αν μπορούσαμε
να τους κάνουμε να προσποιούνται, -
6:45 - 6:47θα τους έκανε αυτό να συμμετέχουν περισσότερο;
-
6:47 - 6:51Η βασική συνεργάτης μου, η Ντάνα Κάρνεϊ,
η οποία είναι στο Μπέρκλεϊ, -
6:51 - 6:55και εγώ θέλαμε πραγματικά να μάθουμε,
μπορείς να προσποιηθείς ώσπου να τα καταφέρεις; -
6:55 - 6:58Μπορείς να το κάνεις αυτό
για μικρό χρονικό διάστημα και να -
6:58 - 7:02βιώσεις ένα αποτέλεσμα στη συμπεριφορά
που θα σε κάνει να φαίνεσαι πιο ισχυρός; -
7:02 - 7:05Ξέρουμε πως η γλώσσα του σώματος καθορίζει τις σκέψεις
-
7:05 - 7:07και τα συναισθήματα των άλλων για μας.
Υπάρχουν πολλές αποδείξεις. -
7:07 - 7:10Το ερώτημά μας όμως ήταν, καθορίζουν
-
7:10 - 7:13τα νεύματά μας τις σκέψεις
και τα συναισθήματά μας για τον εαυτό μας; -
7:13 - 7:16Υπάρχουν κάποιες ενδείξεις ότι το κάνουν.
-
7:16 - 7:21Για παράδειγμα, γελάμε όταν νιώθουμε ευτυχισμένοι,
-
7:21 - 7:23όμως επίσης όταν αναγκαζόμαστε να γελάσουμε
-
7:23 - 7:27κρατώντας ένα στυλό ανάμεσα στα δόντια μας, έτσι, μας κάνει να νιώθουμε ευτυχισμένοι.
-
7:27 - 7:30Ισχύει αμφίπλευρα. Όταν μιλάμε για δύναμη,
-
7:30 - 7:35ισχύει επίσης αμφίπλευρα.
Όταν νιώθεις ισχυρός, -
7:35 - 7:39είναι πιο πιθανό να κάνεις αυτό,
αλλά είναι επίσης πιθανό -
7:39 - 7:44όταν υποκρίνεσαι πως είσαι ισχυρός,
έχεις περισσότερες πιθανότητες -
7:44 - 7:47να νιώσεις στ' αλήθεια ισχυρός.
-
7:47 - 7:50Το επόμενο ερώτημα λοιπόν ήταν,
-
7:50 - 7:53εφόσον ξέρουμε ότι το μυαλό μας
επηρεάζει το σώμα μας, -
7:53 - 7:57μήπως είναι επίσης αλήθεια
ότι το σώμα μας αλλάζει το μυαλό μας; -
7:57 - 8:00Και όταν λέω μυαλό, στην περίπτωση της δύναμης,
-
8:00 - 8:01για τι πράγμα μιλάω;
-
8:01 - 8:03Μιλάω για σκέψεις και αισθήματα
-
8:03 - 8:07και το είδος των φυσιολογικών πραγμάτων
που καθορίζουν τις σκέψεις και τα αισθήματά μας, -
8:07 - 8:10που στην περίπτωσή μου, είναι οι ορμόνες.
Μελετώ τις ορμόνες. -
8:10 - 8:13Πώς μοιάζει ο εγκέφαλος των ισχυρών,
-
8:13 - 8:14σε αντίθεση με τον εγκέφαλο των ανίσχυρων;
-
8:14 - 8:19Οι ισχυροί άνθρωποι τείνουν να είναι, φυσικά,
-
8:19 - 8:23πιο δυναμικοί, πιο σίγουροι, πιο αισιόδοξοι.
-
8:23 - 8:26Νιώθουν ότι θα κερδίσουν
ακόμη και σε παιχνίδια τύχης. -
8:26 - 8:30Είναι επίσης ικανοί να σκέφτονται πιο αφηρημένα.
-
8:30 - 8:33Υπάρχουν πολλές διαφορές λοιπόν. Παίρνουν περισσότερα ρίσκα.
-
8:33 - 8:35Υπάρχουν πολλές διαφορές μεταξύ των ισχυρών και των ανίσχυρων.
-
8:35 - 8:39Στη φυσιολογία,υπάρχουν επίσης διαφορές σε δύο
-
8:39 - 8:43βασικές ορμόνες: την τεστοστερόνη,
που είναι η ορμόνη της κυριαρχίας, -
8:43 - 8:46και την κορτιζόλη,
που είναι η ορμόνη του στρες. -
8:46 - 8:50Αυτό που βρίσκουμε είναι ότι
-
8:50 - 8:54πολύ ισχυρά αρσενικά άλφα
στις ιεραρχίες των πρωτευόντων -
8:54 - 8:57έχουν υψηλή τεστοστερόνη και χαμηλή κορτιζόλη,
-
8:57 - 9:00όπως και οι δυναμικοί
κι αποτελεσματικοί ηγέτες επίσης έχουν -
9:00 - 9:03υψηλή τεστοστερόνη και χαμηλή κορτιζόλη.
-
9:03 - 9:05Τι σημαίνει λοιπόν αυτό; Όταν σκέφτεστε τη δύναμη,
-
9:05 - 9:07οι άνθρωποι φέρνουν στο μυαλό τους μόνο την τεστοστερόνη,
-
9:07 - 9:09επειδή αυτή έχει να κάνει με την κυριαρχία.
-
9:09 - 9:13Στην πραγματικότητα η δύναμη έχει σχέση και με τον τρόπο που αντιδρούμε στο στρες.
-
9:13 - 9:16Θέλετε λοιπόν τον ισχυρό ηγέτη που είναι κυρίαρχος,
-
9:16 - 9:18με υψηλή τεστοστερόνη αλλά επιρρεπή στο στρες;
-
9:18 - 9:21Μάλλον όχι, σωστά; Θέλετε αυτόν
-
9:21 - 9:23που είναι ισχυρός και δυναμικός και κυρίαρχος,
-
9:23 - 9:27αλλά δεν είναι επιρρεπής στο στρες,
αυτόν που είναι χαλαρός. -
9:27 - 9:33Ξέρουμε πως στις ιεραρχίες
των πρωτευόντων, αν ένας άλφα -
9:33 - 9:37πρέπει να πάρει την αρχηγία,
αν ένα πρόσωπο πρέπει ν' αναλάβει -
9:37 - 9:39αναπάντεχα έναν ρόλο άλφα,
-
9:39 - 9:42μέσα σε μερικές ημέρες,
η τεστοστερόνη αυτού του ατόμου ανεβαίνει -
9:42 - 9:46σημαντικά και η κορτιζόλη του πέφτει σημαντικά.
-
9:46 - 9:49Έχουμε λοιπόν αυτά τα στοιχεία ότι και το σώμα μπορεί να διαμορφώσει
-
9:49 - 9:51το μυαλό, τουλάχιστον στο επίπεδο του προσώπου,
-
9:51 - 9:55και επίσης πως η αλλαγή των ρόλων μπορεί να διαμορφώσει το μυαλό.
-
9:55 - 9:58Τι συμβαίνει λοιπόν, εντάξει, αλλάζουν οι ρόλοι,
-
9:58 - 10:01τι συμβαίνει όταν το κάνεις αυτό σε μικρή κλίμακα,
-
10:01 - 10:03όπως αυτόν τον μικρό χειρισμό,
αυτή τη μικροσκοπική παρέμβαση; -
10:03 - 10:06Λέτε: «Για δύο λεπτά, θέλω να σταθείς έτσι
-
10:06 - 10:09κι αυτό θα σε κάνει να νιώσεις πιο ισχυρός».
-
10:09 - 10:13Αυτό κάναμε λοιπόν.
Αποφασίσαμε να φέρουμε ανθρώπους -
10:13 - 10:17στο εργαστήριο και να κάνουμε
ένα μικρό πείραμα όπου αυτοί οι άνθρωποι -
10:17 - 10:22υιοθέτησαν για δύο λεπτά, είτε στάσεις δύναμης
-
10:22 - 10:24ή στάσεις αδυναμίας και θα σας δείξω τώρα
-
10:24 - 10:27πέντε από τις στάσεις, αν και πήραν μόνο τις δύο.
-
10:27 - 10:29Να λοιπόν η πρώτη.
-
10:29 - 10:31Ακόμη δύο.
-
10:31 - 10:34Αυτή ονομάστηκε «Η θαυματουργή γυναίκα»
-
10:34 - 10:37από τα ΜME.
-
10:37 - 10:38Μερικές ακόμη.
-
10:38 - 10:40Μπορείτε να στέκεστε, ή να κάθεστε.
-
10:40 - 10:42Κι εδώ είναι οι στάσεις αδυναμίας.
-
10:42 - 10:46Διπλώνεστε και κάνετε τους εαυτούς σας μικρούς.
-
10:46 - 10:48Αυτή εδώ είναι εξαιρετικά χαμηλής δύναμης.
-
10:48 - 10:49Όταν αγγίζεις το λαιμό σου,
-
10:49 - 10:52προστατεύεις τον εαυτό σου.
-
10:52 - 10:55Να λοιπόν τι συμβαίνει. Έρχονται μέσα,
-
10:55 - 10:56φτύνουν σε ένα φιαλίδιο,
-
10:56 - 11:00εμείς επί δύο λεπτά τους λέμε
«πρέπει να κάνεις αυτό, ή εκείνο». -
11:00 - 11:01Δεν βλέπουν εικόνες ή στάσεις.
Δεν θέλουμε να τους προϊδεάσουμε -
11:01 - 11:05με την ιδέα της δύναμης.
Θέλουμε να νιώσουν δυνατοί, -
11:05 - 11:07σωστά; Επί δύο λεπτά κάνουν αυτό.
-
11:07 - 11:10Έπειτα τους ρωτάμε «πόσο ισχυρός
αισθάνεσαι;» σε μια σειρά πραγμάτων, -
11:10 - 11:13κι έπειτα τους δίνουμε
τη δυνατότητα να στοιχηματίσουν, -
11:13 - 11:16και κατόπιν παίρνουμε, άλλο ένα τεστ σιέλου.
-
11:16 - 11:17Αυτό είναι. Αυτό είναι όλο το πείραμα.
-
11:17 - 11:21Αυτά είναι τα ευρήματά μας. Η ανοχή κινδύνου, που είναι τα τυχερά παιχνίδια,
-
11:21 - 11:24βρίσκουμε πως όταν βρίσκεστε στη στάση της υψηλής
-
11:24 - 11:27δύναμης, το 86% από εσάς στοιχηματίζει.
-
11:27 - 11:29Όταν βρίσκεστε
στη στάση της χαμηλής δύναμης, -
11:29 - 11:33μόνο το 60% στοιχηματίζει, κι αυτή
είναι μια αισθητά σημαντική διαφορά. -
11:33 - 11:36Να τα ευρήματά μας,
που αφορούν την τεστοστερόνη. -
11:36 - 11:39Από τη γραμμή αφετηρίας,
όταν έρχονται μέσα, οι δυνατοί άνθρωποι -
11:39 - 11:42βιώνουν μια αύξηση 20%,
-
11:42 - 11:46και οι αδύναμοι άνθρωποι
βιώνουν μια μείωση 10%. -
11:46 - 11:49Ξανά, μέσα σε δύο λεπτά,
έχετε αυτές τις αλλαγές. -
11:49 - 11:52Να και τα αποτελέσματα
της κορτιζόλης. Οι δυνατοί άνθρωποι -
11:52 - 11:55βιώνουν μια μείωση 25% και
-
11:55 - 11:59οι αδύναμοι άνθρωποι βιώνουν μια αύξηση 15%.
-
11:59 - 12:02Δύο λεπτά οδηγούν
σε αυτές τις ορμονικές αλλαγές -
12:02 - 12:05που προγραμματίζουν
τον εγκέφαλό σας να είναι είτε -
12:05 - 12:08αποφασιστικός, άνετος και με αυτοπεποίθηση,
-
12:08 - 12:12είτε επιρρεπής στο στρες και, ξέρετε
με αυτή την αίσθηση του κλεισίματος. -
12:12 - 12:16Όλοι το έχουμε νιώσει αυτό, σωστά;
-
12:16 - 12:19Φαίνεται λοιπόν πως τα νεύματά μας,
πράγματι καθορίζουν -
12:19 - 12:21πώς σκεφτόμαστε και αισθανόμαστε
για τους εαυτούς μας, -
12:21 - 12:23άρα δεν αφορά μόνο τους άλλους
αλλά και εμάς τους ίδιους. -
12:23 - 12:26Το σώμα μας αλλάζει επίσης το μυαλό μας.
-
12:26 - 12:28Η επόμενη ερώτηση φυσικά είναι
-
12:28 - 12:30μπορεί μια στάση δύναμης, για λίγα λεπτά
-
12:30 - 12:32ν' αλλάξει σημαντικά τη ζωή μας;
-
12:32 - 12:35Αυτό είναι στο εργαστήριο.
Είναι αυτή η μικρή δοκιμή -
12:35 - 12:37δύο λεπτών. Πού μπορείς όμως
-
12:37 - 12:40να το εφαρμόσεις;
Αυτό ήταν που μας ενδιέφερε φυσικά. -
12:40 - 12:44Και πιστεύουμε πως
αυτό που μετράει, εννοώ, -
12:44 - 12:47ότι θέλετε να το χρησιμοποιήσετε
σε καταστάσεις αξιολόγησης -
12:47 - 12:50όπως είναι οι καταστάσεις κοινωνικής
απειλής. Όταν αξιολογείστε -
12:50 - 12:54ακόμα και από τους φίλους σας. Όπως στους
εφήβους συμβαίνει στο μεσημεριανό τραπέζι. -
12:54 - 12:56Θα μπορούσε να είναι, ξέρετε,
για κάποιους ανθρώπους είναι το να μιλούν -
12:56 - 12:59σε μια συνεδρίαση του διοικητικού συμβουλίου
του σχολείου, ή να κάνουν μια ενημέρωση, -
12:59 - 13:02ή να δώσουν μια ομιλία σαν αυτή,
-
13:02 - 13:05ή να δώσουν μια συνέντευξη για δουλειά.
-
13:05 - 13:07Αποφασίσαμε πως αυτό με το οποίο
οι περισσότεροι μπορούν να ταυτιστούν, -
13:07 - 13:08επειδή οι περισσότεροι το έχουν ζήσει,
-
13:08 - 13:10είναι η συνέντευξη εργασίας.
-
13:10 - 13:14Δημοσιεύσαμε αυτά τα ευρήματα και τα ΜΜΕ
-
13:14 - 13:16ενδιαφέρθηκαν και είπαν εντάξει,
αυτό πρέπει να κάνεις -
13:16 - 13:20όταν πηγαίνεις για συνέντευξη
εργασίας, σωστά; (Γέλια) -
13:20 - 13:22Φυσικά τρομοκρατηθήκαμε
απ' αυτό και είπαμε, -
13:22 - 13:24Ω Θεέ μου, όχι, όχι, όχι,
δεν εννοούσαμε καθόλου αυτό. -
13:24 - 13:27Για πολλούς λόγους,
όχι, όχι, μην το κάνετε αυτό. -
13:27 - 13:30Αυτό δεν αφορά εσάς όταν μιλάτε στους άλλους.
-
13:30 - 13:31Αφορά εσάς, όταν μιλάτε στον εαυτό σας.
-
13:31 - 13:34Τι κάνετε πριν από μια συνέντευξη
εργασίας; Κάνετε αυτό. -
13:34 - 13:36Σωστά; Κάθεστε. Κοιτάτε το iphone --
-
13:36 - 13:39ή το Android σας, δεν θέλω
ν' αφήσω κανέναν απ' έξω. -
13:39 - 13:41Κοιτάτε τις σημειώσεις σας,
-
13:41 - 13:43σηκώνετε τους ώμους
και κάνετε μικρό τον εαυτό σας, -
13:43 - 13:45ενώ θα έπρεπε ίσως να κάνετε αυτό,
-
13:45 - 13:48οπως στο μπάνιο ας πούμε, σωστά;
Κάντε το. Βρείτε δύο λεπτά. -
13:48 - 13:50Αυτό θέλαμε λοιπόν να δοκιμάσουμε. Εντάξει;
-
13:50 - 13:52Φέραμε ανθρώπους στο εργαστήριο και
-
13:52 - 13:55έκαναν είτε στάσεις δύναμης,
είτε στάσεις αδυναμίας -
13:55 - 13:58και περνούν από μια πολύ
στρεσογόνα συνέντευξη εργασίας. -
13:58 - 14:02Διαρκεί πέντε λεπτά. Ηχογραφείται.
-
14:02 - 14:04Κρίνονται επίσης, και οι κριτές
-
14:04 - 14:08είναι εκπαιδευμένοι να μην απαντούν με νεύματα,
-
14:08 - 14:10ώστε να δείχνουν έτσι.
Σαν, φανταστείτε -
14:10 - 14:12να είναι αυτός ο άνθρωπος
που σας παίρνει τη συνέντευξη. -
14:12 - 14:17Επί πέντε λεπτά δεν αποκαλύπτει τίποτα κι αυτό
είναι χειρότερο κι από το να σε διακόπτουν. -
14:17 - 14:20Οι άνθρωποι το μισούν. Είναι
αυτό που η Μαριάννα Λα Φρανς ονομάζει -
14:20 - 14:22«να πατάς σε κοινωνική κινούμενη άμμο».
-
14:22 - 14:24Ανεβάζει πραγματικά την κορτιζόλη σου αυτό.
-
14:24 - 14:26Αυτή ήταν λοιπόν η συνέντευξη για εργασία,
στην οποία τους υποβάλαμε, -
14:26 - 14:28επειδή θέλαμε να δούμε τι θα συμβεί.
-
14:28 - 14:32Στη συνέχεια τέσσερις προγραμματιστές
βλέπουν αυτές τις κασέτες. -
14:32 - 14:35Δεν έχουν ιδέα για την υπόθεση και τις συνθήκες.
-
14:35 - 14:38Δεν γνωρίζουν ποιος στέκεται σε ποια στάση,
-
14:38 - 14:43και καταλήγουν να βλέπουν αυτές τις κασέτες,
-
14:43 - 14:45και λένε, «Θέλουμε να προσλάβουμε
αυτούς τους ανθρώπους,» -- -
14:45 - 14:48αυτούς που είχαν τις δυναμικές στάσεις -- «δεν θέλουμε
να προσλάβουμε αυτούς τους ανθρώπους -
14:48 - 14:51και αξιολογούμε εκείνους τους ανθρώπους,
πολύ πιο θετικά επί του συνόλου». -
14:51 - 14:56Τι το προκαλεί όμως; Δεν έχει
να κάνει με το περιεχόμενο του λόγου. -
14:56 - 14:59Αφορά την παρουσία που φέρνουν στο λόγο.
-
14:59 - 15:01Εμείς, επειδή τους αξιολογούμε
για όλες αυτές τις μεταβλητές -
15:01 - 15:04που αφορούν την ικανότητα, όπως πόσο καλά δομημένος
-
15:04 - 15:06είναι ο λόγος; Πόσο καλός είναι;
Ποια είναι τα προσόντα τους; -
15:06 - 15:09Τέτοια πράγματα δεν επηρεάζονται.
Αυτό είναι που επηρεάζεται. -
15:09 - 15:13Αυτά τα πράγματα. Οι άνθρωποι βγάζουν
βασικά τους αληθινούς εαυτούς τους. -
15:13 - 15:15Φέρνουν τους εαυτούς τους.
-
15:15 - 15:17Φέρνουν τις ιδέες τους,
αλλά ως ο εαυτός τους, -
15:17 - 15:19χωρίς επιρροές επάνω τους.
-
15:19 - 15:24Αυτό είναι που οδηγεί το αποτέλεσμα
ή που βοηθά στο αποτέλεσμα. -
15:24 - 15:28Όταν λέω στους ανθρώπους γι' αυτό,
πως τα σώματά μας αλλάζουν το μυαλό μας -
15:28 - 15:31και το μυαλό μας μπορεί
ν' αλλάξει τη συμπεριφορά μας -
15:31 - 15:34και η συμπεριφορά μας μπορεί
ν' αλλάξει το αποτέλεσμα, μου απαντούν: -
15:34 - 15:35«Δεν μπορώ --φαίνεται ψεύτικο».
Σωστά; -
15:35 - 15:39Γι' αυτό λέω προσποιηθείτε ώσπου να το καταφέρετε.
Δεν μπορώ -- δεν είμαι έτσι εγώ. -
15:39 - 15:42Δεν θέλω να φτάσω το σκοπό μου
και να νιώθω σαν απατεώνας. -
15:42 - 15:44Δεν θέλω να νιώθω σαν αγύρτης.
-
15:44 - 15:48Δεν θέλω να φτάσω εκεί μόνο για να νιώσω
ότι δεν θα έπρεπε να βρίσκομαι εκεί. -
15:48 - 15:50Αυτό το καταλαβαίνω απόλυτα,
-
15:50 - 15:53διότι έχω να σας πω μια σύντομη ιστορία
-
15:53 - 15:56για το να νιώθεις σαν απατεώνας
και για το πως δεν θα έπρεπε να είσαι εκεί. -
15:56 - 15:59Όταν ήμουν 19, είχα ένα πολύ
σοβαρό αυτοκινητιστικό ατύχημα. -
15:59 - 16:02Πετάχτηκα έξω από το αυτοκίνητο
κι έφερα μπόλικες σβούρες. -
16:02 - 16:06Πετάχτηκα από το αυτοκίνητο
και ξύπνησα με τραύμα στο κεφάλι, -
16:06 - 16:09στην πτέρυγα αποκατάστασης
και με είχαν αποσύρει από το κολέγιο, -
16:09 - 16:15κι έμαθα πως το I.Q μου είχε μειωθεί
κατά δύο τυπικές αποκλίσεις, -
16:15 - 16:18που ήταν μια τραυματική εμπειρία.
-
16:18 - 16:21Γνώριζα το I.Q. μου επειδή
είχα αναγνωριστεί ως ευφυής -
16:21 - 16:23και με θεωρούσαν προικισμένη ως παιδί.
-
16:23 - 16:26Με βγάζουν λοιπόν από το κολέγιο
και προσπαθώ να επιστρέψω. -
16:26 - 16:28Μου λένε: «Δεν πρόκειται να το τελειώσεις.
-
16:28 - 16:30Υπάρχουν άλλα πράγματα που μπορείς να κάνεις,
-
16:30 - 16:32αλλά αυτό δεν πρόκειται
να λειτουργήσει για σένα». -
16:32 - 16:36Πάλεψα πολύ μ' αυτό και πρέπει να πω ότι,
-
16:36 - 16:39το να σου παίρνουν την ταυτότητά σου,
την ουσία σου, -
16:39 - 16:41και για μένα αυτό ήταν η εξυπνάδα μου,
-
16:41 - 16:45δεν υπάρχει κάτι που να σε κάνει
να νιώθεις πιο αδύναμος απ' αυτό. -
16:45 - 16:48Ένιωθα εντελώς αδύναμη.
Δούλευα και δούλευα και δούλευα, -
16:48 - 16:51και ήμουν τυχερή, και δούλευα
και ήμουν τυχερή και δούλευα. -
16:51 - 16:53Τελικά αποφοίτησα από το κολέγιο.
-
16:53 - 16:55Μου πήρε τέσσερα χρόνια παραπάνω
από τους συμμαθητές μου, -
16:55 - 17:00και έπεισα κάποιον,
τη φύλακα άγγελό μου Σούζαν Φίσκε, -
17:00 - 17:03να με πάρει, κι έτσι κατέληξα στο Πρίνσετον,
-
17:03 - 17:06και σκεφτόμουν
πως δεν θα έπρεπε να είμαι εκεί. -
17:06 - 17:07Είμαι απατεώνας.
-
17:07 - 17:08Την νύχτα πριν από την ομιλία
του πρώτου χρόνου, -
17:08 - 17:11και η ομιλία των πρωτοετών
στο Πρίνσετον διαρκεί 20 λεπτά -
17:11 - 17:13και γίνεται μπροστά σε 20 άτομα. Αυτό ήταν.
-
17:13 - 17:16Ήμουν τόσο φοβισμένη
ότι θα με ανακάλυπταν την επομένη -
17:16 - 17:19που πήρα τη σύμβουλο και είπα «τα παρατάω».
-
17:19 - 17:21«Δεν θα τα παρατήσεις» μου είπε,
-
17:21 - 17:23επειδή έχω στοιχηματίσει
σ' εσένα και θα μείνεις. -
17:23 - 17:25Θα μείνεις και άκου τι θα κάνεις.
-
17:25 - 17:27Θα προσποιηθείς.
-
17:27 - 17:31Θα κάνεις όποια ομιλία
σου ζητηθεί να κάνεις. -
17:31 - 17:32Θα το κάνεις και θα το ξανακάνεις,
-
17:32 - 17:35ακόμη κι αν έχεις παραλύσει
από την τρομάρα σου -
17:35 - 17:38και έχεις μια εξωσωματική εμπειρία, ώσπου θα έρθει
-
17:38 - 17:41η στιγμή που θα πεις
«Θεέ μου, το κάνω στ' αλήθεια. -
17:41 - 17:44Έχω γίνει αυτό. Το κάνω πραγματικά».
-
17:44 - 17:46Αυτό ακριβώς έκανα.
Πέντε χρόνια στο μεταπτυχιακό τμήμα -
17:46 - 17:48για μερικά χρόνια,
ήμουν στο Νορθγουέστερν, -
17:48 - 17:51μετακόμισα στο Χάρβαρντ όπου είμαι ακόμα
-
17:51 - 17:54και δεν το σκέφτομαι πια,
αλλά επί πολύ καιρό σκεφτόμουν: -
17:54 - 17:56«Δεν έπρεπε να είσαι εδώ.
Δεν έπρεπε να είσαι εδώ». -
17:56 - 17:59Στο τέλος του πρώτου έτους στο Χάρβαρντ,
-
17:59 - 18:04μια φοιτήτρια που δεν είχε μιλήσει
σε κανένα μάθημα όλο το εξάμηνο, -
18:04 - 18:07στην οποία είχα πει, «Κοίτα, πρέπει
να συμμετέχεις, αλλιώς θ' αποτύχεις,» -
18:07 - 18:09ήρθε στο γραφείο μου.
Δεν τη γνώριζα καθόλου. -
18:09 - 18:13Ήρθε μέσα εντελώς καταβεβλημένη και είπε:
-
18:13 - 18:19«Δεν έπρεπε να βρίσκομαι εδώ».
-
18:19 - 18:23Εκείνη ήταν η στιγμή μου,
γιατί συνέβησαν δύο πράγματα. -
18:23 - 18:25Το ένα ήταν πως συνειδητοποίησα,
-
18:25 - 18:28ω Θεέ μου, δεν αισθάνομαι έτσι πλέον.
Ξέρετε τι εννοώ. -
18:28 - 18:31Δεν αισθάνομαι έτσι πλέον αλλά εκείνη έτσι
νιώθει και το καταλαβαίνω αυτό το συναίσθημα. -
18:31 - 18:33Το δεύτερο ήταν ότι έπρεπε να βρίσκεται εκεί!
-
18:33 - 18:35Αφού μπορεί να προσποιηθεί,
μπορεί να μεταμορφωθεί σε αυτό. -
18:35 - 18:39Γι' αυτό της απάντησα:
«Κι όμως πρέπει! Πρέπει να βρίσκεσαι εδώ! -
18:39 - 18:40Και αύριο θα προσποιηθείς,
-
18:40 - 18:43θα κάνεις τον εαυτό σου ισχυρό και ξέρεις,
-
18:43 - 18:47θα --- » (Χειροκρότημα)
-
18:47 - 18:49(Χειροκρότημα)
-
18:49 - 18:53«Θα μπεις στην αίθουσα,
-
18:53 - 18:55και θα κάνεις την καλύτερη
παρουσίαση που έγινε ποτέ». -
18:55 - 18:58Ξέρετε κάτι; Έκανε την καλύτερη παρουσίαση που έγινε ποτέ,
-
18:58 - 18:59κι ο κόσμος γυρνούσε κι έλεγε,
-
18:59 - 19:03ω Θεέ μου, ούτε που την είδα
να κάθεται εδώ, ξέρετε». (Γέλια) -
19:03 - 19:06Ήρθε σε μένα μήνες αργότερα
και συνειδητοποίησα -
19:06 - 19:08πως δεν είχε προσποιηθεί
απλά μέχρι να το καταφέρει, -
19:08 - 19:11είχε στην πραγματικότητα
προσποιηθεί μέχρι να γίνει αυτό. -
19:11 - 19:12Είχε αλλάξει.
-
19:12 - 19:17Γι' αυτό θέλω να σας πω,
μην προσποιήστε μέχρι να το καταφέρετε. -
19:17 - 19:19Προσποιηθείτε μέχρι
να γίνετε αυτό. Ξέρετε; Δεν είναι -- -
19:19 - 19:23Κάντε το αρκετά ώστε να γίνετε
αυτό και να το εσωτερικεύσετε. -
19:23 - 19:26Το τελευταίο με το οποίο θα σας αφήσω είναι το εξής:
-
19:26 - 19:30Μικρές παρεμβάσεις μπορούν να οδηγήσουν σε μεγάλες αλλαγές.
-
19:30 - 19:33Αυτό λοιπόν είναι δύο λεπτά.
-
19:33 - 19:34Δύο λεπτά, δύο λεπτά, δύο λεπτά.
-
19:34 - 19:38Πριν πάτε στην επόμενη στρεσογόνα κατάσταση αξιολόγησης,
-
19:38 - 19:40δοκιμάστε το, για δύο λεπτά, στο ασανσέρ,
-
19:40 - 19:44στις τουαλέτες, στο γραφείο σας
πίσω από κλειστές πόρτες. -
19:44 - 19:46Αυτό είναι που θέλετε να κάνετε.
Διαμορφώστε τον εγκέφαλό σας -
19:46 - 19:48ν' ανταποκριθεί όσο το δυνατόν
καλύτερα στην περίσταση. -
19:48 - 19:51Ανεβάστε την τεστοστερόνη σας.
Κατεβάστε την κορτιζόλη σας. -
19:51 - 19:55Μην αφήσετε την κατάσταση να σας κάνει να
νιώσετε πως δεν τους δείξατε ποιοι είστε. -
19:55 - 19:57Φροντίστε να νιώσετε πως
-
19:57 - 19:59πρέπει να πείτε και να δείξετε ποιοι είστε.
-
19:59 - 20:01Θέλω καταρχήν να σας ζητήσω
-
20:01 - 20:05και να δοκιμάσετε τη στάση δύναμης,
-
20:05 - 20:07και να σας ρωτήσω επίσης
-
20:07 - 20:10να μοιραστείτε την επιστήμη, επειδή αυτό είναι απλό.
-
20:10 - 20:12Δεν αφορά το εγώ σας. (Γέλια)
-
20:12 - 20:14Διαδώστε το. Μοιραστείτε το με τους ανθρώπους,
-
20:14 - 20:16επειδή αυτοί που μπορούν να το
χρησιμοποιήσουν περισσότερο είναι εκείνοι -
20:16 - 20:20που δεν έχουν ούτε πόρους ούτε τεχνολογία
-
20:20 - 20:23ούτε αξιώματα, ούτε δύναμη.
Δώστε το σ' αυτούς -
20:23 - 20:25επειδή μπορούν
να το εφαρμόσουν κατ' ιδίαν. -
20:25 - 20:27Χρειάζονται τα κορμιά τους,
προσωπικό χώρο και δύο λεπτά, -
20:27 - 20:30και αυτό μπορεί ν' αλλάξει
σημαντικά την πορεία της ζωής τους. -
20:30 - 20:35Σας ευχαριστώ. (Χειροκρότημα)
-
20:35 - 20:42(Χειροκρότημα)
- Title:
- Η γλώσσα του σώματός σου καθορίζει ποιος είσαι
- Speaker:
- Έιμι Κάντι
- Description:
-
Η γλώσσα του σώματος επηρεάζει πώς μας βλέπουν οι άλλοι, αλλά μπορεί επίσης ν' αλλάζει τον τρόπο που βλέπουμε τον εαυτό μας. Η κοινωνική ψυχολόγος Έιμι Κάντι δείχνει πώς οι «στάσεις δύναμης» - το να στεκόμαστε σε μια πόζα αυτοπεποίθησης, ακόμη κι όταν δεν νιώθουμε εμπιστοσύνη στις δυνάμεις μας -- μπορεί να επηρεάσει τα επίπεδα τεστοστερόνης και κορτιζόλης στον εγκέφαλο και μπορεί να έχει αντίκτυπο στις πιθανότητες επιτυχίας μας.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:02
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou approved Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou commented on Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Manos Baltzakis accepted Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Manos Baltzakis commented on Greek subtitles for Your body language may shape who you are |