איך צמחים מתקשרים בין השורשים שלהם -פרופ. אריאל נובופלנסקי TEDxJaffa
-
0:19 - 0:22יש שאלה מאד עמוקה,
-
0:22 - 0:24זו שאתם רואים על המסך.
-
0:24 - 0:31אם עץ נופל ביער
ואין איש ששומע זאת, -
0:31 - 0:33האם הוא משמיע צליל?
-
0:33 - 0:36כולכם מכירים את השאלה הזו,
והיא מהווה מוקד -
0:36 - 0:40לתשומת ליבם של הפילוסופים
כבר מעל 300 שנה. -
0:40 - 0:43אבל בדיוק השאלה הזו
נראית, מן הסתם, -
0:43 - 0:48מגוחכת לגמרי לצמחים
שליד העץ הזה, -
0:48 - 0:51שהקשיבו במשך
עשרות רבות של שנים למסרים -
0:51 - 0:54ולאותות שהגיעו מהעץ הזה, שנפל.
-
0:54 - 0:56אז היום אני עומד לספר לכם משהו
-
0:56 - 1:00על תקשורת בין צמחים
-
1:00 - 1:03ומשהו אודות הדרכים
-
1:03 - 1:06בהן הצמחים לומדים זה מזה
על סביבתם. -
1:06 - 1:09כולנו יודעים משהו
על התקשורת הזו. -
1:09 - 1:12צמחים מתקשרים עם בעלי-חיים
כל הזמן. -
1:12 - 1:16לא בהכרח
עם יונקים מתוחכמים כמונו, -
1:16 - 1:19אלא יותר עם יצורים קטנים,
כמו החרקים -
1:19 - 1:22והציפורים שנראים על המסך.
-
1:22 - 1:26הם מושכים אותם ע"י הצגת
פרחים ראוותניים מאד -
1:26 - 1:29כדי להבטיח האבקה.
-
1:29 - 1:31זהו חלק מחיי המין שלהם.
-
1:31 - 1:34זו דרך תקשורת אחת שלהם.
-
1:34 - 1:36דרך נוספת היא--
-
1:36 - 1:41הם זקוקים למערכת שינוע כלשהי
עבור זרעיהם. -
1:41 - 1:43לכן הם יוצרים פירות ראוותניים
-
1:43 - 1:46ובתוכם כמה ממתקים
-
1:46 - 1:51כדי שיונקים ויצורים אחרים
יישאו אותם משם -
1:51 - 1:53למקומות חדשים, לסביבות חדשות.
-
1:53 - 1:56זוהי תקשורת:
הביטו בצבעים. -
1:56 - 1:58זו לא רק תקשורת איתנו.
-
1:58 - 2:00זו תקשורת עם יצורים רבים נוספים.
-
2:00 - 2:04אבל אלה דרכים פשוטות ביותר
-
2:04 - 2:07שבהן הצמחים נוקטים
-
2:07 - 2:12בהסתמך על השירותים
שמעניקים להם בעלי החיים. -
2:12 - 2:15הכל מסתמך על העובדה
-
2:15 - 2:17שלבעלי-חיים אלה יש קצת שכל.
-
2:17 - 2:19הם יכולים להחליט אם לבחור בפרי,
-
2:19 - 2:21או לבקר איזה פרח.
-
2:21 - 2:24מדובר בניצול השכל של החיה.
-
2:24 - 2:27יש איזו החלטה, מניע,
מאחורי זה. -
2:27 - 2:30לא מצד הצמח;
מצד בעל החיים. -
2:30 - 2:35אבל במחקר שלנו
אנו מנסים לעשות משהו שונה. -
2:35 - 2:39אנו מנסים לגלות
אם הצמחים מסוגלים לתקשר -
2:39 - 2:43ביניהם, עם צמחים אחרים.
-
2:43 - 2:46ודוגמה נחמדה אחת
היא התופעה -
2:46 - 2:48שאנו מכנים "עצים מדברים".
-
2:48 - 2:53זה לא לקוח מהמחקר שלנו
אלא ממחקרים אחרים-- -
2:53 - 2:58מחקרים אחרים
של מעבדות אחרות בעולם. -
2:58 - 3:01העצים תקועים במקום אחד - מרביתם.
-
3:01 - 3:03מרגע שהם נובטים
נגזר עליהם להישאר באותו מקום -
3:03 - 3:05כל משך חייהם.
-
3:05 - 3:07לעתים - מאות שנים.
-
3:07 - 3:09הם לא יכולים לברוח
-
3:09 - 3:11וזה מקשה מאד על חייהם
-
3:11 - 3:14כי יש הרבה יצורים
שרודפים אותם. -
3:14 - 3:17הרבה חרקים, יונקים ויצורים נוספים
-
3:17 - 3:20יכולים פשוט לבוא ולערוף בנשיכה
את ראשיהם, -
3:20 - 3:23אם לא יעשו משהו בעניין זה.
-
3:23 - 3:26ואחת הדרכים - יש דרכים רבות
בהן הצמחים -
3:26 - 3:29מגינים על עצמם מפני הכרסום הזה -
-
3:29 - 3:30דרך אחת היא להפיק
-
3:30 - 3:34או לאסוף כל מיני
כימיקלים מגעילים. -
3:34 - 3:36כשיש להם כימיקלים כאלה,
-
3:36 - 3:39הם דוחים חלק מחיות המרעה,
אוכלי העשב-- -
3:39 - 3:43כל מיני חיות שרוצות לכרסם אותם.
-
3:43 - 3:46ולמעשה הם עושים דבר נוסף.
-
3:46 - 3:49אחרי שמתחילים לכרסם את הצמח,
-
3:49 - 3:53יש צמחים שמסוגלים להפיק
-
3:53 - 3:56כל מיני ריחות - חומרים נדיפים,
-
3:56 - 4:00שנישאים באוויר ונקלטים
-
4:00 - 4:04ע"י חלקים אחרים של אותו צמח
וצמחים שכנים. -
4:04 - 4:07ואלה, רק כשהם מקבלים
את המסר הזה, -
4:07 - 4:10את ההודעה הזו מצמח אחר,
-
4:10 - 4:12מתחילים להפיק רעלנים,
-
4:12 - 4:16שדוחים כל מתקפה -
של חרקים, במקרה זה. -
4:16 - 4:20זאת התנהגות מתוחכמת למדי
-
4:20 - 4:23כשמדובר ביצורים חסרי-בינה,
הייתי אומר. -
4:23 - 4:26על מה עוד הם יודעים לקשקש?
[צחוק] -
4:26 - 4:30זה משהו שאנו עוסקים בו
בקבוצה שלנו. -
4:30 - 4:34אנו שואלים ספציפית,
באחד המיזמים שלנו, -
4:34 - 4:38האם הצמחים יודעים לצותת,
להקשיב לתלאות החיים -
4:38 - 4:41ולמתחים ששכניהם סובלים מהם,
-
4:41 - 4:44ולנצל את המידע הזה
-
4:44 - 4:47כדי להיטיב יותר
להתנגד ולשרוד בעתיד. -
4:47 - 4:50תארו לעצמכם את המצב הבא:
-
4:50 - 4:53ישנו צמח,
קורה לו משהו רע - -
4:53 - 4:58מצב דחק, כמו בצורת
או רמות מליחות גבוהות - -
4:58 - 5:03כולנו מכירים זאת היטב בארצנו,
והצמח נכנס לתנאי דחק. -
5:03 - 5:06הוא סובל.
אבל כעת אני שואל, -
5:06 - 5:08אם איזה צמח שכן,
שלגמרי לא מודע לכך -
5:08 - 5:13או לכאורה מתעלם מהדחק
בו נתון הצמח הראשון, -
5:13 - 5:15יחוש במידע הזה,
-
5:15 - 5:18יקבל את ההודעה
ויעשה משהו בנוגע לכך? -
5:18 - 5:22שאלתי מתייחסת לחץ האדום הזה.
-
5:22 - 5:25איך אנו עושים את זה?
-
5:25 - 5:29נחוצים רק כמה זרעים,
-
5:29 - 5:32סכין או זוג מספריים.
-
5:32 - 5:35כורתים את השורש של צמח -
-
5:35 - 5:38הוא יוציא מיד
עוד הרבה שורשים. -
5:38 - 5:40ואפשר לבחור בקפידה,
שזה קל מאד -
5:40 - 5:44בצמח בן 5 שנים
עם שני שורשים בלבד, -
5:44 - 5:47אם הוא יוציא שישה,
לוקחים ממנו ארבעה, -
5:47 - 5:49משאירים לו שניים,
זהים פחות או יותר, -
5:49 - 5:51ומצמידים אותם כך:
-
5:51 - 5:55הם חולקים כלי אחד ביניהם,
-
5:55 - 5:57והשיתוף בכלי אחד מאפשר להם
-
5:57 - 6:00לתקשר, במידה וירצו.
-
6:00 - 6:04זה יוצר ערוץ תקשורת בין השורשים.
-
6:04 - 6:06ברור שיש ערוץ תקשורת נוסף:
-
6:06 - 6:10הוא מתנהל בין העלים
שמשתמשים באותו מנגנון -
6:10 - 6:12שתיארנו קודם,
-
6:12 - 6:15של חומרים נדיפים שנישאים באוויר.
-
6:15 - 6:17אז מה אנו יכולים לעשות?
-
6:17 - 6:20אנו פשוט מכניסים לדחק
את אחד השורשים של הצמח -
6:20 - 6:22ושואלים - ברור שאנו יודעים
שהבחור הזה -
6:22 - 6:25יסבול מכך - ואנו שואלים
-
6:25 - 6:28האם הבחור השני יעשה משהו
בנוגע לכך? -
6:28 - 6:31בסדר? מה אנו מודדים?
-
6:31 - 6:34אנו מחפשים משהו
שיהיה קל לחקור, -
6:34 - 6:38פשוט למדידה,
ואנו מחפשים תגובה מהירה - -
6:38 - 6:42משהו פיזיולוגי שקל לקלוט.
-
6:42 - 6:44ואחד הדברים האלה הוא האופן
-
6:44 - 6:47שבו צמחים מחזיקים את העלים
פתוחים או סגורים -
6:47 - 6:50כשיש להם בעיה.
-
6:50 - 6:52מה שאתם רואים כאן,
-
6:52 - 6:56בהגדלה של אלפי מונים על המסך,
-
6:56 - 7:00הוא הנקבוביות הזעירות
שיש לכל צמח על עליו -
7:00 - 7:02ושדרכן הוא מחליף גזים
-
7:02 - 7:05עם סביבתו.
-
7:05 - 7:09נקבוביות אלה יכולות להיפתח,
הן גמישות מאד. -
7:09 - 7:11הן כמו צמצמים קטנים -
-
7:11 - 7:14הן מסוגלות להיסגר ולהיפתח
במהירות גבוהה מאד - -
7:14 - 7:19ודרכן הצמח קולט פחמן דו-חמצני
ופולט חמצן. -
7:19 - 7:21אגב, זה מה שמאפשר לנו
-
7:21 - 7:24להתקיים ולשרוד בעולם הזה.
-
7:24 - 7:28אז כשהצמח שמח,
הוא פותח את הפיוניות, -
7:28 - 7:31אין שום סכנה באופק,
-
7:31 - 7:34וכך זה נראה: פיוניות פתוחות.
-
7:34 - 7:37הפיוניות הן הנקבים הקטנים.
וכאשר הצמח -
7:37 - 7:41איננו מאושר, או מצפה לבעיה כלשהי,
-
7:41 - 7:45למשל בצורת,
הוא סוגר את הנקבוביות הקטנות האלה. -
7:45 - 7:47וזה מדיד. אנו יכולים לצלם
-
7:47 - 7:50ולמדוד את זה בקלות רבה.
-
7:50 - 7:53אז צמחים שמחים.
אנו לוקחים סט כזה של צמחים: -
7:53 - 8:00זה שעליו אנו עומדים להפעיל דחק
וצמח שכן. -
8:00 - 8:02כשאין תנאי דחק הם שמחים.
-
8:02 - 8:04הכל טוב -- הביטו בפיוניות --
-
8:04 - 8:07הן מחייכות אליכם.
-
8:07 - 8:08הם כל-כך מרוצים.
-
8:08 - 8:12אבל מה אם נפעיל דחק --
ע"י בצורת -- -
8:12 - 8:15על שורש אחד של אחד הצמחים?
-
8:15 - 8:17הוא אומלל, סוגר את הפיוניות,
-
8:17 - 8:20החורים הקטנים, הנקבוביות הקטנות,
-
8:20 - 8:23אבל גם השכן -- שלא ניזוק בכלל,
-
8:23 - 8:27שמעולם לא הוכנס לדחק לפני כן
-- מרגיש משהו. -
8:27 - 8:32יש תקשורת. למה לצותת?
-
8:32 - 8:34מדוע צמח שכן,
שלא הוכנס לדחק, -
8:34 - 8:38ישתמש במידע כזה?
הוא לא הוכנס לדחק! -
8:38 - 8:42ובכן, בהרבה מקרים,
אם השכן שלי נתון כעת לדחק, -
8:42 - 8:46יש סיכוי גבוה שגם אני
אהיה נתון לדחק -
8:46 - 8:48בעוד כמה דקות, שעות או ימים.
-
8:48 - 8:50אז עדיף להתכונן לזה.
-
8:50 - 8:52הכנה לעתיד היא משהו
-
8:52 - 8:55חשוב מאד באבולוציה
-
8:55 - 8:58ובאקולוגיה של כל יצור.
-
8:58 - 9:02השאלה הקשה והמעניינת יותר היא
-
9:02 - 9:04מדוע שהשכן הנתון לדחק יאפשר
-
9:04 - 9:08או יעניק מידע כה חשוב לשכניו?
-
9:08 - 9:12אחרי הכל הם עלולים להיות
אויביו או מתחריו. -
9:12 - 9:17ובכן, בהרבה מקרים
צמחים הם ממש גדולים. -
9:17 - 9:21הם יכולים להיות בגודל
של כמה מגרשי כדורגל. -
9:21 - 9:25הם יכולים לשקול מאות טונות ביומסה.
-
9:25 - 9:27הם יכולים להיות ממש עצומים.
-
9:27 - 9:31כשהתקפה מתרחשת בפינה אחת
או על אשכול אחד, -
9:31 - 9:33הגיוני מאד
-
9:33 - 9:36להפיץ את המידע לשאר חלקי הצמח.
-
9:36 - 9:40כמה מהם יכולים לגדול
באמצעות שיבוט. -
9:40 - 9:43יש להם הרבה תאומים שמפוזרים
-
9:43 - 9:47כמו העשב במדשאה
שבחצר האחורית שלכם. -
9:47 - 9:51או התותים שאתם אוכלים.
או עצי תירזה. -
9:51 - 9:54הם כולם שיבוטים.
אלה הרבה חברים -
9:54 - 9:56שמחוברים יחד.
-
9:56 - 9:59כמה מהם קטועים אחד מהשני, מנותקים.
-
9:59 - 10:04אז זה רעיון טוב להפיץ את החדשות,
את האזהרה. -
10:04 - 10:10אודות הדחק.
אז אם ההגיון הזה נכון, -
10:10 - 10:14הייתי מצפה למשהו אפילו יותר מורכב.
-
10:14 - 10:21שצמח שלא נתון לדחק
יחלוק את המידע עם שכניו. -
10:21 - 10:23שלא רק שהצמח הנתון לדחק יחלוק,
-
10:23 - 10:26אלא גם צמח שאיננו במצב דחק
יחלוק את המידע -
10:26 - 10:29עם אחרים, אם עוד שכנים. כן?
-
10:29 - 10:32הבדיקה היא פשוטה.
עכשיו אתם מכירים את השיטה, -
10:32 - 10:34אתם יכולים להיות מדענים כמוני.
-
10:34 - 10:36אתם לוקחים את המערכת הזאת,
שאנחנו כבר מכירים -
10:36 - 10:39מה שקורה -- השכן הראשון מגיב,
-
10:39 - 10:41יש תקשורת,
-
10:41 - 10:42ואנחנו פשוט מוסיפים עוד שכנים.
-
10:42 - 10:44ואנחנו שואלים את אותה שאלה.
-
10:44 - 10:47האם המידע הזה יועבר אליהם?
-
10:47 - 10:51האם השכן שלא נתון לדחק
יחלוק את המידע -
10:51 - 10:53עם שכנים נוספים?
-
10:53 - 10:59וזה אחרי 15 דקות.
רק 15 דקות! -
10:59 - 11:02שלושה צמחים סגרו את הפיוניות שלהם.
-
11:02 - 11:03אז היתה העברת מידע,
-
11:03 - 11:06היה שיתוף בין הצמחים.
-
11:06 - 11:11ותוך שעה בלבד,
כל חמשת הצמחים בשורה, -
11:11 - 11:13ואם הייתי עובד קשה מספיק,
-
11:13 - 11:15והאנשים שלי היו עובדים קשה מספיק,
-
11:15 - 11:19אני מתערב איתכם שזה היה מגיע
גם לצמח העשירי. -
11:19 - 11:23אז יש גם תקשורת וגם שיתוף
-
11:23 - 11:26של המידע ע"י צמחים
שאינם נתונים כאן לדחק. -
11:26 - 11:31כל זה ע"י צמחים ללא מוח -
זיכרו את זה! -
11:31 - 11:35עד עכשיו הכל טוב, אבל הוכחנו
-
11:35 - 11:39את התקשורת והשיתוף של מידע
-
11:39 - 11:42אבל לא הוכחנו עדיין שזה קרה
-
11:42 - 11:44דרך תקשורת שורשים.
-
11:44 - 11:48כל זה נעשה ע"י מערכת
של שיתוף שורשים, נכון? -
11:48 - 11:52כדי להוכיח או לבחון
אם זה היה דרך השורשים, -
11:52 - 11:55או דרך הגבעולים,
העלים שמעל פני הקרקע, -
11:55 - 12:00בעזרת כימיקלים נדיפים,
אנחנו צריכים להוסיף עוד סט -
12:00 - 12:03של צמחים בעלי שורשים לא משותפים.
-
12:03 - 12:06ובאמת, כשלצמחים אין שורשים משותפים,
-
12:06 - 12:08אין תקשורת במקרה הזה.
-
12:08 - 12:11וזו הוכחה ישירה לכך שהתקשורת
-
12:11 - 12:16של אות-דחק כזה
עוברת דרך השורשים. -
12:16 - 12:20אבל יש כאן שאלה יותר עמוקה.
אחרי הכל, -
12:20 - 12:27פיוניות, כמו שהוזכר לפני כן,
עובדות ממש מהר, -
12:27 - 12:29הן יכולות להיפתח ולהיסגר
בשניות ספורות, -
12:29 - 12:32תוך כמה דקות
הן יכולות להיפתח מחדש -
12:32 - 12:35אחרי כמה שניות, כמה דקות.
-
12:35 - 12:37ובאמת, זה מה שהן עושות
-
12:37 - 12:42אחרי שהן מקבלות
את אזהרת ה"זאב, זאב". -
12:42 - 12:45אז זה מעט חשוד
או יכול להיות חשוד, -
12:45 - 12:47אולי זה לא כל כך חיוני,
-
12:47 - 12:50אולי זה לא חשוב לחיים האמיתיים.
-
12:50 - 12:53והשאלה העמוקה פה היא,
-
12:53 - 12:56האם צמחים ילמדו מנסיונות העבר
-
12:56 - 13:01ויתמודדו עם צמח במצב דחק, וישתפרו
-
13:01 - 13:05מבחינת שרידה ועמידה בקשיים בעתיד -
-
13:05 - 13:07במקרה הזה - בצורת.
-
13:07 - 13:09והדרך לבחון את זה היא מאד פשוטה.
-
13:09 - 13:12אתם לוקחים את אותה מערכת
שאתם כבר מכירים. -
13:12 - 13:18שורה של צמחים בעלי אותה
מערכת שורשים בעציצים: -
13:18 - 13:20במקרה אחד אתם לא מכניסים אותם לדחק,
-
13:20 - 13:22ובמקרה השני - כן.
-
13:22 - 13:24מה אנחנו מכניסים לדחק ומה לא?
-
13:24 - 13:27שורש אחד של צמח אחד בשורה. זהו!
-
13:27 - 13:31ואז אנחנו חושפים את כל המערכת
לבצורת אמיתית. -
13:31 - 13:33והנה המבחן האמיתי!
-
13:33 - 13:38בחיים האמיתיים, לא רק מצמוץ
בנקבוביות שלכם, נכון? -
13:38 - 13:40בחיים האמיתיים.
-
13:40 - 13:42אז זה הצמח השמח,
-
13:42 - 13:46שמעולם לא נחשף לשכנים במצב דחק,
-
13:46 - 13:48ואחרי חודש הוא יבש לגמרי!
-
13:48 - 13:52כמו שהיינו מצפים בחממה ישראלית
-
13:52 - 13:53ב-40 מעלות צלזיוס בקיץ.
-
13:53 - 13:56טוב, זה לא מפתיע אף אחד פה.
-
13:56 - 14:00אבל הבחור הזה, הסט הזה,
אחד משורשיו -
14:00 - 14:02של אחד מהצמחים נחשף לבצורת
-
14:02 - 14:04לפני שהניסוי התחיל,
-
14:04 - 14:07לפני החשיפה לבצורת.
-
14:07 - 14:12וחודש אחר-כך,
ככה הוא נראה! -
14:12 - 14:15זה לא בגלל עודף השקיה!
-
14:15 - 14:18אלא ע"י צמחים שעברו חוויה,
-
14:18 - 14:21החוויה התקשורתית של חשיפה לשכן
-
14:21 - 14:25שבעבר היה חשוף לבצורת,
-
14:25 - 14:28של השימוש במידע, אגירתו בצורה כלשהי
-
14:28 - 14:30והשימוש במידע מאוחר יותר בחיים
-
14:30 - 14:33ושל שרידה טובה יותר
ולעמידה משופרת בבצורת בעתיד. -
14:33 - 14:36מדובר גם בלמידה וגם בזכרון
-
14:36 - 14:39של יצורים חסרי-מוח.
-
14:39 - 14:40וזהן לקח חשוב!
-
14:40 - 14:43הלקח נלמד מהיצור הצנוע
-
14:43 - 14:49שאין לו מוח
אבל יכול ללמוד, לזכור -
14:49 - 14:52ולהשתמש במידע הסביבתי מאוחר יותר
-
14:52 - 14:54לצורך שרידה טובה יותר.
-
14:54 - 14:57אני רוצה להודות לחברי המעבדה שלי:
-
14:57 - 15:00ד"ר עומר פליק, שפיקח על התהליך
-
15:00 - 15:04ועל רוב הניסויים, ישי הופמן,
-
15:04 - 15:08יונתן מורדוך, דניאל בן-נתן ציון,
-
15:08 - 15:10מירי וענונו ואורון גולדשטיין;
-
15:10 - 15:14וגם על התמיכה הכלכלית הנדיבה
-
15:14 - 15:16של קרן המדע הישראלית.
-
15:16 - 15:17תודה רבה לכם!
-
15:17 - 239:59(מחיאות כפיים)
- Title:
- איך צמחים מתקשרים בין השורשים שלהם -פרופ. אריאל נובופלנסקי TEDxJaffa
- Description:
-
more » « less
פרופ. אריאל נובופלנסקי מספר על הדרך היחודית בה צמחים מתקשרים דרך השורשים שלהם.
דרך מערכות מסובכות של תקשורת לא מילולית, צמחים מסוגלים להזהיר אחד את השני על סכנה מתקרבת וחוויות.
עם הצוות שלו של מדעני מחקר, פרופ. נובופלנסקי מיפה את הדרכים בהם צמחים מתקשרים, חלק חשוב בתכנון חקלאי, וגם הוכיח שלצמחים יש זיכרון. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:34
|
TED Translators admin edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
Tal Dekkers accepted Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
|
Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
|
Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
|
Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for How plants communicate between their roots - Prof. Ariel Novoplansky at TEDxJaffa |