Εντυπωσιακές στατιστικές σχετικά με τα παιδικά καθίσματα αυτοκινήτου
-
0:00 - 0:05Μια φορά κι έναν καιρό,
μια τρομερή ασθένεια έπληττε παιδιά. -
0:05 - 0:09Μάλιστα, συγκριτικά με άλλες
ασθένειες σ' αυτήν τη χώρα, -
0:09 - 0:12ήταν η χειρότερη.
Σκότωσε τα περισσότερα παιδιά. -
0:12 - 0:16Κι εμφανίστηκε ένας εξαιρετικός
εφευρέτης, ένας επιστήμονας, -
0:16 - 0:18που εφηύρε μια μερική θεραπεία γι' αυτήν.
-
0:18 - 0:22Δεν ήταν τέλεια. Πολλά παιδιά
εξακολουθούσαν να πεθαίνουν, -
0:22 - 0:25σίγουρα όμως ήταν
μια βελτίωση της κατάστασης. -
0:25 - 0:31Ένα από τα θετικά της θεραπείας
ήταν ότι ήταν δωρεάν, -
0:31 - 0:33κατ' ουσίαν δωρεάν, και εύχρηστη.
-
0:33 - 0:36Το χειρότερο όμως ήταν
ότι δεν μπορούσες να την εφαρμόσεις -
0:36 - 0:40στα νεότερα παιδιά, σε βρέφη,
και σε μωρά ενός έτους. -
0:40 - 0:42Έτσι, ως αποτέλεσμα, λίγα χρόνια αργότερα,
-
0:42 - 0:45ένας άλλος επιστήμονας
- ίσως αυτός -
0:45 - 0:48δεν ήταν τόσο ευφυής όσο ο προκάτοχός του,
-
0:48 - 0:50βασίστηκε όμως στην εφεύρεση του πρώτου --
-
0:50 - 0:54εφηύρε μια δεύτερη θεραπεία.
-
0:54 - 0:57Και το ευχάριστο της δεύτερης θεραπείας
γι' αυτήν την ασθένεια -
0:57 - 1:01ήταν ότι μπορούσε να εφαρμοστεί
σε βρέφη και σε παιδιά ενός έτους. -
1:01 - 1:05Το πρόβλημα με αυτήν τη θεραπεία
ήταν ότι ήταν πολύ ακριβή -
1:05 - 1:07και πολύ περίπλοκη στη χρήση.
-
1:07 - 1:10Παρότι οι γονείς προσπάθησαν σκληρά
να την εφαρμόσουν σωστά -
1:10 - 1:14σχεδόν όλοι τους κατέληξαν
να την εφαρμόζουν με λάθος τρόπο. -
1:14 - 1:17Όμως, εφόσον
ήταν τόσο περίπλοκη και ακριβή -
1:17 - 1:20την εφάρμοσαν μόνο
σε βρέφη και σε παιδιά ενός έτους. -
1:20 - 1:23Εξακολούθησαν να εφαρμόζουν
την υπάρχουσα θεραπεία -
1:23 - 1:24σε παιδιά άνω των δύο.
-
1:24 - 1:26Συνεχίστηκε έτσι.
Ο κόσμος ήταν ευτυχισμένος. -
1:26 - 1:29Είχαν δύο θεραπείες.
Ώσπου μια μητέρα, συγκεκριμένα, -
1:29 - 1:34της οποίας το παιδί μόλις έκλεισε τα δύο,
πέθανε από αυτήν την ασθένεια. -
1:34 - 1:38Σκέφτηκε:
«Το παιδί μου μόλις έγινε δύο ετών, -
1:38 - 1:42και μέχρι να γίνει δύο,
πάντα εφάρμοζα -
1:42 - 1:47αυτήν την περίπλοκη,
ακριβή θεραπεία, αυτήν την αγωγή. -
1:47 - 1:49Μόλις έγινε δύο άρχισα να εφαρμόζω
-
1:49 - 1:51τη φθηνή και εύκολη αγωγή,
και αναρωτιέμαι», -
1:51 - 1:54- και αναρωτήθηκε, όπως όλοι
οι γονείς που χάνουν τα παιδιά τους - -
1:54 - 1:55«αν θα μπορούσα να έχω κάνει κάτι,
-
1:55 - 1:59όπως να συνεχίσω να εφαρμόζω εκείνη
την περίπλοκη, ακριβή θεραπεία». -
1:59 - 2:02Το είπε σε άλλους ανθρώπους,
και αναρωτήθηκε: -
2:02 - 2:04«Πώς είναι δυνατόν
-
2:04 - 2:07κάτι φθηνό και απλό
να λειτουργεί το ίδιο καλά -
2:07 - 2:09με κάτι που είναι περίπλοκο και ακριβό;»
-
2:09 - 2:11Ο κόσμος σκέφτηκε,
«Ξέρεις; Έχεις δίκιο. -
2:11 - 2:13Πιθανόν είναι λάθος να αλλάξεις
-
2:13 - 2:16και να εφαρμόσεις τη φθηνή και απλή λύση».
-
2:16 - 2:19Η κυβέρνηση και άλλοι άνθρωποι
άκουσαν την ιστορία της -
2:19 - 2:22και είπαν: «Έχεις δίκιο,
θα πρέπει να φτιάξουμε έναν νόμο. -
2:22 - 2:24Πρέπει να κηρύξουμε παράνομη
τη φθηνή και απλή θεραπεία -
2:24 - 2:27και να μην επιτρέψουμε σε κανέναν
να την εφαρμόσει στα παιδιά του». -
2:27 - 2:29Οι άνθρωποι ήταν ευτυχισμένοι
και ικανοποιημένοι. -
2:29 - 2:32Αυτό συνεχίστηκε για πολλά χρόνια
και όλα ήταν καλά. -
2:32 - 2:37Εμφανίστηκε, όμως, ένας ταπεινός
οικονομολόγος που είχε παιδιά -
2:37 - 2:44και εφάρμοσε την ακριβή
και περίπλοκη θεραπεία. -
2:44 - 2:46Γνώριζε όμως για τη φθηνή
και απλή επιλογή. -
2:46 - 2:48Το σκέφτηκε, και η ακριβή επιλογή
-
2:48 - 2:51δεν του φάνηκε και πολύ καλή επιλογή.
Σκέφτηκε λοιπόν: -
2:51 - 2:54«Δεν έχω επιστημονικές γνώσεις,
έχω όμως γνώσεις στατιστικών στοιχείων -
2:54 - 2:56οπότε ίσως θα έπρεπε
να κοιτάξω τα στοιχεία -
2:56 - 3:00και να δω κατά πόσον αυτή
η ακριβή και περίπλοκη θεραπεία -
3:00 - 3:03όντως έχει καλύτερα αποτελέσματα
από τη φθηνή και απλή θεραπεία». -
3:03 - 3:05Όντως, όταν εξέτασε τα δεδομένα,
-
3:05 - 3:08διαπίστωσε ότι η ακριβή,
περίπλοκη θεραπεία -
3:08 - 3:11δεν ήταν καλύτερη από τη φθηνή,
-
3:11 - 3:13τουλάχιστον για τα παιδιά άνω των δύο -
-
3:13 - 3:16η φθηνή εξακολουθούσε να μην είναι
αποτελεσματική σε μικρότερα παιδιά. -
3:16 - 3:20Έτσι, βγήκε ανοιχτά
στους ανθρώπους και είπε: -
3:20 - 3:22«Έκανα την εξής υπέροχη ανακάλυψη:
-
3:22 - 3:25φαίνεται ότι θα μπορούσαμε να εφαρμόσουμε
τη φθηνή και απλή λύση, -
3:25 - 3:28και να εξοικονομήσουμε
300 εκατομμύρια δολάρια ετησίως -
3:28 - 3:30που θα μπορούσαμε να ξοδέψουμε
για τα παιδιά μας αλλιώς». -
3:30 - 3:34Οι γονείς ήταν πολύ
δυστυχισμένοι, και είπαν: -
3:34 - 3:36«Είναι τρομερό, γιατί πώς γίνεται
το φθηνό και εύκολο -
3:36 - 3:40να είναι εξίσου καλό με το δύσκολο;»
Και στην κυβέρνηση υπήρξε αναταραχή. -
3:40 - 3:43Συγκεκριμένα, οι άνθρωποι
που επινόησαν αυτήν την ακριβή λύση -
3:43 - 3:45αναστατώθηκαν πολύ γιατί σκέφτηκαν:
-
3:45 - 3:48«Πώς θα ανταγωνιστούμε
κάτι που κατ' ουσίαν είναι δωρεάν; -
3:48 - 3:50Θα χάναμε όλους μας τους πελάτες».
-
3:50 - 3:53Οι άνθρωποι θύμωσαν πολύ
και τον χαρακτήρισαν με πολύ άσχημα λόγια. -
3:53 - 3:57Αποφάσισε ότι καλό θα ήταν
να φύγει από τη χώρα -
3:57 - 4:00για λίγες μέρες
και να αναζητήσει πιο έξυπνους, -
4:00 - 4:03ανοιχτόμυαλους ανθρώπους,
σε ένα μέρος που ονομαζόταν Οξφόρδη, -
4:03 - 4:06και να πάει και να επιχειρήσει
να πει την ιστορία σε εκείνο το μέρος. -
4:06 - 4:10Έτσι, λοιπόν, να' μαι.
Δεν είναι παραμύθι. -
4:10 - 4:12Είναι μια αληθινή ιστορία
για τις ΗΠΑ σήμερα, -
4:12 - 4:15και η ασθένεια στην οποία
αναφέρομαι ουσιαστικά -
4:15 - 4:18είναι τα αυτοκινητικά
δυστυχήματα με παιδιά. -
4:18 - 4:24Η δωρεάν θεραπεία είναι η ζώνη ασφαλείας
ενηλίκων και η ακριβή θεραπεία -- -
4:24 - 4:28η θεραπεία των 300εκ δολαρίων ετησίως --
είναι τα παιδικά καθίσματα αυτοκινήτου. -
4:28 - 4:30Θα ήθελα να σας μιλήσω σήμερα
-
4:30 - 4:33για ορισμένα από τα στοιχεία βάσει
των οποίων πιστεύω ότι ισχύει το εξής: -
4:33 - 4:35ότι για παιδιά δύο ετών και άνω,
-
4:35 - 4:40δεν υπάρχει ουσιαστικά αποδεδειγμένο
όφελος από τα καθίσματα αυτοκινήτου, -
4:40 - 4:45παρ' όλη την απίστευτη ενέργεια
-
4:45 - 4:48που έχει καταναλωθεί με σκοπό
να επεκταθούν οι νόμοι -
4:48 - 4:50και να καταστεί κοινωνικά αναπόδεκτο
-
4:50 - 4:55να βάζετε στα παιδιά σας ζώνη ασφαλείας.
Και μετά να σας πω το γιατί, -
4:55 - 4:56τι το κάνει αλήθεια;
-
4:56 - 4:59Και στο τέλος, να αναφερθώ λίγο
σε μια τρίτη επιλογή, -
4:59 - 5:02μια άλλη τεχνολογία, που μάλλον
είναι καλύτερη από οτιδήποτε έχουμε, -
5:02 - 5:05η οποία όμως δεν έχει τύχει
αποδοχής με ενθουσιασμό -
5:05 - 5:07ακριβώς διότι οι άνθρωποι
είναι ξετρελαμένοι -
5:07 - 5:10με την τωρινή λύση
για καθίσματα αυτοκινήτου. Εντάξει. -
5:10 - 5:13Λοιπόν, πολλές φορές όταν επιχειρείς
να ερευνήσεις στατιστικά στοιχεία, -
5:13 - 5:17προϋποθέτει περίπλοκες ιστορίες που είναι
δύσκολο να βρεις σε αυτά τα στοιχεία. -
5:17 - 5:20Τελικά δεν ισχύει όταν αντιπαραβάλλεις
ζώνες ασφαλείας με καθίσματα. -
5:20 - 5:22Οι ΗΠΑ κρατούν ένα σύνολο δεδομένων
-
5:22 - 5:25κάθε μοιραίου ατυχήματος
που έχει συμβεί από το 1975. -
5:25 - 5:28Έτσι, σε κάθε τροχαίο
με τουλάχιστον έναν νεκρό, -
5:28 - 5:30έχουν στοιχεία για όλους τους ανθρώπους.
-
5:30 - 5:32Αν δείτε τα στοιχεία αυτά
-- είναι αναρτημένα -
5:32 - 5:35στην ιστοσελίδα της Υπηρεσίας Ασφάλειας
Διακίνησης στους Εθνικούς Δρόμους-- -
5:35 - 5:37μπορείτε να δείτε
τα ανεπεξέργαστα δεδομένα, -
5:37 - 5:41και να πάρετε μια πρώτη γεύση
από τον περιορισμένο αριθμό πειστηρίων -
5:41 - 5:44που συνηγορούν υπέρ της χρήσης καθισμάτων
για παιδιά δύο ετών και άνω. -
5:44 - 5:48Ορίστε τα δεδομένα. Έχω εδώ,
παιδιά μεταξύ δύο και έξι ετών- -
5:48 - 5:50οποιοσδήποτε άνω των έξι,
δεν χρησιμοποιεί καθίσματα, -
5:50 - 5:56οπότε δεν συγκρίνεται -- 29,3% των παιδιών
που δεν έχουν κάποιου είδους προστασία -
5:56 - 6:00σε ένα τροχαίο με τουλάχιστον
έναν νεκρό, τα παιδιά αυτά πεθαίνουν. -
6:00 - 6:05Αν βάλετε ένα παιδί σε κάθισμα,
το 18,2% των παιδιών πεθαίνει. -
6:05 - 6:06Αν φορούν ζώνες ώμου και μέσης,
-
6:06 - 6:09στα ανεπεξέργαστα δεδομένα,
το 19,4% πεθαίνει. -
6:09 - 6:13Είναι ενδιαφέρον ότι, φορώντας
ζώνη ασφαλείας μέσης το 16,7% πεθαίνει. -
6:13 - 6:15Όντως, η θεωρία λέει ότι
η ζώνη ασφαλείας μέσης -
6:15 - 6:18πρέπει να είναι χειρότερη
από τη ζώνη μέσης και ώμου. -
6:18 - 6:20Αυτό σας υπενθυμίζει
ότι στα ανεπεξέργαστα δεδομένα, -
6:20 - 6:22υπάρχουν εκατοντάδες
ανεξέλεγκτες μεταβλητές -
6:22 - 6:23που μπορεί να παρεμβληθούν.
-
6:23 - 6:28Αυτό που κάνουμε στη μελέτη, λοιπόν,
παρουσιάζουμε -
6:28 - 6:31τις ίδιες πληροφορίες,
σε γράφημα, για ευκολία. -
6:31 - 6:34Η κίτρινη ράβδος αντιπροσωπεύει
τα καθίσματα αυτοκινήτου, -
6:34 - 6:38η πορτοκαλί τις ζώνες ώμου και μέσης,
και η κόκκινη ράβδος τις ζώνες μέσης. -
6:38 - 6:40Όλα σχετίζονται με την έλλειψη προστασίας-
-
6:40 - 6:41μεγαλύτερη ράβδος, καλύτερο.
-
6:41 - 6:43Αυτά, λοιπόν, είναι τα δεδομένα
που μόλις έδειξα, καλώς; -
6:43 - 6:46Άρα, η ψηλότερη ράβδος είναι αυτό
που παλεύετε να νικήσετε. -
6:46 - 6:50Μπορείτε να ελέγξετε βασικά πράγματα,
όπως πόσο δυνατή θα είναι η πρόσκρουση, -
6:50 - 6:54τι κάθισμα είχε το παιδί, κ.λπ,
την ηλικία του παιδιού. -
6:54 - 6:56Αυτό δείχνει η μεσαία ομάδα ράβδων.
-
6:56 - 6:59Μπορείτε, λοιπόν,
να δείτε ότι η ζώνη μέσης -
6:59 - 7:01να φαίνεται χειρότερη μόλις κάνετε αυτό.
-
7:01 - 7:04Και στο τέλος, η τελευταία ομάδα ράβδων,
-
7:04 - 7:06που έχουν τον έλεγχο των πάντων
-
7:06 - 7:08που θα μπορούσατε να σκεφτείτε
για την πρόσκρουση, -
7:08 - 7:1150, 75, 100 διαφορετικά χαρακτηριστικά
της πρόσκρουσης. -
7:11 - 7:15Θα βρείτε ότι για τα καθίσματα αυτοκινήτου
και τις ζώνες μέσης και ώμου -
7:15 - 7:18όταν πρόκειται να σωθούν ζωές,
οι ανθρώπινες απώλειες είναι ίδιες. -
7:18 - 7:22Το τυπικό εύρος σφάλματος είναι σχετικά
μικρό για αυτούς τους υπολογισμούς. -
7:22 - 7:24Δεν είναι μόνο στο σύνολο.
-
7:24 - 7:27Είναι πολύ ηχηρό
σε οτιδήποτε θέλετε να κοιτάξετε. -
7:27 - 7:30Υπάρχει κάτι ενδιαφέρον:
σε περίπτωση μετωπικής σύγκρουσης -
7:30 - 7:33όταν το όχημα τρακάρει,
το μπροστινό μέρος χτυπάει σε κάτι, -
7:33 - 7:37όντως, βλέπετε ότι το κάθισμα αυτοκινήτου
φαίνεται σε λίγο καλύτερη κατάσταση. -
7:37 - 7:39Δεν πιστεύω ότι αυτό είναι τυχαίο.
-
7:39 - 7:41Για να εγκριθεί το κάθισμα,
-
7:41 - 7:43πρέπει να περάσετε κάποια
ομοσπονδιακά πρότυπα, -
7:43 - 7:48και όλα περιλαμβάνουν να οδηγήσετε
το αμάξι σε ευθεία μετωπική σύγκρουση. -
7:48 - 7:51Αν δείτε όμως άλλα είδη πρόσκρουσης,
όπως είναι η οπίσθια σύγκρουση, -
7:51 - 7:53πράγματι, τα καθίσματα
δεν έχουν τόσο καλή απόδοση. -
7:53 - 7:56Πιστεύω ότι είναι διότι
έχουν βελτιστοποιηθεί για να περάσουν, -
7:56 - 7:58όπως περιμένουμε πάντα από τον κόσμο,
-
7:58 - 8:00να βελτιστοποιούν σύμφωνα με τους κανόνες
της διαχωριστικής γραμμής -
8:00 - 8:03αναφορικά με τον βαθμό
που θα επηρεαστεί το αμάξι. -
8:03 - 8:05Ένα άλλο επιχείρημα
από μέρους σας θα ήταν, -
8:05 - 8:07«Τα καθίσματα
έχουν βελτιωθεί με τον καιρό. -
8:07 - 8:09Αν ανατρέξουμε σε πρόσφατα ατυχήματα --
-
8:09 - 8:11τα δεδομένα είναι
από αρχεία σχεδόν 30 ετών -- -
8:11 - 8:14δεν θα το δείτε σε πρόσφατα ατυχήματα.
Τα νέα καθίσματα είναι πολύ καλύτερα». -
8:14 - 8:17Είναι αλήθεια, ωστόσο, ότι σε πρόσφατα
ατυχήματα οι ζώνες μέσης και ώμου, -
8:17 - 8:21στην πραγματικότητα, αποδίδουν
καλύτερα από τα καθίσματα αυτοκινήτου. -
8:21 - 8:23Λένε, «Αυτό είναι αδύνατον,
δεν μπορεί να ισχύει». -
8:23 - 8:25Το επιχείρημα, αν ρωτήσετε γονείς, είναι,
-
8:25 - 8:28«Μα τα καθίσματα αυτοκινήτου είναι
τόσο ακριβά και περίπλοκα, -
8:28 - 8:31και έχουν ένα σωρό μηχανισμούς δεσίματος,
-
8:31 - 8:34πώς γίνεται να μην αποδίδουν
καλύτερα από τις ζώνες ασφαλείας -
8:34 - 8:36αφού είναι τόσο ακριβά και περίπλοκα;»
-
8:36 - 8:39Είναι ενδιαφέρουσα η συγκεκριμένη λογική,
-
8:39 - 8:42που χρησιμοποιεί ο κόσμος.
Σύμφωνα με μια άλλη συλλογιστική, -
8:42 - 8:44«Η κυβέρνηση δεν θα μας έλεγε
-
8:44 - 8:46να τα χρησιμοποιούμε
αν δεν απέδιδαν καλύτερα». -
8:46 - 8:49Όμως η κυβέρνηση
μάς λέει να τα χρησιμοποιούμε -
8:49 - 8:51χωρίς να στηρίζεται
ιδιαιτέρως σε στοιχεία. -
8:51 - 8:53Ουσιαστικά βασίζεται
σε θερμές ικεσίες γονέων -
8:53 - 8:56των οποίων τα παιδιά
πέθαναν αφού έγιναν δύο ετών -
8:56 - 9:00το οποίο οδήγησε στην ψήφιση αυτών των
νόμων - όχι τόσο τα στατιστικά στοιχεία. -
9:00 - 9:04Νομίζω ότι μπορεί κανείς να φτάσει μέχρι
κάποιο σημείο με αυτά τα επιχειρήματα -
9:04 - 9:07χρησιμοποιώντας αυτά
τα αφηρημένα στατιστικά στοιχεία. -
9:07 - 9:11Είχα καλέσει φίλους για δείπνο,
και ρωτούσα -- -
9:11 - 9:14κάναμε μπάρμπεκιου --
τους ρωτούσα τι θα με συμβούλευαν -
9:14 - 9:18για να αποδείξω τα λεγόμενά μου. Είπαν,
«Γιατί δεν κάνεις δοκιμές πρόσκρουσης;» -
9:18 - 9:20Είπα, «Καταπληκτική ιδέα».
-
9:20 - 9:23Προσπαθήσαμε να αναθέσουμε
κάποιες δοκιμές πρόσκρουσης. -
9:23 - 9:27Αποδείχθηκε ότι καθώς
αναζητούσαμε ανεξάρτητες εταιρείες -
9:27 - 9:30που κάνουν δοκιμές πρόσκρουσης
ανά τη χώρα, -
9:30 - 9:33καμία δεν ήθελε να αναλάβει
τη δοκιμή πρόσκρουσής μας -
9:33 - 9:36γιατί, όπως είπαν, κάποιοι ξεκάθαρα,
κάποιοι όχι τόσο ξεκάθαρα, -
9:36 - 9:38«Όλη η δουλειά μας είναι
από κατασκευαστές καθισμάτων. -
9:38 - 9:42Δεν ρισκάρουμε να ψυχρανθούν συγκρίνοντας
ζώνες ασφαλείας και καθίσματα αυτοκινήτου. -
9:42 - 9:47Τελικά, κάποια εταιρία δέχτηκε. Με τον όρο
να διατηρήσει την ανωνυμότητά της, -
9:47 - 9:49δέχτηκαν με χαρά να κάνουν
το τεστ για μας -- -
9:49 - 9:54έτσι, ανωνυμία και 1.500 δολάρια
ανά κάθισμα που καταστρέψαμε. -
9:54 - 9:56Έτσι, πήγαμε στο Μπάφαλο, Νέα Υόρκη,
-
9:56 - 9:58και εδώ είναι ο πρόδρομος αυτού.
-
9:58 - 10:00Αυτές είναι
οι κούκλες δοκιμών πρόσκρουσης, -
10:00 - 10:04που περιμένουν τη σειρά τους
να έρθουν στο προσκήνιο. -
10:04 - 10:06Να πώς λειτουργούν οι δοκιμές πρόσκρουσης.
-
10:06 - 10:08Εδώ δεν προσκρούουν
ολόκληρο το αυτοκίνητο - -
10:08 - 10:11δεν αξίζει να καταστραφεί
ένα ολόκληρο αυτοκίνητο. -
10:11 - 10:12Έχουν αυτούς τους πάγκους
-
10:12 - 10:15και δένουν με λουριά το κάθισμα
και τη ζώνη ασφαλείας πάνω σε αυτά. -
10:15 - 10:16Ήθελα να το δείτε αυτό.
-
10:16 - 10:18Πιστεύω ότι σας δίνει μια εικόνα
γιατί οι γονείς πιστεύουν -
10:18 - 10:20ότι τα καθίσματα είναι τόσο σπουδαία.
Κοιτάξτε το παιδί στο κάθισμα. -
10:20 - 10:23Δεν φαίνεται ικανοποιημένο,
έτοιμο για αναχώρηση, -
10:23 - 10:26λες και δεν διατρέχει κανέναν κίνδυνο;
Μετά, αν δείτε το παιδί πίσω, -
10:26 - 10:28φαίνεται ότι ήδη πνίγεται
προτού καν γίνει πρόσκρουση. -
10:28 - 10:31Δύσκολα το πιστεύεις,
όταν βλέπεις κάτι τέτοιο, ότι -
10:31 - 10:34το παιδί πίσω δεν θα πάθει κάτι
αν τρακάρετε κάπου. -
10:34 - 10:35Εδώ λοιπόν έχουμε περίπτωση πρόσκρουσης
-
10:35 - 10:38όπου θα καρφώσουν
αυτό το πράγμα στον τοίχο -
10:38 - 10:41με 48χμ την ώρα,
και θα δούμε τι θα γίνει. Εντάξει; -
10:41 - 10:43Ας σας δείξω λοιπόν τι συμβαίνει.
-
10:43 - 10:46Παρεμπιπτόντως,
αυτές οι κούκλες είναι τριών ετών. -
10:46 - 10:48Αυτό είναι το κάθισμα.
Κοιτάξτε δύο πράγματα: -
10:48 - 10:50προσέξτε πώς πάει το κεφάλι μπροστά,
-
10:50 - 10:52και ουσιαστικά χτυπάει στα γόνατα
-- αυτό είναι στο κάθισμα -- -
10:52 - 10:57και προσέξτε πώς το κάθισμα
αναπηδάει στον αέρα. -
10:57 - 10:59Το κάθισμα κινείται σε όλον τον χώρο.
-
10:59 - 11:01Έχετε κατά νου ότι ισχύουν δύο πράγματα.
-
11:01 - 11:04Αυτό είναι κάθισμα αυτοκινήτου
που εγκαταστάθηκε από κάποιον -
11:04 - 11:07που έχει εγκαταστήσει 1.000 καθίσματα
και ήξερε ακριβώς τι να κάνει. -
11:07 - 11:09Επίσης, αυτά τα καθίσματα
-
11:09 - 11:11είναι ο καλύτερος τρόπος
να εγκαταστήσεις καθίσματα. -
11:11 - 11:14Αν υπάρχει επίπεδη πλάτη,
είναι πιο εύκολο να τα εγκαταστήσεις. -
11:14 - 11:18Είναι ένα τεστ, λοιπόν, που έχει στηθεί
να ευνοεί τα καθίσματα αυτοκινήτου. -
11:18 - 11:21Άρα, εκείνο το παιδί φαίνεται
να τα πήγε καλά στην πρόσκρουση. -
11:21 - 11:22Σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά πρότυπα
-
11:22 - 11:24πρέπει να σκοράρεις κάτω από 1.000
-
11:24 - 11:26για να εγκρίνουν κάθισμα
σε αυτήν την πρόσκρουση, -
11:26 - 11:30σε κάποιες ασήμαντες μονάδες μέτρησης.
-
11:30 - 11:33Αυτή η πρόσκρουση θα έπιανε περίπου 450.
-
11:33 - 11:35Άρα, αυτό το κάθισμα ήταν
πάνω από τον μέσο όρο -
11:35 - 11:38σύμφωνα με τις Εκθέσεις Καταναλωτών,
και τα πήγε καλά. -
11:38 - 11:39Το επόμενο τώρα.
-
11:39 - 11:44Αυτό είναι το παιδί, ίδια πρόσκρουση,
φοράει ζώνη ασφαλείας. -
11:44 - 11:48Μετά βίας κινείται ουσιαστικά,
συγκριτικά με το άλλο παιδί. -
11:48 - 11:51Το αστείο είναι ότι η κάμερα
έχει κακή λήψη γιατί την έστησαν -
11:51 - 11:53μόνο για τα τεστ με τα καθίσματα,
έτσι δεν μπορούν -
11:53 - 11:56να την μετακινήσουν για να δείτε
το παιδί στην αναπήδηση. -
11:56 - 11:59Τελοσπάντων, αποδείχθηκε
ότι οι δύο προσκρούσεις, ότι ουσιαστικά -
11:59 - 12:03το τρίχρονο τα πήγε χειρότερα.
Παίρνει λοιπόν σκορ περίπου 500 -
12:03 - 12:07- ξέρετε, με βάση αυτήν την κλίμακα -
συγκριτικά με τα 400 και κάτι. -
12:07 - 12:10Κι όμως, αν δώσετε τα στοιχεία
από εκείνη την πρόσκρουση -
12:10 - 12:13στην ομοσπονδιακή κυβέρνηση και πείτε,
«Έχω εφεύρει ένα νέο κάθισμα. -
12:13 - 12:16Θέλω να εγκριθεί προς πώληση».
-
12:16 - 12:19θα απαντούσαν, «Αυτό είναι
τέλειο νέο κάθισμα, λειτουργεί άψογα. -
12:19 - 12:21Πήρε μόνο 500,
θα μπορούσε να πάει 1000». -
12:21 - 12:24Και αυτή η ζώνη ασφαλείας
θα εγκρινόταν χωρίς καμία δυσκολία -
12:24 - 12:27να χρησιμοποιηθεί ως κάθισμα αυτοκινήτου.
-
12:27 - 12:28Υπό μια έννοια, εδώ φαίνεται
-
12:28 - 12:31ότι ο κόσμος όχι μόνο στήνει
λανθασμένα τα καθίσματα, -
12:31 - 12:33κάτι που θέτει σε κίνδυνο το παιδί.
-
12:33 - 12:35Βασικά, τα καθίσματα
δεν ωφελούν και πολύ. -
12:35 - 12:37Να η πρόσκρουση.
Χρονομετρούνται το ίδιο, -
12:37 - 12:39με το κάθισμα διαρκεί περισσότερο --
-
12:39 - 12:41στην αναπήδηση, διαρκεί περισσότερο -
-
12:41 - 12:45το παιδί όμως που έχει τη ζώνη ασφαλείας
κινείται πολύ λιγότερο. -
12:45 - 12:47Θα σας δείξω
τις προσκρούσεις με τα εξάχρονα. -
12:47 - 12:52Το εξάχρονο είναι σε κάθισμα αυτοκινήτου
και αποδεικνύεται -
12:52 - 12:57ότι φαίνεται άσχημο, αλλά είναι υπέροχο.
Είναι σαν να σκόραρε 400, έτσι; -
12:57 - 12:59Θα τα πήγαινε καλά
στην πρόσκρουση. -
12:59 - 13:02Τίποτα σχετικά με αυτό
δεν θα αποτελούσε πρόβλημα για το παιδί. -
13:02 - 13:05Εδώ είναι το εξάχρονο
με τη ζώνη ασφαλείας, -
13:05 - 13:07και μάλιστα φτάνει
-
13:07 - 13:10στους ένα ή δύο πόντους
της ίδιας κλίμακας. -
13:10 - 13:12Άρα, ουσιαστικά, για το εξάχρονο,
-
13:12 - 13:15το κάθισμα αυτοκινήτου
δεν ωφέλησε σε τίποτα απολύτως. -
13:15 - 13:18Αυτό είναι περαιτέρω απόδειξη,
άρα, υπό μια έννοια- -
13:18 - 13:22επικρίθηκα από έναν επιστήμονα που είπε,
«Δεν θα μπορούσες να δημοσιεύσεις μελέτη -
13:22 - 13:25με αριθμό τέσσερα» γι' αυτές
τις τέσσερις προσκρούσεις. -
13:25 - 13:28Του απάντησα γραπτώς λέγοντας,
«Κι αν έχω αριθμό 45.004;» -
13:28 - 13:31Γιατί είχα άλλες 45.000
πραγματικές προσκρούσεις. -
13:31 - 13:33Σκέφτομαι ότι είναι ενδιαφέρον
το γεγονός ότι η ιδέα -
13:33 - 13:35να χρησιμοποιηθούν
πραγματικές προσκρούσεις, -
13:35 - 13:38που οι οικονομολόγοι
πιστεύουν ότι θα ήταν το σωστό, -
13:38 - 13:41είναι κάτι που οι επιστήμονες
συνήθως δεν πιστεύουν, -
13:41 - 13:43θα προτιμούσαν
να χρησιμοποιήσουν εργαστήριο, -
13:43 - 13:45μια ημιτελή επιστήμη μελέτης των κούκλων,
-
13:45 - 13:49παρά να πάρουν ουσιαστικά
στοιχεία 30 χρόνων -
13:49 - 13:52που έχουμε δει σχετικά
με παιδιά και καθίσματα αυτοκινήτου. -
13:52 - 13:56Πιστεύω, λοιπόν, ότι η απάντηση στον γρίφο
-
13:56 - 13:59είναι ότι κάπου θα υπάρχει
πολύ καλύτερη λύση, -
13:59 - 14:04η οποία δεν έχει ενθουσιάσει κανέναν
γιατί όλοι είναι τόσο ενθουσιασμένοι -
14:04 - 14:06με τον τρόπο που υποτίθεται
ότι λειτουργούν τα καθίσματα. -
14:06 - 14:09Αν το δείτε από την πλευρά του σχεδιαστή
-
14:09 - 14:11ξεκινώντας από την αρχή και σκεφτείτε,
-
14:11 - 14:13«Θέλω μόνο να προστατεύσω
τα παιδιά στο πίσω κάθισμα». -
14:13 - 14:15Πιστεύω κανείς εδώ μέσα δεν θα έλεγε,
-
14:15 - 14:19«Η σωστή πρώτη κίνηση είναι να φτιάξουμε
μια τέλεια ζώνη ασφαλείας ενηλίκων. -
14:19 - 14:21Μετά, ας φτιάξουμε
αυτό το μεγάλο μαραφέτι -
14:21 - 14:24που πρέπει να ενσωματώσεις
σε αυτήν την αλυσιδωτή σύνδεση». -
14:24 - 14:27Γιατί να μην αρχίσουμε
- ποιος κάθεται πίσω εκτός από τα παιδιά; -
14:27 - 14:30Ουσιαστικά, όμως, να κάνει κάτι τέτοιο,
-
14:30 - 14:32το οποίο δεν ξέρω
ακριβώς το κόστος εφαρμογής, -
14:32 - 14:33δεν υπάρχει λόγος όμως
-
14:33 - 14:35να είναι πιο ακριβό
από ένα συνηθισμένο κάθισμα. -
14:35 - 14:39Είναι ουσιαστικά ακριβώς - δείτε,
διπλώνει - είναι πίσω από το κάθισμα. -
14:39 - 14:41Έχετε ένα συνηθισμένο κάθισμα ενηλίκων,
και το διπλώνετε προς τα κάτω, -
14:41 - 14:44και το παιδί κάθεται πάνω
και ενσωματώνεται. -
14:44 - 14:47Δεν νομίζω ότι είναι πολύ ακριβή λύση,
-
14:47 - 14:50και πρέπει να λειτουργεί
καλύτερα από ό,τι ήδη έχουμε. -
14:50 - 14:55Άρα, το ερώτημα είναι αν υπάρχει ελπίδα
να εφαρμοστεί κάτι τέτοιο, -
14:55 - 14:57το οποίο προφανώς
θα έσωζε πολλές ζωές; -
14:57 - 15:01Σκέφτομαι ότι η απάντηση
είναι σε μια ιστορία. -
15:01 - 15:05Η απάντηση στο γιατί το κάθισμα
αυτοκινήτου είναι τόσο επιτυχημένο, -
15:05 - 15:09και στο γιατί μπορεί
κάποτε να εφαρμοστεί ή όχι, -
15:09 - 15:12βγαίνει από την ιστορία που μου είπε
ο πατέρας μου, για τα χρόνια -
15:12 - 15:15που ήταν γιατρός στην Πολεμική Αεροπορία
των ΗΠΑ στην Αγγλία, πολλά χρόνια πριν. -
15:15 - 15:18Τότε επιτρεπόταν να κάνεις πράγματα
που σήμερα δεν μπορείς να κάνεις. -
15:18 - 15:21Έτσι, ο πατέρας μου είχε ασθενείς
-
15:21 - 15:24οι οποίοι κατ' αυτόν
δεν ήταν στ' αλήθεια άρρωστοι. -
15:24 - 15:28Είχε ένα μεγάλο βάζο
με ψευδοφάρμακα που τους έδινε, -
15:28 - 15:31και τους έλεγε, «Έλα πάλι σε μια βδομάδα,
αν ακόμη δεν αισθάνεσαι καλά». -
15:31 - 15:34Οι περισσότεροι δεν επέστρεφαν,
μερικοί όμως επέστρεφαν. -
15:34 - 15:38Όταν επέστρεφαν, επειδή
και πάλι δεν πίστευε ότι είναι άρρωστοι, -
15:38 - 15:43είχε ένα άλλο βάζο με χάπια. Σε εκείνο
το βάζο είχε τεράστια χάπια για άλογα. -
15:43 - 15:45Ήταν σχεδόν αδύνατον να τα καταπιούν.
-
15:45 - 15:49Και αυτά, για μένα, είναι η αναλογία
με τα καθίσματα αυτοκινήτου. -
15:49 - 15:53Οι άνθρωποι τα κοίταζαν και έλεγαν,
«Παναγία μου, είναι τόσο μεγάλο -
15:53 - 15:55και τόσο δύσκολο να το καταπιώ.
-
15:55 - 15:58Αν αυτό δεν με κάνει να αισθανθώ καλύτερα,
τι θα μπορούσε να το πετύχει;» -
15:58 - 16:02Αποδείχθηκε ότι οι περισσότεροι
δεν επέστρεφαν, γιατί είχε αποτέλεσμα. -
16:02 - 16:03Μία στο τόσο ωστόσο,
-
16:03 - 16:09υπήρχε ένας ασθενής πεπεισμένος
ότι ήταν άρρωστος, και επέστρεφε. -
16:09 - 16:11Ο μπαμπάς μου
είχε και τρίτο βάζο με χάπια. -
16:11 - 16:13Και έλεγε ότι το βάζο με τα χάπια
-
16:13 - 16:16ήταν τα μικρότερα χάπια
που μπορούσε να βρει, -
16:16 - 16:18τόσο μικρά που μετά βίας τα έβλεπες.
-
16:18 - 16:21Και έλεγε, άκουσε, ξέρω ότι σου έδωσα
εκείνο το τεράστιο χάπι πριν, -
16:21 - 16:24εκείνο το περίπλοκο χάπι,
που ήταν δύσκολο να το καταπιείς, -
16:24 - 16:26τώρα όμως έχω ένα τόσο δραστικό,
-
16:26 - 16:28που είναι πράγματι μικροσκοπικό,
σχεδόν αόρατο. -
16:28 - 16:31Είναι σχεδόν σαν αυτό εδώ,
που δεν μπορείς καν να δεις». -
16:31 - 16:33Και αποδείχθηκε ότι ποτέ,
-
16:33 - 16:37ούτε μία από τις φορές που έδωσε αυτό
το χάπι, το πραγματικά μικροσκοπικό χάπι, -
16:37 - 16:40δεν επέστρεψε κανείς να παραπονιέται
ότι είναι άρρωστος. -
16:40 - 16:42Έτσι, ο μπαμπάς μου
πάντα το θεωρούσε απόδειξη -
16:42 - 16:46ότι αυτό το μικρό,
μικροσκοπικό ισχυρό χάπι -
16:46 - 16:48είχε το απόλυτο θετικό
αποτέλεσμα ψευδοφαρμάκου. -
16:48 - 16:50Υπό μία έννοια, αν αυτή η ιστορία ισχύει,
-
16:50 - 16:53πιστεύω ότι τα ενσωματωμένα καθίσματα,
θα δείτε πολύ γρήγορα, -
16:53 - 16:54να γίνονται κάτι που έχουν όλοι.
-
16:54 - 16:59Το άλλο πιθανό συμπέρασμα είναι, ίσως
αφού επέστρεψε τρεις φορές στον πατέρα μου -
16:59 - 17:02του έδινε ψευδοφάρμακα
και συνέχιζε να αισθάνεται άρρωστος, -
17:02 - 17:03πήγε σε άλλον γιατρό.
-
17:03 - 17:04Είναι απολύτως πιθανό.
-
17:04 - 17:06Αν ισχύει αυτό, μάλλον ξεμείναμε
-
17:06 - 17:08με τα συμβατικά καθίσματα
για πολύ καιρό ακόμα. -
17:08 - 17:10Σας ευχαριστώ πολύ.
-
17:10 - 17:13(Χειροκρότημα)
-
17:13 - 17:15(Κοινό: Ήθελα να σας ρωτήσω,
όταν φοράμε ζώνες ασφαλείας -
17:15 - 17:18δεν τις φοράμε
μόνο για να αποτρέψουμε θάνατο, -
17:18 - 17:20αλλά και για να αποτρέψουμε
σοβαρό τραυματισμό. -
17:20 - 17:24Τα στοιχεία σας αφορούν θανάτους.
Δεν αναφέρονται σε σοβαρούς τραυματισμούς. -
17:24 - 17:26Υπάρχουν στατιστικά που δείχνουν
ότι τα παιδικά καθίσματα -
17:26 - 17:29είναι όντως λιγότερο αποδοτικά, ή
το ίδιο με τις ζώνες ασφαλείας -
17:29 - 17:31για τους σοβαρούς τραυματισμούς;
-
17:31 - 17:32Γιατί τότε θα έχετε δίκιο).
-
17:32 - 17:35Στίβεν Λέβιτ: Πολύ καλή ερώτηση.
Στα στοιχεία μου και σε άλλα στοιχεία -
17:35 - 17:37που κοίταξα για προσκρούσεις
στο Νιου Τζέρσι, -
17:37 - 17:41βρήκα ότι υπάρχουν πολύ μικρές διαφορές
στους τραυματισμούς. -
17:41 - 17:44Άρα, σε αυτά τα στοιχεία, υπάρχουν
στατιστικά ασήμαντες διαφορές -
17:44 - 17:47σε τραυματισμούς μεταξύ καθισμάτων
και ζωνών μέσης ώμου. -
17:47 - 17:49Στα στοιχεία του Νιου Τζέρσι,
που είναι διαφορετικά, -
17:49 - 17:51γιατί δεν αφορούν
μόνο θανάσιμες προσκρούσεις, -
17:51 - 17:53αλλά όλες οι αναφερόμενες προσκρούσεις
στο Νιου Τζέρσι, -
17:53 - 17:56αποδεικνύεται ότι υπάρχει μια διαφορά 10%
στους τραυματισμούς, -
17:56 - 17:58αλλά γενικά αφορά μικροτραυματισμούς.
-
17:58 - 18:00Το ενδιαφέρον είναι, θα έπρεπε
να το πω αυτό ως αποποίηση ευθύνης, -
18:00 - 18:03ότι υπάρχει ιατρική βιβλιογραφία
-
18:03 - 18:05που είναι δύσκολο να αναλύσεις
με αυτά τα άλλα στοιχεία, -
18:05 - 18:09που υποδηλώνει ότι τα καθίσματα
είναι κατά πολύ καλύτερα. -
18:09 - 18:12Χρησιμοποιούν άλλη μεθοδολογία
που περιλαμβάνει, -
18:12 - 18:14μετά την πρόσκρουση,
παίρνουν από τις ασφαλιστικές εταιρείες -
18:14 - 18:16τα ονόματα των εμπλεκομένων στο ατύχημα,
-
18:16 - 18:18και τους τηλεφωνούν και ρωτούν τι συνέβη.
-
18:18 - 18:21Δεν μπορώ, πραγματικά,
να καταλαβω, ακόμα, -
18:21 - 18:23και θα ήθελα να συνεργαστώ
με τους ιατρικούς ερευνητές -
18:23 - 18:26για να προσπαθήσω να κατανοήσω
πώς υπάρχουν τόσες διαφορές, -
18:26 - 18:29οι οποίες έρχονται
σε πλήρη σύγκρουση μεταξύ τους. -
18:29 - 18:32Προφανώς, είναι κρίσιμο το ερώτημα.
-
18:32 - 18:35Το ερώτημα είναι ακόμη κι αν υπάρχουν
αρκετοί σοβαροί τραυματισμοί -
18:35 - 18:38ώστε να γίνουν επωφελή;
Είναι λεπτή η κατάσταση. -
18:38 - 18:41Ακόμη κι αν έχουν δίκιο δεν είναι ξεκάθαρο
πόσο επικερδή είναι.
- Title:
- Εντυπωσιακές στατιστικές σχετικά με τα παιδικά καθίσματα αυτοκινήτου
- Speaker:
- Στήβεν Λέβιτ
- Description:
-
Ο Στήβεν Λέβιτ μοιράζεται στοιχεία που δείχνουν ότι τα καθίσματα αυτοκινήτου δεν αποδίδουν περισσότερο από τις ζώνες ασφαλείας όσον αφορά την προστασία παιδιών από θανάτους μέσα στα αυτοκίνητα. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια ερωτήσεων από το κοινό, θέτει έναν κρίσιμο περιορισμό.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:41
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Dimitra Papageorgiou approved Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Dimitra Papageorgiou approved Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Chryssa R. Takahashi commented on Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Surprising stats about child carseats | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Surprising stats about child carseats |
Chryssa R. Takahashi
Η μετάφραση ήταν πολύ καλή ως κείμενο, δυστυχώς το αρχικό Αγγλικό δεν ήταν καλοφτιαγμένο από θέμα χρονισμού και χωρισμού. Ο ομιλητής ήταν και γρήγορος οπότε έπρεπε να γίνουν πολλές αλλαγές για να είμαστε στο όριο των 42 χαρακτήρων ανά σειρά και 21 χαρακτήρες ανά δευτερόλεπτο.