Învățând un nou fel de a fi – Alison Whitmire la TEDxOverlake
-
0:05 - 0:09Cu șase ani în urmă am făcut un curs de prezentări.
-
0:09 - 0:12A fost un workshop intensiv de patru zile
-
0:12 - 0:15în care am fost constant înregistrată
-
0:15 - 0:20și am învățat ABC-ul prezentărilor. Acesta este:
-
0:20 - 0:26A – autenticitate, B – credibilitate și C – claritate.
-
0:26 - 0:30Când mi-au evaluat prezentările,
-
0:30 - 0:33ceilalți participanți mi-au spus
-
0:33 - 0:38că în privința clarității, am fost excepțională. Da.
-
0:38 - 0:42În ceea ce privește credibilitatea, am fost bună,
-
0:42 - 0:48dar cât privește autenticitatea, am fost nașpa.
-
0:48 - 0:53În fond îmi spuneau că am fost nașpa
la a fi eu însămi. -
0:53 - 0:55(Râsete)
-
0:55 - 0:58Inițial mi-am zis:
-
0:58 - 1:01„De unde știți? Nici măcar nu mă cunoașteți!”
-
1:01 - 1:05Apoi m-am uitat la înregistrările video la care s-au uitat și ei
-
1:05 - 1:09și am văzut că aveau dreptate.
-
1:09 - 1:13Pentru mine e foarte important,
sfătuiesc directori executivi, -
1:13 - 1:17una din atribuțiile mele e să-i învăț pe directori
să fie mai buni conducători, -
1:17 - 1:21iar autenticitatea e o trăsătură de lider importantă
-
1:21 - 1:24și dacă nu par a fi autentică,
-
1:24 - 1:29nu par credibilă în ceea ce fac.
-
1:29 - 1:32Deși a fost o experiență dureroasă,
-
1:32 - 1:34m-a făcut să-mi dau seama
-
1:34 - 1:39că doream să învăț un nou fel de a fi.
-
1:39 - 1:42M-a ajutat să fac primul pas în procesul
-
1:42 - 1:45de a obține feedback în zonele invizibile mie.
-
1:45 - 1:48Credeți sau nu, când am primit feedbackul
-
1:48 - 1:51că nu păream autentică,
-
1:51 - 1:56nu știam asta. Habar n-aveam,
nu eram conștientă de așa ceva. -
1:56 - 2:01Apoi s-a făcut lumină asupra acestei trăsături personale,
-
2:01 - 2:04care nu mă avantaja
-
2:04 - 2:09și viața, de atunci, mi s-a schimbat. A fost un dar.
-
2:09 - 2:14Vreau să spun două vorbe
despre acceptarea criticii. -
2:14 - 2:18Dacă cineva își investește timpul,
își bate capul să vă dea un feedback, -
2:18 - 2:20acceptați-l.
-
2:20 - 2:24Din păcate, după experiența mea,
-
2:24 - 2:28există următoarele patru reacții la critică,
-
2:28 - 2:31reacții pe care le numesc „cei patru de D”.
-
2:31 - 2:37Defensivă, dezmințire, desconsiderare și dramă.
-
2:37 - 2:39OK? (Râsete)
-
2:39 - 2:42Defensiva e de genul:
-
2:42 - 2:46„Nu, nu pricepi, nu mă înțelegi.”
-
2:46 - 2:48Dezmințirea, negarea, de genul:
-
2:48 - 2:52„Nu, greșești și tu ești de vină.”
-
2:52 - 2:54Desconsiderarea sună de genul:
-
2:54 - 2:57„Nu-i mare lucru. Care-i problema?”
-
2:57 - 3:03Iar drama, ei bine, cu toții știm cum arată drama.
-
3:03 - 3:05Odată ce-am prins gustul feedbackului,
-
3:05 - 3:06mi-am dat seama că vreau mai mult.
-
3:06 - 3:09Pentru că dacă aveam un fel de-a fi
care nu mă avantaja, -
3:09 - 3:11probabil că aveam și mai multe.
-
3:11 - 3:14Așa că am făcut testul de evaluare numit profilul EQ.
-
3:14 - 3:17Printre altele, acest profil EQ
-
3:17 - 3:22evaluează orientările pozitive sau negative.
-
3:22 - 3:23E un alt mod de a reflecta
-
3:23 - 3:26asupra gradului de optimism sau pesimism.
-
3:26 - 3:28E oarecum ca această imagine.
-
3:28 - 3:30Unii dintre voi vedeți două fețe,
-
3:30 - 3:32alții un sfeșnic,
-
3:32 - 3:34imaginea e aceeași,
-
3:34 - 3:36doar percepția diferă.
-
3:36 - 3:39Din acest test am aflat
-
3:39 - 3:43că eu văd risc unde alții văd oportunitate.
-
3:43 - 3:47Din nou, asta-i o problemă pentru mine.
-
3:47 - 3:50Lucrez cu oameni de afaceri ce mănâncă riscul pe pâine.
-
3:50 - 3:51(Râsete)
-
3:51 - 3:53Dacă văd risc unde ei văd oportunitate,
-
3:53 - 3:56nu-i voi putea ajuta prea mult.
-
3:56 - 3:59Iată cum mi s-a arătat mie:
-
3:59 - 4:01Fac mese rotunde de directori executivi,
-
4:01 - 4:03iar un director a venit într-o zi la o masă rotundă
-
4:03 - 4:06dorind să folosească grupul pentru a explora
-
4:06 - 4:09posibilitățile unei noi afaceri.
-
4:09 - 4:12A explicat despre ce-i vorba,
-
4:12 - 4:16a primit feedback cu tot felul de sugestii bune.
-
4:16 - 4:17I-au spus:
-
4:17 - 4:19„Hei, trebuie doar să ții caracteristicile scăzute,
-
4:19 - 4:22folosește-le pentru a face un studiu de caz,
-
4:22 - 4:24folosește studiul de caz pentru a obține capitalul inițial
-
4:24 - 4:27și redu la scară acest lucru ca să-l vinzi lui Facebook.
-
4:27 - 4:32Eu mă gândeam: „Nu te lăsa de servici.”
-
4:32 - 4:34(Râsete)
-
4:34 - 4:37Din nou mi-am dat seama că era șablonul meu.
-
4:37 - 4:40Făceam ce făceam
-
4:40 - 4:43și vedeam risc unde alții vedeau posibilitate
-
4:43 - 4:46și asta nu însemna că aveam dreptate.
-
4:46 - 4:48Era doar șablonul meu.
-
4:48 - 4:50Îl vedeam pe acest investitor
-
4:50 - 4:55cum cade într-o crevasă adâncă în loc să-l văd
cum se prinde de un fir de iarbă. -
4:55 - 4:57Așa am făcut pasul următor
-
4:57 - 4:59în învățarea unui nou mod de a fi,
-
4:59 - 5:04observarea a cum suntem în clipa
-
5:04 - 5:09în care acționăm inconștient.
-
5:09 - 5:11Am numit asta: angajarea eu-ului observator
-
5:11 - 5:16sau „a privi peste propriul umăr”.
-
5:16 - 5:19Avem un motiv foarte important
-
5:19 - 5:22pentru care tindem să nu acceptăm critica
-
5:22 - 5:26și să nu ne dăm seama cum suntem.
-
5:26 - 5:31Pentru că noi credem, în mod greșit, că avem dreptate
-
5:31 - 5:33sau, cel puțin, că toți ceilalți greșesc.
-
5:34 - 5:37Kathryn Schulz a scris o carte numită
„Acceptarea greșelilor” -
5:37 - 5:41și a ținut un TEDTalk bun pe aceeași temă.
-
5:41 - 5:44Studiind oamenii care se înșelau
-
5:44 - 5:46crezând că au dreptate, a găsit
-
5:46 - 5:50că ei – Îmi țin bine degetele?
-
5:50 - 5:53– ei fac trei presupuneri nefondate.
-
5:53 - 5:55Prima presupunere nefondată:
-
5:55 - 5:59„Toți ceilalți sunt ignoranți.”
-
5:59 - 6:01A doua presupunere este:
-
6:01 - 6:05„Toți ceilalți sunt proști, idioți.”
-
6:05 - 6:08Iar a treia presupunere
-
6:08 - 6:12e că toți ceilalți sunt răi, vor să te rănească.
-
6:12 - 6:17Experiența mea cu cei care sunt criticați
-
6:17 - 6:20e că ei fac aceleași presupuneri
-
6:20 - 6:25despre cei care îi critică.
-
6:27 - 6:31Un profesor de la Universitatea din Chicago,
unde am fost și eu, -
6:31 - 6:34a făcut un studiu despre feedback la locul de muncă
-
6:34 - 6:39prin care s-a găsit că putem prezice foarte puțin
-
6:39 - 6:42despre cum ne percep oamenii și iată de ce:
-
6:42 - 6:46Ne experimentăm viața ca pe un film în care știm
-
6:46 - 6:51acțiunea, cunoaștem sentimentele, personajele, totul.
-
6:51 - 6:56Celelalte persoane ne experimentează ca pe o poză,
-
6:56 - 6:58o serie de instantanee
-
6:58 - 7:01între care ei fac legăturile, da?
-
7:01 - 7:04Aceasta explică două lucruri importante.
-
7:04 - 7:06Unu, explică de ce suntem
-
7:06 - 7:10predictori atât de slabi ai felului în care ne percep alții.
-
7:10 - 7:14Și explică de ce credem că avem dreptate, da?
-
7:14 - 7:17Căci noi avem toată istoria,
-
7:17 - 7:20dar de fapt
-
7:20 - 7:23azi ne comportăm
-
7:23 - 7:28bazându-ne pe ceva din trecutul nostru.
-
7:28 - 7:32Modul în care ne comportăm azi nu mai corespunde,
-
7:32 - 7:35iar cei din jurul nostru pot vedea asta
-
7:35 - 7:37și noi nu.
-
7:38 - 7:41Asta mă aduce la al treilea pas
-
7:41 - 7:45pe calea de-a găsi un nou fel de-a fi.
-
7:45 - 7:49Să fac o alegere conștientă în acel moment,
-
7:49 - 7:51să reacționez altfel.
-
7:51 - 7:55Toți avem feluri de a fi care nu ne aduc ceea ce dorim,
-
7:55 - 7:59fie că vrem să fim în control, sau avem prejudecăți,
-
7:59 - 8:03sau judecăm oamenii, sau proiectăm teamă.
-
8:03 - 8:06Cu toții putem fi așa
-
8:06 - 8:12și nu spun că-i ușor să fim altfel,
-
8:12 - 8:14să primim feedbackul și să-l acceptăm,
-
8:14 - 8:16să-l conștientizăm și să facem o altă alegere.
-
8:16 - 8:20Nu-i ușor. Nu-i ușor să fiu autentică.
-
8:20 - 8:23Nu-i ușor să fiu pozitivă.
-
8:23 - 8:25Și nu-i ușor să fiu o persoană caldă.
-
8:25 - 8:27Mi s-a spus că sunt rece.
-
8:27 - 8:29(Râsete)
-
8:31 - 8:33Dacă îmi dau seama
-
8:33 - 8:36că pentru a-mi îndeplini țelul,
-
8:36 - 8:39anume să îmbunătățesc viața multor conducători,
-
8:39 - 8:41pot să fac aceste lucruri
-
8:41 - 8:45și pot acționa într-un fel ce îmi aduce ceea ce vreau.
-
8:45 - 8:50Cred că toți avem un țel în viață
-
8:50 - 8:53și că avem modalități prin care ne împiedicăm singuri
-
8:53 - 8:58în exprimarea deplină a acestuia.
-
8:59 - 9:03Iar dacă putem primi feedback
-
9:03 - 9:07despre modul în care ne stăm noi înșine în cale
-
9:07 - 9:10și putem asculta, accepta
-
9:10 - 9:15și înregistra starea în acel moment,
-
9:15 - 9:19putem face alegerea conștientă de a fi altfel.
-
9:19 - 9:24Vă invit să vă analizați propria viață,
-
9:24 - 9:26să vedeți cum vă puneți de-a curmezișul în propria cale
-
9:26 - 9:28și să învățați un nou fel de a fi
-
9:28 - 9:31care vă aduce mai multe din ceea ce vreți.
-
9:31 - 9:32Mulțumesc.
-
9:32 - 9:34(Aplauze)
- Title:
- Învățând un nou fel de a fi – Alison Whitmire la TEDxOverlake
- Description:
-
Alison se referă aici la deschiderea minții oamenilor pentru a-i face mai atenți. Aceasta implică ajutorul dat oamenilor în a descoperi ce contează cu-adevărat, a decide ce vor și cum vor să fie și a pune la cale un set de acțiuni care să îi facă să obțină ceea ce vor.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 09:42
TED Translators admin edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo approved Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo accepted Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake | ||
Emil-Lorant Cocian edited Romanian subtitles for Learning a New Way of Being - Alison Whitmire at TEDxOverlake |