< Return to Video

EAHA DM 1.2a: Epidemics - Captions

  • 0:05 - 0:09
    (Spanish/Español translation by Maria A. Ramos. Reviewed by Dr. Gabriela Gorelik, University of Michigan)
    En esta sesión vamos a hablar de las epidemias.
  • 0:09 - 0:12
    ¿Qué se entiende por "epidemia" o "brote"?
  • 0:12 - 0:19
    Una epidemia (o brote) es la aparición de una enfermedad en exceso
  • 0:19 - 0:24
    de lo esperado en una comunidad, dentro de un grupo de personas,
  • 0:24 - 0:27
    en un determinado período de tiempo.
  • 0:27 - 0:35
    Otros términos relacionados: Endemia se refiere a la presencia constante de una enfermedad
  • 0:35 - 0:40
    o agente infeccioso en una zona geográfica o grupo de población determinado.
  • 0:40 - 0:46
    Es la frecuencia normal o esperada de la enfermedad dentro de una población.
  • 0:46 - 0:54
    Pandemia se refiere a una epidemia que ocurre simultáneamente
  • 0:54 - 0:59
    en múltiples lugares del mundo.
  • 0:59 - 1:04
    Por ejemplo en su país, vemos que las epidemias son las emergencias más comunes en la Salud Pública
  • 1:04 - 1:08
    en los distritos de Africa oriental.
  • 1:08 - 1:15
    Por ejemplo, en Uganda hubo 6 brotes en 8 meses durante el 2007.
  • 1:15 - 1:23
    Estas incluyeron cólera, meningitis, hepatitis E, Marburgvirus, peste y Ebola.
  • 1:23 - 1:32
    ¿Pueden nombrar cinco brotes que hayan ocurrido recientemente en su distrito?
  • 1:32 - 1:39
    Las enfermedades dpidémicas comunes son las enfermedades diarreicas tales como diarrea acuosa, cólera,
  • 1:39 - 1:42
    disentería y fiebre tifoidea.
  • 1:42 - 1:47
    Estas ocurren comúnmente en muchas zonas de África Oriental.
  • 1:47 - 1:52
    Los brotes de enfermedades inmunizables como el sarampión
  • 1:52 - 1:56
    son comunes porque la cobertura de inmunización es baja.
  • 1:56 - 2:03
    La malaria es endémica en la mayor parte del este de África, especialmente en zonas de tierras bajas, sin embargo
  • 2:03 - 2:08
    los brotes pueden ocurrir tanto en tierras bajas como en altas.
  • 2:08 - 2:14
    En zonas donde la malaria es endémica, los brotes se producen cuando el límite
  • 2:14 - 2:20
    supera considerablemente lo esperado para esa temporada.
  • 2:20 - 2:26
    Otras enfermedades epidemiológicas incluyen infecciones de transmisión sexual como el VIH / SIDA,
  • 2:26 - 2:36
    sífilis, gonorrea y otras; la peste, la hepatitis E, una intoxicación química masiva,
  • 2:36 - 2:43
    por consumir alcohol ilícito que se ha convertido en un problema común
  • 2:43 - 2:45
    de salud pública en África Oriental.
  • 2:45 - 2:50
    Veamos un caso práctico 1.
  • 2:50 - 2:57
    Consulte el documento de Word en el CD.
  • 2:57 - 3:03
    Preguntas: ¿Es esta una situación que podría ocurrir en su distrito?
  • 3:03 - 3:08
    ¿Cómo establecieron las autoridades la existencia de un brote?
  • 3:08 - 3:14
    En la detección de un brote tenemos que obtener la notificación inicial del brote.
  • 3:14 - 3:20
    Recibimos información acerca de la probabilidad de un brote desde la comunidad,
  • 3:20 - 3:23
    de casos en las unidades de salud y de los líderes locales.
  • 3:23 - 3:32
    Por eso debemos tener un sistema eficaz de alerta vinculado a las comunidades.
  • 3:32 - 3:40
    La regla de oro en la detección de los brotes es que se investiguen cada uno de los rumores.
  • 3:40 - 3:46
    Para detectar un brote, debemos tener una definición para las enfermedades y
  • 3:46 - 3:52
    que sea conocida por los trabajadores de salud de primera línea y por la comunidad.
  • 3:52 - 3:53
  • 3:53 - 4:01
    En segundo lugar, debe haber un aumento inesperado de casos nuevos de estas enfermedades
  • 4:01 - 4:05
    que sobrepase el nivel normal.
  • 4:05 - 4:13
    Mire en el documento de word bajo el nombre Actividad Extendida 1.2 las definiciones de casos estándares
  • 4:13 - 4:16
    para algunas enfermedades propensas a epidemia.
  • 4:16 - 4:26
    ¿Cuál es la definición de casos estándares para la polio, el sarampión, el cólera,
  • 4:26 - 4:28
    Ebola y la meningitis bacteriana?
  • 4:28 - 4:34
    La definición de los casos puede cambiar según la localidad y naturaleza de los síntomas
  • 4:34 - 4:39
    que presenta un brote en particular.
  • 4:39 - 4:46
    El Equipo de Reacción Rápida (RRT) de la zona puede desarrollar una definición de un caso de trabajo, cuando no haya una definición
  • 4:46 - 4:53
    de un caso estándar, según los síntomas comunes y los factores de riesgo
  • 4:53 - 4:56
    relacionados con el síndrome que ha aparecido.
  • 4:56 - 5:00
    ¿Pueden sugerir una definición para los siguientes casos?
  • 5:00 - 5:05
    1. Un brote repentino de enfermedades relacionadas con el alcohol y muertes en la zona X.
  • 5:05 - 5:16
    2. Un brote de disentería en el campamento Y
    3. Un brote repentino de una enfermedad relacionada con la comida
  • 5:16 - 5:21
    y muertes en una aldea Z.
  • 5:21 - 5:27
    Existen enfermedades en la comunidad que son propensas a epidemia aunque no haya brote.
  • 5:27 - 5:33
    Un ejemplo es la malaria, que es prevalente en muchas partes de África oriental.
  • 5:33 - 5:39
    Para que se declare un brote, debe haber un fuerte aumento de casos
  • 5:39 - 5:44
    por arriba de lo usual en un determinado período.
  • 5:44 - 5:50
    Algunas enfermedades propensas a epidemia no existen normalmente en la comunidad.
  • 5:50 - 5:54
    La aparición de un sólo caso confirmado se considera un brote.
  • 5:54 - 5:58
    Un ejemplo es el cólera.
  • 5:58 - 6:01
    Algunas enfermedades propensas a epidemias son raras y muy letales.
  • 6:01 - 6:06
    No tenemos que esperar la confirmación de un caso.
  • 6:06 - 6:10
    Sólo un caso sospechoso es suficiente para considerar un brote.
  • 6:10 - 6:13
    Un ejemplo es el ébola.
  • 6:13 - 6:18
    Por lo tanto, el límite difiere de una enfermedad a otra.
  • 6:18 - 6:21
    Con el cólera es sólo un caso confirmado.
  • 6:21 - 6:24
    Con el ébola es un caso sospechoso.
  • 6:24 - 6:31
    Con el sarampión 5 o más casos sospechosos o al menos 3 casos positivos
  • 6:31 - 6:37
    en un área de influencia de un centro de salud durante un mes.
  • 6:37 - 6:44
    Para la malaria, al ser endémica en muchas partes de África oriental, se produce un brote
  • 6:44 - 6:53
    cuando hay un número de casos estacionales superior al normal.
  • 6:53 - 7:04
    Veamos el segundo caso, que es uno de los documentos incluidos en el CD.
  • 7:04 - 7:11
    Vamos a leer el caso.
    Las preguntas para la discusión general son:
  • 7:11 - 7:17
    ¿Cómo les parece que los funcionarios del Ministerio de Salud y del Distrito abordaron
  • 7:17 - 7:19
    la investigación de este brote?
  • 7:19 - 7:25
    ¿Qué entiende usted por una "pronta respuesta"?
  • 7:25 - 7:38
    Pasos en la investigación de un brote:
    Paso 1. Respuesta inicial y confirmación del brote.
  • 7:38 - 7:45
    1) Es importante formar un equipo y prepararse para una visita a la zona tan pronto como sea posible.
  • 7:45 - 7:51
    2) Elegir una definición de caso para trabajar y confirmar los casos.
  • 7:51 - 7:54
    3) Encontrar casos sistemáticamente.
  • 7:54 - 8:01
    4) Confirmar si hay un brote comparando los números de casos con el límite establecido, and
  • 8:01 - 8:07
    5( Describir quién está afectado, cuándo y dónde.
  • 8:07 - 8:14
    Paso 2: Gestionar e identificar los casos.
  • 8:14 - 8:22
    Establecer un grupo de trabajo en el distrito y asignarle responsabilidades.
  • 8:22 - 8:30
    Utilice la definición de caso para encontrar casos y establecer un centro de tratamiento.
  • 8:30 - 8:35
    Paso 3: Establecer medidas de control inmediatas.
  • 8:35 - 8:38
    Tratar los casos para interrumpir la transmisión y reducir la mortalidad.
  • 8:38 - 8:45
    Considere la vacunación, desinfección y ropa protectora.
  • 8:45 - 8:48
    Proporcionar educación sanitaria a las personas en riesgo.
  • 8:48 - 8:53
    Comunicarse de forma clara para reducir el pánico y evitar la propagación de la enfermedad.
  • 8:53 - 8:57
    Paso 4: Atender el déficit de recursos.
  • 8:57 - 9:02
    Asegurar suministros médicos adecuados y su distribución para poder tratar los casos.
  • 9:02 - 9:07
    Buscar recursos adicionales para hacer frente a las necesidades y contactar
  • 9:07 - 9:12
    al Ministerio de Salud y agencias asociadas cuando los recursos son insuficientes.
  • 9:12 - 9:19
    Paso 5: Determinar los factores responsables del brote y hacer un informe.
  • 9:19 - 9:24
    Analizar la información disponible para establecer los factores de riesgo.
  • 9:24 - 9:29
    Preparar un informe y asegurarse de que se difunda a aquellos que deben conocerlo
  • 9:29 - 9:30
    y a aquellos que deben tomar medidas.
  • 9:30 - 9:48
    En el informe se debe recomendar e implementar medidas de control prioritarias.
  • 9:42 - 9:49
    Fortalecer el sistema de vigilancia para detectar casos en forma activa
  • 9:48 - 9:42
    Paso 6: Estar en guardia.
  • 9:49 - 9:52
    y aprender de este brote para actuar mejor en el futuro.
  • 9:52 - 9:58
    Establecer medidas para prevenir brotes similares en el futuro.
  • 9:58 - 10:00
    Gracias por su atención.
Title:
EAHA DM 1.2a: Epidemics - Captions
Description:

This is a remix of 1.2a: Epidemics narrated by Roy William Mayega (Makerere University). This version includes English captions. The original video (without captions) can be found at http://www.youtube.com/watch?v=VHHGfll28RA. Video transcribed by Trisha Paul (University of Michigan). This video is part of a learning module from the East Africa HEALTH Alliance called Public Health Emergency Planning and Management for Districts. The full module and the video transcript can be accessed at http://openmi.ch/disaster-mgmt. Copyright 2009-2019 Roy Mayega (Makerere University). The video, transcript, and module are all shared under a Creative Commons Attribution (CC BY) 3.0 License: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/.
more » « less
Video Language:
English
Duration:
10:18

Spanish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.