सुगत मित्रा: बादल में एक स्कूल का निर्माण

TED2013 में मंच पर, सुगत मित्रा अपने साहसिक टेड पुरस्कार की कामना करते हैं:
मेरी मदद करो बादल में एक स्कूल बनाने में, भारत में एक सीखने की प्रयोगशाला, जहां बच्चे खोज सकते हैं और एक दूसरे से सीख सकते हैं -- संसाधनों का उपयोग और बादल से सलाह ले कर.
अपने स्वयं संगठित सीखने के वातावरण (SOLE) के लिए प्रेरणादायक दूरदर्शिता को सुनिए, और tedprize.org में और अधिक जाने.

सीखने का भविष्य क्या है?

मेरे पास एक योजना है,

आपको योजना बताने के लिए,

मुझे एक छोटी कहानी बताने की जरूरत है,

जो कि एक तरह से मंच सेट करती है।

मैं देखने की कोशिश की

कहाँ से हम स्कूलों में जो सीखते हैं

कहाँ से आया था?

और आप अतीत में देख सकते हैं,

लेकिन अगर आप वर्तमान की स्कूली शिक्षा में देखो जिस तरह यह है,

यह जानना काफी आसान हैं कि यह कहाँ से आया है।

यह लगभग 300 साल पहले से आया था,

और यह आखिरी

और इस ग्रह पर सबसे बड़े साम्राज्य से आया। ["ब्रिटिश साम्राज्य"]

शो चलाने की कोशिश करने की कल्पना कीजिए,

पूरे ग्रह को चलाने की कोशिश,

कंप्यूटर के बिना, टेलीफोन के बिना,

कागज के टुकड़े पर हस्तलिखित जानकारी के साथ,

और जहाज द्वारा यात्रा करके।

लेकिन Victorians ने वास्तव में ऐसा किया था।

जो उन्होंने किया वो कमाल था।

उन्होंने एक वैश्विक कंप्यूटर बनाया

लोगों से बना।

यह अभी भी हमारे साथ आज है।

इसे नौकरशाही प्रशासनिक मशीन कहा जाता है।

उस मशीन चलाते रहने के लिए,

आपको बहुत सारे लोग चाहिए।

उन्होंने उन लोगों का उत्पादन करने के लिए एक और मशीन बनायीं:

स्कूल।

स्कूल लोगों का उत्पादन करती

जो बाद में भाग बन जायेंगे

नौकरशाही प्रशासनिक मशीन के।

वे एक दूसरे के समान होना चाहिए।

उन्हें तीन बातें पता होना चाहिए:

क्योंकि डेटा हस्तलिखित है उनकी अच्छी लिखावट, होना आवश्यक है;

वे पढ़ने में सक्षम होना चाहिए;

और वे सक्षम होना चाहिए, गुणा करने में,

प्रभाग में, जोड़ने और घटाने में, अपने मस्तिस्क में ।

वे समान प्रशिक्षित चाहिए ताकि आप एक न्यूजीलैंड से एक चुन सके

और उसे कनाडा के लिए भेज सके

और वह तुरन्त कार्यात्मक किया जाएगा।

Victorians महान इंजीनियर थे।

उन्होंने एक सिस्टम बनाया जो इतना मजबूत था कि

यह अभी भी हमारे साथ आज है,

लगातार समान लोगों का निर्माण कर रहा हैं

एक मशीन के लिए, जो अब मौजूद नहीं है.

साम्राज्य चला गया है

तो हम उस डिजाइन के साथ क्या कर रहे हैं

जो इन समान लोगों को पैदा करता है,

हम आगे क्या करने जा रहे हैं

अगर हम कभी इसके साथ कुछ करना हों तो?

"स्कूल, जिस रूप में हम उन्हें जानते हैं, अप्रचलित हैं"]

तो यह एक बहुत मजबूत टिप्पणी है।

मैंने कहा, स्कूलों को जिस रूप में हम जानते हैं, वे पुराने पड़ चुके हैं.

मैं यह नहीं कह रहा हूँ वे टूट रहे हैं।

काफी फैशनेबल है, कहने के लिए. कि शिक्षा प्रणाली टूटी हुई है.

यह टूटी नहीं है। यह शानदार तरीके से निर्मित है।

यह सिर्फ है कि हम इसे अब और ज़रूरत नहीं। यह पुराना है।

आज हमारे पास किस तरह की नौकरी है?

खैर, क्लर्क कंप्यूटर हैं।

वे वहाँ हर कार्यालय में हजारों की संख्या में हैं।

लोग हैं उन कंप्यूटरों के मार्गदर्शन

करने के लिए अपने लिपिक काम करवाने के लिए ।

उन लोगों को खूबसूरती से हाथ से लिखने में सक्षम होने की जरूरत नहीं है।

उन्हें अपने सिर में संख्याओं का गुणा करना करने के लिए सक्षम होना जरूरी नहीं है।

उनका पढ़ने में सक्षम होना जरूरी है।

वास्तव में, उनके समझदार और विश्लेषणात्मक पढ़ने में सक्षम होने की जरूरत है.

ठीक है, यह आज है, लेकिन हम भी नहीं जानते

भविष्य में किस प्रकार की नौकरियां होगी |

हम जानते हैं कि लोगों जहाँ भी चाहे वहाँ से काम करेंगे,

जब भी वे चाहे, जो कुछ भी वे चाहे ।

कैसे वर्तमान समय की स्कूली शिक्षा उन्हें तैयार करने के लिए जा रही है

दुनिया के लिए?

खैर, मैं दुर्घटना के द्वारा इस पूरी बात टकराया.

मैं लोगों को कंप्यूटर प्रोग्राम लिखना सिखाता था

नई दिल्ली में, 14 साल पहले।

मेरे काम के स्थान के पास एक बस्ती थी.

और मैं सोचता था, कैसे वो बच्चे

कभी भी कंप्यूटर प्रोग्राम लिखना सीखेंगे?

या उन्हें नहीं करना चाहिए?

उसी समय में, बहुत सारे माता-पिता थे ,

अमीर लोग, जिनके पास कंप्यूटर थे,

जो कहते हैं, "मेरा बेटा,

मुझे लगता है कि वह प्रतिभाशाली है,

क्योंकि वह कंप्यूटर के साथ अद्भुत काम करता है।

और मेरी बेटी - ओह, निश्चित रूप से वह अति-बुद्धिमान है."

और ऐसे ही । तो मुझे अचानक लगा कि,

कैसे सभी अमीर लोग के पास

ये असाधारण प्रतिभाशाली बच्चे हैं?

(हँसी)

गरीब ने क्या गलत किया है?

मैंने सीमा की दीवार में एक छेद कर दिया

मेरे कार्यालय के पास की बस्ती की,

और इसके अंदर एक कंप्यूटर फंसा दिया, बस देखने के लिए क्या होगा

अगर मैं बच्चों को एक कंप्यूटर दिया, जिनके पास वो कभी नहीं था,

अंग्रेजी नहीं जानते थे, इंटरनेट क्या था पता नहीं था।

बच्चे चले आये ।

यह जमीन से तीन फीट उपर था, और उन्होंने कहा, "यह क्या है?"

और मैंने कहा, "हाँ, यह, मुझे पता नहीं है."

(हँसी)

उन्होंने कहा, "आप यह क्यों वहाँ रखा था?"

मैं ने कहा, "बस ऐसे ही।"

और उन्होंने कहा, "हम उसे छू सकते हैं?" मैं ने कहा, "यदि आप चाहते हैं."

और मैं चला गया।

करीब आठ घंटे बाद में,

हम उन्हें ब्राउज़िंग और एक दूसरे को ब्राउज़ करना सिखाते पाया।

तो मैंने कहा, "ठीक है यह असंभव है, क्योंकि -

यह कैसे संभव है? उन्हें कुछ भी नहीं पता."

मेरे साथियों ने कहा, "नहीं, यह एक सरल उपाय है।

आपके छात्रों में से एक गुजर रहा होगा,

उन्हें माउस कैसे उपयोग करते हैं दिखाया होगा."

तो मैंने कहा, " हाँ, यह संभव है,."

तो मैंने प्रयोग को दोहराया। मैं दिल्ली से 300 मील दूर बाहर चला गया

वास्तव में दूरदराज के एक गांव में

जहां सॉफ्टवेयर विकास इंजीनियर के गुजरने की संभावना

बहुत कम थी । (हँसी)

मैंने वहाँ प्रयोग को दोहराया।

वहाँ रहने के लिए कोई जगह थी, तो मैं अपने कंप्यूटर रखा,

मैं चला गया, कुछ महीने के बाद वापस आ गया

बच्चों को उसमे खेलते पाया।

जब वे मुझे, देखा था उन्होंने कहा कि,

"हम एक तेज प्रोसेसर और एक बेहतर माउस चाहते हैं."

(हँसी)

तो मैंने कहा, "आखिर तुम कैसे यह सब जानते हो?"

और उन्होंने बहुत दिलचस्प चीज कही।

एक परेशान आवाज़ में, उन्होंने कहा कि,

"तुमने हमें एक मशीन दी है जो केवल अंग्रेजी में काम करती है,

तो हमे इसे उपयोग करने के लिए अपने आप को अंग्रेजी सिखानी पड़ी" (हँसी)

पहली बार, एक शिक्षक के रूप में,

मैंने ये शब्द "अपने आप को सिखाने " इतनी आसानी से सुने ।

यहाँ एक संक्षिप्त झलक उन वर्षों से है।

यह दीवार में छेद पर पहला दिन है।

अपने दाहिने तरफ में एक आठ वर्षीय है.

उसके बाएँ उसकी छात्र है.वह छह साल की है.

वह उसे सिखा रहा हैं कैसे ब्राउज़ करे.

फिर देश के अन्य भागों पर,

मैंने यह बार बार दोहराया,

बिल्कुल वहीँ परिणाम मिल रहे थे जो हमे पहले मिल रहे थे।

["दीवार में छेद फिल्म - 1999 "]

एक आठ वर्षीय, उसकी बड़ी बहन कह रही है क्या करना हैं .

और आखिरी में एक लड़की मराठी में बता रही हैं ये क्या हैं,

और कहा, "इसके अंदर एक प्रोसेसर है."

तो मैंने प्रकाशन शुरू कर दिया।

मैं हर जगह प्रकाशित किया. मैंने लिखा और सब कुछ मापा,

और मैंने कहा, नौ महीने में, बच्चों का एक समूह

किसी भी भाषा में एक कंप्यूटर के साथ अकेला छोड़ दिया गया

पश्चिम में कार्यालय सचिव के स्तर तक पहुंच जाएगा.

मैंने इसे बार बार होते देखा।

लेकिन मैं जानने को उत्सुक था, और वे क्या कर सकते हैं

यदि वे इतना कर सकता है?

मैं अन्य विषयों के साथ प्रयोग शुरू कर दिया,

उनमें से, उदाहरण के लिए, उच्चारण।

दक्षिणी भारत में बच्चों का एक समुदाय है

जिसका अंग्रेजी उच्चारण बहुत बुरा है,

और उन्हें अच्छे उच्चारण की जरूरत है क्योंकि ये उनके काम में सुधार होगा।

मैं उन्हें एक कंप्यूटर में आवाज़ से शब्द इंजन दिया था,

और मैंने कहा, "इससे बात करते रहे जब तक वो टाइप न करे जो आप कहते हैं."

(हँसी)

उन्होंने वो किया, और यह एक छोटा सा देखो।

कंप्यूटर: आपसे मिलकर अच्छा लगा. बच्चे: आपसे मिलकर अच्छा लगा.

Sugata मित्रा: कारण मैंने इस युवा महिला के चेहरे के साथ समाप्त

की है, क्योंकि मुझे लगता आप में से कई उसे जानते हैं.

वह अब हैदराबाद में एक कॉल सेंटर में शामिल हो गयी है

और आपको आपके क्रेडिट कार्ड के बिल के पूछताछ के बारे में पीड़ा दी हों

एक बहुत स्पष्ट अंग्रेजी लहजे में।

तो लोगों ने कहा, ठीक है, यह कितनी दूर जा सकता हैं?

यह कहाँ खत्म होगा?

मैंने फैसला किया मैं अपना खुद का तर्क नष्ट करूँगा

एक बेतुका प्रस्ताव बनाने के द्वारा।

मैंने एक परिकल्पना, एक हास्यास्पद परिकल्पना की है।

एक दक्षिण भारतीय भाषा तमिल है, और मैंने कहा,

एक भारतीय गांव में तमिल भाषी बच्चे

अंग्रेजी में डीएनए प्रतिकृति के जैव प्रौद्योगिकी सीख सकते हैं

एक वितर्कों कंप्यूटर से?

और मैंने कहा, मैं इसे मापुंगा उन्हें शून्य मिलेगा.

मैं इसे कुछ महीने के लिए छोड़ दूँगा,

मैं वापस जाऊंगा, उन्हें एक और शून्य मिल जाएगा.

मैं प्रयोगशाला में वापस जाऊंगा और कहूँगा, हमे शिक्षकों की जरूरत है.

मैं एक गांव पाया। यह दक्षिण भारत में Kallikuppam कहा जाता था।

मैंने वहाँ दीवार में छेद वाले कंप्यूटरों को डाल दिया,

सभी प्रकार के डीएनए प्रतिकृति के बारे में जानकारियां इंटरनेट से डाउनलोड किया,

जिनमे से बहुत मुझे समझ में नहीं आया।

बच्चे दौड़ते हुए आये, पूछा, "यह सब क्या है?"

तो मैंने कहा, "यह बहुत ही सामयिक, है बहुत महत्वपूर्ण। लेकिन यह सब अंग्रेजी में है."

तो उन्होंने कहा, "कैसे हम इस तरह बड़े अंग्रेजी शब्द समझ सकते हैं

और चित्र और रसायन विज्ञान?"

तो अब तक, मैंने एक नयी शैक्षणिक पद्धति विकसित की थी,

तो मैंने वही लागू की.मैंने कहा, "मुझे पता नहीं है."

(हँसी)

"और वैसे भी, मैं दूर जा रहा हूँ."

(हँसी)

तो मैं उन्हें कुछ महीने के लिए छोड़ दिया।

उन्हें शून्य मिला होता। मैं उन्हें एक परीक्षण दिया था।

मैं दो महीने के बाद वापस आ गया

और बच्चों ने कहाँ, "हमे कुछ भी नहीं समझ आया है."

तो मैंने कहा, "ठीक है, मैंने क्या उम्मीद की थी?"

तो मैंने कहा, "ठीक है, लेकिन आपके लिए इसने कितना समय लिया

यह फैसला लेने के पहले कि आप कुछ भी समझ नहीं कर सकते?"

तो उन्होंने कहा, "हम अभी भी कोशिश कर रहे हैं".

हम इसे हर रोज देखते हैं."

तो मैंने कहा, "क्या? आपको यह स्क्रीन समझ में नहीं आती

और आप इसे दो महीने से घूर रखें हैं? किसके लिए?"

तो एक छोटी सी लड़की जिसे आपने अभी देखा,

उसने हाथ उठाया, और उसने मुझे टूटी हुई तमिल और अंग्रेज़ी में कहा,

उसने कहा, "ठीक है, इस तथ्य के अलावा कि

डीएनए अणु के अनुचित प्रतिकृति रोग का कारण बनते है,

हमें कुछ समझ में नहीं आया है. "

(हँसी) (तालियाँ)

तो मैंने उन्हें परीक्षण किया।

मुझे एक शैक्षिक असंभव मिला, शून्य से 30 प्रतिशत

दो महीनों में उष्णकटिबंधीय गर्मी में

एक पेड़ के नीचे एक कंप्यूटर उस भाषा में जो उन्हें पता नहीं थी

अपने समय से एक दशक आगे की चीज़ करते हुए

बेतुका। लेकिन मुझे विक्टोरियन आदर्श का पालन करना था।

तीस प्रतिशत असफलता है।

मैं उन्हें पारित कैसे करता? मुझे उन्हें 20 और अधिक अंक प्राप्त करवाने थे।

मुझे एक शिक्षक नहीं मिला। मुझे एक दोस्त मिला जो उनके पास था,

एक 22 वर्षीय लड़की जो एक मुनीम थी

और वह हर समय उनके साथ खेलती थी।

तो मैंने लड़की से पूछा, "आप उन्हें मदद कर सकते हैं?"

तो वे कहती हैं, "बिल्कुल नहीं।

मैंने स्कूल में विज्ञान नहीं पढ़ा। मुझे पता नहीं है

वे उस पेड़ के नीचे दिन भर क्या कर रहे हैं। मैं आपकी मदद नहीं कर सकती."

मैंने कहा, "मैं आपको बताता हूँ। दादी की विधि उपयोग करिये."

तो, उसने कहा "वो क्या हैं"

मैंने कहा, "उनके पीछे खड़े रहों।

जब भी वे कुछ करे, आप सिर्फ कहे,

' ठीक है, वाह, मेरा मतलब है, तुमने ये कैसे क्या किया?

अगला पृष्ठ क्या है? जब मैं तुम्हारी उम्र की थी, हे भगवान, मैं कभी यह नहीं कर सकती थी.'

तुम्हें पता है दादियाँ क्या करती हैं."

तो वह उसने और दो महीने के लिए किया।

स्कोर 50 प्रतिशत तक पहुँच गया।

Kallikuppam ने बराबरी कर ली थी

नई दिल्ली में मेरे नियंत्रण स्कूल के साथ,

एक प्रशिक्षित जैव प्रौद्योगिकी शिक्षक के साथ एक अमीर निजी स्कूल,.

जब मैंने ग्राफ को देखा, मैं जानता था कि एक खेल के मैदान को स्तर करने के लिए एक तरीका है.

यहाँ Kallikuppam है।

(बोलते हुए बच्चों) न्यूरॉन्स.. संचार।

मेरे कैमरा का कोण गलत है. वह केवल एक प्रारंभिक हैं

लेकिन वो क्या कह रही हैं, जैसा कि आप जान सकते हैं,

न्यूरॉन्स के बारे में थी, उसके हाथ उस तरह थे

और वो कह रह थी न्यूरॉन्स संवाद करते हैं.

12 पर।

तो नौकरी किस तरह की होने जा रहे हैं?

ठीक है, हम जानते हैं क्या वे आज किस तरह की हैं।

सीखना किस तरह का होगा? हम जानते हैं कि यह आज किस तरह का है,

एक हाथ से बच्चे अपने मोबाइल फोन उठा रहे हैं

और फिर अनिच्छा से स्कूल के लिए दूसरे हाथ से किताबें उठा रहे हैं.

यह कल क्या होगा?

यह हो सकता है कि हमे स्कूल जाने की जरूरत नहीं हों?

यह हो सकता है, अगर तुम्हें कुछ पता करने की जरूरत है

आप दो मिनट में पता कर सकते हैं?

यह - एक विनाशकारी प्रश्न हो सकता है,

एक सवाल है जो मेरे लिए निकोलस Negroponte द्वारा बनाया गया था-

यह हो सकता है कि हम उस ओर बढ़ रहे हैं या शायद

एक भविष्य में है जहाँ ज्ञान अप्रचलित हों?

लेकिन वह भयानक है.हम इंसान हैं.

जानते हुए, वो ही हमें वानर से अलग करता हैं.

लेकिन इसे इस तरह देखो।

100 मिलियन वर्ष प्रकृति ने ले लिया

बंदर को खड़े करने के लिए

और होमोसेपिएन्स बनाने में।

हमें केवल 10000 लगे ज्ञान को अप्रचलित बनाने के लिए।

यह एक उपलब्धि है।

लेकिन हम यह हमारे भविष्य में एकीकृत करना होगा।

प्रोत्साहन महत्वपूर्ण हो रहा है।

यदि आप कुप्पम पर देखो,

यदि आप मेरे द्वारा किये गए सभी प्रयोगों को देखो,

यह बस कह रहा हैं, "वाह," सीखने को सलाम।

तंत्रिका विज्ञान से सबूत है।

सरीसृप भाग हमारे मस्तिष्क का, जो हमारे मस्तिष्क के केंद्र में बैठता है,

जब यह डरा हुआ होता है, यह सब कुछ बन्द कर देता हैं,

यह prefrontal प्रांतस्था को बंद कर देता हैं जो सीखता हैं,

यह उसका सब बंद कर देता हैं।

सजा और परीक्षाओं की धमकी के रूप में देखा जाता है।

हम अपने बच्चों को लेके, उनके दिमाग को बंद कर देते हैं,

और फिर हम कहते हैं कि, "प्रदर्शन करो."

वे इस तरह की एक प्रणाली क्यों बनाते हैं?

क्योंकि यह आवश्यक था।

साम्राज्यों के समय एक ऐसा समय था

जब आपको उन लोगों की जरूरत थी जो खतरे में जीवित रह सके।

जब आप एक खाई में अकेले खड़े हो,

अगर आप बच सकते थे, आप ठीक थे, आपको पारित कर दिया जाता.

अगर आप नहीं, आप असफल होते।

लेकिन साम्राज्यों का समय चला गया है।

हमारे समय में रचनात्मकता को क्या होता है?

हमे उस संतुलन को वापस बदलने की जरूरत हैं

खतरे से आनंद की ओर।

मैं इंग्लैंड में वापस आया, ब्रिटिश दादी का पता लगाने.

मैंने नोटिस और कागजात डाले ये कहने वाले,

यदि आप एक ब्रिटिश दादी, यदि आपके पास ब्रॉडबैंड और एक वेब कैमरा हैं,

क्या आप मुझे अपने समय से सप्ताह में एक घंटे मुफ्त दे सकते हैं?

मुझे पहले दो हफ्तों में 200 मिले।

मैं ब्रह्मांड में किसी से भी अधिक ब्रिटिश दादीयों को जानता हूँ। (हँसी)

वे दादी बादल कहलाते हैं।

दादी बादल इंटरनेट पर बैठती है।

अगर मुसीबत में एक बच्चा है, हम उसे एक दादी देते हैं।

वह Skype पर चली जाती है और वह समाधान करती है.

मैंने देखा है उन्हें यह Diggles नामक एक गांव से करते हुए

उत्तर-पश्चिमी इंग्लैंड में,

भारत, तमिल नाडु के अंदरूनी एक गाँव में,

6000 मील दूर।

वह यह अपने पुराने उम्र के तरीके से करती हैं।

"इश."

ठीक?

यह देखो।

दादी: तुम मुझे पकड़ नहीं सकते| आप इसे कहे।

तुम मुझे पकड़ नहीं सकते।

बच्चे: तुम मुझे पकड़ नहीं सकते।

दादी: मैं जिंजरब्रेड हूँ| बच्चे: मैं जिंजरब्रेड हूँ

दादी: अच्छी तरह से किया! बहुत अच्छा.

एस. एम.: तो क्या यहाँ क्या हो रहा है?

मुझे लगता है कि हमे जो देखने की जरूरत हैं वो हैं

हम सीखने पर ध्यान देने की जरूरत हैं

शैक्षिक स्वयं संगठन के उत्पाद के रूप में।

यदि आप अनुमति दे, शैक्षिक प्रक्रिया को स्वयं को संगठित करने के लिए,

फिर सीखना उभरता हैं।

यह सीखना को संभव करने के बारे में नहीं है.

यह ऐसा होने देने के बारे में है.

शिक्षक प्रस्ताव में प्रक्रिया सेट करता है

और फिर वह वापस विस्मय में खड़ी होती है

और देखती हैं सिखने को होते हुए.

मुझे लगता है कि यह इस ओर इशारा कर रहा है।

लेकिन हमें कैसे पता चलेगा? हम पता कैसे लगेगा?

ठीक है, मेरा निर्माण करने का इरादा है

इन स्वयं संगठित सीखने के वातावरण को.

वे मूल रूप से ब्रॉडबैंड, सहयोग

और प्रोत्साहन एक साथ हैं।

मैं यह कई, कई स्कूलों में की कोशिश की है।

यह पूरी दुनिया और शिक्षकों पर अपनाया गया हैं

यह एक वापस आता हैं और कहता हैं, "यह अपने आप होता है?"

और मैंने कहा, "हाँ, यह अपने आप होता हैं ." "आपको वह कैसे पता?"

मैंने कहा, "आप बच्चों को जिन्होंने मुझसे कहा उनपर विश्वास नहीं करेंगे

और वे कहाँ से हैं."

यहाँ एक SOLE कार्यरत है.

(बच्चे बात कर रहे हैं)

यह एक इंग्लैंड में है।

वे कानून और व्यवस्था बनाये रखते हैं,

क्यूंकि याद रखे, वहाँ कोई शिक्षक नहीं है.

लड़की: इलेक्ट्रॉनों के कुल सख्यां प्रोटॉन के बराबर नहीं हैं - एस. एम: ऑस्ट्रेलिया

लड़की: - इसे सकारात्मक या नकारात्मक बिजली के आवेश देने से।

एक आयन पर कुल आवेश बराबर होता है प्रोटॉनों की संख्या से

आयन के इलेक्ट्रॉनों की संख्या को घटाने पर।

एस. एम.: अपने समय से एक दशक आगे।

तो SOLE, मुझे लगता है कि हम बड़े सवालों के एक पाठ्यक्रम की आवश्यकता हैं।

आप पहले से ही उस के बारे में सुन चुके है। आपको पता है इसका मतलब।

एक समय था जब पत्थर युग पुरुष और महिलाए

आकाश में देखते हैं और कहते थे,

"कि वो जगमगाती रोशनी क्या हैं?"

उन्होंने पहले पाठ्यक्रम का निर्माण किया है, लेकिन हम उन चमत्कारिक सवालों की दृष्टि को खो दिया है।

हम इसे एक कोण की स्पर्शज्या तक नीचे लाया हैं।

लेकिन वह काफी रोमांचक नहीं है।

आपको एक नौ वर्षीय से पूछना होगा,

"अगर एक उल्का पृथ्वी से टकराने जा रही थी,

तुम कैसे पता चलेगा अगर यह करने के लिए जा रहा थी या नहीं? "

और अगर वे कहते हैं, "ठीक है, क्या? कैसे?"

आप कहते हैं, "एक जादुई शब्द है। इसे एक कोण की स्पर्शज्या कहते है "

और उसे अकेला छोड़ दें। वह इसे ढूँढ़ लेंगे।

तो यहाँ से छवियाँ हैं SOLE से

मैं अविश्वसनीय, अविश्वसनीय सवालों की कोशिश की है-

"दुनिया कब शुरू हुई? यह कैसे खत्म होगी ?"-

नौ साल के बच्चों के लिए।

उस हवा को क्या होता हैं जो हम सांस में लेते हैं इसके बारे में हैं.

यह किसी भी शिक्षक की मदद के बिना बच्चों द्वारा किया जाता है।

शिक्षक सिर्फ सवाल ही पूछते हैं,

और फिर वापस खड़े होते हैं और जवाब की तारीफ करते हैं

तो मेरी क्या इच्छा है?

मेरी इच्छा है

कि हम सीखने के भविष्य को डिजाइन करे।

हम स्पेयर पार्ट्स होना नहीं चाहते

एक महान मानव कंप्यूटर के लिए, क्या हम?

तो हम अध्ययन के भविष्य को डिजाइन करने की जरूरत है।

और मुझे -- पर, रुको

मुझे ये शब्द सही रूप में कहने हैं,

क्योंकि, तुम्हें पता है, यह बहुत महत्वपूर्ण है।

सीखने के एक भविष्य के डिजाइन में मदद करने के लिए मेरी इच्छा है

पूरी दुनिया में बच्चों का समर्थन करके

उनके आश्चर्य और उनके एक साथ काम करने के कौशल को पकड़ कर.

मुझे इस विद्यालय के निर्माण में मदद कीजिये ।

यह बादल में स्कूल बुलाया जाएगा।

यह एक स्कूल होगा जहाँ बच्चे इन बौद्धिक रोमांच पर जायेंगे

बड़े सवालो से संचलित जो उनके मध्यस्थों द्वारा पूछे जायेंगे।

जिस तरह से मैं यह करना चाहता हूँ

वो हैं एक सुविधा का निर्माण जहाँ मैं यह अध्ययन कर सकता है।

यह एक सुविधा है जो व्यावहारिक रूप से मानव रहित है.

वहाँ सिर्फ एक ही दादी है

जो स्वास्थ्य और सुरक्षा प्रबंधन करती हैं।

इसके अलावा बाकी बादल से है.

रोशनी चालू और बंद बादल के द्वारा की जाती हैं

आदि, आदि, सब कुछ बादल से किया जाता है।

लेकिन मैं आपको एक और उद्देश्य के लिए चाहता हूँ।

आप Self-Organized Learning Environments कर सकते हैं

घर पर, स्कूल, स्कूल, क्लबों में बाहर में।

यह बहुत आसान है। वहाँ एक महान दस्तावेज़ है

जो आपको बताता है कि यह कैसे करना हैं टेड द्वारा उत्पादित।

यदि आप कर सके तो कृप्या, कृप्या यह करे

सभी पांच महाद्वीपों भर में

और मुझे डेटा भेजे,

तो मैं यह सब एक साथ रख दूँगा इसे बादलों के स्कूल में भेजूंगा,

और सीखने के भविष्य को बनाऊंगा।

यह मेरी इच्छा है।

और सिर्फ एक अंतिम बात।

मैं आपको हिमालय के शीर्ष में ले जाऊँगा।

12000 फीट पर जहां हवा पतली है,

मैंने एक बार दो दीवार में छेद वाले कंप्यूटर बनाये थे,

और बच्चे वहाँ आते रहे।

और यह छोटी लड़की है जो मेरे आसपास रहती।

मैंने उससे कहा, "तुम्हें पता है, मैं सब लोगो को, हर बच्चे को एक कंप्यूटर देना चाहता हूँ.

मुझे पता नहीं, मुझे क्या करना चाहिए?"

मैं उसकी एक तस्वीर चुपचाप लेने की कोशिश कर रहा था.

वह इस तरह अचानक उसके हाथ उठाया, और मुझ से कहा,

इसके साथ चले जाओ. "

(हँसी) (तालियाँ)

मुझे लगता है कि यह अच्छी सलाह थी.

मैं उनकी सलाह का पालन करूँगा.मैं बात करना बंद करूँगा.

धन्यवाद. बहुत-बहुत धन्यवाद.

(तालियाँ)

धन्यवाद. धन्यवाद. (तालियाँ)

बहुत बहुत धन्यवाद. वाह. (तालियाँ)