¿De qué color es el martes? Explorando la sinestesia - Richard E. Cytowic
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0:15 - 0:16Imagina un mundo
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0:16 - 0:18en el que ves los números
y las letras como colores -
0:18 - 0:20aunque estén impresos en negro,
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0:20 - 0:22en el que la música o las voces
desencadenan un remolino -
0:22 - 0:24de formas móviles de colores,
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0:24 - 0:26en el que las palabras
y los nombres llenan tu boca -
0:26 - 0:28con sabores inusuales.
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0:28 - 0:30Cárcel sabe como
a tocino frío y duro -
0:30 - 0:33mientras que Derek
sabe como a cerumen. -
0:34 - 0:36Bienvenido a la sinestesia,
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0:36 - 0:37el fenómeno neurológico
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0:37 - 0:41que combina dos o más sentidos
y afecta al 4 % de la población. -
0:41 - 0:44Un sinestésico no solo
puede escuchar mi voz, -
0:44 - 0:44puede también verla,
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0:44 - 0:45saborearla,
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0:45 - 0:48o sentirla al contacto físico.
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0:49 - 0:51Comparte la misma raíz
con anestesia, -
0:51 - 0:52que significa sin sensación;
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0:52 - 0:55sinestesia significa sensación unida.
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0:55 - 0:57Tener sinestesia de tipo
audición coloreada, -
0:57 - 1:00da un 50 % de probabilidades
de tener un segundo tipo, -
1:00 - 1:00un tercer tipo,
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1:00 - 1:02o un cuarto tipo.
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1:04 - 1:07Uno de cada 90 personas
experimentará los grafemas, -
1:07 - 1:08los elementos escritos de la lengua,
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1:08 - 1:09como las letras,
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1:09 - 1:09los números,
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1:09 - 1:11y los signos de puntuación,
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1:11 - 1:13saturados de color.
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1:13 - 1:15Algunos incluso tienen
género o personalidad. -
1:15 - 1:20Para Gail, 3 es atlético y deportivo,
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1:20 - 1:229 es una chica vanidosa, elitista.
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1:22 - 1:25Por el contrario, las unidades
de sonido de la lengua, -
1:25 - 1:26o fonemas,
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1:26 - 1:28desencadenan gustos sinestésicos.
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1:28 - 1:30Para James, escuela
sabe a salchicha, -
1:30 - 1:32al igual que secuela
y palabras similares -
1:32 - 1:34con similar terminación.
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1:36 - 1:39La sinestesia es un rasgo,
como tener ojos azules, -
1:39 - 1:40más que un trastorno
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1:40 - 1:42porque no hay nada de malo en ello.
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1:42 - 1:43De hecho, todos los atributos extra
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1:43 - 1:46dotan a los sinestésicos
de una memoria superior. -
1:46 - 1:49Por ejemplo, una chica se encuentra con
alguien que conoció hace mucho tiempo. -
1:49 - 1:51"Vamos a ver, ella tenía
un nombre verde. -
1:51 - 1:52D es verde:
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1:52 - 1:53Debra,
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1:53 - 1:53Darby,
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1:53 - 1:54Dorothy,
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1:54 - 1:54Denise.
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1:54 - 1:57¡Sí! Su nombre es Denise!"
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1:57 - 1:58Una vez que se ligan en la infancia,
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1:58 - 2:01permanecen fijos para toda la vida.
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2:01 - 2:03Los sinestésicos heredarán
una propensión biológica -
2:03 - 2:05de neuronas del cerebro hiperconectadas,
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2:05 - 2:08pero luego deben ser expuestos
a artefactos culturales, -
2:08 - 2:09como calendarios,
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2:09 - 2:10nombres de alimentos
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2:10 - 2:11y alfabetos.
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2:11 - 2:14Lo sorprendente es que
un solo cambio nucleótido -
2:14 - 2:17en la secuencia de ADN
de uno altera la percepción. -
2:17 - 2:20De esta manera, la sinestesia
proporciona una manera -
2:20 - 2:22para entender las diferencias subjetivas,
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2:22 - 2:25de cómo dos personas pueden
ver lo mismo de diferente forma. -
2:25 - 2:28Por ejemplo Sean,
que prefiere la comida azul, -
2:28 - 2:30como la leche, las naranjas
y las espinacas. -
2:30 - 2:33El gen aumenta las conexiones
que normalmente ocurren -
2:33 - 2:35entre la zona de sabor
en su lóbulo frontal -
2:35 - 2:37y el área del color más atrás.
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2:37 - 2:39Pero supongamos
que en otra persona -
2:39 - 2:42el gen actuó en áreas
no sensoriales. -
2:42 - 2:44Entonces tendría
la capacidad para vincular -
2:44 - 2:46cosas sin relación aparente,
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2:46 - 2:48lo cual es la definición de metáfora:
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2:48 - 2:51ver el símil en lo disímil.
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2:51 - 2:53No es de extrañar que
la sinestesia sea más común -
2:53 - 2:55en los artistas que sobresalen
en la fabricación de metáforas, -
2:55 - 2:58como el novelista Vladimir Nabokov,
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2:58 - 2:59el pintor David Hockney,
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2:59 - 3:01y los compositores Billy Joel
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3:01 - 3:02y Lady Gaga.
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3:04 - 3:06Pero, ¿por qué el resto,
los no sinestésicos, -
3:06 - 3:09entendemos metáforas
como "mala leche" -
3:09 - 3:11o "persona dulce"?
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3:11 - 3:12Resulta que la vista,
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3:12 - 3:12el sonido
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3:12 - 3:13y el movimiento
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3:13 - 3:15están mapeados tan cerca uno del otro,
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3:15 - 3:18que incluso los malos
ventrílocuos nos convencen -
3:18 - 3:20de que el muñeco está hablando.
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3:20 - 3:21Las películas, además,
pueden convencernos -
3:21 - 3:24de que el sonido proviene
de la boca de los actores -
3:24 - 3:26en lugar de altavoces circundantes.
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3:26 - 3:28Por lo tanto, interiormente,
todos somos sinestésicos -
3:28 - 3:30inconscientes de los
acoplamientos perceptuales -
3:30 - 3:33que suceden todo el tiempo.
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3:33 - 3:35La diafonía en
el cerebro es la regla, -
3:35 - 3:36no es la excepción.
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3:38 - 3:41¡Y eso me suena a un arreglo jugoso!
- Title:
- ¿De qué color es el martes? Explorando la sinestesia - Richard E. Cytowic
- Speaker:
- Richard E. Cytowic
- Description:
-
Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/what-color-is-tuesday-exploring-synesthesia-richard-e-cytowic
¿Cómo se experimenta la sinestesia, la característica neurológica que combina dos o más sentidos? Los sinestésicos pueden saborear el número 9 o ligar un color a cada día de la semana. Richard E. Cytowic explica el fascinante mundo de los sentidos entrelazados y por qué todos podemos tener un toque de sinestesia.
Lección de Richard E. Cytowic, animación de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:57
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