¿De qué color es el martes? Explorando la sinestesia - Richard E. Cytowic
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0:14 - 0:15Imagina un mundo
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0:15 - 0:17en el que ves los números
y las letras como colores -
0:17 - 0:19aunque estén impresos en negro,
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0:19 - 0:21en el que la música o las voces
desencadenan un remolino -
0:21 - 0:23de formas móviles de colores,
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0:23 - 0:25en el que las palabras
y los nombres llenan tu boca -
0:25 - 0:27con sabores inusuales.
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0:27 - 0:30Cárcel sabe como
a tocino frío y duro -
0:30 - 0:33mientras que Derek
sabe como a cerumen. -
0:34 - 0:35Bienvenido a la sinestesia,
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0:35 - 0:37el fenómeno neurológico
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0:37 - 0:41que combina dos o más sentidos
y afecta al 4 % de la población. -
0:41 - 0:43Un sinestésico no solo
puede escuchar mi voz, -
0:43 - 0:44puede también verla,
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0:44 - 0:44saborearla,
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0:44 - 0:47o sentirla al contacto físico.
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0:48 - 0:51Comparte la misma raíz
con anestesia, -
0:51 - 0:52que significa sin sensación;
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0:52 - 0:55sinestesia significa sensación unida.
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0:55 - 0:57Tener sinestesia de tipo
audición coloreada, -
0:57 - 0:59da un 50 % de probabilidades
de tener un segundo tipo, -
0:59 - 1:00un tercer tipo,
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1:00 - 1:01o un cuarto tipo.
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1:03 - 1:06Uno de cada 90 personas
experimentará los grafemas, -
1:06 - 1:08los elementos escritos de la lengua,
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1:08 - 1:08como las letras,
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1:08 - 1:09los números,
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1:09 - 1:10y los signos de puntuación,
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1:10 - 1:12saturados de color.
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1:12 - 1:15Algunos incluso tienen
género o personalidad. -
1:15 - 1:19Para Gail, 3 es atlético y deportivo,
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1:19 - 1:229 es una chica vanidosa, elitista.
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1:22 - 1:24Por el contrario, las unidades
de sonido de la lengua, -
1:24 - 1:25o fonemas,
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1:25 - 1:27desencadenan gustos sinestésicos.
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1:27 - 1:30Para James, escuela
sabe a salchicha, -
1:30 - 1:32al igual que secuela
y palabras similares -
1:32 - 1:34con similar terminación.
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1:35 - 1:38La sinestesia es un rasgo,
como tener ojos azules, -
1:38 - 1:40más que un trastorno
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1:40 - 1:41porque no hay nada de malo en ello.
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1:41 - 1:43De hecho, todos los atributos extra
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1:43 - 1:45dotan a los sinestésicos
de una memoria superior. -
1:45 - 1:49Por ejemplo, una chica se encuentra con
alguien que conoció hace mucho tiempo. -
1:49 - 1:51"Vamos a ver, ella tenía
un nombre verde. -
1:51 - 1:52D es verde:
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1:52 - 1:52Debra,
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1:52 - 1:53Darby,
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1:53 - 1:53Dorothy,
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1:53 - 1:54Denise.
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1:54 - 1:56¡Sí! Su nombre es Denise!"
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1:56 - 1:58Una vez que se ligan en la infancia,
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1:58 - 2:00permanecen fijos para toda la vida.
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2:00 - 2:03Los sinestésicos heredarán
una propensión biológica -
2:03 - 2:05de neuronas del cerebro hiperconectadas,
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2:05 - 2:08pero luego deben ser expuestos
a artefactos culturales, -
2:08 - 2:08como calendarios,
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2:08 - 2:09nombres de alimentos
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2:09 - 2:11y alfabetos.
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2:11 - 2:13Lo sorprendente es que
un solo cambio nucleótido -
2:13 - 2:17en la secuencia de ADN
de uno altera la percepción. -
2:17 - 2:19De esta manera, la sinestesia
proporciona una manera -
2:19 - 2:22para entender las diferencias subjetivas,
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2:22 - 2:25de cómo dos personas pueden
ver lo mismo de diferente forma. -
2:25 - 2:27Por ejemplo Sean,
que prefiere la comida azul, -
2:27 - 2:30como la leche, las naranjas
y las espinacas. -
2:30 - 2:32El gen aumenta las conexiones
que normalmente ocurren -
2:32 - 2:34entre la zona de sabor
en su lóbulo frontal -
2:34 - 2:37y el área del color más atrás.
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2:37 - 2:39Pero supongamos
que en otra persona -
2:39 - 2:41el gen actuó en áreas
no sensoriales. -
2:41 - 2:43Entonces tendría
la capacidad para vincular -
2:43 - 2:45cosas sin relación aparente,
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2:45 - 2:47lo cual es la definición de metáfora:
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2:47 - 2:50ver el símil en lo disímil.
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2:50 - 2:52No es de extrañar que
la sinestesia sea más común -
2:52 - 2:55en los artistas que sobresalen
en la fabricación de metáforas, -
2:55 - 2:57como el novelista Vladimir Nabokov,
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2:57 - 2:59el pintor David Hockney,
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2:59 - 3:00y los compositores Billy Joel
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3:00 - 3:02y Lady Gaga.
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3:04 - 3:06Pero, ¿por qué el resto,
los no sinestésicos, -
3:06 - 3:08entendemos metáforas
como "mala leche" -
3:08 - 3:10o "persona dulce"?
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3:10 - 3:12Resulta que la vista,
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3:12 - 3:12el sonido
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3:12 - 3:12y el movimiento
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3:12 - 3:15están mapeados tan cerca uno del otro,
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3:15 - 3:17que incluso los malos
ventrílocuos nos convencen -
3:17 - 3:19de que el muñeco está hablando.
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3:19 - 3:21Las películas, además,
pueden convencernos -
3:21 - 3:23de que el sonido proviene
de la boca de los actores -
3:23 - 3:25en lugar de altavoces circundantes.
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3:25 - 3:28Por lo tanto, interiormente,
todos somos sinestésicos -
3:28 - 3:30inconscientes de los
acoplamientos perceptuales -
3:30 - 3:32que suceden todo el tiempo.
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3:32 - 3:34La diafonía en
el cerebro es la regla, -
3:34 - 3:36no es la excepción.
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3:37 - 3:41¡Y eso me suena a un arreglo jugoso!
- Title:
- ¿De qué color es el martes? Explorando la sinestesia - Richard E. Cytowic
- Speaker:
- Richard E. Cytowic
- Description:
-
Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/what-color-is-tuesday-exploring-synesthesia-richard-e-cytowic
¿Cómo se experimenta la sinestesia, la característica neurológica que combina dos o más sentidos? Los sinestésicos pueden saborear el número 9 o ligar un color a cada día de la semana. Richard E. Cytowic explica el fascinante mundo de los sentidos entrelazados y por qué todos podemos tener un toque de sinestesia.
Lección de Richard E. Cytowic, animación de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:57
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