Elizabeth Lesser: Zabierz "Innego" na lunch
-
0:00 - 0:02Może się wydawać, że w tej sali
-
0:02 - 0:04siedzi 600 osób,
-
0:04 - 0:06ale tak naprawdę jest nas o wiele więcej,
-
0:06 - 0:08ponieważ osobowość każdego z nas
-
0:08 - 0:11ma wiele aspektów.
-
0:11 - 0:14Moja osobowość ma dwa podstawowe aspekty,
-
0:14 - 0:16między którymi toczy się dialog, a jednocześnie trwa konflikt
-
0:16 - 0:18od czasu, kiedy byłam dzieckiem.
-
0:18 - 0:20Nazywam te aspekty: "mistykiem"
-
0:20 - 0:22i "wojownikiem".
-
0:22 - 0:24Urodziłam się w rodzinie
-
0:24 - 0:26zaangażowanych politycznie
-
0:26 - 0:28intelektualistów i ateistów.
-
0:28 - 0:31W mojej rodzinie panowało przekonanie, że
-
0:31 - 0:33jeśli ktoś jest inteligentny,
-
0:33 - 0:36to, tym samym, nie interesuje go duchowość.
-
0:36 - 0:38Byłam dziwadłem w mojej rodzinie.
-
0:38 - 0:40Byłam tym dziwnym małym dzieckiem,
-
0:40 - 0:42które potrzebowało poważnych rozmów
-
0:42 - 0:45o światach, które mogą istnieć
-
0:45 - 0:48poza tym wszystkim, co odbieramy zmysłami.
-
0:48 - 0:50Chciałam wiedzieć,
-
0:50 - 0:52czy to, co my, ludzie, widzimy,
-
0:52 - 0:55słyszymy i myślimy
-
0:55 - 0:57stanowi pełne i dokładne odbicie
-
0:57 - 0:59rzeczywistości.
-
0:59 - 1:01W poszukiwaniu odpowiedzi
-
1:01 - 1:03wybrałam się na katolicką mszę.
-
1:03 - 1:05Poszłam na nią razem z moimi sąsiadami.
-
1:05 - 1:07Czytałam Sartre'a i Sokratesa,
-
1:07 - 1:09a potem, kiedy chodziłam do liceum,
-
1:09 - 1:11zdarzyło się coś wspaniałego.
-
1:11 - 1:13Guru ze Wschodu
-
1:13 - 1:16zaczęli przybijać do wybrzeży Ameryki.
-
1:16 - 1:18Powiedziałam sobie:
-
1:18 - 1:20"Chcę mieć guru."
-
1:20 - 1:22Od tamtej pory
-
1:22 - 1:25kroczę po ścieżce mistycyzmu
-
1:25 - 1:27i próbuję wyjrzeć poza to,
-
1:27 - 1:29co Albert Einstein określił jako
-
1:29 - 1:31"złudzenie optyczne
-
1:31 - 1:34świadomości dnia codziennego".
-
1:34 - 1:37Co oznaczają te słowa? Zaraz wam pokażę.
-
1:37 - 1:39Zróbcie teraz wdech
-
1:39 - 1:42i odetchnijcie czystym powietrzem tej sali.
-
1:43 - 1:46Widzicie ten niezwykły,
-
1:46 - 1:49podwodny,
-
1:49 - 1:51przypominający rafę koralową obiekt?
-
1:51 - 1:54To ludzka tchawica.
-
1:54 - 1:56A te kolorowe kule
-
1:56 - 1:58to mikroby,
-
1:58 - 2:00które pływają w tej sali
-
2:00 - 2:03właśnie teraz, dookoła nas.
-
2:03 - 2:06Gdybyśmy nie mieli tej podstawowej wiedzy biologicznej,
-
2:06 - 2:09to rozumielibyśmy znacznie słabiej
-
2:09 - 2:12zarówno najmniejszy poziom subatomowy,
-
2:12 - 2:15jak i największe poziomy kosmiczne.
-
2:15 - 2:18Lata, które przeżyłam jako mistyczka,
-
2:18 - 2:20sprawiły, że zaczęłam kwestionować
-
2:20 - 2:22niemal wszystkie moje przekonania.
-
2:22 - 2:25W rezultacie stałam się dumną "osobą, która nie wie wszystkiego."
-
2:26 - 2:28W tej chwili, kiedy moja wewnętrzna mistyczka
-
2:28 - 2:30trajkocze bez końca,
-
2:30 - 2:33wojowniczka przewraca oczami.
-
2:33 - 2:36Jest zaniepokojona
-
2:36 - 2:39tym, co obecnie dzieje się na świecie.
-
2:40 - 2:42Martwi się.
-
2:42 - 2:45Mówi: "Wybacz, ale jestem wkurzona
-
2:45 - 2:47i wiem o kilku sprawach,
-
2:47 - 2:49którymi powinnyśmy się bezzwłocznie zająć".
-
2:49 - 2:51Od zawsze jestem wojowniczką,
-
2:51 - 2:53która działa na rzecz praw kobiet,
-
2:53 - 2:56pomaga przy kampaniach politycznych,
-
2:56 - 2:59pracuje na rzecz ochrony środowiska.
-
2:59 - 3:02Czasem można dostać kręćka,
-
3:02 - 3:04jeśli w jednym ciele gości się jednocześnie
-
3:04 - 3:06mistyka i wojownika.
-
3:06 - 3:09Zawsze fascynowali mnie
-
3:09 - 3:11ci wyjątkowi ludzie,
-
3:11 - 3:13którzy radzą sobie z takim połączeniem,
-
3:13 - 3:15którzy poświęcają swoje życie ludzkości
-
3:15 - 3:17z odwagą wojownika
-
3:17 - 3:20i gracją mistyka;
-
3:20 - 3:23ludzie, tacy jak Martin Luther King Jr.,
-
3:23 - 3:25który napisał: "Nigdy nie mogę stać się tym,
-
3:25 - 3:27kim powinienem być,
-
3:27 - 3:29dopóki ty nie staniesz się tym,
-
3:29 - 3:31kim powinieneś być.
-
3:31 - 3:34Na tym polega wzajemne powiązanie
-
3:34 - 3:36poszczególnych elementów rzeczywistości".
-
3:36 - 3:39Obok Kinga mistykiem-wojownikiem była też Matka Teresa,
-
3:39 - 3:42która powiedziała: "Problem ze światem polega na tym,
-
3:42 - 3:45że za nasze rodziny uważamy
-
3:45 - 3:47zbyt wąską grupę ludzi".
-
3:47 - 3:49Jest jeszcze Nelson Mandela,
-
3:49 - 3:51żyjący zgodnie z afrykańską ideą
-
3:51 - 3:53ubuntu,
-
3:53 - 3:55według której ja potrzebuję ciebie,
-
3:55 - 3:57żeby być sobą,
-
3:57 - 4:00a ty potrzebujesz mnie, żeby być tobą.
-
4:00 - 4:02Obecnie wszyscy uwielbiamy w kółko powtarzać
-
4:02 - 4:04imiona tych trojga mistyków-wojowników,
-
4:04 - 4:06tak jakby urodzili się
-
4:06 - 4:08z genem świętości.
-
4:08 - 4:10Jednak w rzeczywistości jesteśmy w stanie
-
4:10 - 4:13robić to wszystko, co oni robią
-
4:13 - 4:15i naszym zadaniem jest teraz
-
4:15 - 4:17kontynuować ich dzieło.
-
4:17 - 4:19Głęboko niepokoją mnie sposoby,
-
4:19 - 4:22w jakie wszystkie kultury, w których żyjemy
-
4:22 - 4:25demonizują Innego,
-
4:25 - 4:27ponieważ najgłośniej słychać tych,
-
4:27 - 4:30którzy utwierdzają podziały między ludźmi.
-
4:30 - 4:32Posłuchajcie, jak nazywa się
-
4:32 - 4:34kilka bestsellerów
-
4:34 - 4:36napisanych przez przedstawicieli naszej amerykańskiej,
-
4:36 - 4:38podzielonej na pół sceny politycznej.
-
4:38 - 4:41"Liberalizm to choroba psychiczna",
-
4:41 - 4:44"Rush Limbaugh to gruby idiota",
-
4:44 - 4:47"Ptasie móżdżki i patrioci",
-
4:47 - 4:49"Spór z idiotami".
-
4:49 - 4:51Te tytuły mogą wydawać się żartobliwe,
-
4:51 - 4:54ale tak naprawdę są niebezpieczne.
-
4:54 - 4:56A oto jeszcze jedna książka, której tytuł może brzmieć znajomo,
-
4:56 - 4:59ale której autor może być dla was zaskoczeniem:
-
4:59 - 5:01"Cztery i pół roku walki
-
5:01 - 5:03z kłamstwem, głupotą
-
5:03 - 5:05i tchórzostwem".
-
5:05 - 5:07Kto wymyślił ten tytuł?
-
5:07 - 5:09Był to pierwszy tytuł książki Adolfa Hitlera,
-
5:09 - 5:12znanej jako "Mein Kampf", "Moja walka",
-
5:12 - 5:15książki, która położyła podwaliny pod partię nazistowską.
-
5:15 - 5:17Najgorsze okresy w ludzkiej historii,
-
5:17 - 5:19nieważne, czy w Kambodży, czy w Niemczech,
-
5:19 - 5:21czy w Ruandzie
-
5:21 - 5:24zaczynają się od ukazywania inności w negatywnym świetle.
-
5:24 - 5:26Potem niechęć do inności zamienia się
-
5:26 - 5:29w brutalny ekstremizm.
-
5:29 - 5:32Dlatego właśnie chcę zainicjować nowy projekt,
-
5:32 - 5:35który ma pomóc nam wszystkim,
-
5:35 - 5:37również i mnie,
-
5:37 - 5:39zwalczać skłonność do traktowania Innego
-
5:39 - 5:41z niechęcią.
-
5:41 - 5:44Wiem, że wszyscy jesteśmy zapracowani,
-
5:44 - 5:47ale spokojnie, projekt można zrealizować podczas przerwy na lunch.
-
5:47 - 5:49Projekt ten nazywa się:
-
5:49 - 5:52"Zabierz Innego na lunch".
-
5:52 - 5:54Jeśli jesteś
-
5:54 - 5:56Republikaninem,
-
5:56 - 5:59możesz zjeść lunch razem z Demokratą,
-
5:59 - 6:02a jeśli jesteś Demokratą,
-
6:02 - 6:04to możesz
-
6:04 - 6:06zabrać na lunch Republikanina.
-
6:06 - 6:09Jeśli myśl o zjedzeniu lunchu z tego rodzaju osobą
-
6:09 - 6:12powoduje, że tracisz apetyt,
-
6:12 - 6:15możesz zacząć od czegoś prostszego,
-
6:15 - 6:18bo nawet w twoim najbliższym otoczeniu
-
6:18 - 6:21nie brakuje Innych.
-
6:21 - 6:23Może zjesz lunch z osobą,
-
6:23 - 6:25która modli się w pobliskim meczecie
-
6:25 - 6:28albo w kościele, albo w synagodze,
-
6:28 - 6:30lub z kimś, kto ma odmienne poglądy
-
6:30 - 6:33na kwestię aborcji,
-
6:33 - 6:35lub ze szwagrem,
-
6:35 - 6:38który nie wierzy w globalne ocieplenie -
-
6:38 - 6:43z kimkolwiek, kto wywołuje twój niepokój swoim stylem życia
-
6:43 - 6:45lub kogo poglądy
-
6:45 - 6:48przyprawiają cię o drgawki.
-
6:49 - 6:51Kilka tygodni temu poszłam na lunch
-
6:51 - 6:55z panią należącą do konserwatywnego ruchu Tea Party.
-
6:56 - 6:59W teorii, spełniała wszystkie warunki, by przyprawiać mnie o drgawki.
-
7:00 - 7:02Była prawicową aktywistką,
-
7:02 - 7:05podczas gdy ja jestem aktywistką związaną z lewicą.
-
7:06 - 7:08Przestrzegałyśmy pewnych zasad tak,
-
7:08 - 7:10by utrzymać naszą rozmowę na wysokim poziomie.
-
7:10 - 7:12Możecie wykorzystać te zasady,
-
7:12 - 7:14bo wiem, że wy wszyscy
-
7:14 - 7:16zabierzecie kiedyś Innego na lunch.
-
7:16 - 7:19Przede wszystkim, powinniście więc postawić sobie za cel
-
7:19 - 7:21poznanie jednej osoby
-
7:21 - 7:25należącej do grupy, o której macie kiepskie mniemanie.
-
7:26 - 7:28Następnie, zanim spotkacie się na lunchu z taką osobą,
-
7:28 - 7:30powinniście ustalić razem z nią pewne podstawowe reguły.
-
7:30 - 7:33Razem z panią z Tea Party opracowałyśmy
-
7:33 - 7:35następujące zasady:
-
7:35 - 7:37Nie przekonuj do swoich poglądów, nie broń ich,
-
7:37 - 7:39nie wchodź drugiej osobie w słowo.
-
7:39 - 7:41Bądź ciekawy drugiej osoby,
-
7:41 - 7:43chętny do rozmowy, szczery.
-
7:43 - 7:45Słuchaj.
-
7:45 - 7:47Po ustaleniu tych zasad, wybrałyśmy się razem na lunch.
-
7:47 - 7:49I zadałyśmy sobie nawzajem następujące pytania:
-
7:49 - 7:52Podziel się ze mną swoim życiowym doświadczeniem.
-
7:52 - 7:54Do jakich kwestii
-
7:54 - 7:56przywiązujesz dużą wagę?
-
7:56 - 7:58O co chciałaś zawsze zapytać kogoś
-
7:58 - 8:01z drugiej strony barykady?
-
8:01 - 8:03Razem z panią z Tea Party
-
8:03 - 8:05doszłyśmy do kilku naprawdę istotnych wniosków.
-
8:05 - 8:08Jednym z nich chciałabym się teraz z wami podzielić.
-
8:08 - 8:10Myślę, że jest on znaczący
-
8:10 - 8:12w odniesieniu do każdego problemu, który dotyczy
-
8:12 - 8:14stosunków między ludźmi niezależnie od ich miejsca zamieszkania.
-
8:14 - 8:17Zapytałam moją rozmówczynię, dlaczego ludzie z jej strony barykady
-
8:17 - 8:19rozpowszechniają skandaliczne zarzuty i kłamstwa
-
8:19 - 8:22na temat ludzi z mojej strony.
-
8:22 - 8:24"Co dokładnie?", zapytała.
-
8:24 - 8:26"Na przykład twierdzenie, że jesteśmy grupą
-
8:26 - 8:28snobów
-
8:28 - 8:30i moralnie zdeprawowanych wielbicieli terrorystów".
-
8:30 - 8:32Była w szoku.
-
8:32 - 8:34Była przekonana, że moja strona
-
8:34 - 8:37gnębiła jej stronę znacznie bardziej,
-
8:37 - 8:39że nazywaliśmy ich bezmózgimi,
-
8:39 - 8:42uzbrojonymi rasistami.
-
8:42 - 8:44Razem nie mogłyśmy się nadziwić
-
8:44 - 8:46tym etykietom, które nie pasowały
-
8:46 - 8:48do nikogo,
-
8:48 - 8:50kogo znałyśmy.
-
8:50 - 8:52A ponieważ już trochę sobie wtedy ufałyśmy,
-
8:52 - 8:55wierzyłyśmy w szczerość zapewnień drugiej strony.
-
8:56 - 8:59Zdecydowałyśmy, że będziemy podnosić głos sprzeciwu,
-
8:59 - 9:01kiedy zauważymy w swoich społecznościach
-
9:01 - 9:03wypowiedzi pełne negatywnych stereotypów,
-
9:03 - 9:05które są krzywdzące dla drugiej strony
-
9:05 - 9:07i mogą wywoływać stan społecznej paranoi;
-
9:07 - 9:10stan, który wykorzystać mogą ekstremiści
-
9:10 - 9:12do wywoływania konfliktów.
-
9:12 - 9:14Pod koniec lunchu
-
9:14 - 9:16podziękowałyśmy sobie nawzajem za otwartość.
-
9:16 - 9:19Żadna z nas nie próbowała zmienić drugiej.
-
9:19 - 9:22Jednocześnie nie udawałyśmy jednak,
-
9:22 - 9:25że różnice między nami po prostu się rozpłyną
-
9:25 - 9:27wraz z końcem lunchu.
-
9:30 - 9:32Zamiast tego, wykonałyśmy
-
9:32 - 9:34wspólnie pierwsze kroki
-
9:34 - 9:36wykraczające poza nasze odruchowe reakcje
-
9:36 - 9:38i skierowane w stronę miejsca ubuntu,
-
9:38 - 9:40jedynego miejsca,
-
9:40 - 9:42gdzie można znaleźć
-
9:42 - 9:46rozwiązanie większości naszych
-
9:46 - 9:48pozornie nierozwiązywalnych problemów.
-
9:48 - 9:51Kogo powinniście zaprosić na lunch?
-
9:51 - 9:53Moment, kiedy złapiecie się na tym,
-
9:53 - 9:55że patrzycie na Innego z niechęcią
-
9:55 - 9:57powinien być dla was wskazówką.
-
9:57 - 10:00A co się może wydarzyć w czasie waszego lunchu?
-
10:00 - 10:02Czy niebiosa się otworzą,
-
10:02 - 10:05a "We Are the World" popłynie z głośników w waszej restauracji?
-
10:05 - 10:07Raczej nie,
-
10:07 - 10:09ponieważ praca nad ubuntu jest powolna
-
10:09 - 10:11i żmudna.
-
10:11 - 10:13To dwoje ludzie,
-
10:13 - 10:15którzy wyzbywają się pretensji
-
10:15 - 10:17do bycia wszechwiedzącymi.
-
10:17 - 10:19To dwoje ludzi,
-
10:19 - 10:21dwoje wojowników,
-
10:21 - 10:23którzy porzucają broń
-
10:23 - 10:26i wyciągają ku sobie dłonie.
-
10:26 - 10:29Wielki poeta perski Rumi opisał taką sytuację następująco:
-
10:30 - 10:33"Gdzieś poza poglądami
-
10:33 - 10:36o dobrych i złych czynach
-
10:36 - 10:38znajduje się pole.
-
10:38 - 10:40To tam się spotkamy".
-
10:40 - 10:47(oklaski)
- Title:
- Elizabeth Lesser: Zabierz "Innego" na lunch
- Speaker:
- Elizabeth Lesser
- Description:
-
Współczesna polityka może stać się niemożliwa z powodu napiętych stosunków międzyludzkich, pełnych podziałów oraz wrogości. Elizabeth Lesser analizuje źródło tych napięć: dwa aspekty ludzkiej natury, które określa jako "mistyka" i "wojownika". Sugeruje także prosty sposób, w jaki jednostka może rozpocząć prawdziwy dialog z osobą, która ma odmienne poglądy: wspólny lunch i zadanie "Innemu" trzech pytań, by dowiedzieć się, co naprawdę kryje się w jego sercu.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:48