Catarina Mota: Brinquem com materiais inteligentes
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0:01 - 0:03Eu tenho um amigo em Portugal
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0:03 - 0:05cujo avô construiu um veículo usando um bicicleta
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0:05 - 0:08e uma máquina de lavar, e assim ele poderia transportar a família.
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0:08 - 0:11Ele fez isso porque ele não tinha recursos para comprar um carro,
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0:11 - 0:14mas também porque sabia como fazer.
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0:14 - 0:17Houve um tempo em que nós compreendíamos o funcionamento das coisas
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0:17 - 0:21e como eram feitas, e podíamos construir e consertá-las,
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0:21 - 0:22ou na menor das hipóteses
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0:22 - 0:25tomar decisões conscientes sobre o que comprar.
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0:25 - 0:28Muitas dessas práticas faça-você-mesmo
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0:28 - 0:31se perderam na segunda metade do século 20.
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0:31 - 0:35Mas agora, a comunidade de construtores e o modelo recurso-aberto
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0:35 - 0:38estão trazendo esse tipo de conhecimento de como as coisas funcionam
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0:38 - 0:41e do que são feitas de volta as nossas vidas,
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0:41 - 0:44e eu acredito que precisamos levar isso para um próximo nível,
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0:44 - 0:47para os componentes dos quais as coisas são feitas.
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0:47 - 0:49Para a maior parte, nós ainda sabemos
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0:49 - 0:53de quais materiais tradicionais como papel e têxteis são feitos
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0:53 - 0:55e como são produzidos.
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0:55 - 0:59Mas hoje em dia nós temos esses impressionantes, compostos futurísticos --
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0:59 - 1:01plásticos que mudam de forma,
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1:01 - 1:03tintas que conduzem eletricidade,
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1:03 - 1:08pigmentos que mudam de cor, tecidos que se iluminam.
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1:08 - 1:11Deixe-me mostrar-lhes alguns exemplos.
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1:14 - 1:18A tinta condutora nos permite pintar circuitos
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1:18 - 1:20em vez de usar o tradicional
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1:20 - 1:22circuito impresso ou fios.
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1:22 - 1:25No caso desse pequeno exemplo que estou segurando,
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1:25 - 1:29costumávamos usá-lo para criar um sensor de toque que reagia a minha pele
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1:29 - 1:31ligando essa pequena luzinha.
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1:31 - 1:35A tinta condutora tem sido utilizada por artistas,
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1:35 - 1:38mas desenvolvimentos recentes indicam que em breve seremos capazes
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1:38 - 1:42de usarmos impressoras e canetas a laser,
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1:42 - 1:45E esta é uma folha de acrílico infundido
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1:45 - 1:48com partículas de difusão de luzes incolores.
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1:48 - 1:50O que isso significa é que, enquanto o acrílico regular
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1:50 - 1:52somente difunde a luz em torno das bordas,
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1:52 - 1:56esta aqui ilumina através de toda a superfície
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1:56 - 1:59quando eu ligo a luz ao seu redor.
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1:59 - 2:01Duas das aplicações conhecidas para este material
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2:01 - 2:06incluem o design de interiores e sistemas multi-toque.
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2:06 - 2:08E pigmentos termocrômicos
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2:08 - 2:11mudam a cor em dada temperatura.
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2:11 - 2:13Então vou colocar esse em uma base quente
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2:13 - 2:17que está ajustado para uma temperatura apenas um pouco maior que a temperatura ambiente
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2:17 - 2:23e vocês podem ver o que acontece.
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2:23 - 2:26Assim, uma das aplicações desse material em princípio
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2:26 - 2:29é, entre outras coisas, a mamadeira de bebês,
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2:29 - 2:34que indica quando o líquido está em temperatura adequada para ser ingerida.
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2:34 - 2:37Esses são apenas alguns do que é comumente conhecido
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2:37 - 2:39com materiais inteligentes.
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2:39 - 2:42Em poucos anos, eles estarão em muitos dos objetos
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2:42 - 2:45e tecnologias que usamos em nossa vida diária.
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2:45 - 2:49Nós podemos ainda não ter carros voadores que a ficção científica nos prometeu,
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2:49 - 2:52mas temos paredes que mudam de cor
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2:52 - 2:53dependendo da temperatura,
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2:53 - 2:55teclados dobráveis,
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2:55 - 3:00e janelas que se tornam opacas ao toque de um interruptor.
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3:00 - 3:02Eu sou uma cientista social por treinamento,
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3:02 - 3:06então, por que eu estou aqui hoje falando sobre materiais inteligentes?
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3:06 - 3:09Bem, primeiro, porque sou uma construtora.
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3:09 - 3:11Sou curiosa sobre como as coisas funcionam
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3:11 - 3:13e como são feitos,
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3:13 - 3:16mas também porque eu acredito que nós devemos ter um entendimento mais profundo
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3:16 - 3:19dos componentes que fazem nosso mundo,
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3:19 - 3:22e nesse momento, nós não temos conhecimento suficiente
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3:22 - 3:25de que compostos de alta tecnologia nossos futuros serão construídos.
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3:25 - 3:29Materiais inteligentes são difíceis de se obter em pequenas quantidades.
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3:29 - 3:33Quase não há informação disponível sobre como usá-los,
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3:33 - 3:37e muito pouco é dito sobre como são produzidos.
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3:37 - 3:39Por enquanto, eles existem apenas nesse reino
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3:39 - 3:42de marcas e patentes secretas
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3:42 - 3:46somente universidades e corporações têm acesso a eles.
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3:46 - 3:49Então, há um pouco mais de três anos, Kirsty Boyle e eu
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3:49 - 3:52começamos um projeto chamado Materiais Abertos.
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3:52 - 3:54É um website aonde nós,
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3:54 - 3:57e qualquer pessoa que queira se unir a nós,
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3:57 - 4:00compartilha experiências, publica informação,
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4:00 - 4:03encoraja a outros a contribuírem
de qualquer forma que possam, -
4:03 - 4:07e agregam recursos tais como papeis de pesquisas
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4:07 - 4:10e tutoriais de outros construtores como nós mesmos.
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4:10 - 4:13Nós gostaríamos de iniciar um maior
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4:13 - 4:15banco de dados gerado coletivamente
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4:15 - 4:20de faça-você-mesmo de informação sobre materiais inteligentes.
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4:20 - 4:22Mas por que devemos nos importar
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4:22 - 4:26sobre como materiais inteligentes funcionam e do que são feitos?
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4:26 - 4:30Primeiro, porque não podemos moldar o que não entendemos,
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4:30 - 4:32e o que não entendemos e usamos
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4:32 - 4:34acaba nos moldando.
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4:34 - 4:37Os objetos que usamos, as roupas que vestimos,
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4:37 - 4:41as casas em que moramos, tudo tem um profundo impacto
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4:41 - 4:44em nosso comportamento, saúde e qualidade de vida.
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4:44 - 4:47Então se nós vamos viver em um mundo de materiais inteligentes,
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4:47 - 4:51nós devemos conhecê-los e entendê-los.
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4:51 - 4:53Segundo, e tão importante,
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4:53 - 4:56a inovação sempre foi alimentada pelos que sabem,
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4:56 - 5:00muitas vezes amadores, não peritos,
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5:00 - 5:02foram os inventores e aprimoradores
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5:02 - 5:05de coisas que vão de bicicletas de trilha
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5:05 - 5:08a semicondutores, computadores pessoais,
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5:08 - 5:11aviões.
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5:11 - 5:15O maior desafio é que a ciência material é complexa
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5:15 - 5:17e exige equipamento caro.
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5:17 - 5:20Mas não é sempre assim.
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5:20 - 5:23Dois cientistas da Universidade de Illinois compreenderam isso
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5:23 - 5:26quando eles publicaram um artigo sobre um método mais simples
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5:26 - 5:28para preparar tinta condutora.
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5:28 - 5:30Jordan Bunker, que não tinha
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5:30 - 5:33nenhuma experiência com química até então,
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5:33 - 5:36leu esse artigo e reproduziu a experiência
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5:36 - 5:40em sua oficina utilizando apenas substâncias encontradas nas prateleiras
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5:40 - 5:42e ferramentas.
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5:42 - 5:43Ele usou uma torradeira,
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5:43 - 5:46e ele ainda construiu seu próprio misturador de vortex,
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5:46 - 5:50com base em um tutorial de outro cientista/construtor.
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5:50 - 5:53Jordan então publicou seus resultados na rede,
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5:53 - 5:57incluindo todas as coisas que ele havia tentado e que não funcionaram,
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5:57 - 6:00assim outros poderiam estudar
e reproduzir o experimento. -
6:00 - 6:02Assim a principal forma de inovação do Jordan
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6:02 - 6:06foi pegar um experimento criado em um laboratório bem equipado
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6:06 - 6:08na universidade
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6:08 - 6:11e recriá-lo em uma garagem em Chicago
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6:11 - 6:15usando apenas materiais baratos e ferramentas que ele próprio construiu.
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6:15 - 6:18E agora que ele publicou seu trabalho,
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6:18 - 6:19outros podem continuar de onde ele parou
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6:19 - 6:24e elaborar até processos simples e melhorias.
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6:24 - 6:26Outro exemplo que eu queria mencionar
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6:26 - 6:30é o de Hannah Perner-Wilson kit-de-sem-peças.
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6:30 - 6:33O objetivo do projeto dela é enfatizar
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6:33 - 6:35a qualidade expressiva de materiais
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6:35 - 6:40enquanto focando na criatividade e habilidades do construtor.
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6:40 - 6:43Kits de eletrônica são muito poderosos
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6:43 - 6:45de forma que eles nos ensinam
como as coisas funcionam, -
6:45 - 6:48mas as restrições inerentes à sua concepção
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6:48 - 6:50influenciam na forma como nós aprendemos.
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6:50 - 6:53Então a abordagem de Hannah, por outro lado,
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6:53 - 6:56é formular uma série de técnicas
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6:56 - 6:59para a construção de objetos incomuns
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6:59 - 7:01que nos liberte de restrições pré-designadas
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7:01 - 7:05nos ensinando sobre os próprios materiais.
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7:05 - 7:08Entre os muitos experimentos impressionantes de Hannah,
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7:08 - 7:10este é um dos meus favoritos.
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7:10 - 7:13["Papel falante"]
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7:13 - 7:16O que estamos vendo aqui é apenas
um pedaço de papel -
7:16 - 7:21com um pedaço de fita de cobre sobre ele se conecta a um mp3 player
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7:21 - 7:22e um imã.
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7:22 - 7:30(Música: "Happy Together")
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7:33 - 7:37Com base na pesquisa de Marcelo Coelho do MIT,
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7:37 - 7:40Hannah criou uma série de papéis falantes
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7:40 - 7:42a partir de uma grande gama de materiais
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7:42 - 7:46de uma simples fita de cobre a tecido e tinta condutores.
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7:46 - 7:49Como Jordan e muitos outros construtores,
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7:49 - 7:51Hannah publicou suas receitas
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7:51 - 7:56e permite que qualquer pessoa as copie e reproduza.
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7:56 - 7:59Mas papéis eletrônicos é um dos ramos mais promissores
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7:59 - 8:01de material de ciências
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8:01 - 8:05e isso nos permitirá criar eletrônicos mais baratos e flexíveis.
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8:05 - 8:07O trabalho artesanal de Hannah,
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8:07 - 8:10e o fato dela ter compartilhado suas descobertas,
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8:10 - 8:14abre portas para uma série de novas possibilidades
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8:14 - 8:19que são tanto atraentes esteticamente quanto inovadoras
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8:19 - 8:22A coisa interessante sobre esses fabricantes
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8:22 - 8:25é que nós criamos por paixão e curiosidade,
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8:25 - 8:27e não temos medo de falhar.
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8:27 - 8:31Nós frequentemente resolvemos problemas de ângulos não-convencionais,
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8:31 - 8:34e, nesse processo, acabamos descobrindo alternativas
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8:34 - 8:36ou até melhores maneiras de fazer coisas.
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8:36 - 8:40Então quanto mais pessoas fizerem experimentos com materiais,
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8:40 - 8:44mais pesquisadores estão querendo compartilhar suas pesquisas,
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8:44 - 8:46e fabricantes seus conhecimentos,
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8:46 - 8:49melhores chances nós temos de criar tecnologias
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8:49 - 8:52que verdadeiramente sirvam a todos nós.
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8:52 - 8:54Eu me sinto um pouco como Ted Nelson
deve ter se sentido -
8:54 - 8:58quando, no início da década de 70, ele escreveu,
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8:58 - 9:01"Nós devemos entender os computadores agora."
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9:01 - 9:05Naquela época, os computadores eram enormes unidades de processamento
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9:05 - 9:07que somente os cientistas se importavam com eles,
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9:07 - 9:10e ninguém sequer sonhava de ter um em casa.
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9:10 - 9:13É um pouco estranho que eu esteja em pé aqui dizendo,
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9:13 - 9:16"Vocês devem entender materiais inteligentes agora."
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9:16 - 9:19Apenas tenham em mente que adquirir conhecimento preemptivo
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9:19 - 9:22sobre tecnologias emergentes
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9:22 - 9:24é a melhor forma de garantir que nós teremos uma palavra
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9:24 - 9:26na construção do nosso futuro.
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9:26 - 9:29Obrigada.
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9:29 - 9:33(Aplausos)
- Title:
- Catarina Mota: Brinquem com materiais inteligentes
- Speaker:
- Catarina Mota
- Description:
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Tinta que conduz eletricidade; uma janela que vai de clara à opaca ao toque de um interruptor; uma gelatina que faz música. Todas essas coisas existem, e Catarina Mota diz: É hora de brincar com elas. Mota nos leva a um tour de novos materiais legais e surpreendentes, e sugere que a maneira de nós descobrirmos para que eles são bons é experimentando, brincando e nos divertindo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:55
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