< Return to Video

Catarina Mota: Spelen met slimme materialen

  • 0:01 - 0:03
    De opa van een vriend uit Portugal
  • 0:03 - 0:05
    bouwde een voertuig uit een fiets en een wasmachine
    om zijn gezin te vervoeren.
  • 0:05 - 0:08
    bouwde een voertuig uit een fiets en een wasmachine
    om zijn gezin te vervoeren.
  • 0:08 - 0:11
    Hij deed dit omdat hij geen auto kon betalen
  • 0:11 - 0:14
    maar ook omdat hij de nodige kennis had.
  • 0:14 - 0:17
    Vroeger wisten we
    hoe de dingen werkten
  • 0:17 - 0:21
    en hoe ze gebouwd waren
    zodat we ze konden (na)maken en herstellen.
  • 0:21 - 0:22
    Of tenminste
  • 0:22 - 0:25
    aankopen konden doen met kennis van zaken.
  • 0:25 - 0:28
    Veel van deze doe-het-zelf-praktijken
  • 0:28 - 0:31
    gingen verloren in de tweede helft van de 20e eeuw.
  • 0:31 - 0:35
    Maar de 'maker'-gemeenschap
    en het openbronmodel
  • 0:35 - 0:38
    maakt ons weer bewust
    van de kennis hoe dingen werken
  • 0:38 - 0:41
    en waar ze uit gemaakt zijn.
  • 0:41 - 0:44
    Ik geloof dat we nog iets verder moeten gaan,
  • 0:44 - 0:47
    terug naar de chemische verbindingen
    waar alles uit opgebouwd is.
  • 0:47 - 0:49
    Over het algemeen kennen we allemaal
  • 0:49 - 0:53
    de grondstoffen voor traditionele
    materialen als papier en textiel nog
  • 0:53 - 0:55
    en hoe ze worden vervaardigd.
  • 0:55 - 0:59
    Maar nu zijn er al die fantastische
    en futuristische chemische verbindingen:
  • 0:59 - 1:01
    polymeren die van vorm veranderen,
  • 1:01 - 1:03
    elektrisch geleidende verf,
  • 1:03 - 1:08
    pigmenten die van kleur veranderen,
    stoffen die licht geven.
  • 1:08 - 1:11
    Laat me jullie enkele voorbeelden tonen.
  • 1:14 - 1:18
    Met geleidende ink kunnen we circuits schilderen
  • 1:18 - 1:20
    in de plaats van traditionele
  • 1:20 - 1:22
    geprinte circuitplaatjes of draadjes.
  • 1:22 - 1:25
    In dit kleine voorbeeld in mijn hand
  • 1:25 - 1:29
    hebben we een touchsensor gemaakt
    die op mijn huid reageert
  • 1:29 - 1:31
    en dit lichtje laat branden.
  • 1:31 - 1:35
    Geleidende inkt is al wel
    gebruikt door kunstenaars
  • 1:35 - 1:38
    maar recente ontwikkelingen tonen aan
    dat we binnenkort deze inkt
  • 1:38 - 1:42
    in laserprinters en pennen kunnen gebruiken.
  • 1:42 - 1:45
    Dit is een acrylplaat gevuld
    met kleurloze, lichtgevende deeltjes.
  • 1:45 - 1:48
    Dit is een acrylplaat gevuld
    met kleurloze, lichtgevende deeltjes.
  • 1:48 - 1:50
    Bij alledaags acryl plant licht
    zich enkel voort via de randen
  • 1:50 - 1:52
    Bij alledaags acryl plant licht
    zich enkel voort via de randen
  • 1:52 - 1:56
    maar is hier de hele oppervlakte verlicht
  • 1:56 - 1:59
    als ik de lichten rondom aanzet.
  • 1:59 - 2:01
    Twee bekende toepassingen van dit materiaal
  • 2:01 - 2:06
    zijn interieurinrichting en multitouch-systemen.
  • 2:06 - 2:08
    Pigmenten die naar gelang de temperatuur
  • 2:08 - 2:11
    van kleur veranderen.
  • 2:11 - 2:13
    Ik plaats dit op een hete plaat,
  • 2:13 - 2:17
    die ingesteld is
    net boven kamertemperatuur
  • 2:17 - 2:23
    en kijk wat er gebeurt.
  • 2:23 - 2:26
    Eén van de voornaamste toepassingen
    voor dit materiaal
  • 2:26 - 2:29
    is, onder andere, een babyflesje
  • 2:29 - 2:34
    dat aangeeft of de inhoud
    koel genoeg is om op te drinken.
  • 2:34 - 2:37
    Dat zijn slechts enkele voorbeelden van
    zogenaamde slimme materialen.
  • 2:37 - 2:39
    Dat zijn slechts enkele voorbeelden van
    zogenaamde slimme materialen.
  • 2:39 - 2:42
    Over enkele jaren zullen ze zich in veel
  • 2:42 - 2:45
    voorwerpen en technologieën bevinden
    die we op dagelijkse basis gebruiken.
  • 2:45 - 2:49
    We zitten nog niet bij de vliegende auto's
    die de sciencefiction ons beloofde
  • 2:49 - 2:52
    maar we hebben muren
    die van kleur veranderen
  • 2:52 - 2:53
    naargelang de temperatuur,
  • 2:53 - 2:55
    toetsenborden die oprollen
  • 2:55 - 3:00
    en vensters die met een druk
    op de knop ondoorzichtig worden.
  • 3:00 - 3:02
    Eigenlijk ben ik
    sociale wetenschapper van opleiding
  • 3:02 - 3:06
    maar waarom ben ik hier vandaag
    om over slimme materialen te spreken?
  • 3:06 - 3:09
    Voornamelijk omdat ik een 'maker' ben.
  • 3:09 - 3:11
    Ik ben benieuwd hoe dingen werken
  • 3:11 - 3:13
    en hoe ze gemaakt zijn.
  • 3:13 - 3:16
    Maar ook omdat ik geloof dat we
    een dieper begrip moeten koesteren
  • 3:16 - 3:19
    voor de chemische verbindingen
    waaruit onze wereld bestaat.
  • 3:19 - 3:22
    Vandaag weten we nog niet genoeg
  • 3:22 - 3:25
    over deze hoogtechnologische verbindingen
    die onze toekomst zullen bepalen.
  • 3:25 - 3:29
    Sommige materialen zijn moeilijk
    te verkrijgen in kleine hoeveelheden.
  • 3:29 - 3:33
    Er is nauwelijks informatie beschikbaar
    over hoe we ze moeten gebruiken
  • 3:33 - 3:37
    en er is heel weinig geweten
    over hoe ze vervaardigd worden.
  • 3:37 - 3:39
    Voorlopig bestaan ze eerder in een rijk
  • 3:39 - 3:42
    van handelsgeheimen en patenten
  • 3:42 - 3:46
    waar enkel universiteiten of
    grote bedrijven toegang tot hebben.
  • 3:46 - 3:49
    Iets meer dan 3 jaar geleden
    begonnen Kristy Boyle en ik
  • 3:49 - 3:52
    aan een project dat we 'Open Materials' doopten.
  • 3:52 - 3:54
    Een website waar wij
  • 3:54 - 3:57
    en ieder die zich wil aansluiten
  • 3:57 - 4:00
    experimenten delen, informatie publiceren
  • 4:00 - 4:03
    en anderen aanmoedigen om
    bij te dragen waar ze kunnen,
  • 4:03 - 4:07
    om bronnen te verzamelen
    zoals onderzoeksliteratuur
  • 4:07 - 4:10
    en handleidingen
    van andere 'makers' zoals wij.
  • 4:10 - 4:13
    We zouden dit graag zien uitgroeien tot grote
  • 4:13 - 4:15
    collectief opgezette databases
  • 4:15 - 4:20
    van doe-het-zelfkennis
    over slimme materialen.
  • 4:20 - 4:22
    Maar waarom zouden we
    erom moeten geven
  • 4:22 - 4:26
    hoe slimme materialen precies werken
    en waaruit ze gemaakt zijn?
  • 4:26 - 4:30
    Ten eerste, omdat we
    niet kunnen vormgeven wat we niet begrijpen.
  • 4:30 - 4:32
    Wat we niet begrijpen en toch gebruiken
  • 4:32 - 4:34
    zal ons uiteindelijk vormgeven.
  • 4:34 - 4:37
    De voorwerpen die we gebruiken,
    de kleren die we dragen,
  • 4:37 - 4:41
    het huis waarin we wonen
    hebben allemaal een fundamentele impact
  • 4:41 - 4:44
    op ons gedrag, onze gezondheid
    en onze levenskwaliteit.
  • 4:44 - 4:47
    Als we in een wereld
    vol slimme materialen gaan leven,
  • 4:47 - 4:51
    dan zouden we ze toch
    moeten kennen en begrijpen.
  • 4:51 - 4:53
    Ten tweede en even belangrijk,
  • 4:53 - 4:56
    het zijn altijd knutselaars
    die aanzetten tot innovatie.
  • 4:56 - 5:00
    Zo vaak waren amateurs,
    niet de experts,
  • 5:00 - 5:02
    de bedenkers en verbeteraars
  • 5:02 - 5:05
    van zaken zoals terreinfietsen,
  • 5:05 - 5:08
    halfgeleiders, personal computers,
  • 5:08 - 5:11
    vliegtuigen,...
  • 5:11 - 5:15
    De grootste uitdaging is
    dat materiaalkunde complex is
  • 5:15 - 5:17
    en heel dure uitrusting vereist.
  • 5:17 - 5:20
    Maar dat is niet altijd het geval.
  • 5:20 - 5:23
    Twee wetenschappers aan de
    universiteit van Illinois begrepen dit
  • 5:23 - 5:26
    toen ze een verhandeling publiceerden
    over een eenvoudigere methode
  • 5:26 - 5:28
    om geleidende inkt te maken.
  • 5:28 - 5:30
    Jordan Bunker, die tot dan
  • 5:30 - 5:33
    geen scheikundige ervaring had,
  • 5:33 - 5:36
    las een verhandeling en
    herhaalde een experiment daarin
  • 5:36 - 5:40
    in zijn eigen atelier met
    enkel alledaagse producten
  • 5:40 - 5:42
    en gereedschap.
  • 5:42 - 5:43
    Hij gebruikte een broodrooster,
  • 5:43 - 5:46
    maakte zelfs zijn eigen vortexmixer,
  • 5:46 - 5:50
    gebaseerd op een handleiding van
    een collega wetenschapper/'maker'
  • 5:50 - 5:53
    Jordan publiceerde daarna
    zijn resultaten online,
  • 5:53 - 5:57
    alle onsuccesvolle pogingen inbegrepen,
  • 5:57 - 6:00
    zodat anderen ze kunnen
    bestuderen en reproduceren.
  • 6:00 - 6:02
    Jordans innovatie bestaat
    er hoofdzakelijk uit
  • 6:02 - 6:06
    dat hij een experiment nam
    uit een goed uitgerust lab
  • 6:06 - 6:08
    aan de universiteit
  • 6:08 - 6:11
    en het imiteerde
    in een garage in Chicago,
  • 6:11 - 6:15
    enkel gebruik makend van goedkope
    materialen en zelfgemaakt gereedschap.
  • 6:15 - 6:18
    Sinds hij zijn werk gepubliceerd heeft,
  • 6:18 - 6:19
    kunnen anderen daar
    de draad weer opnemen
  • 6:19 - 6:24
    en eenvoudiger processen
    en verbeteringen bedenken.
  • 6:24 - 6:26
    Een ander voorbeeld
    dat ik wil geven,
  • 6:26 - 6:30
    is Hannah Perner-Wilsons Kit-of-No-Parts.
  • 6:30 - 6:33
    Het doel van haar project was om de
  • 6:33 - 6:35
    expressieve eigenschappen van
    materialen te onderstrepen
  • 6:35 - 6:40
    terwijl ze zich concentreerde op
    creativiteit en vaardigheden als uitvinder.
  • 6:40 - 6:43
    Elektronicakits zijn erg krachtig
  • 6:43 - 6:45
    in de manier waarop ze ons
    leren hoe voorwerpen werken.
  • 6:45 - 6:48
    Maar de beperkingen die
    eigen zijn aan hun ontwerp
  • 6:48 - 6:50
    beïnvloeden hoe we leren.
  • 6:50 - 6:53
    Dus pakte Hannah het anders aan.
  • 6:53 - 6:56
    Ze creëerde enkele reeksen met technieken
  • 6:56 - 6:59
    om ongewone voorwerpen te creëren die,
  • 6:59 - 7:01
    los van de beperkingen van
    hun oorspronkelijk ontwerp,
  • 7:01 - 7:05
    ons iets te leren
    over de materialen zelf.
  • 7:05 - 7:08
    Van al Hannahs indrukwekkende experimenten
  • 7:08 - 7:10
    is dit één van mijn favoriete.
  • 7:10 - 7:13
    ["Papieren luidsprekers!"]
  • 7:13 - 7:16
    Wat we hier zien,
    is slechts een blaadje papier
  • 7:16 - 7:21
    met wat koperdraad die
    aangesloten is op een mp3-speler
  • 7:21 - 7:22
    en een magneet.
  • 7:22 - 7:30
    (Muziek: 'Happy Together' - The Turtles)
  • 7:33 - 7:37
    Gebaseerd op het onderzoek van
    Marcelo Coelho aan MIT,
  • 7:37 - 7:40
    creëerde Hannah een reeks
    over papieren luidsprekers
  • 7:40 - 7:42
    uit een brede waaier van materialen.
  • 7:42 - 7:46
    Van eenvoudige koperdraad
    tot geleidend textiel en inkt.
  • 7:46 - 7:49
    Net zoals Jordan en zo vele andere 'makers'
  • 7:49 - 7:51
    publiceerde Hannah haar 'recepten'
  • 7:51 - 7:56
    en gaf toegang aan iedereen
    om ze te kopiëren en na te bootsen.
  • 7:56 - 7:59
    Maar papieren elektronica is
    één van de meest belovende niches
  • 7:59 - 8:01
    in materiaalkunde.
  • 8:01 - 8:05
    Het laat ons toe goedkopere en flexibelere
    elektronica te creëren.
  • 8:05 - 8:07
    Dus Hannahs ambachtelijke werk
  • 8:07 - 8:10
    en het het feit dat ze haar bevindingen deelde,
  • 8:10 - 8:14
    openen de deuren tot
    nieuwe potentiële opportuniteiten
  • 8:14 - 8:19
    die zowel esthetisch aantrekkelijk als innovatief zijn.
  • 8:19 - 8:22
    Wat die 'makers' zo interessant maakt,
  • 8:22 - 8:25
    is dat we creëren vanuit
    onze passie en nieuwsgierigheid.
  • 8:25 - 8:27
    En we zijn niet bang om te falen.
  • 8:27 - 8:31
    Vaak bekijken we problemen
    vanuit onconventionele ooghoeken
  • 8:31 - 8:34
    en ontdekken we zo vaak alternatieven
  • 8:34 - 8:36
    of zelfs betere methodes om iets te doen.
  • 8:36 - 8:40
    Naarmate meer mensen
    experimenteren met materialen,
  • 8:40 - 8:44
    naarmate onderzoekers meer bereid
    zijn om hun bevindingen te delen
  • 8:44 - 8:46
    en fabrikanten om hun kennis te delen,
  • 8:46 - 8:49
    zullen onze kansen verbeteren
    om technologieën te ontwikkelen
  • 8:49 - 8:52
    die ons werkelijk allemaal dienen.
  • 8:52 - 8:54
    Zo moet Ted Nelson zich gevoeld hebben
  • 8:54 - 8:58
    toen hij in de vroege jaren 70 schreef:
  • 8:58 - 9:01
    "Computers moet je nú al begrijpen."
  • 9:01 - 9:05
    Toen waren computers nog grote kasten
  • 9:05 - 9:07
    waar enkel wetenschappers naar omkeken.
  • 9:07 - 9:10
    Niemand zou gedroomd hebben
    om er ooit één thuis te hebben.
  • 9:10 - 9:13
    Dus het is een beetje vreemd
    dat ik hier nu sta en zeg:
  • 9:13 - 9:16
    "Slimme materialen moet je nú al begrijpen."
  • 9:16 - 9:19
    Onthoud gewoon dat het
    vergaren van baanbrekende kennis
  • 9:19 - 9:22
    over opkomende technologieën
  • 9:22 - 9:24
    de beste manier is om inspraak te waarborgen
  • 9:24 - 9:26
    in de vooruitgang van onze toekomst.
  • 9:26 - 9:29
    Dank u.
  • 9:29 - 9:33
    (Applaus)
Title:
Catarina Mota: Spelen met slimme materialen
Speaker:
Catarina Mota
Description:

Elektrisch geleidende inkt, een venster dat plots ondoorzichtig wordt, een gelei die geluid maakt. Het bestaat al allemaal en Catarina Mota vertelt ons dat het tijd is om ermee te gaan spelen.
Mota gidst ons door een wereld van opmerkelijke en nieuwe, coole materialen en stelt een manier voor om ze te doorgronden: ermee experimenteren, knutselen en je ermee amuseren.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:55
Els De Keyser approved Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser accepted Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser commented on Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Play with smart materials
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Play with smart materials
Stefan Bystram edited Dutch subtitles for Play with smart materials
Show all

Dutch subtitles

Revisions