Comprendere la Progettazione Universale nel curriculum di Ingegneria

(Musica)

Cynthia: Includendo
accessibilità e progettazione universale

nel piano di studi di ingegneria,

dichiari agli studenti a cui insegni

che la prospettiva e i bisogni delle persone con disabilità

sono cose che devono considerare,

sia che progettino per quello specifico gruppo o no.

Sheryl Burgstahler: Penso sia molto importante formare i nostri ingegneri

ad essere competenti nel campo dell'accessibilità e della progettazione universale,

così che quando creino prodotti per le aziende in cui lavorano,

siano accessibili e fruibili da persone con disabilità

e persone con caratteristiche differenti.

Anat Caspi: In quanto creatore di tecnologia

si ha l'onere e la responsabilità

di rivolgersi ai bisogni di una varietà di utenti finali.

Narratore: La progettazione universale e altri piani imparentati

come la progettazione inclusiva,
la progettazione basata sulle abilità,

e la progettazione centrata sull'utente,

incentivano gli ingegneri a essere proattivi nel considerare le abilità di diversi utenti.

La progettazione universale è definita dal Centro di progettazione universale

della Università statale della Carolina del Nord come:

Narratore: La progettazione universale richiede che gli ingegneri si domandino

ogni supposizione che un progetto ha riguardo i suoi utenti.

Gli studenti di ingegneria che comprendono questo concetto,

entrano nel mercato pronti a progettare per una grande varietà di utenti.

Kat Steele: Così come insegnamo sicurezza

e proprietà e dinamica dei materiali nei nostri piani di studio di ingegneria,

includere la progettazione universale può far sì che i nostri futuri ingegneri

cconsiderino questi piccoli accorgimenti e la eterogeneità della popolazione

nei loro progetti e innovazioni future.

Terrill Thompson: Chiedersi "E' accessibile?" o "Cosa implica essere accessibile?"

è una pratica che si porteranno dietro durante la loro carriera.

Narratore: L'ingegnere BIlly Price ha utilizzato la sua esperienza personale

da paraplegico per progettare una linea di calzature.

E' un esempio di progettazione universale.

Billy: Non riesco ad allacciare le scarpe

e so che quando si parla di calzature

una soluzione comune è il velcro,
ma al di là dell'allacciarsi le scarpe,

c'è lo sforzo fisico nell'infilare il piede nella scarpa.

Quindi fissando i miei piedi per 18 anni, metà della mia esistenza,

e non essere capace di infilarmi le scarpe, ho capito che doveva esserci una soluzione migliore.

Le scarpe che abbiamo creato si adattano bene,

ma non le vendiamo come scarpe per un target specifico.

E' una scarpa di tendenza.

E' una scarpa che tutti vorranno indossare.

E' una scarpa che sarà in ogni negozio,

così tutti la potranno comprare.

La scarpa ha una unica lampo

che corre lungo il bordo esterno della scarpa.

Si apre come una conchiglia.

Ci sono opportunità per una progettazione universale

in migliaia di prodotti e costruzioni

che gli ingegneri aiutano a progettare e costruire.

Dedicarsi a queste necessità può migliorare la vita

di persone disabili e della popolazione in generale.

I professori di ingegneria possono preparare i loro studenti

a progettare per diverse abilità,

introducendo il tema dell'accessibilità e della progettazione universale

in molti modi.

Richard Ladner: Si può fare una lezione parziale

o fare una lezione intera,

o più lezioni, non un intero corso,

e la terza opzione è sviluppare un intero corso

sull'accessibilità e la progettazione universale.

Brianna Blaser: In un'aula, quando c'è una sfida nella progettazione,

se rifletti su come può

chi è anziano e soffre di artrosi

usare ciò che stai progettando?

Può una donna incinta usare ciò che hai appena creato?

Iniziare a farsi queste domande.

Può usarlo un daltonico?

Stai effettivamente pensando ad una più ampia popolazione.

E' un modo facile per trovare idee sulla progettazione universale

e creare un prodotto ampiamente fruibile nel tuo progetto.

Terril Thompson della Università di Wahington,

ha creato un corso di web design per scuole superiori

che integra l'accessibilità nelle considerazioni progettuali.

Terril: I ragazzi imparano a codificare pagine web

usando tutte le lingue per la codifica di pagine web,

HTML, CSS e JavaScript,

e imparano subito alcuni principi fondamentali della progettazione,

tra cui uno è la necessità di un progetto accessibile.

Quindi imparano come persone con disabilità

accedono al computer e al web

e quali difficoltà incontrano,

e poiché stanno imparando nuove tecniche nel corso,

apprendono o imparano a chiedersi

come può questa tecnica influenzare l'accessibilità?

Narratore: Ci sono altri modi in cui la facoltà insegna la disabilità,

la accessibilità e la progettazione universale nei suoi corsi.

Cynthia: Credo che lo scopo dei corsi Capstone sia di permettere agli studenti

di applicare le competenze che hanno appreso in situazioni di vita reale

e quindi può essere una grande opportunità per gli studenti,

per prima cosa per capire che l'accessibilità e la progettazione universale

si rivolgono a problemi del mondo reale,

ma anche per permettergli di mettere in pratica ciò che hanno imparato.

Kat: Insegno nel corso di progettazione per laureandi,

un corso normalmente della durata di un anno per studenti di ingegneria

che sono all'ultimo anno del corso di laurea.

E' veramente un luogo naturale dove integrare temi

di accessibilità e progettazione universale.

Abbiamo dagli studenti che lavorano nella progettazione di skateboard elettrici,

a quelli che ricercano il prossimo dispositivo medico che possa prevenire il collasso dei polmoni.

E in ognuna di queste, la componente della progettazione universale

può inserirsi per aiutarli nel test con utenti su una serie di utenti differenti,

e a considerare come piccoli cambiamenti nel loro progetto

possano incrementare l'accesso o rendere un dispositivo più facile da usare.

Spesso una modifica del progetto, per esempio,

renderlo più facile per una persona ipovedente

o chi ha difficoltà di movimento,

renderà effettivamente il prodotto più facile a tutti da usare.

Quindi inseriamo la progettazione universale nei nostri corsi di studio

per incoraggiarli ad esplorare differenti spazi di progettazione,

e sperare che alla fine ci sia un progetto migliore.

Nils Hakansson: Insegno nel corso di biomeccanica

e parliamo del moto sia angolare che lineare

e ho dimostrato come usarlo per oscillare il mio braccio e sollevare la mano

sul comando della sedia a rotelle.

Quindi si tratta di incorporare questo tipo di esempi nelle lezioni.

Cynthia: Dare agli studenti l'opportunità

di incontrare e interagire con i disabili,

è un bel modo per includerlo nel corso di studi.

Kat: Abbiamo scoperto che gli studenti hanno appreso molto

semplicemente avendo un posto dove sedersi e parlare francamente

di problemi relativi all'accessibilità, disabilità, e altre implicazioni sociali.

Narratore: Insegnando accessibilità e progettazione universale nei corsi di ingegneria,

le facoltà producono ingegneri che riescono ad avere successo in un mercato lavorativo competitivo

perché saranno in grado di creare prodotti facilmente accessibili

da utenti con diverse abilità.

I docenti possono iniziare...

includendo un gruppo di individui con diverse abilità,

che aiuti gli studenti nel considerare la progettazione universale

e indirizzi i progetti ai problemi relativi alla disabilità,

richiedendo che gli studenti aderiscano a linee guida di accessibilità

quando creano interfacce utenti o siti web.

Terrill: Se vogliamo una società accessibile con innovazione che includano l'accessibilità,

allora si deve insegnare agli studenti la progettazione universale e l'accessibilità.