< Return to Video

Flux and magnetic flux

  • 0:00 - 0:02
    Điều tôi muốn làm trong video này
  • 0:02 - 0:03
    là giới thiệu hoặc tạo sự
  • 0:03 - 0:07
    trực quan cho thuật ngữ
    Từ thông nói chung.
  • 0:07 - 0:09
    Và sau đó suy nghĩ
    về cách nó áp dụng
  • 0:09 - 0:12
    cho ý tưởng về từ thông
  • 0:12 - 0:15
    từ thông
  • 0:15 - 0:18
    Trước hết, khi mọi người
    chỉ đang nói về từ thông
  • 0:18 - 0:19
    và đây là cách dễ nhất mà tôi biết
  • 0:19 - 0:20
    để hình dung nó
  • 0:20 - 0:23
    Họ đang nói về bao nhiêu của một thứ
  • 0:23 - 0:27
    đang chảy qua một bề mặt
    trong một khoảng thời gian nhất định.
  • 0:27 - 0:29
    Vì vậy, nếu bạn tưởng tượng rằng đây là,
  • 0:29 - 0:33
    đây là, tôi chỉ đang định rõ
    một khối lượng không khí ngay tại đây.
  • 0:33 - 0:36
    Và hãy nói rằng không khí
    dày đặc hơn gần đáy
  • 0:36 - 0:37
    của khối không khí này
  • 0:37 - 0:41
    vì vậy có nhiều không khí hơn ở dưới đây
  • 0:41 - 0:42
    so với ở trên đây
  • 0:42 - 0:43
    điều đó thường là đúng
  • 0:43 - 0:48
    mật độ không khí
    giảm khi bạn tăng độ cao
  • 0:48 - 0:50
    Vì vậy, mật độ rất thấp ở trên đây.
  • 0:50 - 0:52
    đây là ở giữa
  • 0:52 - 0:53
    Tôi không cần phải vẽ
    tất cả các hạt không khí,
  • 0:53 - 0:55
    nhưng bạn nhận được cảm giác.
  • 0:55 - 0:58
    Rất nhiều không khí, rất
    nhiều không khí ở dưới đây.
  • 0:58 - 0:59
    Và không khí đang di chuyển.
  • 0:59 - 1:01
    Và vì vậy, hãy nói rằng không khí,
  • 1:01 - 1:04
    hãy nói rằng không khí là…
  • 1:04 - 1:07
    Hãy để tôi vẽ các vector
    vận tốc bằng một màu khác.
  • 1:07 - 1:11
    Vì vậy, đây là một số vector
    vận tốc của không khí.
  • 1:11 - 1:15
    Hãy nói rằng không khí ở
    phía này đang di chuyển
  • 1:15 - 1:19
    ở tốc độ trung bình.
  • 1:19 - 1:21
    Vì vậy, ngay tại đó.
  • 1:21 - 1:23
    Nhưng khi chúng ta di
    chuyển nhiều hơn theo hướng đó,
  • 1:23 - 1:26
    không khí di chuyển nhanh hơn.
  • 1:26 - 1:31
    Vì vậy, họ có các vector
    vận tốc lớn hơn như thế.
  • 1:32 - 1:34
    Chúng ta thấy rằng nói chung,
    tất cả không khí đang di chuyển
  • 1:34 - 1:36
    theo hướng chung đó,
    đó là cách tôi đang vẽ nó.
  • 1:36 - 1:39
    Và tôi có thể vẽ
    các vector vận tốc ở đây.
  • 1:39 - 1:41
    Không khí ít dày đặc hơn.
  • 1:41 - 1:42
    Nhưng xu hướng trong các vector vận tốc,
  • 1:42 - 1:44
    khi tôi đi từ trái sang phải
    là gần
  • 1:44 - 1:46
    như giống nhau
  • 1:46 - 1:48
    Vì vậy, đó là dòng chảy.
  • 1:48 - 1:50
    Bây giờ tôi chỉ đang lấy mẫu
    một số vector vận tốc ở đó.
  • 1:50 - 1:52
    vì vậy, hãy nói về từ thông
  • 1:52 - 1:53
    và điều về từ thông
  • 1:53 - 1:54
    thực sự của bất kỳ hình thức nào,
  • 1:54 - 1:55
    bạn phải nghĩ về một bề mặt.
  • 1:55 - 1:59
    Vì vậy, hãy tưởng tượng
    bạn đặt một loại lưới.
  • 1:59 - 2:02
    Hãy nói rằng bạn đặt
    một lưới ngay tại đây,
  • 2:02 - 2:05
    ngay tại đây.
  • 2:05 - 2:07
    Và nếu chúng ta nghĩ về từ thông
  • 2:07 - 2:09
    chúng ta sẽ nói, không khí
  • 2:09 - 2:12
    di chuyển qua lưới đó trong
    một khoảng thời gian nhất định là bao nhiêu?
  • 2:12 - 2:14
    Chúng ta có thể nói có
    bao nhiêu phân tử
  • 2:14 - 2:17
    đang di chuyển trong, hãy nói, mỗi giây.
  • 2:17 - 2:20
    Và vì vậy, điều này sẽ có
    một số từ thông liên quan đến nó.
  • 2:20 - 2:21
    Tương đối với không khí.
  • 2:21 - 2:23
    Nhưng nếu chúng
    ta lấy cùng một lưới đó.
  • 2:23 - 2:25
    Và chúng tôi giả định đó
    là một loại lưới lý thuyết
  • 2:25 - 2:28
    mà thực sự không cản
    trở dòng chảy không khí.
  • 2:28 - 2:31
    Nhưng nó giúp chúng tôi
    hình dung một bề mặt.
  • 2:31 - 2:34
    Nếu chúng ta di chuyển lưới
    đó một chút sang phải
  • 2:34 - 2:36
    nơi mật độ giống nhau,
  • 2:36 - 2:39
    nhưng các hạt chỉ di
    chuyển nhanh hơn.
  • 2:39 - 2:41
    Vì vậy, từ thông của chúng tôi sẽ tăng.
  • 2:41 - 2:44
    Vì vậy, đây là từ thông lớn hơn.
  • 2:44 - 2:47
    từ thông lớn hơn nữa
  • 2:47 - 2:49
    Tại sao từ thông tăng lên?
  • 2:49 - 2:51
    Bởi vì, chất lượng là như nhau,
  • 2:51 - 2:52
    nhưng trong bất kỳ khoảng thời gian
  • 2:52 - 2:56
    nào tôi sẽ có nhiều hơn các
    vật đi qua bề mặt đó.
  • 2:56 - 2:59
    Bây giờ nếu tôi đặt lưới đó lên
  • 2:59 - 3:01
    và di chuyển nó lên độ cao này,
  • 3:01 - 3:03
    ngay ở đây?
  • 3:03 - 3:04
    độ cao này
  • 3:04 - 3:07
    Vâng, vận tốc của các
    phân tử là như nhau,
  • 3:07 - 3:08
    và chúng đang đi
    theo cùng một hướng.
  • 3:08 - 3:10
    Nhưng chỉ có ít phân tử hơn.
  • 3:10 - 3:13
    Vì vậy, bạn sẽ có ít phân tử hơn
  • 3:13 - 3:16
    đi qua bề mặt trong một
    khoảng thời gian nhất định.
  • 3:16 - 3:17
    Vì vậy, điều này sẽ
    có từ thông nhỏ hơn.
  • 3:17 - 3:20
    Và tất cả đều liên quan
    đến cái đầu tiên của tôi.
  • 3:20 - 3:24
    Từ thông nhỏ hơn, nhỏ hơn.
  • 3:24 - 3:27
    Bây giờ, nếu bạn lấy lưới đó
  • 3:27 - 3:30
    và thay vì hướng của không khí
  • 3:30 - 3:32
    vuông góc với bề mặt,
  • 3:32 - 3:34
    hãy để bình thường với bề mặt,
  • 3:34 - 3:36
    nếu bạn lấy lưới
  • 3:36 - 3:39
    và định hình lại nó
    để không khí đi theo
  • 3:39 - 3:40
    cùng một hướng của bề mặt.
  • 3:40 - 3:42
    Vì vậy, nếu bạn lấy lưới đó
  • 3:42 - 3:44
    và bạn làm như thế này.
  • 3:44 - 3:46
    Vì vậy, đó là cùng một lưới.
  • 3:46 - 3:47
    ôi biết nó không giống hệt nhau.
  • 3:47 - 3:49
    Nhưng đó là cùng một lưới,
  • 3:49 - 3:50
    và bạn làm như thế này.
  • 3:50 - 3:53
    Vâng, bây giờ có bao nhiêu
    không khí đi qua lưới đó
  • 3:53 - 3:55
    trong một khoảng thời gian nhất định?
  • 3:55 - 3:57
    Vâng, bây giờ rất ít hoặc
    không có không khí nào
  • 3:57 - 3:58
    sẽ đi qua lưới đó
  • 3:58 - 3:59
    trong bất kỳ khoảng thời gian nào.
  • 3:59 - 4:00
    Không khí đang đi dọc theo bề mặt,
  • 4:00 - 4:02
    không qua bề mặt.
  • 4:02 - 4:05
    Vì vậy, cái này, hãy nói rằng
  • 4:05 - 4:06
    tất cả không khí đang đi chính xác
  • 4:06 - 4:07
    theo cùng một hướng với bề mặt,
  • 4:07 - 4:09
    vì vậy không có gì đi qua bề mặt.
  • 4:09 - 4:12
    Chúng ta sẽ nói rằng cái này có không,
  • 4:12 - 4:13
    không có từ thông
  • 4:13 - 4:16
    Bây giờ hãy nói rằng
    lưới lý thuyết này
  • 4:16 - 4:18
    Bây giờ hãy nói rằng
    lưới lý thuyết này
  • 4:18 - 4:19
    hãy nói rằng chúng ta có
    thể kéo dãn hoặc co lại nó.
  • 4:19 - 4:21
    Vì vậy, nếu chúng ta kéo dãn lưới đó,
  • 4:21 - 4:23
    trong cùng, hãy nói rằng
    chúng ta sẽ làm nó,
  • 4:23 - 4:26
    hãy nói rằng chúng ta sẽ kéo
    dãn nó lên như thế này.
  • 4:26 - 4:28
    Vì vậy, nó trở thành một lưới lớn hơn.
  • 4:28 - 4:30
    Vì vậy, nó trở thành một lưới
    lớn hơn như thế này.
  • 4:30 - 4:32
    Vâng, bây giờ thứ này
    sẽ có từ thông lớn hơn
  • 4:32 - 4:34
    bởi vì chỉ có nhiều diện tích hơn.
  • 4:34 - 4:35
    Có nhiều hơn để chảy qua.
  • 4:35 - 4:38
    Vì vậy, bây giờ, nếu bạn
    nói cho bề mặt này,
  • 4:38 - 4:39
    bạn sẽ có từ thông lớn hơn
  • 4:39 - 4:41
    bởi vì chỉ có nhiều không khí hơn
  • 4:41 - 4:42
    sẽ đi qua đó trong
  • 4:42 - 4:44
    bất kỳ đơn vị thời gian nào.
  • 4:44 - 4:45
    Vì vậy, như bạn thấy,
  • 4:45 - 4:47
    khi chúng ta nghĩ về bao nhiêu
    của một cái gì đó
  • 4:47 - 4:49
    chỉ từ thông theo nghĩa truyền thống.
  • 4:49 - 4:51
    Bao nhiêu của một cái gì
    đó đi qua một bề mặt
  • 4:51 - 4:52
    trong một đơn vị thời gian nhất định.
  • 4:52 - 4:56
    Nó phụ thuộc trong trường
    hợp này, mật độ của chất.
  • 4:56 - 4:58
    Nó phụ thuộc vào
  • 4:58 - 5:00
    vận tốc của nó.
  • 5:00 - 5:01
    Cả độ lớn của vận tốc
  • 5:01 - 5:02
    và hướng của vận tốc.
  • 5:02 - 5:04
    Chúng ta thấy nếu
    chúng ta định hình bề mặt
  • 5:04 - 5:06
    hoặc nếu chúng ta định hình vận tốc.
  • 5:06 - 5:08
    Vì vậy, nó không đi
    bình thường với bề mặt,
  • 5:08 - 5:09
    vuông góc với bề mặt
  • 5:09 - 5:12
    Vâng thì, chúng ta có
    thể làm từ thông của mình.
  • 5:12 - 5:13
    Và bạn có thể có những thứ ở giữa.
  • 5:13 - 5:15
    Bạn có thể có một lưới.
  • 5:15 - 5:17
    Hãy nói rằng chúng
    ta lấy lưới gốc đó.
  • 5:17 - 5:21
    Hãy nói rằng chúng
    ta lấy lưới gốc đó.
  • 5:21 - 5:23
    cũng không chính xác theo
    cùng một hướng của bề mặt.
  • 5:23 - 5:25
    Vâng, dòng chảy này sẽ nằm ở giữa,
  • 5:25 - 5:28
    sẽ nằm ở giữa từ thông gốc
  • 5:28 - 5:29
    Và cái này ngay ở đây.
  • 5:29 - 5:32
    Sẽ có không khí chảy qua.
  • 5:32 - 5:35
    Sẽ có không khí
  • 5:35 - 5:37
    chảy qua
  • 5:37 - 5:39
    bề mặt thực sự.
  • 5:39 - 5:42
    Nhưng nó không đi chính
    xác bình thường với bề mặt.
  • 5:42 - 5:44
    Và như chúng ta sẽ khám phá sau kh
  • 5:44 - 5:46
    chúng ta đi sâu hơn vào
    phần toán học của nó.
  • 5:46 - 5:48
    Thực ra, chúng ta quan
    tâm đến thành phần
  • 5:48 - 5:50
    của vector không khí
    chính xác là bình thường
  • 5:50 - 5:53
    khi chúng ta cuối cùng tính toán từ thông
  • 5:53 - 5:55
    Nhưng dòng chảy này sẽ
    nằm ở một nơi nào đó giữa
  • 5:55 - 5:57
    cái này và từ thông bằng không
  • 5:57 - 6:00
    vì không khí không đi
    chính xác vuông góc.
  • 6:00 - 6:03
    Vâng, đó chỉ là khái niệm cơ bản hơn
  • 6:03 - 6:06
    hoặc đối với tôi là khái niệm
    trực quan hơn về từ thông
  • 6:06 - 6:09
    Nhưng chúng ta có
    ý nghĩa gì khi nói về từ
  • 6:09 - 6:11
    về từ thông
  • 6:11 - 6:13
    Vâng, giống như từ thông thông thường,
  • 6:13 - 6:18
    húng ta vẫn đang xử lý
    cách mọi thứ có thể,
  • 6:18 - 6:20
    bạn có thể nói là đi
    qua một bề mặt.
  • 6:20 - 6:23
    Nhưng thay vì nghĩ
    về các hạt không khí
  • 6:23 - 6:25
    hoặc phân tử nước hoặc những thứ như vậy,
  • 6:25 - 6:28
    chúng ta sẽ nghĩ
    về một trường từ.
  • 6:28 - 6:29
    Vì vậy, hãy để tôi vẽ một bề mặt.
  • 6:29 - 6:32
    Vì vậy, tôi có, tôi có
    một thanh nam châm nhỏ.
  • 6:32 - 6:35
    Đây là phía bắc,
    đây là phía nam.
  • 6:35 - 6:37
    Chúng ta thấy các
    đường trường của chúng ta.
  • 6:37 - 6:39
    Và sau đó tôi đã vẽ
    một vài vector trường từ
  • 6:39 - 6:42
    trong trắng ở đó.
  • 6:42 - 6:45
    Và hãy nói rằng chúng
    ta có một bề mặt.
  • 6:45 - 6:47
    Chúng ta có một bề mặt như thế này.
  • 6:48 - 6:50
    Và vì vậy, đối với bề mặt này
  • 6:50 - 6:52
    khi chúng ta nghĩ về từ thông
  • 6:52 - 6:55
    chúng ta muốn quan tâm đến…
  • 6:55 - 6:58
    các vật thực sự đang di chuyển
    khi chúng ta nghĩ về từ thông
  • 6:58 - 7:00
    chúng ta thực sự không nghĩ về
  • 7:00 - 7:03
    các vật thể vật lý thực
    sự di chuyển qua bề mặt.
  • 7:03 - 7:04
    Cách chúng ta đã
    làm khi chúng ta nghĩ về.
  • 7:04 - 7:06
    Tôi đoán bạn có thể nói,
    truyền thống hoặc nhiều hơn,
  • 7:06 - 7:08
    hoặc nhiều dòng chả
    y dựa trên từ thông
  • 7:08 - 7:10
    Nhưng đó là một ý tưởng tương tự.
  • 7:10 - 7:13
    Chúng ta quan tâm đến thành phần
  • 7:13 - 7:14
    của từ trường
  • 7:14 - 7:16
    Và mật độ của trường từ
  • 7:16 - 7:19
    là bình thường với bề mặt này.
  • 7:19 - 7:22
    Vì vậy, hãy nói rằng điều này
    có một từ thông nhất định.
  • 7:22 - 7:24
    Vì vậy, hãy gọi điều đó,
    và ký hiệu là phy.
  • 7:24 - 7:27
    Và, đó là từ thông của trường từ.
  • 7:27 - 7:30
    à một lần nữa, nó dựa trên,
  • 7:30 - 7:34
    nó dựa trên sức mạnh
    của trường từ
  • 7:34 - 7:39
    và đặc biệt là thành phần
    của các vector trường từ
  • 7:39 - 7:41
    mà vuông góc,
  • 7:41 - 7:44
    mà vuông góc với bề
    mặt thực tế này.
  • 7:44 - 7:47
    Vì vậy, điều này sẽ có một từ thông.
  • 7:47 - 7:49
    Nhưng nếu tôi lấy cùng một bề mặt
  • 7:49 - 7:51
    và làm cho nó song song
  • 7:51 - 7:55
    làm cho nó song song
    với các vector trường từ
  • 7:55 - 7:58
    thay vì là bình thường hoặc…
  • 7:58 - 8:00
    Bây giờ các vector trường
    từ đang song song với nó
  • 8:00 - 8:01
    thay vì là bình thường.
  • 8:01 - 8:02
    Vì vậy, bây giờ từ thông của chúng ta là không.
  • 8:02 - 8:05
    Vì vậy, điều này sẽ có không,
    hoặc gần như không.
  • 8:05 - 8:07
    Vì vậy, xấp xỉ không có
  • 8:07 - 8:09
    từ thông
  • 8:09 - 8:11
    từ thông
  • 8:11 - 8:12
    đường sức từ
  • 8:12 - 8:14
    Bây giờ nếu tôi lấy bề mặt này
  • 8:14 - 8:16
    và thay vì định hình theo cách này,
  • 8:16 - 8:18
    tôi chỉ di chuyển nó xa hơn.
  • 8:18 - 8:20
    Vì vậy, thay vì đặt ở đây,
  • 8:20 - 8:21
    tôi sẽ đưa nó ra xa đây nơi
  • 8:21 - 8:25
    trường từ yếu hơn.
  • 8:25 - 8:27
    Nơi trường từ yếu hơn.
  • 8:27 - 8:29
    Vì vậy, chúng ta có một
    trường từ yếu hơn ở đây.
  • 8:29 - 8:31
    từ thông cũng sẽ giảm
  • 8:31 - 8:33
    Vì vậy, nó có rất nhiều tính chất
  • 8:33 - 8:34
    giống như từ thông hơn
  • 8:34 - 8:36
    mà chúng ta đã nói về trước đây.
  • 8:36 - 8:37
    Nhưng thay vì nói về, nói,
  • 8:37 - 8:39
    vận tốc của các phân tử không khí,
  • 8:39 - 8:42
    không, các vector vận tốc
    của các phân tử không khí
  • 8:42 - 8:44
    và cách chúng liên quan đến bề mặt,
  • 8:44 - 8:48
    ở đây chúng ta đang nói
    về các vector trường từ.
  • 8:48 - 8:51
    ở đây chúng ta đang nói
    về các vector trường từ.
  • 8:51 - 8:55
    Nhưng phép ẩn dụ, phép
    tương tự vẫn giống nhau.
  • 8:55 - 8:57
    Nếu chúng vuông góc,
    bạn có dòng chảy lớn hơn.
  • 8:57 - 9:00
    Nếu chúng đi theo cùng một hướng,
  • 9:00 - 9:02
    bạn có thể có không hoặc rất ít.
  • 9:02 - 9:04
    Bạn có thể có rất ít từ thông
  • 9:04 - 9:07
    Nếu bạn có một trường từ yếu ở đây,
  • 9:07 - 9:08
    dòng chảy sẽ thấp hơn so
  • 9:08 - 9:12
    với nếu bạn có một trường từ mạnh.
  • 9:12 - 9:13
    Điều đó tương tự như,
  • 9:13 - 9:15
    khi bạn có mật độ cao
    và vận tốc cao
  • 9:15 - 9:17
    đó là rất nhiều dòng chảy.
  • 9:17 - 9:19
    So với mật độ thấp hoặc vận tốc thấp
  • 9:19 - 9:21
    đó là dòng chảy thấp hơn.
  • 9:21 - 9:24
    Và cũng, chúng ta có thể
    tăng tổng diện tích.
  • 9:24 - 9:25
    Vì vậy, nếu chúng ta kéo dãn bề mặt đó
  • 9:25 - 9:27
    hoặc chúng ta có một
    bề mặt lớn hơn ngay ở đây,
  • 9:27 - 9:30
    từ thông qua bề mặt
    này sẽ lớn hơn
  • 9:30 - 9:32
    từ thông qua bề mặt này.
  • 9:32 - 9:34
    Hãy nói rằng bề mặt này tương tự
  • 9:34 - 9:36
    như một bề mặt
    như thế này ngay ở đây.
  • 9:36 - 9:39
    Hãy nói rằng trường
    từ đối xứng ở cả hai bên
  • 9:39 - 9:41
    vì vậy dòng chảy qua bề mặt này
  • 9:41 - 9:43
    và bề mặt này sẽ giống nhau.
  • 9:43 - 9:44
    Vì vậy, nếu bạn kéo dãn nó ra
  • 9:44 - 9:46
    để trở thành một bề mặt lớn hơn,
  • 9:46 - 9:50
    vâng, bây giờ bạn chỉ
    có nhiều hơn trường từ
  • 9:50 - 9:53
    mà bây giờ là bình thường với bề mặt.
  • 9:53 - 9:55
    Vì vậy, hy vọng điều này sẽ
    cho bạn ít nhất là một số ý tưởng ban đầu
  • 9:55 - 9:58
    về khái niệm dòng chảy từ.
  • 9:58 - 9:59
    Và cách nó liên quan đến,
  • 9:59 - 10:01
    tôi đoán bạn có thể nghĩ
    về dòng chảy vật lý hơn.
Title:
Flux and magnetic flux
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
10:03
Khanacademyvietnam edited Vietnamese subtitles for Flux and magnetic flux
Khanacademyvietnam edited Vietnamese subtitles for Flux and magnetic flux
Khanacademyvietnam edited Vietnamese subtitles for Flux and magnetic flux

Vietnamese subtitles

Revisions Compare revisions