Return to Video

Ранняя коррекция психоза: привлекаем общественность к проблемам психического здоровья | Рэйчел Уофорд | TEDxDecatur

  • 0:11 - 0:16
    Мы, психологи и консультанты,
    уделяем достаточно много времени и сил
  • 0:16 - 0:21
    созданию условий для открытого,
    доверительного и безопасного диалога.
  • 0:21 - 0:25
    Однако, приходя к нам, чтобы поделиться
    своими проблемами и переживаниями,
  • 0:25 - 0:28
    люди продолжают испытывать тревогу.
  • 0:29 - 0:32
    В особенности те, кто страдает
    от таких психотических расстройств,
  • 0:32 - 0:33
    как шизофрения,
  • 0:33 - 0:34
    и в частности
  • 0:34 - 0:38
    те молодые люди, которые испытывают
    психотические симптомы впервые.
  • 0:39 - 0:42
    В лучшем случае психотические симптомы
    приводят в замешательство.
  • 0:42 - 0:45
    В худшем — внушают страх.
  • 0:45 - 0:46
    Если ты подросток,
  • 0:46 - 0:49
    прийти в кабинет незнакомого человека
  • 0:49 - 0:52
    и рассказать, что ты слышишь голоса,
    говорящие о тебе гадости
  • 0:52 - 0:54
    или внушающие мысли о самоповреждении,
  • 0:54 - 0:56
    или объяснить, что тебя преследует ФБР
  • 0:56 - 0:59
    или родители подсыпают яд тебе в пищу, —
  • 0:59 - 1:01
    всё это может быть крайне пугающим.
  • 1:01 - 1:03
    Когда молодые люди наконец приходят ко мне
  • 1:03 - 1:07
    или моим коллегам —
    специалистам в этой области,
  • 1:07 - 1:10
    я уверена, что мы правда можем помочь.
  • 1:10 - 1:13
    Эффективные средства
    лечения психоза существуют.
  • 1:13 - 1:15
    Они работают: юные
    пациенты выздоравливают.
  • 1:16 - 1:17
    Здесь всё просто.
  • 1:17 - 1:20
    Но добраться до кабинета
    психолога — нелёгкая задача.
  • 1:20 - 1:22
    Непонятная система психиатрической помощи,
  • 1:22 - 1:25
    предрассудки, страх —
  • 1:25 - 1:27
    все они образуют препятствия
  • 1:27 - 1:31
    вдобавок ко всему остальному,
    что происходит в жизни подростков.
  • 1:31 - 1:33
    К моменту прихода ко мне
  • 1:33 - 1:36
    они уже прошли
    через мучительные испытания.
  • 1:36 - 1:40
    Их принудительно госпитализировали
    в психиатрический стационар,
  • 1:40 - 1:43
    они прошли через многочисленных
    врачей и методы лечения,
  • 1:43 - 1:45
    пока пытались понять,
    что с ними происходит.
  • 1:45 - 1:48
    Или же страдали от постоянных
    психотических эпизодов,
  • 1:48 - 1:51
    не обращаясь за помощью
    в надежде, что всё само пройдёт,
  • 1:51 - 1:55
    пока они всей семьёй молятся,
    чтобы это было не то, о чём они думают.
  • 1:55 - 1:57
    После первых проявлений симптомов психоза
  • 1:57 - 2:00
    наступает критический период,
  • 2:00 - 2:03
    во время которого мы хотим
    как можно раньше начать лечение,
  • 2:03 - 2:04
    чтобы добиться лучших результатов.
  • 2:04 - 2:07
    В это время мы особенно
    нуждаемся в помощи,
  • 2:07 - 2:10
    так как критический период очень опасен
    и может продолжаться месяцами.
  • 2:11 - 2:14
    Проходит слишком много времени,
    прежде чем молодые люди,
  • 2:14 - 2:16
    переживающие психоз,
    получают доступ к лечению.
  • 2:16 - 2:18
    Именно на это во многом
    направлена моя работа:
  • 2:18 - 2:22
    попытаться ускорить и облегчить
    процесс получения помощи.
  • 2:22 - 2:25
    В жизни подростков есть люди,
  • 2:25 - 2:27
    которые могли бы нам в этом помочь,
  • 2:27 - 2:30
    и я хочу рассказать вам о них —
    идеально подходящих кандидатах,
  • 2:30 - 2:33
    которых мы хотели бы привлечь
    к проблемам психического здоровья.
  • 2:34 - 2:36
    Но прежде чем говорить об этих людях,
  • 2:36 - 2:38
    я хочу рассказать о психозе больше,
  • 2:38 - 2:40
    чтобы вы имели о нём
    более точное представление.
  • 2:41 - 2:45
    Многие из нас знакомы с репутацией психоза
  • 2:45 - 2:46
    из новостей и СМИ.
  • 2:47 - 2:49
    На самом деле психоз характеризуется
  • 2:49 - 2:53
    ложным восприятием действительности,
    или галлюцинациями,
  • 2:53 - 2:56
    ложными убеждениями, или бредовыми идеями,
  • 2:56 - 2:59
    отсутствием мотивации
    и удовольствия от жизни,
  • 2:59 - 3:01
    беспорядочными мышлением и поведением,
  • 3:01 - 3:03
    когнитивными нарушениями.
  • 3:03 - 3:06
    Психоз существует во всех культурах мира
  • 3:06 - 3:09
    и часто имеет генетические предпосылки.
  • 3:09 - 3:13
    Среднестатистический возраст
    начала психоза — между 16 и 24 годами.
  • 3:13 - 3:14
    Если вы сейчас думаете:
  • 3:14 - 3:17
    «Это же такой насыщенный период,
    много всего происходит», —
  • 3:17 - 3:18
    вы правы.
  • 3:18 - 3:22
    Юноши и девушки пытаются понять,
    кто они и кем хотят стать.
  • 3:22 - 3:26
    Они формируют крепкие дружеские
    отношения и строят планы.
  • 3:27 - 3:30
    Психотический эпизод подобен
    черепно-мозговой травме,
  • 3:30 - 3:34
    он нарушает многие базовые процессы мозга:
  • 3:34 - 3:35
    общение,
  • 3:35 - 3:37
    способность контролировать
    эмоции и поведение,
  • 3:37 - 3:38
    оценку реальности,
  • 3:38 - 3:40
    способность решать проблемы,
  • 3:40 - 3:41
    способность принимать решения.
  • 3:42 - 3:45
    Нарушения, проявляющиеся
    в критический период развития,
  • 3:45 - 3:48
    в значительной степени влияют
    на будущее подростка,
  • 3:48 - 3:50
    находящегося в такой ситуации.
  • 3:50 - 3:54
    Чем дольше психотический эпизод
    остаётся без лечения,
  • 3:54 - 3:56
    тем дольше и труднее
    процесс выздоровления.
  • 3:56 - 3:58
    Да, именно выздоровления.
  • 3:58 - 4:01
    Это расстройство излечимо.
  • 4:02 - 4:08
    Самое сложное в юношеском возрасте —
    это справиться с последствиями.
  • 4:08 - 4:12
    Последствия запущенного психотического
    расстройства весьма тяжёлы.
  • 4:12 - 4:16
    Люди чаще попадают
    в психиатрический стационар.
  • 4:16 - 4:18
    Выше вероятность
    таких сопутствующих заболеваний,
  • 4:18 - 4:20
    как диабет и болезни сердца.
  • 4:20 - 4:22
    Пациенты чаще сталкиваются
    с правоохранительными органами,
  • 4:22 - 4:24
    становятся наркоманами и бездомными.
  • 4:24 - 4:27
    Из-за этих последствий
    молодым людям часто приходится
  • 4:27 - 4:29
    оставлять работу, учёбу и друзей.
  • 4:30 - 4:33
    К счастью, доводы в пользу
    лечения обоснованы.
  • 4:33 - 4:35
    Молодые люди действительно выздоравливают.
  • 4:35 - 4:38
    После своевременной и эффективной терапии
  • 4:38 - 4:40
    они возвращаются на работу и в школу,
  • 4:40 - 4:43
    восстанавливают отношения,
    ставят цели и достигают их.
  • 4:43 - 4:47
    Я знаю, о чём говорю, так как стала
    свидетелем этих чудесных изменений.
  • 4:47 - 4:51
    Главное — приступить к лечению на самой
    ранней стадии проявления симптомов,
  • 4:51 - 4:54
    чтобы сократить до минимума
    последствия психотического эпизода.
  • 4:55 - 4:57
    Если помните, чуть раньше я говорила,
  • 4:57 - 5:00
    что выздоровление возможно
    и молодые пациенты поправляются.
  • 5:00 - 5:02
    Я также упоминала,
  • 5:02 - 5:06
    что не так просто получить
    доступ к эффективному лечению.
  • 5:06 - 5:08
    Надеюсь, вы также помните
  • 5:08 - 5:11
    о тех идеальных кандидатах,
    которые могут помочь нам в этом деле.
  • 5:12 - 5:15
    Несмотря на то, что психоз проявляется
    в уязвимый период развития,
  • 5:15 - 5:19
    на этом же этапе заложен
    большой потенциал для выздоровления,
  • 5:19 - 5:21
    так как молодёжь «подключена»
  • 5:21 - 5:24
    к общественным системам
    логичным и закономерным образом.
  • 5:24 - 5:26
    Они каждый день в школе.
  • 5:26 - 5:28
    По вечерам они на работе.
  • 5:28 - 5:31
    После обеда — секция по футболу
    или театральный кружок.
  • 5:31 - 5:34
    В синагоге в пятницу
    или в церкви в воскресенье.
  • 5:34 - 5:37
    Всё остальное время они в гостях у друзей.
  • 5:37 - 5:39
    Это важно для принятия ранних мер,
  • 5:39 - 5:40
    потому что молодые люди —
  • 5:40 - 5:44
    часть системы, внутри которой
    за ними могут постоянно наблюдать.
  • 5:44 - 5:48
    Они окружены людьми, которые могут
    заметить происходящие изменения.
  • 5:48 - 5:51
    Эти люди способны отличить
    устойчивые изменения
  • 5:51 - 5:55
    от произвольных колебаний
    настроения, свойственных подросткам,
  • 5:55 - 5:57
    через которые все мы с вами прошли.
  • 5:58 - 6:01
    Они также могут заметить,
    что эти устойчивые изменения
  • 6:01 - 6:04
    являются причиной проблем и стресса.
  • 6:04 - 6:06
    Людей, которые находятся
    внутри этой системы,
  • 6:06 - 6:11
    мы с моей коллегой, доктором Кариной Иати,
    называем «службой быстрого реагирования».
  • 6:11 - 6:15
    Термин обычно используется
    для обозначения работников скорой помощи,
  • 6:15 - 6:17
    но люди, о которых
    я бы хотела вам рассказать,
  • 6:17 - 6:21
    играют важную и ответственную
    роль в жизни молодёжи
  • 6:21 - 6:25
    и, вероятнее всего, окажутся на передовой
    экстренной психиатрической помощи.
  • 6:26 - 6:29
    Имея все необходимые средства,
    они могли бы помочь нам распознать
  • 6:29 - 6:34
    ранние проявления психических
    и психотических расстройств.
  • 6:34 - 6:36
    Эти люди незаменимы и потому,
  • 6:36 - 6:37
    что они чаще всего имеют
  • 6:37 - 6:39
    сложившиеся отношения с молодёжью
  • 6:39 - 6:42
    и уже в какой-то степени
    рассматриваются как помощники.
  • 6:42 - 6:44
    Кто же входит в эту «службу»?
  • 6:44 - 6:46
    Учителя,
  • 6:46 - 6:47
    тренеры,
  • 6:47 - 6:48
    священники,
  • 6:48 - 6:50
    общественные деятели,
  • 6:50 - 6:51
    местные органы правопорядка,
  • 6:51 - 6:52
    родители.
  • 6:52 - 6:55
    Мало кто из них разбирается
    в вопросах психического здоровья.
  • 6:55 - 6:58
    Если просить их о помощи,
    они скорее всего ответят:
  • 6:58 - 7:02
    «Мне неудобно, я недостаточно
    уверен или недостаточно компетентен,
  • 7:02 - 7:04
    чтобы помочь кому-либо получить лечение
  • 7:04 - 7:06
    или принять меры во время
    психического приступа».
  • 7:07 - 7:10
    Всё же у этой группы людей
    есть уникальная возможность
  • 7:10 - 7:13
    быть рядом в подобных ситуациях.
  • 7:13 - 7:15
    Они могут помочь нам
    распознать первые симптомы.
  • 7:15 - 7:18
    Опираясь на уже установленные связи,
  • 7:18 - 7:21
    они могут начать серьёзный разговор
    о волнующих симптомах и моделях поведения
  • 7:21 - 7:23
    и оказывать непрерывную поддержку.
  • 7:23 - 7:26
    Надо привлечь общественность
    к проблемам психического здоровья,
  • 7:26 - 7:29
    чтобы больше людей приняли в этом участие,
  • 7:29 - 7:31
    тех людей, которые и не подумали бы,
  • 7:31 - 7:32
    что могут чем-то помочь
  • 7:32 - 7:34
    или имеют какое-либо отношение
  • 7:34 - 7:37
    к проблемам психического здоровья.
  • 7:37 - 7:40
    «Служба быстрого реагирования» —
    люди с очень большим потенциалом,
  • 7:40 - 7:42
    и мы хотим их задействовать.
  • 7:42 - 7:46
    Итак, я хотела бы рассказать,
    как этого добиться за три важных шага.
  • 7:46 - 7:49
    Во-первых, необходимо заинтересовать
    людей и показать им возможности.
  • 7:49 - 7:52
    Большинство из них не будет иметь
    никакого представления о том,
  • 7:52 - 7:55
    что они могут сделать
    для охраны психического здоровья.
  • 7:55 - 7:57
    Мы хотим поделиться с ними этими знаниями,
  • 7:57 - 8:00
    а также рассказать о последствиях,
  • 8:00 - 8:03
    о тех серьёзных последствиях
    оставленного без лечения психоза,
  • 8:03 - 8:06
    затрагивающих отдельных лиц,
    семьи и местную общественность.
  • 8:06 - 8:09
    Более того, мы хотим показать
    те невероятные возможности,
  • 8:09 - 8:11
    которые открываются после выздоровления.
  • 8:11 - 8:15
    Мы надеемся, что с этими знаниями
    они привнесут ещё бо́льший вклад
  • 8:15 - 8:19
    в психическое здоровье молодёжи,
    которой уже помогают.
  • 8:19 - 8:23
    Во-вторых, вооружить людей информацией,
    теоретическими и практическими знаниями.
  • 8:23 - 8:25
    Мы хотим, чтобы они знали
  • 8:25 - 8:28
    о тех настораживающих симптомах,
  • 8:28 - 8:31
    которые мы упоминали ранее,
    например: сбивчивой речи,
  • 8:31 - 8:32
    странном мышлении,
  • 8:32 - 8:34
    параноидальных мыслях,
  • 8:34 - 8:37
    изменениях в поведении,
    настроении и восприятии.
  • 8:37 - 8:41
    Им также необходимо разбираться
    во многих стратегиях общения,
  • 8:41 - 8:42
    которые скорее всего пригодятся
  • 8:42 - 8:45
    во время психического приступа
    или психотического эпизода.
  • 8:46 - 8:51
    Например, простые и чёткие
    прямые вопросы и утверждения
  • 8:51 - 8:53
    и такие невербальные средства,
    как личное пространство.
  • 8:54 - 8:57
    Мы также хотим, чтобы они знали
    о неэффективных стратегиях общения,
  • 8:57 - 9:00
    которые вряд ли помогут
    во время психотического эпизода,
  • 9:00 - 9:02
    например, отрицание
    галлюцинаций и заблуждений,
  • 9:02 - 9:04
    когда их реальность подвергается сомнению.
  • 9:04 - 9:05
    Им следует узнать
  • 9:05 - 9:09
    о множестве подходов к оказанию помощи,
    которые применяются в зависимости
  • 9:09 - 9:10
    от близости ваших отношений.
  • 9:10 - 9:13
    Существует множество способов
    взять на себя инициативу:
  • 9:13 - 9:17
    начиная с простого присутствия
    и желания выслушать
  • 9:17 - 9:19
    и заканчивая серьёзным разговором,
  • 9:19 - 9:20
    например:
  • 9:20 - 9:23
    «Вот что я заметил.
    Вот почему это меня волнует.
  • 9:23 - 9:25
    Думаю, сейчас самое время
    обратиться за помощью».
  • 9:25 - 9:27
    «Служба быстрого реагирования» не обязана
  • 9:27 - 9:30
    предоставлять человеку лечение.
  • 9:30 - 9:32
    Мы всего лишь просим их приложить силы,
  • 9:32 - 9:35
    чтобы начать процесс, заложить основу.
  • 9:35 - 9:37
    Им не надо
  • 9:37 - 9:38
    ставить диагноз.
  • 9:38 - 9:40
    Мы просим их понаблюдать.
  • 9:40 - 9:43
    И последнее: все эти проблемы
    важно предать огласке.
  • 9:43 - 9:46
    Чем больше людей неравнодушны
    к проблемам психического здоровья,
  • 9:46 - 9:50
    тем больше мы сможем сделать
    для каждого члена нашего общества.
  • 9:50 - 9:52
    Чем больше мы говорим
    о психическом здоровье,
  • 9:52 - 9:57
    тем выше шансы развеять предрассудки
    о психических расстройствах
  • 9:57 - 10:00
    и начать спокойнее относиться
    к стрессу и обращению за помощью.
  • 10:00 - 10:03
    Одна из главных проблем для психического
    здоровья — молчание и страх.
  • 10:03 - 10:06
    Когда мы не обсуждаем проблемы,
    мы не предпринимаем действий.
  • 10:07 - 10:10
    Я не сомневаюсь, что здесь собралось
    много неравнодушных людей,
  • 10:10 - 10:11
    которые думают:
  • 10:11 - 10:15
    «Я вообще-то не отношусь к этой "службе",
    но хотел бы хоть как-нибудь помочь».
  • 10:15 - 10:18
    Это прекрасно — вас мы
    тоже хотим задействовать.
  • 10:18 - 10:20
    Мы хотим создать большое сообщество,
  • 10:20 - 10:22
    охватывающее не только
    медицинских работников,
  • 10:22 - 10:24
    отдельных лиц с психическими
    расстройствами и их семьи.
  • 10:24 - 10:27
    Уже сегодня вы можете сделать две вещи,
  • 10:27 - 10:28
    которые очень нам помогут.
  • 10:28 - 10:31
    Во-первых, вооружитесь информацией.
  • 10:31 - 10:34
    Вы можете посетить такие сайты,
    как nami.org или [nimh.nih.gov],
  • 10:34 - 10:36
    где много написано о психическом здоровье.
  • 10:36 - 10:40
    Если хотите более активно
    участвовать в том, что я описывала,
  • 10:40 - 10:42
    вы можете пройти подготовку на курсе
  • 10:42 - 10:43
    первой психологической помощи,
  • 10:43 - 10:47
    где вас научат распознавать первые
    симптомы и оказывать первую помощь.
  • 10:47 - 10:50
    Второй пункт, не менее важный,
  • 10:50 - 10:52
    с которого можно начать уже сейчас, —
  • 10:52 - 10:56
    это подбирать слова разумно и осторожно,
  • 10:56 - 11:00
    что я, как клиницист,
    практикую каждый день.
  • 11:00 - 11:03
    Язык оказывает сильное воздействие
    и несёт множество значений.
  • 11:03 - 11:09
    Мы слишком часто используем слова
    «психопат», «сумасшедший», «ненормальный»
  • 11:09 - 11:13
    в таких ситуациях, тем самым
    выражая негативное отношение
  • 11:13 - 11:16
    к психическим состояниям,
    которые описывают эти слова.
  • 11:16 - 11:20
    Это может дойти до: «О боже, у меня ОКР!»
  • 11:20 - 11:22
    или «Ты видел её сегодня?
    Похоже, биполярка».
  • 11:22 - 11:25
    Используя такие слова, мы как бы говорим:
  • 11:25 - 11:27
    «Не хочу иметь с этим дела».
  • 11:27 - 11:31
    Мы хотим объединять при помощи слов,
    а не изолировать или отвергать.
  • 11:31 - 11:34
    То, как мы говорим о психическом здоровье,
    влияет на наше отношение к нему.
  • 11:34 - 11:37
    Так что я хочу заранее поблагодарить
    каждого за помощь в этом вопросе.
  • 11:37 - 11:40
    Важно привлечь общественность
    к проблемам психического здоровья,
  • 11:40 - 11:42
    чтобы больше людей
  • 11:42 - 11:46
    интересовались этим и оказывали поддержку
    людям с психическими расстройствами.
  • 11:46 - 11:49
    Мы хотим помочь каждому,
    поймите меня правильно,
  • 11:49 - 11:52
    каждому, кто испытывает
    проблемы с психическим здоровьем.
  • 11:52 - 11:54
    Однако сегодня я говорю именно о психозе,
  • 11:54 - 11:57
    потому что он очень своеобразен.
  • 11:57 - 11:59
    Своеобразен своей репутацией,
  • 11:59 - 12:02
    влияющей на то, как мы относимся
    к людям с этим расстройством
  • 12:02 - 12:03
    и как с ними обращаемся.
  • 12:03 - 12:07
    Особенность психоза ещё
    и в опасных последствиях симптомов,
  • 12:07 - 12:08
    оставшихся без лечения,
  • 12:08 - 12:11
    и в том, какое влияние они
    оказывают на жизни молодых людей.
  • 12:11 - 12:16
    Для него также характерна
    большая вероятность выздоровления.
  • 12:17 - 12:20
    Психоз проявляется
    в критический период развития
  • 12:20 - 12:22
    и может нарушить привычный образ жизни.
  • 12:22 - 12:25
    Люди, находящиеся в это время рядом,
  • 12:25 - 12:29
    могут помочь нам изменить
    представление об этом у молодёжи.
  • 12:29 - 12:33
    Имея все необходимые средства,
    они могут занять активную позицию
  • 12:33 - 12:35
    и помочь подросткам обратиться за помощью.
  • 12:35 - 12:38
    Чем больше людей в нашем
    сообществе интересуются
  • 12:38 - 12:40
    психическим здоровьем
    и принимают в этом участие,
  • 12:40 - 12:44
    тем лучше мы сможем развеять
    предрассудки о психических расстройствах,
  • 12:44 - 12:48
    разоблачить мифы о психическом здоровье
  • 12:48 - 12:51
    и открыто рассказать о таких
    расстройствах, как психоз.
  • 12:52 - 12:54
    А главное,
  • 12:54 - 12:56
    если мы задействуем больше людей,
  • 12:56 - 12:59
    подростки с психическими
    расстройствами и их родные
  • 12:59 - 13:03
    смогут начать жить той жизнью,
    о которой давно мечтали.
  • 13:03 - 13:04
    Спасибо.
  • 13:04 - 13:07
    (Аплодисменты)
Title:
Ранняя коррекция психоза: привлекаем общественность к проблемам психического здоровья | Рэйчел Уофорд | TEDxDecatur
Description:

В последнее время развитие психоза у молодёжи привлекает всё больше внимания: о нём говорят в популярных СМИ, а также принимают различные меры, чтобы обеспечить эту уязвимую группу людей специализированной помощью. Часто бывает так, что ближайшее окружение молодёжи (родители, братья и сёстры, друзья, учителя, соседи по комнате, кураторы, наставники, персонал общежития) замечают изменения, которые могут соответствовать ранним симптомам психоза, однако не всегда способны их распознать и не всегда знают, как грамотно оказать поддержку. Случается и такое, что специалисты, с которыми взаимодействует пациент во время кризиса (правоохранительные органы, сотрудники по вопросам безопасности студгородка, службы быстрого реагирования, персонал скорой медицинской помощи), вынуждены иметь дело с острым психическим приступом, хотя это не их основная задача. Привлекая общественность к проблемам психического здоровья, мы расширяем возможности многих людей, которые взаимодействуют с подростками, находящимися в состоянии психического стресса, и способны оказать им помощь. Главное — не откладывать лечение психоза, сократить травматические последствия психотического расстройства и содействовать выздоровлению.

Рэйчел Уофорд — квалифицированный психолог-клиницист из Атланты, штат Джорджия, и преподаватель Школы общественного здравоохранения и Медицинской школы университета Эмори. Доктор Уофорд специализируется на ранней диагностике и коррекции серьёзных психических заболеваний, в особенности психозов. Более того, она пропагандирует возможность выздоровления и борется с общественными стереотипами о психических расстройствах посредством образовательной и просветительской деятельности. Она является соавтором книги The Psychosis Response Guide: How to Help Young People in Psychiatric Crises.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
13:15

Russian subtitles

Revisions Compare revisions