Programación accesible con Blocks4All
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0:00 - 0:07(alegre melodía de piano)
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0:07 - 0:11(madre de Boon) Boon está
muy ilusionado con el mundo. -
0:11 - 0:13Quiere hacer casi de todo.
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0:14 - 0:19(papá de Boon) Es muy pensante
y... le gusta explorar. -
0:19 - 0:21No tiene miedo de hacer cosas.
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0:21 - 0:26(Boon) Me gusta la programación
informática. Quizás haga algo de eso. -
0:26 - 0:32Y también quiero ser, quizás,
un inventor, un científico y un autor. -
0:35 - 0:39(mamá de Boon) Y, si es tan importante
para él aprender codificacion... -
0:39 - 0:43Si es así, creo que para él es importante
que, al menos, aprenda lo básico, -
0:43 - 0:46y después es su decisión,
seguir ese camino o no. -
0:46 - 0:48(Richard) Soy Richard Ladner.
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0:48 - 0:50profesor emérito en la
Universidad de Washington. -
0:51 - 0:53He venido observando
este movimiento que intenta -
0:53 - 0:56acercar la informática a la educación
primaria y secundaria, -
0:56 - 1:00y he notado que una gran parte
de la tecnología -
1:00 - 1:03que se enseña a los niños pequeños
no se encuentra accesible, -
1:03 - 1:07especialmente para niños pequeños
invidentes o con trastornos visuales. -
1:07 - 1:08(Lauren) Soy Lauren Milne,
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1:08 - 1:11estudiante graduada de
la Universidad de Washington, -
1:11 - 1:13y soy la creadora de Blocks4All.
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1:14 - 1:17Tradicionalmente, se programaba
mediante la edición basada en textos. -
1:17 - 1:23Solo había que escribir en el programa,
lo que era, por supuesto, muy accesible. -
1:24 - 1:28Pero recientemente, se han creado
estos entornos para niños, -
1:29 - 1:32estos entornos con bloques
que tienen muchos elementos visuales, -
1:32 - 1:36que realmente no son accesibles
para los niños con trastornos visuales. -
1:36 - 1:40Decidimos crear Blocks4All
en una pantalla táctil -
1:40 - 1:45porque comprobamos que muchos niños,
sobre todo niños con trastornos visuales, -
1:45 - 1:47ya utilizan pantallas táctiles.
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1:47 - 1:52El lector de pantalla VoiceOver
que viene, por ejemplo, con los iPad -
1:52 - 1:53es muy accesible.
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1:53 - 1:57(Richard) Los productos de los programas
eran típicamente visuales. -
1:57 - 2:00Además, había animaciones,
que tampoco eran accesibles. -
2:00 - 2:03En lugar de brindar un producto visual,
aquí brindamos uno táctil, -
2:03 - 2:05que es el uso de un robot.
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2:05 - 2:14(Boon) Avanzar. Girar a la izquierda.
Girar a la izquierda. Girar otra vez. -
2:15 - 2:20(lector de pantalla dando instrucciones)
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2:20 - 2:22(adultos en el fondo) ¡Ahí vamos! Oh... ¡no!
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2:22 - 2:24(ruido de bloques)
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2:24 - 2:28(Lauren) Lo que realmente visualizo
es que sea un prototipo -
2:28 - 2:30para probar diferentes técnicas
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2:30 - 2:32y espero que otros desarrolladores
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2:32 - 2:35que están creando estos entornos
basados en bloques -
2:35 - 2:37puedan usar algunas
de mis técnicas -
2:37 - 2:39para que sus entornos
sean accesibles. -
2:45 - 2:54Busca "AccessCSforAll" para más información.
- Title:
- Programación accesible con Blocks4All
- Description:
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Los entornos de programación basados en bloques, tales como Scratch, suelen ser los primeros entornos que usan aquellos niños pequeños que están aprendiendo pensamiento computacional y programación. Lamentablemente, estos entornos no son accesibles para niños invidentes o con trastornos visuales que utilizan lectores de pantalla. En consecuencia, se los exluye de experiencias que podrían llevarlos a estudiar carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), inclusive informática. El entorno de programación del prototipo Blocks4All permite acceder a la programación basada en bloques a través de una computadora con pantalla táctil.
Este video también se encuentra disponible con una descripción de audio: https://youtu.be/ch7CEVPCYb8. - Video Language:
- English
- Team:
- DO-IT
- Duration:
- 03:12
Ivan Rueda edited Spanish subtitles for Accessible Programming with Blocks4All | ||
veronicagk edited Spanish subtitles for Accessible Programming with Blocks4All | ||
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