-
[MÚSICA]
-
No se ven entre la gente.
-
Los problemas de aprendizaje se mezclan.
-
A veces ni siquiera lo saben.
-
Siempre luché académicamente,
-
desde que recuerdo, desde primer grado.
-
Así que me había convencido en mi mente
-
de que la escuela fue muy difícil para mí,
-
y de que simplemente era eso.
-
Las dificultades de aprendizaje no se ven.
-
Un niño puede luchar en la escuela por años
-
antes de ser valorado, y la gente no sabrá
-
por qué ella "simplemente no lo capta".
-
La mayoría de mis amigos puede
-
estudiar por hora y media y sacar As.
-
Yo lo haría tal vez por cuatro horas
-
y aun así sacaría una D.
-
Kristin, que pronto volverá a la escuela
-
para posgrado, no supo de su dislexia sino en la universidad.
-
El primer paso es el diagnóstico.
-
Cuando un logro académico está
-
por debajo de la capacidad intelectual,
-
la causa puede ser un problema de aprendizaje.
-
Chris, un alumno con dislexia y disgrafía,
-
fue diagnosticado en la primaria
-
No lo descubrí hasta segundo grado,
-
cuando mi mamá comenzó a llevarme a sitios
-
donde me hacían exámenes por horas.
-
Y eso me aburría,
-
pero terminé por darme cuenta cuando
-
me dijeron que tenía unos problemas leves
-
en áreas como lectura o escritura.
-
Hay varios problemas de aprendizaje
-
y afectan a la gente de manera diferente.
-
Lo que tienen en común es que afectan
-
afectan el procesamiento de información.
-
Creo que tener un problema de aprendizaje
-
significa que a los estudiantes
-
se les interrumpe su procesamiento.
-
Así que tal vez no son capaces
-
de asimilar información como los demás
-
ni de expresarla tan fácilmente.
-
Incluso si lo están intentando mucho,
-
sus ideas no son igualmente comprendidas.
-
O no pueden asimilar la información
-
efectivamente en primer lugar.
-
A veces leo una línea,
-
luego comienzo la siguiente, y a la mitad,
-
salto a la misma línea que ya había leído
-
y sigo leyéndola una y otra vez.
-
Lo cual es molesto.
-
Y a veces las palabras cambian de lugar
-
o se voltean y se me hace muy difícil.
-
Los problemas de aprendizaje
-
aparecen en estas categorías:
-
Lenguaje oral - audio y oral;
-
Lenguaje escrito - escritura y lectura;
-
Aritmética - cálculos y conceptos;
-
Razonamiento - integración de ideas.
-
Pueden afectarse varias categorías.
-
Con estas categorías, hay tipos definidos
-
de problemas de aprendizaje.
-
Por ejemplo:
-
La gente con disgrafía tiene dificultades
-
al formar letras y palabras, así como
-
al producir escritura a mano legible.
-
Para aquellos que tienen discalculia
-
es difícil entender y usar símbolos.
-
Con la disgrafía, el lenguaje
-
y la comprensión no igualan la producción.
-
Alguien con dispraxia mezclará palabras
-
y frases al hablar.
-
La dislexia mezcla letras con palabras
-
y palabras con oraciones al leer.
-
También causa problemas de ortografía.
-
Un problema de aprendizaje afecta
-
de acuerdo al estilo de aprendizaje.
-
Por ejemplo, mi problema de aprendizaje
-
afecta mucho mi comprensión lectora.
-
Y yo tengo habilidades matemáticas,
-
o las tenía cuando practicaba.
-
Para otros, las matemáticas son difíciles,
-
y su comprensión lectora está bien.
-
Imagina que estás durmiendo,
-
te estás quedando dormido y estás leyendo;
-
tus ojos comienzan a vagar en la página,
-
y todo se mueve; lees la misma línea.
-
Es casi lo mismo, pero yo estoy despierto.
-
Ellos pueden tener problemas al leer,
-
con información auditiva,
-
o solo oyen cada cinco palabras en vez de
-
cada palabra que dices, y hay estudiantes
-
que procesan cada palabra al oírla,
-
en vez de la oración o el concepto.
-
Y tenemos otros estudiantes que asimilan
-
la información, pero no la pueden repetir.
-
La gente puede desarrollar estrategias
-
para compensar estos efectos.
-
La tecnología ha jugado un papel vital
-
al ayudar a la gente a obtener éxito.
-
Estudiando más tiempo, usando un
-
procesador de palabras y gramática.
-
Cuando escribo trabajos, uso un programa
-
que me permite hablar a mi computador
-
y él escribirá todo lo que diga, porque
-
mi escritura es muy mala y descuidada.
-
Toma tiempo escoger equipo y programa,
-
encontrar la manera justa para cada uno.
-
Pero generalmente, estas comodidades
-
no son costosas.
-
Bastantes programas de los que usan vienen
-
con estándares ahora.
-
Los correctores de ortografía y gramática
-
suelen venir con el programa;
-
cuando compras un diccionario, vienen ahí.
-
Les mostraremos algunas herramientas que
-
la gente con problemas de aprendizaje usa.
-
Otra vez, hay algunas posibilidades;
-
encontrarás algo que te funcione mejor.
-
Mucha gente con dislexia usa solamente funciones de procesamiento de texto incorporadas estándar.
-
Corrección ortográfica y de gramática,
-
y cambiar el tamaño y color de fuente.
-
Eso permite enfocarse en lo que se escribe
-
y no caer en errores de ortografía.
-
Creo que para la gente con problemas
-
el computador es útil por el corrector
-
de gramática y ortografía y puedes hacer
-
ensayos sin consultar el diccionario.
-
Finalmente, muchos programas procesadores
-
tienen opciones de color de texto.
-
Estas son útiles para gente con problemas
-
para clasificar y secuenciar ideas.
-
Los sistemas de lectura son útiles para
-
los que entienden mejor escuchando
-
que a través de la lectura.
-
Para ellos, los audios son efectivos.
-
Un programa permite al computador
-
leer básicamente todo.
-
Y con un escáner se leen textos impresos.
-
Cuando tengo que leer libros
-
Solo los escaneo y ellos lo leen, así
-
no duro unas dos horas leyendo una página.
-
Un escáner convierte una impresión en un
-
formato que el computador reconoce.
-
El computador lee en voz alta, mientras
-
las palabras aparecen en pantalla.
-
Un hombre alto disfrazado de Batman
-
viene saliendo del cielo de invierno...
-
Los sistemas de lectura incluyen opciones
-
para contrastar o resaltar palabras,
-
o agrandar las palabras en la pantalla.
-
¿El segundo nivel?
-
El programa de mapas conceptuales
-
ofrece representación visual de ideas que
-
ayudan a gente con dificultad al integrar
-
pensamientos mientras escriben.
-
Escribir es una de mis fortalezas,
-
pero me demoro juntando mis pensamientos.
-
Con los mapas se pueden unir
-
y reorganizar ideas.
-
Los mapas pueden luego volverse bosquejos.
-
Esto puede usarse para empezar y organizar
-
una variedad de proyectos escritos,
-
incluyendo poesía, ensayos u horarios.
-
El programa que predice las palabras ayuda
-
a los que tienen mala ortografía.
-
Esto sugiere a los usuarios
-
una lista de opciones que
-
se basan en lo que ya se ha escrito.
-
El que lo usa puede ir a la lista
-
escoger una palabra y seguir escribiendo.
-
El audio se puede combinar con predicción.
-
La mayoría de las vidas humanas...
-
El programa de reconocimiento de voz
-
permite dictar al computador.
-
Pueden usar esto por email o procesamiento de palabras.
-
Me ayuda a escribir. Pienso y escribo
-
rápido y no tengo el problema de pensar
-
en algo y luego olvidarlo.
-
Esto requiere mucho entrenamiento.
-
El que lo usa habla al micrófono.
-
El usuario debe tener buena comprensión
-
para usarlo efectivamente, porque hay que
-
corregir algunas palabras.
-
Marca eso.
-
El computador no reconoce siempre
-
exactamente lo que quieres decir.
-
A veces no traduce bien.
-
Mi favorito fue cuando escribía uno de mis
-
primeros trabajos y estaba en el espacio.
-
Y tradujo "cosmonauta"
-
a "moco de vaca".
-
Otros productos tecnológicos incluyen:
-
Calculadoras parlantes,
-
correctores de fonética y
-
organizadores electrónicos.
-
Y no olvides los de baja tecnología
-
Notas y resaltadores
-
pueden organizar ideas muy bien.
-
Pueden combinarse con otras herramientas.
-
Cualquiera que escojas, las mejores
-
estrategias son las que desarrollas tú.
-
Solo tengo que anotar todo; tengo que ser
-
muy organizado. Tengo un planeador que
-
mantengo organizado sobre todas las cosas,
-
y estoy en constante comunicación
-
con las personas con las que trabajo para
-
asegurarme de entender el proyecto y de
-
cumplir con las expectativas.
DO-IT