FILOSOFIA- La Buena Vida: Platón [HD]
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0:00 - 0:06(música introductora)
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0:06 - 0:08Hola! Soy Chris Surprenant, y enseño en
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0:08 - 0:12el departamento de filosofía de la Universidad de Nueva Orleans.
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0:12 - 0:15Este video es parte de mi serie sobre el bienestar humano
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0:15 - 0:19y la buena vida, y examina la cuenta de bienestar presentado por el personaje de Platón
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0:19 - 0:22Sócrates en los diálogos platónicos.
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0:22 - 0:24Si ha tomado una clase de introducción a la filosofía,
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0:24 - 0:28es muy probable que usted ha leído la Apología de Platón.
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0:28 - 0:33Este diálogo ofrece la versión de Platón de un discurso pronunciado por Sócrates
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0:33 - 0:38para defenderse contra los cargos de corromper a la juventud y la impiedad, acusa
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0:38 - 0:42que Sócrates en última instancia, fue condenado y sentenciado a muerte.
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0:42 - 0:47Este diálogo contiene uno de las líneas que se deben tener citadas con mayor frecuencia en toda
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0:47 - 0:48la historia del pensamiento occidental.
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0:48 - 0:52Al hablar con el jurado para explicar por qué no puede simplemente dejar de hacer
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0:52 - 0:55lo que está haciendo, por qué no puede dejar de molestar a la gente por el constante
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0:55 - 1:01cuestionamiento acerca de lo que creen y por qué, Sócrates dice que no puede dejar
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1:01 - 1:07de examinar su propia vida porque no vale la pena vivir la vida que no es examinada .
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1:07 - 1:11Esta declaración proporciona mucha información sobre los comprensión de Sócrates
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1:11 - 1:14en cuanto a lo que significa vivir una buena vida.
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1:14 - 1:16Lo que Sócrates nos está diciendo es que la
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1:16 - 1:22persona que simplemente se despierta por la mañana, se va a trabajar, hace su trabajo, llega a casa,
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1:22 - 1:25ve la televisión, va a la cama, y luego repite este proceso,
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1:25 - 1:30día tras día durante toda su vida , en realidad nunca reflexiona sobre lo que debería
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1:30 - 1:36estar haciendo o lo que él valora y por qué, no vale la pena vivir esa vida.
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1:36 - 1:38Sin embargo, para Sócrates, la participación en este
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1:38 - 1:41tipo de reflexión racional sobre lo que usted valora y por qué,
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1:41 - 1:47es decir, hacer filosofía, no es suficiente por sí misma con el fin de vivir una buena vida.
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1:47 - 1:52Lo que también se necesita es que un individuo se convierte en un maestro de sí mismo, usando su
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1:52 - 1:57uso de razón para frenar sus pasiones, así como hacer lo que pueda para ayudar
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1:57 - 1:59a promover la estabilidad de su comunidad.
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1:59 - 2:04Y estos temas se exploran directamente en el diálogo de Platón la República.
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2:04 - 2:07Mientras que la mayoría de la gente piensa de la República como un diálogo
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2:07 - 2:11político que se centra en la naturaleza de la justicia, tal vez sea mejor entendida
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2:11 - 2:14como un diálogo centrado en la virtud y el
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2:14 - 2:18papel de la filosofía, la comunidad y el estado para ayudar a
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2:18 - 2:21crear las condiciones que hacen el vivir bien posible.
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2:21 - 2:27A principios del segundo libro, Glaucón, uno de los interlocutores de Sócrates en
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2:27 - 2:28el diálogo, plantea un reto a Sócrates.
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2:28 - 2:32Glaucón cuenta la fábula del anillo de Giges,
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2:32 - 2:36que, al igual que el Anillo Único en el Señor de los Anillos, tiene el poder
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2:36 - 2:37de hacer invisible a su portador.
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2:37 - 2:40Él observa que la persona que lleva el anillo, a través
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2:40 - 2:44de diversos tipos de engaño, sería capaz de conseguir lo que quisiera:
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2:44 - 2:47poder, dinero, o incluso una buena reputación.
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2:47 - 2:51La moraleja de esta historia parece ser que no es
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2:51 - 2:56importante ser en realidad sólo, sino simplemente parece ser justo.
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2:56 - 2:58Y así su desafío a Sócrates es:
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2:58 - 3:02"¿Por qué debe ser una persona justa con el fin de vivir una buena vida?
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3:02 - 3:06¿No es simplemente necesario que esa persona parezca ser justa?
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3:06 - 3:09en los ocho y medio libros restantes de la República,
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3:09 - 3:12Sócrates intenta hacer frente a este reto.
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3:12 - 3:16Su solución es que se haga justicia, no sólo como una condición política,
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3:16 - 3:19sino también como un estado del alma de una persona.
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3:19 - 3:25Entendida políticamente, la justicia requiere que cada persona en la ciudad se preocupe de sus propios
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3:25 - 3:27asuntos, haciendo el trabajo en particular que
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3:27 - 3:30se ha asignado a él a lo mejor de sus capacidades.
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3:30 - 3:35Sócrates afirma que operando de esta manera permitirá que la ciudad prospere,
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3:35 - 3:37que es el mejor interés de todos.
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3:37 - 3:39Cuando los niños objeten que una de las implicaciones de
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3:39 - 3:43esta posición es que los individuos o clases de individuos particulares
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3:43 - 3:47no estarán contentos con este acuerdo, Sócrates respondió que no
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3:47 - 3:50está preocupado por la felicidad de los individuos o clases de individuos
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3:50 - 3:54particulares, sino más bien con la felicidad de la ciudad en su conjunto.
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3:54 - 3:56Aquí, vemos que, para Sócrates,
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3:56 - 4:00una sociedad bien ordenada supera a la libertad individual.
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4:00 - 4:04Además de comprender la justicia política, Sócrates también lo ve
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4:04 - 4:06como un estado del alma de un individuo.
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4:06 - 4:09Él compara el alma con un carro de dos caballos.
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4:09 - 4:14Uno de estos caballos, que se asocia con los apetitos o deseos de una persona,
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4:14 - 4:17Sócrates dice, es terco, y debe ser controlado.
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4:17 - 4:19El otro caballo, que él asocia con
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4:19 - 4:24civismo, es noble y puede ser utilizado por la razón, que él
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4:24 - 4:28asocia con el conductor del carro, para ayudar a controlar el caballo terco
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4:28 - 4:31Pero si una persona no aprende cómo la razón puede hacer uso del
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4:31 - 4:36civismo con el fin de refrenar el deseo, entonces esa persona será igual
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4:36 - 4:39de mal dirigida como el carro controlado por el caballo terco.
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4:39 - 4:43Cuando se entiende de esta manera, parece obvio a Sócrates
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4:43 - 4:45por qué ser justo, además de
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4:45 - 4:49participar en la investigación filosófica, es necesario
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4:49 - 4:51con el fin de vivir una buena vida.
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4:51 - 4:55La persona simplemente no sólo hace su parte con el fin de mantener la estabilidad de
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4:55 - 4:57la sociedad y la comunidad,
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4:57 - 5:02sino que también está en control de sí mismo y no se rige por sus deseos.
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5:02 - 5:04¿Es razonable la posición de Sócrates?
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5:04 - 5:06Mientras que nosotros los modernos podríamos encontrar extraño
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5:06 - 5:10que su concepción de la buena vida estaría ligado tan estrechamente a
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5:10 - 5:13lo que parece ser una importante restricción de la libertad individual,
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5:13 - 5:18Sócrates podría responder que la libertad fuera de una comunidad bien ordenada o
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5:18 - 5:23alma bien ordenada es simplemente anarquía, y la anarquía es incompatible con cualquier
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5:23 - 5:26concepción de bienestar humano y lo que significa vivir una buena vida.
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5:26 - 5:32Cualquier persona que quisiera refutar la posición de Sócrates, al menos tendría que
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5:32 - 5:37mostrar cómo el énfasis en la libertad individual no da lugar a este tipo de anarquía.
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5:37 - 5:40Y así lo que vemos en los diálogos socráticos es una concepción del bienestar
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5:40 - 5:45humano y la buena vida que enfatiza tanto la importancia de
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5:45 - 5:49la reflexión racional y un individuo que hace su parte para contribuir
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5:49 - 5:52a la estabilidad de la comunidad en su conjunto.
- Title:
- FILOSOFIA- La Buena Vida: Platón [HD]
- Description:
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Chris Surprenant (ONU) discute la cuenta del bienestar humano y la buena vida presentado por Sócrates en los diálogos de Platón. Él explica por qué Sócrates se conecta estrechamente a su cuenta de la buena vida con la justicia, un concepto no sólo entendido como un arreglo político, sino también como un estado del alma de una persona bien ordenada.
- Video Language:
- English
- Duration:
- 06:00
Nathaly Garcia edited Spanish subtitles for PHILOSOPHY - The Good Life: Plato [HD] | ||
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