Comment le sucre affecte le cerveau - Nicole Avena
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0:07 - 0:09Imaginez des cookies
chauds et gluants, -
0:09 - 0:11des bonbons croquants,
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0:11 - 0:12des gâteaux veloutés,
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0:12 - 0:15des cônes avec plein
de crème glacée -
0:15 - 0:17Est votre bouche d'arrosage ?
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0:17 - 0:18Vous avez l'eau à la bouche ?
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0:18 - 0:19Pourquoi ?
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0:19 - 0:20Que se passe-t-il dans le cerveau
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0:20 - 0:24qui fait qu'il est si difficile
de résister aux aliments sucrés ? -
0:24 - 0:24Le sucre est un terme général
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0:24 - 0:27utilisé pour décrire
une classe de molécules -
0:27 - 0:28appelées hydrates de carbone,
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0:28 - 0:31et on la trouve dans une grande variété
d'aliments et de boissons. -
0:31 - 0:34Il suffit de vérifier les étiquettes
sur les produits sucrés que vous achetez. -
0:34 - 0:35Glucose,
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0:35 - 0:36fructose,
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0:36 - 0:37saccharose,
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0:37 - 0:37maltose,
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0:37 - 0:38lactose,
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0:38 - 0:39dextrose,
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0:39 - 0:40et amidon
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0:40 - 0:41sont tous des formes de sucre.
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0:41 - 0:44De même que le sirop de maïs
enrichi en fructose, -
0:44 - 0:44les jus de fruits,
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0:44 - 0:45le sucre brut,
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0:45 - 0:47et le miel.
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0:47 - 0:49Et le sucre n'est pas que
dans les bonbons et desserts, -
0:49 - 0:51On l'ajoute aussi à la sauce tomate,
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0:51 - 0:52au yaourt,
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0:52 - 0:53aux fruits secs,
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0:53 - 0:54aux eaux aromatisées,
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0:54 - 0:56ou aux barres granola.
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0:56 - 0:57Étant donné que le sucre est partout,
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0:57 - 0:58il est important de comprendre
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0:58 - 1:00comment il affecte le cerveau.
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1:00 - 1:02Que se passe-t-il lorsque
le sucre arrive sur votre langue ? -
1:02 - 1:04Et manger un peu de sucre
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1:04 - 1:05vous donne-t-il envie
d'en manger plus ? -
1:05 - 1:07Vous prenez une bouchée de céréales.
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1:07 - 1:08Les sucres qu'elle contient
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1:08 - 1:11activent les récepteurs du goût sucré,
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1:11 - 1:13qui font partie des papilles
gustatives sur la langue. -
1:13 - 1:16Ces récepteurs envoient
un signal jusqu'au tronc cérébral, -
1:16 - 1:17et de là, il bifurque
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1:17 - 1:19dans de nombreuses régions
du cerveau antérieur, -
1:19 - 1:22dont l'une est le cortex cérébral.
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1:22 - 1:24Différentes sections du cortex cérébral
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1:24 - 1:26traitent des goûts différents :
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1:26 - 1:26amer,
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1:26 - 1:27salé,
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1:27 - 1:28umami,
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1:28 - 1:30et, dans notre cas, sucré.
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1:30 - 1:31De là, le signal active
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1:31 - 1:33le système de récompense du cerveau.
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1:33 - 1:35Ce système de récompense
est une série -
1:35 - 1:37de voies électriques et chimiques
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1:37 - 1:40qui traversent plusieurs régions
différentes du cerveau. -
1:40 - 1:41C'est un réseau compliqué,
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1:41 - 1:44mais il aide à répondre à une
question unique, subconsciente : -
1:44 - 1:46dois-je refaire ça ?
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1:46 - 1:47Ce sentiment chaud et flou
que vous obtenez -
1:47 - 1:50lorsque vous déguster le gâteau
au chocolat de grand-maman ? -
1:50 - 1:51C'est votre système
de récompense qui dit : -
1:51 - 1:53« Mmm, oui ! »
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1:53 - 1:55Et il n'est pas seulement activé
par la nourriture. -
1:55 - 1:56La socialisation,
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1:56 - 1:57le comportement sexuel,
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1:57 - 1:57et les médicaments
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1:57 - 1:59sont quelques exemples
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1:59 - 2:00de choses et d'expériences
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2:00 - 2:03qui activent aussi
le système de récompense. -
2:03 - 2:05Mais suractiver ce système de récompense
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2:05 - 2:08déclenche une série
d'événements malheureux : -
2:08 - 2:09perte de contrôle,
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2:09 - 2:10envie irrépressible,
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2:10 - 2:13et une tolérance accrue au sucre.
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2:13 - 2:15Revenons à notre bouchée de céréales.
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2:15 - 2:17Elle se déplace jusqu'à votre estomac
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2:17 - 2:19et finit dans votre intestin.
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2:19 - 2:20Et devinez quoi ?
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2:20 - 2:22Il y a des récepteurs de sucre ici aussi.
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2:22 - 2:23Ce ne sont pas
des papilles gustatives, -
2:23 - 2:25mais ils envoient des signaux
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2:25 - 2:27qui disent à votre cerveau
que vous êtes plein -
2:27 - 2:29ou que votre corps
doit produire plus d'insuline -
2:29 - 2:31pour traiter le sucre supplémentaire
que vous mangez. -
2:31 - 2:32La monnaie majeure
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2:32 - 2:35de notre système de récompense
est la dopamine, -
2:35 - 2:37un important produit chimique
ou neurotransmetteur. -
2:37 - 2:40Il y a de nombreux récepteurs de dopamine
dans le cerveau antérieur, -
2:40 - 2:42mais ils ne sont pas
uniformément répartis. -
2:42 - 2:45Certaines zones contiennent
des grappes denses de récepteurs, -
2:45 - 2:46et ces points chauds de dopamine
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2:46 - 2:48font partie de notre système
de récompense. -
2:48 - 2:50Les drogues comme l'alcool,
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2:50 - 2:50la nicotine,
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2:50 - 2:51ou d'héroïne
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2:51 - 2:53déclenchent une production
excessive de dopamine, -
2:53 - 2:56conduisant certaines personnes
à rechercher constamment cet état, -
2:56 - 2:59en d'autres termes, à être accro.
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2:59 - 3:01Le sucre provoque aussi
la libération de dopamine, -
3:01 - 3:03même si ce n'est pas aussi
violemment que les drogues.. -
3:03 - 3:06Et le sucre est rare parmi
les aliments qui induisent la dopamine. -
3:06 - 3:09Le brocoli, par exemple, n'a aucun effet,
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3:09 - 3:10ce qui explique sans doute
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3:10 - 3:13pourquoi il est si difficile de faire
manger des légumes aux enfants. -
3:13 - 3:14Puisqu'on parle des aliments sains,
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3:14 - 3:16disons que vous avez faim
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3:16 - 3:18et décidez de manger un repas équilibré.
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3:18 - 3:20Vous le faites, et les niveaux
de dopamine montent en flèche -
3:20 - 3:21dans les points chauds du
système de récompense. -
3:21 - 3:25Mais si vous mangez ce même plat
plusieurs jours d'affilée, -
3:25 - 3:27les niveaux de dopamine
vont monter en flèche de moins en moins, -
3:27 - 3:29et finalement se stabiliser..
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3:29 - 3:31C'est parce que quand il s'agit de nourriture,
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3:31 - 3:33le cerveau a évolué pour
accorder une attention particulière -
3:33 - 3:35aux saveurs nouvelles ou différentes.
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3:35 - 3:36Pourquoi ?
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3:36 - 3:37Deux raisons :
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3:37 - 3:39premièrement, pour détecter
les aliments qui sont avariés. -
3:39 - 3:42Deuxièmement, parce que
plus la variété est grande -
3:42 - 3:43dans notre alimentation,
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3:43 - 3:44plus il est probable que nous obtiendrons
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3:44 - 3:46tous les nutriments
dont nous avons besoin. -
3:46 - 3:47Pour maintenir cette variété,
-
3:47 - 3:50nous devons être capables
de reconnaître un aliment nouveau, -
3:50 - 3:51et surtout,
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3:51 - 3:54devons vouloir continuer
à manger des aliments nouveaux. -
3:54 - 3:56C'est pourquoi la dopamine se stabilise
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3:56 - 3:57quand un aliment devient ennuyeux.
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3:57 - 3:59Maintenant, revenons à ce repas.
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3:59 - 4:00Que se passe-t-il si au lieu
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4:00 - 4:02du plat sain et équilibré,
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4:02 - 4:04vous mangez des aliments
riches en sucre ? -
4:04 - 4:06Si vous mangez rarement du sucre
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4:06 - 4:07ou n'en mangez pas beaucoup à la fois,
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4:07 - 4:10l'effet est similaire à celui du repas équilibré.
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4:10 - 4:11Mais si vous mangez trop,
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4:11 - 4:14la réponse de la dopamine
ne se stabilise pas. -
4:14 - 4:15En d'autres termes,
manger beaucoup de sucre -
4:15 - 4:18continuera à donner
une impression de récompense. -
4:18 - 4:21De cette façon, le sucre se comporte
un peu comme une drogue. -
4:21 - 4:23C'est une des raisons qui fait que
les gens semblent être accros -
4:23 - 4:25aux aliments sucrés.
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4:25 - 4:27Alors, pensez à toutes
ces différentes sortes de sucre. -
4:27 - 4:29Chacune est unique,
-
4:29 - 4:31mais à chaque fois que
du sucre est consommé, -
4:31 - 4:33il déclenche un effet domino
dans le cerveau -
4:33 - 4:35qui suscite un sentiment gratifiant.
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4:35 - 4:37Trop, trop souvent,
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4:37 - 4:39et les choses peuvent dégénérer.
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4:39 - 4:41Alors, oui, la surconsommation de sucre
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4:41 - 4:43peut avoir des effets sur le cerveau,
provoquant une dépendance -
4:43 - 4:46mais un bout de gâteau de temps
en temps ne vous fera pas de mal.
- Title:
- Comment le sucre affecte le cerveau - Nicole Avena
- Speaker:
- Nicole Avena
- Description:
-
Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/how-sugar-affects-the-brain-nicole-avena
Lorsque vous mangez une chose pleine de sucre, vos papilles, votre instinct et votre cerveau le remarquent tous. Cette activation de votre système de récompense n'est pas sans rappeler la façon dont les organismes traitent les substances addictives comme l'alcool ou la nicotine - une surcharge de sucre fait monter en flèche les niveaux de dopamine et vous laisse envie de plus. Nicole Avena explique pourquoi des bonbons et des friandises devraient être consommés avec modération.
Leçon de Nicole Avena, animation par STK Films.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:03
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Michelle Mehrtens edited French subtitles for How sugar affects the brain | |
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