ભારતમાં સ્કૂલની બહારની 1.6 મિલિયન છોકરીઓને સશક્તિકરણ આપવાની એક હિંમતવાન યોજના
-
0:02 - 0:05વિશ્વમાં આજે ઘણી સમસ્યાઓ છે.
-
0:05 - 0:10અને તે બધા ખૂબ જ જટિલ છે
અને એકબીજા સાથે જોડાયેલા અને મુશ્કેલ. -
0:10 - 0:13પરંતુ આપણે કંઈક કરી શકીએ છીએ.
-
0:13 - 0:14હું માનું છું
-
0:14 - 0:19કે છોકરીઓનું શિક્ષણ એ સૌથી નજીકની વસ્તુ છે
અમારી પાસે રૂપેરી બુલેટ છે -
0:19 - 0:23વિશ્વના કેટલાકને હલ કરવામાં મદદ કરવા માટે
સૌથી મુશ્કેલ સમસ્યાઓ. -
0:23 - 0:25પરંતુ તમારે તેના માટે મારો શબ્દ લેવાની જરૂર નથી.
-
0:25 - 0:27વર્લ્ડ બેંક કહે છે
-
0:27 - 0:30કે છોકરીઓનું શિક્ષણ
એક શ્રેષ્ઠ રોકાણો છે -
0:30 - 0:32જે એક દેશ બનાવી શકે.
-
0:32 - 0:34તે હકારાત્મક અસર કરવામાં મદદ કરે છે
-
0:34 - 0:3817 ટકામાંથી નવ
વિકાસ લક્ષ્યો -
0:38 - 0:42આરોગ્ય માંથી બધું,
પોષણ, રોજગાર - -
0:42 - 0:46આ બધાની સકારાત્મક અસર થાય છે
જ્યારે છોકરીઓ ભણે છે. -
0:48 - 0:53વધુમાં, આબોહવા વૈજ્નિકો
તાજેતરમાં જ છોકરીઓનું શિક્ષણ રેટ કર્યું છે -
0:53 - 0:5980 ક્રિયાઓમાંથી છઠ્ઠા ક્રમે
ગ્લોબલ વોર્મિંગને ઉલટાવી. -
0:59 - 1:04છઠ્ઠા ક્રમે, તે ઊચું રેટ કર્યું છે
સોલર પેનલ્સ અને ઇલેક્ટ્રિક કાર કરતાં. -
1:06 - 1:08અને તે કારણ છે
જ્યારે છોકરીઓ ભણે છે, -
1:08 - 1:10તેમના કુટુંબ નાના છે,
-
1:10 - 1:14અને પરિણામી વસ્તીમાં ઘટાડો
-
1:14 - 1:17કાર્બન ઉત્સર્જન નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડે છે.
-
1:18 - 1:23પરંતુ તેનાથી વધુ, તમે જાણો છો,
તે એક સમસ્યા છે જે આપણે એકવાર હલ કરવી પડશે. -
1:23 - 1:27કારણ કે શિક્ષિત માતા
કરતાં વધુ બે વાર છે -
1:27 - 1:29તેના બાળકોને શિક્ષિત કરવા.
-
1:29 - 1:31જેનો અર્થ એ કે એકવાર કરીને,
-
1:31 - 1:35આપણે લિંગ બંધ કરી શકીએ છીએ
અને સાક્ષરતાનો અંતર કાયમ માટે. -
1:35 - 1:37હું ભારતમાં કામ કરું છું,
-
1:37 - 1:40જેણે અવિશ્વસનીય પ્રગતિ કરી છે
-
1:40 - 1:43બધા માટે પ્રારંભિક શિક્ષણ લાવવામાં.
-
1:43 - 1:47જો કે, અમારી પાસે હજી છે
ચાર મિલિયન શાળાની બહારની છોકરીઓ, -
1:47 - 1:49વિશ્વમાં સૌથી વધુ એક છે.
-
1:50 - 1:54અને છોકરીઓ શાળાની બહાર છે
દેખીતી રીતે ગરીબીને લીધે, -
1:54 - 1:56સામાજિક, સાંસ્કૃતિક પરિબળો.Pp
-
1:56 - 1:59પરંતુ આ પણ છે
પૂર્વગ્રહોનું પરિબળ અંતર્ગત. -
2:00 - 2:04હું એક છોકરીને મળ્યો છું
જેનું નામ નરઝ નાથ હતું. -
2:04 - 2:06નારાઝ એટલે ગુસ્સે.
-
2:06 - 2:08અને જ્યારે મેં તેને પૂછ્યું,
"તમારું નામ કેમ ગુસ્સે છે?" -
2:08 - 2:13તેણે કહ્યું, "કારણ કે દરેક
એક છોકરીનો જન્મ થયો ત્યારે ખૂબ ગુસ્સો આવ્યો. " -
2:14 - 2:17અંતિમ બાલા નામની બીજી છોકરી,
-
2:17 - 2:19જેનો અર્થ છેલ્લી છોકરી.
-
2:19 - 2:22કારણ કે દરેકને આશા હતી
તે જન્મની છેલ્લી છોકરી હશે. -
2:24 - 2:25આચુકી નામની એક છોકરી.
-
2:26 - 2:28તેનો અર્થ એ છે કે કોઈક જે પહોંચ્યું છે.
-
2:28 - 2:32ન જોઈતું, પણ પહોંચ્યું.
-
2:32 - 2:34અને તે આ માનસિકતા છે
-
2:34 - 2:37જે શાળામાંથી છોકરીઓને રાખે છે
અથવા તેમના શિક્ષણ પૂર્ણ. -
2:37 - 2:40આ માન્યતા છે કે બકરી એક સંપત્તિ છે
-
2:40 - 2:42અને એક છોકરી જવાબદારી છે.
-
2:45 - 2:48મારી સંસ્થા એજ્યુએટ ગર્લ્સ
આને બદલવાનું કામ કરે છે. -
2:48 - 2:51અને આપણે કેટલાકમાં કામ કરીએ છીએ
સૌથી મુશ્કેલ, ગ્રામીણ, -
2:51 - 2:53દૂરસ્થ અને આદિજાતિ ગામો.
-
2:54 - 2:56અને અમે તે કેવી રીતે કરીશું?
-
2:56 - 2:58અમે પ્રથમ અને અગ્રણી શોધીએ છીએ
-
2:58 - 3:02યુવાન, જુસ્સાદાર, શિક્ષિત યુવા
એ જ ગામોમાંથી. -
3:02 - 3:04પુરુષો અને સ્ત્રીઓ બંને.
-
3:04 - 3:06અને અમે તેમને ટીમ બાલિકા કહીએ છીએ,
-
3:06 - 3:07બાલિકાનો અર્થ ફક્ત બાળકી,
-
3:08 - 3:10તેથી આ એક ટીમ છે જે આપણે બનાવી રહ્યા છીએ
છોકરી બાળક માટે. -
3:11 - 3:14અને તેથી એકવાર અમે ભરતી કરીશું
અમારા સમુદાય સ્વયંસેવક -
3:14 - 3:18અમે તેમને તાલીમ આપીએ છીએ, અમે તેમના માર્ગદર્શક છીએ,
અમે તેમને હાથથી પકડી રાખીએ છીએ. -
3:18 - 3:20ત્યારે જ આપણું કામ શરૂ થાય છે.
-
3:20 - 3:24અને પ્રથમ ટુકડો અમે કરીએ છીએ
દરેક એક છોકરીને ઓળખવા વિશે છે -
3:24 - 3:27જે શાળામાં નથી જતો.
-
3:27 - 3:30પરંતુ આપણે જે રીતે કરીએ છીએ
થોડી જુદી અને ઉચ્ચ તકનીક છે, -
3:30 - 3:32ઓછામાં ઓછા મારા મતે
-
3:32 - 3:35અમારા દરેક ફ્રન્ટલાઈન સ્ટાફ
સ્માર્ટફોન છે. -
3:35 - 3:38તેની પોતાની એજ્યુએટ ગર્લ્સ એપ્લિકેશન છે.
-
3:38 - 3:41અને આ એપ્લિકેશનમાં બધું છે
જે અમારી ટીમને જોઈએ. -
3:41 - 3:46તેમાં ક્યાં ડિજિટલ નકશા છે
તેઓ મોજણી કરાવી રહ્યા છે, -
3:46 - 3:49તેમાં સર્વે છે,
બધા પ્રશ્નો, -
3:49 - 3:52કેવી રીતે શ્રેષ્ઠ પર થોડી માર્ગદર્શિકાઓ
સર્વે કરવા માટે, -
3:52 - 3:56જેથી ડેટા જે આપણી પાસે આવે
રીઅલ ટાઇમમાં છે અને સારી ગુણવત્તાની છે. -
3:57 - 3:58તેથી સજ્જ,
-
3:58 - 4:02અમારી ટીમો અને અમારા સ્વયંસેવકો
ઘરે ઘરે જવા -
4:02 - 4:05દરેક એક ઘરના
દરેક એક છોકરી શોધવા માટે -
4:05 - 4:08જે ક્યાં તો આપણે ક્યારેય નામ નોંધાવ્યું ન હતું
અથવા શાળા છોડી દીધી છે. -
4:08 - 4:12અને કારણ કે અમારી પાસે આ ડેટા છે
અને ટેકનોલોજી ભાગ, -
4:12 - 4:15ખૂબ જ ઝડપથી અમે જાણી શકીએ છીએ
છોકરીઓ કોણ છે અને તેઓ ક્યાં છે. -
4:16 - 4:18કારણ કે આપણા દરેક
ગામો ભૌગોલિક છે, -
4:18 - 4:20અને આપણે ખરેખર કરી શકીએ છીએ
કે માહિતી બિલ્ડ -
4:20 - 4:22ખૂબ, ખૂબ જ ઝડપથી.
-
4:23 - 4:25અને તેથી એકવાર આપણે જાણી લઈએ કે છોકરીઓ ક્યાં છે,
-
4:25 - 4:29અમે ખરેખર પ્રક્રિયા શરૂ કરીએ છીએ
તેમને પાછા શાળામાં લાવવાનો. -
4:29 - 4:32અને તે ખરેખર ન્યાયી છે
અમારી સમુદાય એકત્રીકરણ પ્રક્રિયા, -
4:32 - 4:35તે ગામ બેઠકોથી શરૂ થાય છે,
પડોશી બેઠકો, -
4:35 - 4:39અને તમે જુઓ છો તેમ, વ્યક્તિગત પરામર્શ
માતાપિતા અને પરિવારોના, -
4:39 - 4:42છોકરીઓ લાવવા માટે સમર્થ થવા માટે
પાછા શાળામાં -
4:42 - 4:47અને આ કંઈપણ લઈ શકે છે
થોડા અઠવાડિયાથી થોડા મહિનાઓ સુધી. -
4:48 - 4:50અને એકવાર અમે છોકરીઓ લઈએ છીએ
શાળા પ્રણાલીમાં, -
4:50 - 4:52અમે શાળાઓ સાથે પણ કામ કરીએ છીએ
-
4:52 - 4:55ખાતરી કરવા માટે કે શાળાઓ
તમામ મૂળભૂત માળખાકીય સુવિધાઓ છે -
4:55 - 4:57જેથી છોકરીઓ રહી શકશે.
-
4:57 - 5:00અને આ શામેલ હશે
છોકરીઓ માટે એક અલગ શૌચાલય, -
5:00 - 5:02પીવાનું પાણી,
-
5:02 - 5:05વસ્તુઓ કે જે તેમને જાળવી રાખવામાં મદદ કરશે.
-
5:05 - 5:09પરંતુ આ બધું નકામું હશે
જો અમારા બાળકો શીખતા ન હતા. -
5:09 - 5:12તેથી આપણે ખરેખર એક લર્નિંગ પ્રોગ્રામ ચલાવીએ છીએ.
-
5:12 - 5:14અને આ એક પૂરક છે
અધ્યયન કાર્યક્રમ, -
5:14 - 5:16અને તે ખૂબ, ખૂબ મહત્વનું છે,
-
5:16 - 5:20કારણ કે આપણા મોટાભાગના બાળકો
પ્રથમ પેઢીના શીખનારા છે. -
5:20 - 5:23તેનો અર્થ એ કે ઘરે કોઈ નથી
તેમને હોમવર્કમાં મદદ કરવા માટે, -
5:23 - 5:25ત્યાં કોઈ નથી જે ટેકો આપી શકે
તેમના શિક્ષણ. -
5:25 - 5:27ત્યાં કોઈ નથી જે ટેકો આપી શકે
તેમના શિક્ષણ. -
5:27 - 5:28તેથી તે ખરેખર, ખરેખર કી છે
-
5:28 - 5:33કે અમે ટેકો કરીએ છીએ
વર્ગખંડોમાં શીખવાની. -
5:33 - 5:35તેથી આ આવશ્યકપણે અમારું મોડેલ છે,
-
5:35 - 5:37શોધવાની દ્રષ્ટિએ,
છોકરીઓને અંદર લાવવું, -
5:37 - 5:39ખાતરી કરો કે
તેઓ રહ્યા અને શીખવા. -
5:40 - 5:42અને આપણે જાણીએ છીએ કે અમારું મોડેલ કામ કરે છે.
-
5:42 - 5:44અને આપણે આ જાણીએ છીએ કારણ કે
-
5:44 - 5:47સૌથી તાજેતરનું રેન્ડમાઇઝ્ડ
નિયંત્રણ મૂલ્યાંકન -
5:47 - 5:49તેની અસરકારકતાની પુષ્ટિ કરે છે.
-
5:51 - 5:55અમારું મૂલ્યાંકનકાર મળ્યું
તે ત્રણ વર્ષના ગાળામાં -
5:55 - 6:00શિક્ષિત છોકરીઓ પાછા લાવવામાં સક્ષમ હતી
સ્કૂલની બહારની તમામ યુવતીઓમાં 92 ટકા -
6:00 - 6:01પાછા શાળામાં.
-
6:01 - 6:08(તાળીઓ)
-
6:08 - 6:09અને શીખવાની દ્રષ્ટિએ,
-
6:09 - 6:12અમારા બાળકો શિક્ષણ
નોંધપાત્ર રીતે ઉપર ગયા -
6:12 - 6:13નિયંત્રિત શાળાઓની તુલનામાં.
-
6:13 - 6:14એટલું બધું, તે હતું
જેમ કે શાળાના વધારાના વર્ષ -
6:14 - 6:14સરેરાશ વિદ્યાર્થી માટે.
-
6:14 - 6:18અને તે પ્રચંડ છે,
-
6:18 - 6:20જ્યારે તમે કોઈ આદિવાસી બાળક વિશે વિચારો છો
જે શાળા પ્રણાલીમાં પ્રવેશ કરી રહ્યો છે -
6:20 - 6:21પ્રથમ વખત.
-
6:21 - 6:25તેથી અહીં અમારી પાસે એક મોડેલ છે જે કાર્ય કરે છે;
-
6:25 - 6:26આપણે જાણીએ છીએ કે તે સ્કેલેબલ છે,
-
6:26 - 6:27કારણ કે આપણે પહેલાથી કાર્યરત છીએ
13,000 ગામોમાં. -
6:27 - 6:27આપણે જાણીએ છીએ કે તે સ્માર્ટ છે,
-
6:27 - 6:29ડેટા અને ટેક્નોલ .જીના ઉપયોગને કારણે.
-
6:29 - 6:31આપણે જાણીએ છીએ કે તે છે
ટકાઉ અને પ્રણાલીગત, -
6:31 - 6:35કારણ કે આપણે ભાગીદારીમાં કામ કરીએ છીએ
સમુદાય સાથે, -
6:35 - 6:36તે ખરેખર સમુદાય દ્વારા સંચાલિત છે.
-
6:36 - 6:36અને અમે ભાગીદારીમાં કામ કરીએ છીએ
સરકાર સાથે, -
6:36 - 6:39તેથી ત્યાં કોઈ બનાવટ નથી
સમાંતર ડિલિવરી સિસ્ટમનો. -
6:39 - 6:42અને તેથી અમારી પાસે છે
આ નવીન ભાગીદારી -
6:42 - 6:45સમુદાય સાથે,
સરકાર, આ સ્માર્ટ મોડેલ, -
6:45 - 6:47આજે આપણું આ મોટું, બહાદુર સ્વપ્ન છે.
-
6:47 - 6:50અને તે હલ કરવા માટે છે
સંપૂર્ણ સમસ્યા 40 ટકા -
6:50 - 6:52ભારતમાં સ્કૂલની બહારની છોકરીઓ
આગામી પાંચ વર્ષોમાં. -
6:53 - 6:57(તાળીઓ)
-
6:57 - 7:01અને તમે વિચારી રહ્યાં છો, તે થોડું ...
-
7:01 - 7:04તમે જાણો છો, હું કેવી રીતે વિચારી રહ્યો છું
તે કરવા વિશે, -
7:05 - 7:09કારણ કે ભારત એ નાનું સ્થાન નથી,
તે એક વિશાળ દેશ છે. -
7:09 - 7:12તે એક અબજથી વધુ લોકોનો દેશ છે.
-
7:13 - 7:19અમારી પાસે 650,000 ગામો છે.
-
7:19 - 7:22તે અહીં કેવી રીતે ઊભું છું,
-
7:22 - 7:25એમ કહીને એક નાનું સંગઠન
-
7:25 - 7:29સંપૂર્ણ હલ કરવા જઇ રહ્યું છે
40 ટકા સમસ્યા? -
7:30 - 7:32અને તે એટલા માટે કે આપણી પાસે ચાવીરૂપ આંતરદૃષ્ટિ છે.
-
7:32 - 7:33અને તે છે,
-
7:33 - 7:37અમારા સમગ્ર અભિગમને કારણે,
ડેટા અને ટેકનોલોજી સાથે, -
7:37 - 7:38ભારતનાં પાંચ ટકા ગામડાં
-
7:38 - 7:4040 ટકા છે
શાળાની બહારની છોકરીઓની. -
7:40 - 7:43અને આ એક મોટું છે,
પઝલ મોટા ભાગ. -
7:44 - 7:47જેનો અર્થ છે, મારે કામ કરવું નથી
સમગ્ર દેશમાં. -
7:47 - 7:48મારે તેમાં કામ કરવું છે
પાંચ ટકા ગામડાઓ, -
7:48 - 7:53લગભગ 35,000 ગામો,
-
7:53 - 7:55ખરેખર હલ કરવા માટે સક્ષમ
સમસ્યા મોટા ભાગ. -
7:55 - 7:58અને તે ખરેખર ચાવી છે,
-
7:58 - 8:01કારણ કે આ ગામો
-
8:01 - 8:04માત્ર ઉચ્ચ ભાર નથી
શાળાની બહારની છોકરીઓની, -
8:04 - 8:07પણ ઘણો
સંબંધિત સૂચકાંકો, અધિકાર, -
8:07 - 8:10કુપોષણ, સ્ટંટિંગ જેવા,
ગરીબી, શિશુ મૃત્યુદર, -
8:10 - 8:13બાળ લગ્ન.
-
8:14 - 8:15તેથી અહીં કામ કરીને અને કેન્દ્રિત કરીને,
-
8:15 - 8:18તમે ખરેખર બનાવી શકો છો
મોટી ગુણાકાર અસર -
8:18 - 8:21આ બધા સૂચકાંકો તરફ.
-
8:21 - 8:24અને તેનો અર્થ હશે
-
8:24 - 8:29કે અમે પાછા લાવવા માટે સમર્થ છે
૧.6 મિલિયન છોકરીઓ ફરી શાળામાં. -
8:29 - 8:31(તાળીઓ)
-
8:31 - 8:33મારે કહેવું છે, હું રહ્યો છું
એક દાયકાથી આ કરી રહ્યા છીએ, -
8:33 - 8:35અને હું ક્યારેય કોઈ છોકરીને મળ્યો નથી
મને કોણે કહ્યું, -
8:35 - 8:38તમે જાણો છો, "મારે ઘરે રહેવું છે,"
-
8:38 - 8:39અને તેનો અર્થ હશે
-
8:39 - 8:43કે અમે પાછા લાવવા માટે સમર્થ છે
૧.6 મિલિયન છોકરીઓ ફરી શાળામાં. -
8:45 - 8:51(તાળીઓ)
-
8:52 - 8:55મારે કહેવું છે, હું રહ્યો છું
એક દાયકાથી આ કરી રહ્યા છીએ, -
8:55 - 9:00અને હું ક્યારેય કોઈ છોકરીને મળ્યો નથી
મને કોણે કહ્યું, -
9:00 - 9:02તમે જાણો છો, "મારે ઘરે રહેવું છે,"
-
9:02 - 9:03"હું પશુઓને ચરાવવા માંગુ છું,"
-
9:03 - 9:05"મારે ભાઈ-બહેનોનું ધ્યાન રાખવું છે,"
-
9:06 - 9:08"હું બાળ કન્યા બનવા માંગુ છું."
-
9:08 - 9:12હું મળતી દરેક છોકરી
શાળાએ જવા માંગે છે. -
9:13 - 9:15અને તે જ આપણે ખરેખર કરવા માંગીએ છીએ.
-
9:15 - 9:19અમે પરિપૂર્ણ કરવા માટે સક્ષમ થવા માંગીએ છીએ
તે 1.6 મિલિયન સપના. -
9:21 - 9:22અને તે વધારે લેતું નથી.
-
9:22 - 9:26એક છોકરી શોધવા અને નોંધણી કરવા
અમારા મોડેલ સાથે લગભગ 20 ડોલર છે. -
9:26 - 9:29ખાતરી કરો કે તેણી શીખી રહી છે
અને લર્નિંગ પ્રોગ્રામ પૂરો પાડવા, -
9:29 - 9:31તે બીજા 40 ડોલર છે.
-
9:31 - 9:34પરંતુ આજે તે કરવાનો સમય છે.
-
9:34 - 9:38કારણ કે તે ખરેખર છે
અમારી પાસેની સૌથી મોટી સંપત્તિ. -
9:38 - 9:41હું સફિના હુસેન છું, અને હું છોકરીઓને શિક્ષિત કરું છું.
-
9:41 - 9:42આભાર.
-
9:42 - 9:46(તાળીઓ)
- Title:
- ભારતમાં સ્કૂલની બહારની 1.6 મિલિયન છોકરીઓને સશક્તિકરણ આપવાની એક હિંમતવાન યોજના
- Speaker:
- સફિના હુસેન
- Description:
-
સામાજિક ઉદ્યોગસાહસિક સફિના હુસેન કહે છે, "વિશ્વની કેટલીક મુશ્કેલ સમસ્યાઓના નિવારણ માટે અમારી પાસે ચાંદીની બુલેટની સૌથી નજીકની વસ્તુ ગર્લ્સનું શિક્ષણ છે." સ્વપ્નદ્રષ્ટાની વાતોમાં, તેણીએ આગામી પાંચ વર્ષમાં શાળામાં આશ્ચર્યજનક ૧6. en મિલિયન છોકરીઓની નોંધણી કરવાની યોજના શેર કરી છે - ભારતમાં છોકરીઓ માટે નવા શૈક્ષણિક માર્ગ બનાવવા માટે ડોર-ટુ-ડોર સમુદાયની સંલગ્નતા સાથે અદ્યતન એનાલિટિક્સ જોડીને. (આ મહત્વાકાંક્ષી યોજના, theડકિયસ પ્રોજેક્ટનો એક ભાગ છે, વૈશ્વિક પરિવર્તનને પ્રેરણા અને ભંડોળ આપવાની ટેડની પહેલ.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:59
TED Translators admin approved Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Harsh Chauhan accepted Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India | ||
Panshul Mistry edited Gujarati subtitles for A bold plan to empower 1.6 million out-of-school girls in India |