Il comportamento morale negli animali | Frans de Waal | TEDxPeachtree
-
0:01 - 0:04Presentatrice: Il primo ospite di oggi
è il dottor Frans de Waal, -
0:04 - 0:06direttore del Living Links Center,
-
0:06 - 0:09presso lo Yerkes National
Primate Research Center, -
0:09 - 0:10alla Emory University.
-
0:10 - 0:12Il suo lavoro di primatologo
-
0:12 - 0:15l'ha portato a elaborare
le idee che presenterà oggi, -
0:15 - 0:18a proposito della moralità
senza la religione. -
0:18 - 0:22Diamo il benvenuto
al dottor Frans de Waal. -
0:22 - 0:25(Applausi)
-
0:29 - 0:31Frans de Waal: Buongiorno.
-
0:31 - 0:34Come primo argomento della giornata
questo è un po' pesante, -
0:34 - 0:35moralità e religione.
-
0:36 - 0:40Io lavoro con gli animali, quindi oggi
presenterò una prospettiva un po' diversa. -
0:40 - 0:44Questo discorso sarebbe più adatto,
forse, per uno zoo. -
0:44 - 0:47Prima voglio dirvi alcune cose su di me.
-
0:47 - 0:48Sono nato a Den Bosch,
-
0:48 - 0:51città molto vicina a Maastricht,
-
0:51 - 0:55da cui il pittore Hieronymus Bosch
ha preso il suo nome d'arte. -
0:55 - 0:57Mi è sempre piaciuto molto questo pittore,
-
0:57 - 1:00le cui vita e le opere
risalgono al XV secolo. -
1:00 - 1:03A proposito di moralità,
questo pittore è vissuto -
1:03 - 1:06in un'epoca in cui il potere
della religione era in declino, -
1:06 - 1:08e immagino che lui si interrogasse
-
1:08 - 1:11su come potesse essere
una società senza religione, -
1:11 - 1:12o con meno religione.
-
1:12 - 1:16Così dipinse questo famoso quadro,
"Il Giardino delle Delizie", -
1:16 - 1:21nel quale alcuni hanno visto
l'umanità prima della caduta, -
1:21 - 1:24o l'umanità che non corre
il rischio di una caduta. -
1:24 - 1:25Quindi viene da chiedersi:
-
1:25 - 1:27cosa sarebbe accaduto
se non avessimo assaggiato -
1:27 - 1:31il frutto della conoscenza,
e che tipo di moralità avremmo? -
1:32 - 1:35Più tardi, da studente, ho conosciuto
un giardino molto diverso, -
1:35 - 1:40un giardino zoologico ad Arnhem,
dove teniamo gli scimpanzé. -
1:40 - 1:43Questo sono io, da giovane,
con un cucciolo di scimpanzé. -
1:43 - 1:46(Risate)
-
1:46 - 1:48Lì, ho scoperto
-
1:48 - 1:52che gli scimpanzé hanno fame di potere,
e ho scritto un libro sull'argomento, -
1:52 - 1:53La politica degli scimpanzé,
-
1:53 - 1:56che è ancora in stampa 25 anni dopo.
-
1:56 - 1:58All'epoca, l'oggetto
di molte ricerche sugli animali -
1:58 - 2:01riguardava l'aggressività
e la competizione. -
2:01 - 2:03Io dipinsi un'immagine del regno animale,
-
2:03 - 2:08uomini compresi, per la quale tutti,
di natura, siamo aggressivi e competitivi, -
2:09 - 2:12e siamo solo interessati
ai nostri benefici. -
2:12 - 2:14Questo fu il lancio del mio libro.
-
2:14 - 2:16Non so se gli scimpanzé
siano riusciti a leggerlo, -
2:16 - 2:19ma di sicuro mostravano
un certo interesse. -
2:19 - 2:21(Risate)
-
2:21 - 2:24Durante la ricerca
-
2:24 - 2:27su potere, desiderio di dominio,
aggressività etc., -
2:27 - 2:30ho scoperto che gli scimpanzé
si riconciliano dopo le lotte. -
2:30 - 2:33Qui vedete due scimpanzé
che hanno combattuto. -
2:33 - 2:36Sono su un albero, e uno dei due
tende la mano all'altro. -
2:36 - 2:38Un attimo dopo questo scatto,
-
2:38 - 2:40si sono avvicinati l'un l'altro,
-
2:40 - 2:41e si sono baciati e abbracciati.
-
2:41 - 2:43È molto interessante,
-
2:43 - 2:46perché all'epoca venivano considerate
solo competizione e aggressività. -
2:46 - 2:48quindi questo non aveva senso.
-
2:48 - 2:50Importava solo l'esito
della lotta fra scimpanzé, -
2:50 - 2:53ma la riconciliazione dopo la lotta
non era proprio concepita. -
2:54 - 2:57Anche i bonobo lo fanno.
I bonobo fanno tutto col sesso. -
2:57 - 2:59Anche la riconciliazione
avvene tramite il sesso, -
2:59 - 3:01ma il principio è sempre lo stesso.
-
3:01 - 3:05Il principio dice
che una relazione importante -
3:05 - 3:09può essere danneggiata dai conflitti,
ma occorre correre ai ripari. -
3:09 - 3:12In quel periodo,
l'idea che mi ero fatto sul regno animale, -
3:12 - 3:15esseri umani compresi, iniziò a cambiare.
-
3:17 - 3:21Esiste nelle scienze politiche,
economiche, umanistiche, -
3:21 - 3:25e anche in filosofia, e afferma
che l'uomo è lupo per un altro uomo. -
3:25 - 3:27Ciò significa che, per indole,
sotto sotto siamo cattivi. -
3:28 - 3:31Ma non trovo giusto
il riferimento ai lupi. -
3:31 - 3:34I lupi, per natura, sono animali
inclini alla cooperazione. -
3:34 - 3:36Ecco perché molti di noi
hanno un cane a casa: -
3:36 - 3:39i cani hanno le stesse caratteristiche.
-
3:39 - 3:41È anche ingiusto per l'uomo,
-
3:41 - 3:44perché l'uomo è molto più
cooperativo ed empatico -
3:44 - 3:46di quanto non si pensi.
-
3:46 - 3:49Così mi è nato l'interesse
per queste questioni, -
3:49 - 3:51e ho voluto riscontrarle
negli altri animali. -
3:51 - 3:53Questi sono i pilastri della moralità.
-
3:53 - 3:57Se chiedete a chiunque:
"Su cosa si basa la moralità?", -
3:57 - 3:59emergono sempre due fattori principali.
-
3:59 - 4:01Uno è la reciprocità,
-
4:01 - 4:04associata a un senso
di giustizia e di equità. -
4:04 - 4:06L'altro è formato
da empatia e compassione. -
4:06 - 4:11La moralità umana è molto più vasta,
ma se si rimuovessero questi due pilastri, -
4:11 - 4:14non credo che rimarrebbe molto altro;
-
4:14 - 4:15sono assolutamente essenziali.
-
4:15 - 4:17Voglio farvi vedere qualche altro esempio.
-
4:17 - 4:20Questo è un video molto vecchio
dello Yerkes Primate Center, -
4:20 - 4:23in cui si educano gli scimpanzé
alla cooperazione. -
4:23 - 4:25Risale a circa un secolo fa:
-
4:25 - 4:26circa un secolo fa
-
4:26 - 4:30sono iniziati gli esperimenti
sulla cooperazione. -
4:30 - 4:33Qui vedete due giovani scimpanzé
alle prese con una scatola: -
4:33 - 4:36la scatola è troppo pesante
per essere sollevata da uno solo. -
4:36 - 4:38Ovviamente la scatola contiene cibo,
-
4:38 - 4:40altrimenti non s'impegnerebbero tanto.
-
4:40 - 4:42Quindi tirano a sé la scatola,
-
4:42 - 4:45e potete notare che sono sincronizzati.
-
4:45 - 4:48Vedete che lavorano insieme,
tirano negli stessi momenti. -
4:48 - 4:51Già questo è un grande vantaggio
su molti altri animali -
4:51 - 4:53che non ne sarebbero capaci.
-
4:53 - 4:55Ora vedrete un passaggio
ancora più interessante, -
4:55 - 4:58perché solo uno dei due è stato sfamato,
-
4:58 - 5:01quindi il cibo nella scatola
non gli interessa più di tanto. -
5:03 - 5:06(Risate)
-
5:10 - 5:15(Risate)
-
5:21 - 5:24(Risate)
-
5:24 - 5:29[ -e a tratti sembra voler comunicare
i suoi desideri tramite i gesti.] -
5:37 - 5:39Ora guardate cosa succede
alla fine del filmato. -
5:43 - 5:45(Risate)
-
5:54 - 5:56Si prende tutto lui.
-
5:56 - 5:59(Risate)
-
5:59 - 6:01Notiamo due aspetti interessanti.
-
6:01 - 6:02Innanzitutto lo scimpanzé a destra
-
6:02 - 6:05comprende pienamente
le necessità del compagno. -
6:05 - 6:07Si ha una piena comprensione
del bisogno di cooperazione. -
6:07 - 6:09Inoltre il compagno
è disposto a collaborare, -
6:09 - 6:12nonostante non sia interessato al cibo.
-
6:12 - 6:13Perché si comporta così?
-
6:13 - 6:15Qui entra in gioco la reciprocità.
-
6:15 - 6:18Nel comportamento degli animali,
è stata riscontrata più volte -
6:18 - 6:20la disposizione a restituire favori.
-
6:20 - 6:22In futuro, questo scimpanzé
riceverà un favore in cambio. -
6:22 - 6:24È così che funziona tra loro.
-
6:25 - 6:27Osserviamo ora gli elefanti.
-
6:27 - 6:30Lavorare con gli elefanti
è pericolosissimo. -
6:30 - 6:33Inoltre è molto difficile riuscire
a creare un apparecchio -
6:33 - 6:35che sia troppo pesante
per un solo elefante. -
6:35 - 6:37Magari è possibile crearlo,
-
6:37 - 6:40ma verrebbe fuori un apparecchio
decisamente ingombrante. -
6:40 - 6:42Vediamo come abbiamo risolto.
-
6:42 - 6:44Questi studi sono condotti
in Tailandia, per Josh Plotnik. -
6:44 - 6:48Qui, abbiamo un apparecchio
attorno al quale c'è un'unica corda. -
6:48 - 6:52Se si tira solo da un lato,
la corda scompare dall'altro. -
6:52 - 6:55I due elefanti devono quindi afferrarla
nello stesso momento, e tirare. -
6:55 - 6:58Altrimenti non succede niente,
e la corda scompare. -
6:58 - 7:01Il primo video che vedrete
-
7:01 - 7:05mostra due elefanti che vengono liberati
insieme e raggiungono l'apparecchio. -
7:05 - 7:08L'apparecchio sta sulla sinistra,
e sopra c'è del cibo. -
7:08 - 7:11Gli elefanti si spostano insieme,
lo raggiungono insieme, -
7:11 - 7:13prendono la corda insieme
e tirano insieme. -
7:13 - 7:16In realtà è piuttosto semplice per loro.
-
7:17 - 7:19Eccoli qua.
-
7:26 - 7:28Ecco come lo avvicinano.
-
7:28 - 7:30Poi abbiamo reso le cose più difficili,
-
7:30 - 7:32perché lo scopo dell'esperimento
-
7:32 - 7:33è osservare
la capacità di cooperazione. -
7:33 - 7:36In questo senso sono paragonabili,
ad esempio, agli scimpanzé? -
7:37 - 7:40Nel passaggio successivo, liberiamo
un elefante prima dell'altro, -
7:40 - 7:42e l'elefante deve essere tanto furbo
-
7:42 - 7:45da aspettare senza tirare la corda,
-
7:45 - 7:48perché, se viene tirata,
la corda scompare e il test finisce. -
7:48 - 7:52Ora, l'elefante fa una cosa scorretta,
che noi non gli abbiamo insegnato, -
7:52 - 7:54ma dimostra la sua intelligenza:
-
7:54 - 7:57mette la zampa sulla corda,
-
7:57 - 7:59rimane lì e aspetta
che arrivi l'altro elefante, -
7:59 - 8:02che farà tutto il lavoro al posto suo.
-
8:02 - 8:04Praticamente, un approfittatore.
-
8:04 - 8:07(Risate)
-
8:07 - 8:10Ma questo dimostra
l'intelligenza degli elefanti. -
8:10 - 8:13Hanno sviluppato molte
di queste tecniche alternative, -
8:13 - 8:15che, ovviamente, noi non approviamo.
-
8:15 - 8:16(Risate)
-
8:16 - 8:18Ed ecco che arriva l'altro elefante..
-
8:21 - 8:23e tira la corda a sé.
-
8:41 - 8:44Ora guardate l'altro:
di certo non dimentica di mangiare. -
8:44 - 8:46(Risate)
-
8:47 - 8:50Questa parte era dedicata
a reciprocità e cooperazione. -
8:50 - 8:51Ora passiamo all'empatia.
-
8:51 - 8:54L'empatia è il tema centrale
delle mie ricerche correnti. -
8:54 - 8:55L'empatia ha due proprietà.
-
8:55 - 8:57Una è la comprensione,
-
8:57 - 8:59da cui la definizione canonica:
-
8:59 - 9:02la capacità di compendere
e condividere le emozioni altrui. -
9:02 - 9:03L'altra è l'emotività.
-
9:03 - 9:07L'empatia ha, in pratica, due canali:
uno è il corpo. -
9:07 - 9:09Quando si parla con una persona triste,
-
9:09 - 9:12si tende ad adottare
un'espressione e una postura tristi, -
9:13 - 9:14e a intristirsi senza accorgersene.
-
9:14 - 9:18Questo è il canale fisico dell'empatia,
-
9:18 - 9:20che accomuna molti animali,
-
9:20 - 9:21compreso il vostro cane.
-
9:21 - 9:23Per questo molti mammiferi
convivono con l'uomo, -
9:23 - 9:26a differenza di tartarughe,
serpenti e simili, -
9:26 - 9:27che non hanno la stessa empatia.
-
9:27 - 9:29Poi c'è il canale cognitivo,
-
9:29 - 9:32grazie al quale si riesce ad assumere
la prospettiva di qualcun altro. -
9:32 - 9:33Questo è più limitato.
-
9:33 - 9:37Pochissimi animali, credo solo elefanti
e scimmie, hanno questa facoltà. -
9:39 - 9:41La sincronizzazione,
-
9:41 - 9:43che costituisce una parte dell'empatia,
-
9:43 - 9:45è una caratteristica radicata
nel regno animale. -
9:45 - 9:48Negli esseri umani, ovviamente,
appare evidente con gli sbadigli. -
9:48 - 9:50le persone
si trasmettono gli sbadigli. -
9:50 - 9:52Questo ha a che fare con l'empatia.
-
9:52 - 9:54Attiva le stesse zone del cervello.
-
9:54 - 9:57Le persone più predisposte
al contagio dello sbadiglio, -
9:57 - 9:58sono molto empatiche.
-
9:58 - 10:01Le persone con problemi di empatia,
come i bambini autistici, -
10:01 - 10:03non subiscono questo contagio.
-
10:03 - 10:04Quindi c'è un legame.
-
10:04 - 10:08Studiamo questo aspetto negli scimpanzé,
facendo osservare l'animazione -
10:08 - 10:12di una testa di scimpanzé che sbadiglia,
come vedete in alto a sinistra. -
10:12 - 10:13Vedete che, dall'altra parte,
-
10:13 - 10:16un vero scimpanzé osserva
lo schermo del computer, -
10:16 - 10:18sul quale è trasmessa quest'animazione.
-
10:24 - 10:26(Risate)
-
10:26 - 10:29Il contagio dello sbadiglio,
che voi tutti conoscete - -
10:29 - 10:32e magari, fra non molto
vi verrà da sbadigliare - -
10:33 - 10:35è una caratteristica che condividiamo
con altri animali. -
10:35 - 10:39Riguarda il canale fisico
della sincronizzazione, -
10:39 - 10:41che sta alla base dell'empatia
-
10:41 - 10:44e che è universalmente
condiviso nei mammiferi. -
10:45 - 10:48Studiamo anche espressioni
più complesse, come la consolazione. -
10:48 - 10:51Qui vedete uno scimpanzé adulto
che ha perso una lotta e sta urlando, -
10:51 - 10:54e uno giovane si avvicina e lo abbraccia
-
10:54 - 10:55per calmarlo.
-
10:55 - 10:56Questa è consolazione.
-
10:56 - 10:58È molto simile alla consolazione umana.
-
10:58 - 11:00Il comportamento consolatorio.
-
11:00 - 11:01(Risate)
-
11:01 - 11:03è determinato dall'empatia.
-
11:03 - 11:06In effetti, nei bambini
l'empatia viene studiata -
11:06 - 11:09chiedendo a un parente di assumere
un atteggiamento sofferente, -
11:09 - 11:11per osservare la reazione del bambino.
-
11:11 - 11:13Si tratta di reazioni date dall'empatia,
-
11:13 - 11:15e sono queste le espressioni
che noi osserviamo. -
11:15 - 11:18Di recente, abbiamo pubblicato
un esperimento, -
11:18 - 11:20riguardante l'altruismo negli scimpanzé,
-
11:20 - 11:25che parte dalla domanda: "Gli scimpanzé
hanno a cuore il benessere degli altri?" -
11:25 - 11:29Per decine di anni, questa caratteristica
è stata ritenuta un'esclusiva dell'uomo. -
11:29 - 11:32Si pensava che solo gli uomini
si preoccupassero del benessere altrui. -
11:32 - 11:35Noi abbiamo ideato
un esperimento molto semplice, -
11:35 - 11:38a cui sottoponiamo gli scimpanzé
che vivono a Lawrenceville, -
11:38 - 11:39nel centro di ricerca di Yerkes.
-
11:39 - 11:41Loro vivono così,
-
11:41 - 11:44e noi li chiamiamo di volta in volta
per fare gli esperimenti. -
11:44 - 11:46In questo caso, mettiamo
uno scimpanzé a fianco all'altro, -
11:46 - 11:50a uno viene dato un cestino
con delle pedine di diverso significato. -
11:50 - 11:52Con un tipo di pedina,
solo lui ottiene il cibo, -
11:52 - 11:54con l'altro lo ottengono entrambi.
-
11:55 - 11:57Vedrete un breve video a riguardo.
-
11:58 - 12:01Si tratta di uno studio
fatto insieme a Vicki Horner. -
12:02 - 12:04Qui vedete le pedine
di due colori diversi. -
12:04 - 12:06Hanno un cestino pieno di queste pedine,
-
12:07 - 12:10e devono scegliere un colore.
-
12:10 - 12:12Ora vedrete cosa scelgono.
-
12:13 - 12:15Se lo scimpanzé fa la scelta egoista,
-
12:16 - 12:19in questo caso, la pedina rossa,
-
12:19 - 12:20la deve dare a noi,
-
12:21 - 12:24noi la mettiamo sul tavolo,
dove ci sono due ricompense in cibo, -
12:24 - 12:26ma solo quello sulla destra
riceve la ricompensa. -
12:26 - 12:29Quello sulla destra si allontana,
perché sa già -
12:29 - 12:31che non riceverà alcuna ricompensa.
-
12:31 - 12:34Qui, invece, viene fatta
la scelta pro-sociale. -
12:34 - 12:37Lo scimpanzé che deve scegliere,
e qui viene la parte interessante, -
12:37 - 12:40per lo scimpanzé che sceglie
non fa alcuna differenza. -
12:40 - 12:43Quindi qui ci dà la pedina pro-sociale
ed entrambi ricevono il cibo. -
12:43 - 12:46Quello che sceglie viene
ricompensato in ogni caso, -
12:46 - 12:48Quindi non ha nessuna importanza,
-
12:48 - 12:50potrebbe scegliere a occhi chiusi.
-
12:51 - 12:54Ma notiamo che gli scimpanzé
preferiscono la pedina pro-sociale. -
12:54 - 12:57Qui vedete la linea del 50%,
che è un'aspettativa arbitraria. -
12:57 - 13:01Quando il compagno cerca di attirare
l'attenzione, scelgono con più oculatezza. -
13:01 - 13:03Se il compagno si dimostra insistente,
-
13:03 - 13:06e inizia a sputare acqua
o prova a intimidirli, -
13:06 - 13:08l'altruismo diminuisce.
-
13:09 - 13:09(Risate)
-
13:09 - 13:11È come se dicessero:
-
13:11 - 13:14"Se non fai il bravo,
oggi non sarò pro-sociale". -
13:14 - 13:16Questo accade in assenza di un compagno,
-
13:16 - 13:18quando non c'è un compagno coinvolto.
-
13:18 - 13:21Vediamo che gli scimpanzé
hanno davvero a cuore il benessere altrui. -
13:21 - 13:24Soprattutto se si tratta
di membri del loro gruppo. -
13:26 - 13:28L'ultimo esperimento
che voglio presentarvi -
13:28 - 13:30è il nostro studio sulla lealtà.
-
13:30 - 13:33Questo studio ha avuto grande risonanza,
-
13:33 - 13:34e ne sono stati fatti tanti altri,
-
13:34 - 13:37perché quando lo pubblicammo 10 anni fa,
-
13:37 - 13:38divenne molto famoso.
-
13:39 - 13:41La prima volta, lo facemmo
con le scimmie cappuccino. -
13:41 - 13:43Ora vedrete il nostro primo esperimento.
-
13:43 - 13:47Poi è stato fatto con i cani, gli uccelli
-
13:47 - 13:48e gli scimpanzé.
-
13:49 - 13:53Ma noi, insieme a Sarah Brosnan,
siamo partiti da queste scimmiette. -
13:54 - 13:57Abbiamo messo due scimmie cappuccino
una di fianco all'altra. -
13:57 - 13:59Anche loro vivono in gruppo
e si conoscono. -
13:59 - 14:03Le abbiamo prese dal gruppo
e messe in una camera di prova. -
14:03 - 14:06Avevano un compito
molto semplice da svolgere. -
14:07 - 14:10Ricevendo entrambe il cetriolo
come ricompensa, -
14:10 - 14:11le scimmiette, fianco a fianco,
-
14:11 - 14:14hanno svolto il compito
di buon grado, 25 volte di fila. -
14:14 - 14:18Quindi, anche se a parer mio
non ha un vero sapore, -
14:18 - 14:21a loro il cetriolo andava benissimo.
-
14:21 - 14:23Poi, però, a una delle due
abbiamo dato l'uva. -
14:23 - 14:25Le preferenze delle mie scimmie cappuccino
-
14:25 - 14:29corrispondono esattamente
ai prezzi del supermercato. -
14:29 - 14:32Quindi, quando a una delle due
abbiamo dato l'uva, che è molto più buona, -
14:32 - 14:34abbiamo creato
una situazione di ingiustizia. -
14:35 - 14:37Questo è l'esperimento.
-
14:37 - 14:40Vi faccio vedere un breve video
dell'esperimento. -
14:40 - 14:42Di recente, abbiamo filmato altre scimmie,
-
14:42 - 14:44che lo facevano per la prima volta,
-
14:44 - 14:46aspettandoci da loro
una reazione più forte, -
14:46 - 14:47e avevamo ragione.
-
14:47 - 14:50A sinistra vedete la scimmia
che riceve il cetriolo. -
14:50 - 14:52Quella a destra riceve l'uva.
-
14:53 - 14:55Quella che riceve il cetriolo
-
14:55 - 14:57accetta il primo pezzo volentieri.
-
14:57 - 14:59Quindi mangia il primo pezzo.
-
15:00 - 15:03Poi vede che l'altra riceve l'uva,
e vedrete cosa accade. -
15:05 - 15:07Ci dà il sassolino, questo è il compito,
-
15:07 - 15:10noi le diamo un pezzo di cetriolo
e lei se lo mangia. -
15:10 - 15:12Anche l'altra ci deve dare il sassolino,
-
15:14 - 15:16ed è ciò che fa.
-
15:16 - 15:18A lei diamo l'uva,
-
15:19 - 15:20e lei la mangia.
-
15:20 - 15:22L'altra vede tutto ciò.
-
15:22 - 15:23Quindi ci dà il sassolino,
-
15:23 - 15:24e noi le diamo altro cetriolo.
-
15:28 - 15:35(Risate)
-
15:41 - 15:43(Fine delle risate)
-
15:43 - 15:46Vede se il sassolino funziona
sbattendolo contro il muro, -
15:46 - 15:48e poi lo dà a noi.
-
15:49 - 15:51E noi le diamo di nuovo il cetriolo.
-
15:53 - 15:59(Risate)
-
16:00 - 16:02Ho la netta impressione
-
16:02 - 16:05che sia un po' come
la protesta a Wall Street. -
16:05 - 16:08(Risate)
-
16:08 - 16:12(Applausi)
-
16:12 - 16:14Ho altri due minuti.
-
16:14 - 16:16Vi racconto una storia buffa.
-
16:16 - 16:19Questo studio è diventato molto popolare,
e in molti ne hanno parlato, -
16:19 - 16:23in particolare antropologi,
economisti e filosofi, -
16:23 - 16:24a cui non è piaciuto per niente.
-
16:24 - 16:27Infatti avevano deciso,
senza alcuna base, immagino, -
16:27 - 16:31che il senso di giustizia è un sentimento
complesso, che solo l'uomo possiede. -
16:32 - 16:34Un filosofo arrivò a scriverci
-
16:34 - 16:37che le scimmie non potevano
avere il senso della giustizia, -
16:37 - 16:40perché la giustizia fu inventata
durante la Rivoluzione Francese. -
16:40 - 16:42(Risate)
-
16:42 - 16:45Un altro scrisse un intero capitolo,
-
16:45 - 16:49in cui diceva che sarebbe stata
una dimostrazione del senso di lealtà, -
16:49 - 16:51se la scimmia che riceveva l'uva
l'avesse rifiutata. -
16:51 - 16:55È buffo, perché Sarah Brosnan,
che ha fatto il test con gli scimpanzé, -
16:55 - 16:57ha trovato che, in un paio di casi,
-
16:57 - 17:00lo scimpanzé che riceveva l'uva
-
17:00 - 17:02la rifiutava finché non la riceveva
anche il compagno. -
17:02 - 17:05È qualcosa di molto simile
al senso di giustizia umano. -
17:05 - 17:09Quindi credo che i filosofi debbano
ripensare le loro teorie. -
17:09 - 17:11Bene, facciamo il punto.
-
17:11 - 17:13Credo che la moralità si evolva.
-
17:13 - 17:16Penso che comprenda molto più
di quello che oggi è stato detto, -
17:16 - 17:19ma non potrebbe esistere
senza le stesse componenti -
17:19 - 17:20che troviamo negli altri primati:
-
17:20 - 17:22empatia, consolazione,
-
17:22 - 17:26tendenze pro-sociali,
reciprocità e lealtà. -
17:26 - 17:28Noi lavoriamo su queste questioni,
-
17:28 - 17:31per provare a ricreare la moralità
a partire dalle basi, per così dire, -
17:31 - 17:34senza per forza coinvolgere
dio e la religione, -
17:34 - 17:37e per capire come possiamo
raggiungere una moralità evoluta. -
17:37 - 17:39Vi ringrazio dell'attenzione.
-
17:39 - 17:46(Applausi)
- Title:
- Il comportamento morale negli animali | Frans de Waal | TEDxPeachtree
- Description:
-
Empatia, cooperazione, lealtà e reciprocità : la preoccupazione per il benessere degli altri sembra un tratto tipico degli esseri umani. Ma Frans de Waal mostra alcuni video sorprendenti di test comportamentali, condotti su primati e altri mammiferi, che mostrano come questa caratteristica appartenga anche alle altre specie.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:15
Elena Montrasio approved Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Elena Montrasio accepted Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Eleonora Balena edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Eleonora Balena edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Eleonora Balena edited Italian subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree |