AI 101 For Teachers: Fireside Chat with Sal Khan and Hadi Partovi

Selamat datang di AI 101 for Teachers.

Nama saya Jess.

Saya seorang mantan guru
dan saat ini spesialisasi saya dalam andragogi.

Saya akan memandu Anda
dalam seri pembelajaran profesional ini.

Kecerdasan buatan telah menjadi topik hangat
dalam pendidikan, dan membuat banyak pendidik

bertanya tentang hal-hal seperti apa itu AI
atau apakah siswa sawa akan menggunakan AI

untuk curang?

Apakah AI akan mengganti saya sebagai guru?

Materi AI apa yang sebaiknya
saya ajarkan ke siswa saya tentang AI?

Dalam seri pembelajaran
profesional ini,

tujuan kita adalah menjawab
pertanyaan-pertanyaan ini dan lainnya.

sekaligus membekali Anda
dengan pengetahuan dan keterampilan

yang Anda perlukan
untuk mencoba lanskap baru ini.

Dalam pelajaran kali ini,
kita akan mendengarkan Hadi Partovi,

kreator code.org, serta Sal Khan,
kreator Khan Academy.

Mari kita dengar apa yang dikatakan Hadi dan Sal

tentang sejumlah pertanyaan terbesar
terkait AI dalam pendidikan.

AI sudah ada

sejak lama, namun yang belum lama ini
terjadi dengan diluncurkannya

ChatGPT dan alat lainnya adalah
bahwa AI sebenarnya dapat menghasilkan

informasi, menghasilkan tulisan
kreatif, gambar, bahkan video.

Jadi apa yang dulunya merupakan
alat untuk pencocokan pola

kini dapat menghasilkan
ide-ide baru, pikiran-pikiran baru.

Dan alasan mengapa ini sangat penting
dalam pendidikan adalah ada

begitu banyak aspek pekerjaan
pendidikan yang dilakukan oleh guru

atau siswa yang kini dapat dilakukan
secara otomatis menggunakan AI generatif.

Saya yakin seperti halnya kita berdua,
para penggila teknologi

sudah lama memperhatikan
AI generatif selama bertahun-tahun,

dan Anda memiliki GPT2,
yang dapat menulis dan Elon Musk

pernah berkata,

ini harus dikontrol sedemikian rupa
karena ia dapat menulis artikel yang

sangat meyakinkan, tapi yang
ditulisnya itu omong kosong,

jadi ia bisa disalahgunakan
untuk membuat berita palsu.

GPT3 melakukan hal yang sama,
meskipun jauh lebih baik.

yang dalam beberapa hal
membuat orang semakin khawatir.

Lalu, hal-hal seperti Dall-E hadir dengan
kemampuan untuk membuat gambar,

di mana Anda bisa membuat Mona Lisa,
dan Anda bisa memberitahu komputer

atau AI generatif untuk menjelaskan
seperti apa bagian belakang kepalanya?

Atau seperti apa
sisa adegannya sebenarnya?

Saat saya memantau semua
hal tersebut

selama bertahun-tahun,
saya merasa ini keren sekali.

Tapi ini aneh.

Ini tidak akan begitu berguna dalam
waktu dekat, khususnya dalam pendidikan.

Dan menurut saya,
yang benar-benar berubah adalah

bahwa transisi dari GPT3
ke misalnya, GPT

3.5, yang merupakan Chat GPT
atau utamanya GPT4.

Dan saat itulah saya benar-benar tersadar
bahwa hal yang tampak baru ini

selama beberapa tahun terakhir
kini tampaknya mulai memiliki pemahaman

memahami informasi
dan berhasil memahaminya,

dan tidak hanya menjawab pertanyaan,
namun menjelaskan mengapa ia memilih jawaban itu.

Menjelaskan mengapa pilihan lain
bukan jawabannya.

Membuat AI generatif.

Ia bahkan dapat membuat
pertanyaan lain seperti itu

dan Anda bisa memintanya
sehingga bisa bertindak sebagai tutor.

Ia dapat bertindak sebagai
asisten pengajar. Dan saat itulah

kita mulai memberi apreasi.
OK, dunia kita kini berbeda.

Dan ini tidak hanya akan relevan
dalam pendidikan,

namun mungkin akan mengubahnya
secara signifikan.

Saat Anda menggunakan
alat seperti ChatGPT

atau alat lain yang menghasilkan
teks atau kode seperti AI,

hal ini didasarkan pada teknologi dasar
yang disebut Large Language Model.

Dan Large Language Model
pada dasarnya adalah jaringan saraf raksasa

yang dilatih pada segala macam
informasi, semua buku atau artikel

atau kode yang dapat ia ditemukan di Internet,
dan kemudian dapat benar-benar menghasilkan

informasi baru, esai baru,
cerita, bahkan menulis kode baru

dan perlu dipahami bahwa
teknologi ini tidak benar-benar cerdas.

Ia hanya menggunakan statistik
dan probabilitas untuk menghasilkan

informasi baru. Di Code.org,
kami membuat seri video

yang menjelaskan cara kerja
Large Language Model.

Bahkan, Chief Technology

Officer OpenAI, Mira Murati,
adalah salah satu bintang video ini

yang memberi penjelasan
tentang Large Language Model.

Tapi satu hal yang akan saya katakan,
karena orang-orang berkata,

oh, apakah ini secara statistik
mencari tahu kata terbaik berikutnya untuk diucapkan

dalam banyak hal mulai mengajari kita
tentang diri kita sendiri.

misalnya ketika saya berbicara saat ini,
saat saya berbicara secara lisan,

saya hanya mengungkapkan
kumpulan pemikiran yang masuk.

Dan saya tidak secara sadar
memutuskan tiap kata berikutnya.

Saya hanya tahu bahwa kata berikutnya
akan menjadi apa pun itu.

Jadi, Large Language Model
bagi memori Anda adalah saraf.

Jaringan saraf.

Jaringan saraf pada dasarnya
adalah simulasi komputer dari neuron

dan sinapsis.

Dan mereka mulai mendekati

kompleksitas dari setidaknya
bagian besar otak manusia.

Kita tidak berada pada titik di mana A.I.

adalah entitas yang sadar

atau memiliki motivasi dan keinginan sendiri
selain dari yang kita minta untuk ia lakukan.

Tapi, perlu diketahui bahwa
probabilitas dan statistik,

angka di dalam AI dalam
AI generatif atau Large Language

Model pada dasarnya adalah
setara komputer

dari sinapsis dan sambungan
saraf di otak Anda,

dan Anda memiliki
triliunan saraf di otak Anda.

Dan kekuatan dari semua
sinapsis itulah yang membentuk

ingatan Anda, menciptakan pikiran Anda,
dan memberi Anda semua kecerdasan.

Dalam Large Language Model,

itu disimulasikan di jutaan komputer.

Dan apakah itu kecerdasan?

Itu setidaknya adalah
representasi dari cara kerja otak Anda.

Dan menariknya,
ini berfungsi dalam matematika.

Otak Anda bekerja pada neuron,

tetapi output dari yang dihasilkan oleh
Large Language Model

sangat mirip dengan pandangan
manusia terhadap dirinya sendiri.

Saya rasa hampir semua orang
yang bekerja di bidang pendidikan terkejut.

terkejut bisa meminta AI

untuk menulis esai tentang Perang Sipil
atau menjelaskan fotosintesis

atau membuat cerita pendek tentang seorang
putri yang hidup di Mars, atau menulis kode

untuk membalik, mengocok
setumpuk kartu, apapun itu.

Ini adalah hal-hal yang bisa Anda anggap
sebagai pekerjaan rumah atau ujian bagi guru.

Anda bisa meminta mereka
untuk membuat rencana pembelajaran

atau membuat presentasi
tentang suatu topik dalam sejarah.

Dan AI melakukan semua itu dengan
cukup baik dan benar-benar menyebabkan perlunya

memikirkan kembali cara mengelola pendidikan.
Dan bahkan kita 100% setuju.

Yang lebih menakjubkan dari itu adalah

ia dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini
dan melakukan tugas-tugas ini,

kita bahkan dapat memintanya
untuk mengambil peran dan persona.

Misalnya

menjadi Robin Williams dan Dead Poets Society
dan menginspirasi saya tentang literatur.

Dan AI berhasil melakukannya.

Dan seperti itulah yang terjadi.

Ini makin aneh.

Sulit bagi sekolah untuk

mengetahui alat apa yang Anda gunakan
atau tidak gunakan saat mengerjakan PR.

Jadi realita dari bagaimana PR diajarkan

atau ditugaskan di sekolah-sekolah
saat ini, banyak dari hal itu

yang dapat dilakukan secara otomatis
dengan AI. Saat ChatGPT pertama kali muncul,

Saya memperlihatkannya pada hari pertama
kepada putra saya yang berusia 16 tahun

dan pertanyaan pertamanya adalah
apakah saya bisa memakainya untuk kerja PR?

Dia sangat bersemangat
dan kemudian hendak menjawab.

Kata dia, apa gunanya sekolah
jika ini malah bisa melakukan semua itu?

Dan kedua pertanyaan itu adalah
semacam dua hal yang menurut saya

perlu dipikirkan oleh para pendidik.

Karena jika kita terus
memberikan pekerjaan rumah

seperti sebelumnya, Anda dapat
menggunakan AI untuk mengerjakannya.

Dan Anda bisa berargumen bahwa itu curang.

Tapi saya rasa kita perlu mengembangkan
apa yang kita anggap sebagai pekerjaan

yang harus dilakukan siswa di rumah.

Maksud Anda tentang pekerjaan rumah.

Anda tidak punya banyak kontrol
tentang apa yang terjadi.

Tapi saya pikir dalam sejumlah hal,
itu adalah tanda-tandanya, sorotan yang sehat.

Karena sebelum ChatGPT, Anda memiliki
Chat Big Sister atau sejumlah orang

memiliki orang tua atau tutor dan banyak
anak yang miskin tidak memiliki semua hal itu.

Ketimpangan terbesar yang terbentuk
dalam sistem sekolah kita

adalah ketika anak-anak tidak bersekolah.

Ini terjadi ketika Anda menugaskan PR. Anda atau
saya dapat membantu anak-anak, atau kita

bisa meminta anggota keluarga melakukannya,
atau kita bisa menyewa seorang tutor.

Banyak keluarga yang tidak mampu
melakukan hal itu.

Disinilah ketidakadilan itu berkembang.

Dan jika Anda dapat berbuat lebih banyak
di sekolah, itu lebih baik lagi.

Saat Anda memikirkan kesetaraan
dan AI, ada dua hal

yang hampir berlawanan.

Di satu sisi, AI menutup kesenjangan
kesetaraan di mana tiap siswa

yang dapat mengaksesnya kini pada dasarnya
dapat memiliki tutor khusus dengan biaya rendah.

Mereka dapat menyelesaikan banyak hal
yang, jika di masa lalu

Anda butuh lebih banyak uang
untuk menyelesaikannya.

AI pada dasarnya memberikan sisi positif
bagi siapa saja yang dapat mengaksesnya.

Di sisi lain, siswa yang tidak memiliki
akses internet

tidak memiliki perangkat,
baik itu telepon atau komputer,

sebenarnya kini sudah jauh ketinggalan,
karena mereka bisa melihat kesenjangan

bahwa jika tidak memiliki komputer
biayanya lebih mahal dari sebelumnya.

Karena ini adalah sisi positif
lain yang tidak Anda miliki.

Teknologi A.I. secara keseluruhan
dapat memiliki kelebihan

dan manfaat, seperti yang sudah kita bicarakan,
tetapi juga memiliki kelemahan dan risiko.

AI bisa membuat kesalahan yang melahirkan
informasi yang keliru. AI bisa bias.

AI bisa memiliki bias politik
atau bias ras atau gender.

AI bisa disalahgunakan
untuk membuat konten berbahaya.

Ada banyak jenis potensi bahaya.

Dan ini adalah contoh mengapa
sekolah dan pendidik, dalam banyak kasus,

berhenti untuk mengatakan,
jangan terlalu cepat membahasnya.

Namun perlu dicatat bahwa tidak ada
satu alat pun yang sepenuhnya AI.

Ada banyak alat yang bermunculan,
beberapa di antaranya untuk tujuan umum,

seperti ChatGPT, yang bahkan tidak diizinkan
untuk digunakan oleh siswa di bawah usia 18 tahun.

Namun ada cukup banyak
alat yang dibuat

khusus untuk tujuan pendidikan.

Khan Academy adalah Khanmigo,
contoh yang pas untuk hal itu,

di mana alat-alat ini telah
melakukan hal-hal khusus

untuk mencegah risiko
dan sisi negatif ini

untuk melindungi privasi siswa,
untuk mencegah pembuatan informasi yang keliru

atau halusinasi atau bias
atau konten yang berbahaya.

Jadi tugas terpenting bagi
pendidik atau setidaknya bidang

pendidikan I.T. yang dipikirkan bukan
tentang Anda melarang AI

atau mengizinkan AI.

Ini adalah tentang memilih
alat mana yang siap

untuk pendidikan yang mengatasi sisi negatif ini.

Ya, saya sangat setuju dan bahkan pada
sisi negatif yang sangat nyata itu,

seperti bias dan misinformasi
dan membuat kesalahan, halusinasi.

Saya juga selalu menekankan bahwa,
dibanding dengan apa yang sudah ada

dan apa yang juga memiliki bias dan misinformasi,
Internet memiliki semua masalah itu.

Manusia lainnya memiliki semua masalah itu.

Dan seringkali tidak ada transparansi
di mana Anda dapat mengaudit

apa yang dikatakan,
atau bias apa yang mungkin bermunculan.

Jadi dalam beberapa hal,
itu hanyalah perpanjangan dari banyak hal.

Kami mengerjakan

AI generatif dan Large Language Model
sekitar pertengahan tahun 2022.

Dan kemudian kita semua ingat,
akhir November ChatGPT muncul.

Tapi ini menggemparkan dunia
karena saat Anda mengobrol dengannya,

rasanya sedikit lebih ajaib
seperti yang kita semua Ingat.

Tapi komunitas pendidikan dan guru,
langsung berkomentar

Wow, alat ini bisa menulis esai
dan saya yakin banyak siswa

yang menyadari bahwa alat ini dapat
menulis esai dan itu adalah alat curang.

Dan saya sangat khawatir
ya, karena memang ini

bisa mennjadi alat curang dan membantu Anda,
tapi ia tidak dirancang untuk pendidikan.

Jadi pada bulan Maret saat kami berhasil
meluncurkan yang kami sebut Khanmigo,

kami dapat menunjukkan bahwa Anda
tidak hanya dapat mengurangi sebagian dari itu,

Anda juga dapat membuat AI generatif yang memiliki
pagar pembatas, semua yang dilakukan siswa,

dipantau oleh guru.

Anda dapat memiliki AI kedua yang memantau

apa yang siswa lakukan dengannya,
jadi mereka melakukan apa pun yang mencurigakan,

baik itu perilaku yang tidak produktif
dan tidak sehat hingga curang,

AI dapat secara aktif memberi tahu
orang tua atau guru.

Dan di atas semua itu, menciptakan cara.

Jadi AI tidak melakukan pekerjaan
untuk Anda, tetapi melakukannya bersama Anda.

Jadi jika Anda meminta Khanmigo untuk menulis
makalah Anda, itu tidak akan terjadi.

Tapi Khanmigo bisa mengatakan
saya bisa menjadi asisten menulismu.

Jadi menurut kami,
di masa depan akan ada

tugas tertentu di mana menurut saya guru akan
berkata, gunakan alat apa pun yang kalian inginkan,

karena itu terjadi di dunia kerja di mana

terkadang Anda ingin menggunakan alat ini
untuk, mungkin menulis beberapa bagian

atau memberi Anda beberapa revisi atau membuat
beberapa bagian dari apa yang Anda lakukan.

Tapi akan ada hal lain di mana
guru akan berkata,

saya harus memastikan bahwa
kalian menulis ini sendiri.

Jadi yang kami lakukan adalah

kami mencoba membuat alat yang dapat
digunakan guru untuk memberi tugas melalui AI,

AI dapat bekerja sama dengan siswa
dan AI dapat memberi laporan kepada guru.

Ya, saya bekerja sama dengan mereka.

Kami membuat beberapa garis besar,
kami melakukan tukar pikiran.

Saya memberi mereka masukan
dan inilah hasilnya.

Dan ini bahkan suguhan pertama saya
tentang cara mereka melakukannya sesuai rubrik

Saat pendidik berpikir tentang AI generatif,

hal pertama yang mereka dengar
atau pikirkan adalah ChatGPT

karena popularitasnya dan karena itu
adalah jenis alat AI generatif

populer pertama yang menggemparkan dunia.

Namun perlu dicatat bahwa
hampir semua alat di bidang teknologi

akan memiliki elemen AI generatif
yang terpasang di dalamnya.

Dan ini sebenarnya paling relevan
karena sejumlah sekolah

pada awalnya memblokir ChatGPT
hanya untuk mengatakan bisakah kita menghentikan ini

dan mengetahui caranya?

kita harus menyadari bahwa Microsoft Word
akan memiliki AI generatif yang akan membuat

dokumen untuk Anda, PowerPoint atau
Google slide atau Google Spreadsheets atau Excel.

Mereka akan membuat rumus
atau membuat slide.

Bahkan ada aplikasi yang bernama Gamma
yang akan membuat seluruh presentasi

dari awal.

Anda hanya perlu memberi topik,
alatnya akan memberi Anda garis besar,

Anda mengedit garis besarnya, dan ia
akan membuat seluruh presentasi untuk Anda.

Ada alat coding
yang menulis kode secara otomatis,

dan banyak di antaranya yang dikembangkan
dengan teknologi dasar yang sama seperti ChatGPT.

Anda tahu, Large Language Model.

Ya, itu bukan.

Alatnya tidak hanya satu.

Mustahil untuk melarang
hal ini dalam pendidikan

karena kita tidak akan memblokir penggunaan
Microsoft Word dan Google Docs di sekolah.

Jadi sekolah harus mencari cara
untuk menerima bahwa teknologi ini

akan tersedia.

Akan ada alat

seperti Khanmigo yang dirancang khusus
untuk pendidikan,

lalu akan ada alat yang dirancang
untuk tujuan umum.

Tetapi sekolah perlu mengetahui bahwa
siswa dapat mengakses semua hal ini,

suka atau tidak suka.

Ada banyak

pertanyaan yang diajukan tentang
apakah AI akan menggantikan pekerjaan

dan mungkin ada beberapa pekerjaan
yang sepenuhnya tergantikan.

Namun dalam hal mengajar,
saya cukup yakin kita tidak akan

kekurangan kebutuhan akan guru.
Scara global,

Dunia memiliki kekurangan guru yang sangat besar.

Jika AI dapat membantu
menjadikan pekerjaan mengajar lebih mudah,

mengurangi kesulitan dalam mengajar
dan memungkinkan pembelajaran yang lebih personal,

kita setidaknya dapat sampai pada titik
di mana kita tidak lagi kekurangan guru.

Kita tidak merasa khawatir guru akan kehilangan
pekerjaan atau jumlah guru sangat berkurang.

Dan saya yakin yang akan dilakukan AI
adalah memungkinkan pembelajaran yang lebih personal

dan pekerjaan guru jauh lebih sedikit,
lebih banyak melatih

dan memfasilitasi serta membantu anak
yang memiliki suatu halangan

atau kesulitan dengan sesuatu
atau mereka butuh dorongan motivasi atau lainnya

karena sebagian besar waktu guru
sibuk melakukan hal-hal

yang tidak langsung
bersinggungan dengan siswa.

AI harusnya membantu membawa kita

ke dunia di mana guru menghabiskan
lebih banyak waktu dengan siswanya.

Dan itu bukan soal
kehilangan pekerjaan dalam pendidikan.

Melainkan tentang memberdayakan guru
untuk melakukan pekerjaan

yang benar-benar sesuai disiplim ilmunya.

Saya sangat setuju dengan Anda.

Ketika saya memikirkan pekerjaan
yang paling aman di dunia AI generatif ini,

apa pun yang benar-benar
tentang hubungan manusia

dan tentang mengangkat atau
hampir menjadi pemimpin

manusia lain, saya rasa akan menjadi
tempat yang sangat baik.

Dan AI generatif

akan membuat pekerjaan itu
jauh lebih berkelanjutan.

Terkait pendapat Anda,

alasan mengapa kita kekurangan
adalah karena banyak guru yang kelelahan.

Jika Anda dapat menghilangkan aspek
administratif dari tugas guru dan juga

memberi mereka cara untuk mendukung siswanya
dengan lebih baik dengan cara yang berbeda,

mereka akan menikmati pekerjaan mereka.

Umumnya yang saya katakan ke banyak guru
adalah bayangkan jika tiba-tiba

Departemen Pendidikan di distrik Anda berkata,
hei, kabar baik teman-teman,

kami menemukan anggaran untuk memberi
Anda masing-masing lima asisten mengajar

yang akan mendampingi Anda, melakukan
yang Anda butuhkan, membantu dengan RPP,

membantu menilai makalah,
membantu Anda bekerja sama dengan siswa,

menjawab pertanyaan saat Anda tidak ada,
namun mereka akan memberi laporan kepada Anda

dan mereka akan melakukan
apa yang Anda inginkan.

Saya rasa setiap guru akan menyukainya.

Itulah yang akan terjadi.

Pusat AI

akan menyentuh setiap industri
di tiap bagian yang memungkinkan.

Dan saya ingin memperjelas

bahwa banyak orang
sudah mulai membedakan,

yang menurut saya penting
antara pekerjaan dan tugas.

Saya rasa ini akan memungkinkan banyak orang
untuk melakukan lebih banyak tugas dengan lebih produktif,

tetapi itu tidak akan menggantikan,
dalam banyak kasus, seluruh pekerjaan.

Jadi, hampir semua pekerjaan di mana
Anda harus melakukan semua kegiatan menulis,

Menurut saya Anda akan mengalami

peningkatan produktivitas setidaknya
2 kali lipat, mungkin lebih.

Pekerjaan apa pun
di mana Anda harus membuat presentasi,

Anda harus membuat jenis artefak apa pun,

mungkin pekerjaan apa pun
yang melibatkan komputer

dengan cara apapun

tidak digantikan oleh AI namun lebih mudah oleh AI,
artinya baik itu Anda menulis kode,

memeriksa kontrak, menulis paten,

jika Anda memeriksa paten,

jika Anda membuat pemasaran,
jika Anda memposting ke media sosial,

jika Anda membuat spreadsheet
atau menganalisis data dengan spreadsheet

setiap tahun, dari pemasaran
hingga penjualan hingga akuntansi,

apapun itu, AI tidak akan
menggantikan pekerjaan Anda.

AI akan membuat pekerjaan Anda
lebih mudah

karena tugas tertentu yang berulang
akan menjadi otomatis sepenuhnya.

Tugas-tugas tertentu di mana
Anda mungkin mengalami writer's block

AI mungkin membuat draf pertama untuk Anda
atau membantu dan memberi Anda koreksi

untuk mengurangi waktu dan biaya
dalam menyelesaikan pekerjaan.

Salah satu hal yang penting ketika Anda
berpikir tentang seberapa banyak

pekerjaan digital yang akan terdampak
oleh AI adalah menyadari betapa pentingnya

sistem pendidikan kita dalam mengajari siswa
tentang hal ini, bagaimana menggunakannya,

bagaimana cara kerjanya, dan apa risikonya,
apa kelebihan dan kekurangannya.

Karena saat ini kebanyakan orang dewasa
hanya memperlakukannya sebagai alat ajaib

oh ini baru keluar dan dia luar biasa,

tetapi penting untuk benar-benar
memahami dasar-dasar dari

apa itu Large Language Model,
menyadari bahwa ia menggunakan statistik

untuk menciptakan pemikirannya,
untuk menyadari bahwa statistik inilah penyebab

ia dapat melakukan kesalahan dan menyadari
bahwa ia telah dilatih dengan data.

Jadi data yang digunakan untuk mencari tahu
apa yang dibuatnya bisa memiliki bias,

bisa jadi, memiliki celah yang hilang
dalam data, hal-hal seperti itu.

Penting bagi siswa untuk,
saat mereka bersiap

menghadapi tenaga kerja masa depan ini,
untuk mengetahui bagaimana cara kerja

teknologi yang mereka gunakan
di pekerjaan masa depan ini.

Jadi satu hal yang tidak disadari
oleh kebanyakan yang bukan guru,

tetapi setiap guru menyadari bahwa
hampir setengah dari waktu mereka

adalah menilai makalah, menulis laporan

perkembangan, menyusun RPP,
dan bukan di kelas, mungkin

tidak terjadi di kelas,
tetapi tidak di hadapan siswa.

Dan itu lebih dari
semua masalah yang ada.

Di ruang kelas biasa,
Anda mungkin memiliki tiga atau empat

atau lima tingkat siswa,

jadi Anda mencoba untuk membedakan
dan mengatasi semua itu.

Tapi AI generatif, menurut kami
akan menjadi hadiah besar bagi para guru.

Hampir semua hal lain di edtech,
meskipun itu sangat berharga.

Banyak hal yang secara historis
telah kami lakukan, yang menurut kami

benar-benar dapat meningkatkan
apa yang terjadi di dalam kelas.

Tapi guru seperti, oh,

ada satu hal lagi yang harus saya pelajari
tapi saya sudah kelelahan.

Tapi apa yang menarik tentang
AI generatif, anggaplah 10, 15,

20 jam seminggu di mana guru menulis
rencana pelajaran, menulis laporan kemajuan,

rubrik, dll. menilai makalah yang mungkin
beberapa tahun ke depan

dari 15 jam, 20 jam seminggu
menjadi beberapa jam seminggu.

Jadi itu akan menghemat
banyak waktu dan energi bagi para guru

untuk mengembalikan energinya
karena mereka sudah sangat kewalahan,

sehingga memiliki lebih banyak
waktu dan energi untuk siswa-siswanya.

Dan itu, tentu saja, akan membantu mereka
menciptakan pelajaran yang lebih berbeda.

Ini dapat membantu mereka
sebagai asisten mengajar.

Ini dapat

membantu siswa sebagai tutor
atau asisten mengajar di dalam kelas.

Jadi mereka juga dapat lebih
menyesuaikan pelajaran untuk siswa mereka.

Beberapa di antaranya adalah
hal-hal yang sudah ada

dan banyak di antaranya akan disertakan
ke dalam alat yang sudah digunakan guru

untuk mempermudah penilaian
atau membuat rubrik

atau bahkan menguji pekerjaan terhadap rubrik
adalah sesuatu yang kini dapat dilakukan AI untuk Anda.

Jadi, ada banyak alat yang akan

menggabungkan ini ke dalamnya
agar kehidupan para guru jadi lebih mudah.

Bahkan sebelum ChatGPT dan AI generatif,
orang-orang seperti,

dunia berubah begitu cepat,
apa yang perlu dipelajari anak-anak.

Dan mereka seringkali

terkejut ketika saya berkata, itu sebenarnya
keterampilan tradisional yang sama.

Jika Anda belajar menulis dengan sangat baik,
jika Anda memiliki basis pengetahuan yang kuat,

misalnya, kewarganegaraan, literasi keuangan,

jika Anda tahu cara menggunakan alat

dengan baik, ini semua
akan menjadi alat teknologi.

Anda memiliki keterampilan berpikir kritis
yang kuat, mungkin setidaknya

seperti tipe aljabar awal,
sejumlah pengetahuan, statistik,

Anda akan menjadi cukup kuat
dalam titik mana pun dalam sejarah.

Dan menurut saya, itu akan
menjadi lebih besar dalam revolusi AI generatif ini.

Banyak orang yang mengatakan

AI generatif dapat menulis
makalah sekarang, AI generatif

akan mampu menyelesaikan
soal matematika.

Tapi satu cara untuk memikirkannya adalah

siswa di masa depan
harus mengatur AI generatif ini.

Dan jika saya memberi tahu
Anda bahwa seseorang

akan menjadi editor surat kabar,
mereka tidak perlu mengelola penulis.

Apakah orang itu
harus tahu cara menulis?

Dan Anda seperti, mereka tidak hanya

harus tahu cara menulis, mereka juga
tidak tahu cara menulis yang lebih baik sekarang

karena mereka akan mengelola orang lain.

Mereka akan bertindak sebagai editor.

Jadi AI generatif tidak memberi kita
izin gratis untuk mengatakan, Oh,

tidak ada yang harus
mempelajari hal ini lagi.

Bagi orang-orang yang ingin bergerak
dalam ekonomi pengetahuan dan ingin memiliki

karier yang sangat baik,
mereka harus berada di atas

AI generatif dan mengetahui
cara mengelola AI generatif tersebut.

Artinya, bukan sekadar
memahami alat-alat tersebut,

melainkan memahami keterampilan
yang mendasari AI generatif tersebut.

AI bekerja lebih baik daripada AI itu sendiri.

Kaliau saya memikirkan keterampilan yang
paling relevan di masa mendatang,

hal tersebut adalah yang Anda sebutkan tadi

berpikir kritis, pemecahan masalah,
membaca, menulis.

Selain itu juga keterampilan digital,
mengetahui cara menggunakan alat digital

dan benar-benar memahami

cara kerjanya, akan menjadi
semakin penting di tempat kerja.

Orang-orang juga selalu bertanya kepada saya
karena saya mengoperasikan Code.org

apakah pekerjaan coding akan hilang
karena AI sekarang dapat

menulis kode,
dan sangat mirip dengan menulis.

AI dapat menulis esai.

Apakah kita berhenti mengajar menulis?

Menurut saya, tidak ada orang yang
mempertanyakan apakah kita harus berhenti

mengajar orang untuk menulis
karena menulis adalah bentuk komunikasi

dan untuk alasan yang sama
kita tidak boleh berhenti mengajarkan coding.

seperti yang Anda sebutkan,
pada dasarnya orang yang tahu cara membuat kode

baru saja mendapatkan sisi positif
karena mereka dapat mengelola tim pembuat kode AI

seperti halnya orang yang tahu

cara menulis, memperoleh sisi positif baru
karena AI dapat melakukannya.

Mereka kini memiliki tim penulis. Ya.

Tidak ada yang akan bisa.

Mungkin orang akan bisa
membuat prototipe aplikasi

tanpa bisa membuat kode,
tetapi Anda tidak akan bisa

membuat aplikasi nyata yang dapat
Anda berikan ke dunia

karena Anda tidak akan mengetahui
semua masalahnya, celah keamanan,

serta masalah performa yang mungkin dihadapi.

Anda harus tahu cara membuat kode.

Kita ada di saat ini di mana
karena ChatGPT dan Large Language Model,

kita semua membayangkan bahwa AI
akan menjadi hal yang paling sering

kita ajak ngobrol.

Saya rasa banyak orang berpikir tentang,

Anda bisa mengubah teks ke ucapan
dan ucapan ke teks dan Anda bisa mulai

berbicara dengannya seperti yang
Anda lakukan dengan Siri atau Alexa.

Tapi yang mulai kita saksikan
adalah teknologi di mana Large Language

Model dapat, meski dapat memahami tulisan,

mereka juga dapat membuat gambar.

Jadi dimensi AI generatif
yang berbeda ini mulai menyatu.

Jadi ini akan menjadi sangat menarik
di tahun-tahun mendatang, mungkin dalam

jangka waktu 3 hingga 5 tahun di mana

AI generatif atau AI
dapat memahami tulisan siswa.

AI dapat berbicara dengan mereka,
AI dapat mendengarkan,

dalam percakapan, AI dapat
memberi informasi tentang mereka.

Jadi ini merupakan momen
yang sangat menarik di mana obrolan,

antarmuka obrolan konvensional
yang kita semua tahu dari ChatGPT,

menurut saya mungkin hanya menjadi
batu loncatan untuk sesuatu yang lebih beragam.

Berapa lama

menurut Anda, sejauh mana kita
dari titik di mana seorang tutor AI

adalah sesuatu yang Anda dapat lihat dan dapat
diajak berbicara dan didengar resposnya?

Menurut saya, tahun 2025, 2026
Anda akan bisa melakukan konferensi video

dengan tutor AI dan itu akan sangat bijak.

AI dapat mengingat Anda.

AI akan memiliki informasi tentang Anda.

Menurut saya, tren lain

hampir dilompati oleh AI dengan cara tertentu,

tapi Apple kini memperkenalkan
headset virtual reality-nya.

Tapi saya rasa butuh waktu
sedikit lebih lama

untuk menjadi mainstream.

Mungkin dalam jangka waktu
5 sampai 10 tahun.

Tapi dalam sepuluh tahun
saya bisa membayangkan rasanya seperti

Anda berada di ruangan bersama AI
jika Anda memakai kacamata.

Tapi Anda akan bisa Zoom bersama AI
dan dalam tiga tahun ke depan,

saya kurang tahu tentang bagian virtual realiity

hanya karena beban di kepala
untuk konferensi video dengan AI

yang memiliki tutor pribadi seperti manusia

Saya setuju itu terwujud dalam lima tahun lagi.

Siapa pun di bidang pendidikan perlu memikirkan

akan seperti apa dunia ini
ketika setiap siswa

yang memiliki komputer, dengan akses Internet
benar-benar bisa mendapatkan tutor privat?

Ini adalah cerita yang baik
dari sudut pandang kesetaraan, karena saat ini

hanya keluarga terkaya yang bisa
mendapatkan les privat untuk anak-anak mereka.

Dan saat ini akan menjadi sesuatu
yang tidak hanya sekadar ngobrol,

bahkan berbicara pun akan tersedia.

jadi jika saya adalah guru
yang baru mengenal

AI generatif ini, pertama-tama saya akan
memberi tahu mereka untuk tarik napas, santai.

Meski rasanya dunia bergerak sangat cepat.

Fakta bahwa

Anda sedang memikirkannya saat ini
berarti Anda masih di tahap awal,

Anda berada di ujung tombak,
tidak perlu khawatir.

Jadi jika Anda memiliki waktu,
jika selama musim panas

atau liburan, mulailah bermain
dengan alat-alat ini.

Anda dapat membuka sesuatu seperti
ChatGPT dan Anda bisa langsung

memanfaatkannya, misalnya, Hei, bantu saya
membuat RPP dan bantu saya membuat rubrik.

Gunakan Khanmigo,
Khanmigo memiliki tujuan khusus,

petunjuk dan dan lapisan di sana

yang memiliki praktik terbaik
tentang seperti apa rubrik yang baik?

Seperti apa RPP yang baik?

Kami memiliki kegiatan untuk para guru

di mana mereka dapat menyegarkan
pengetahuannya sebelum mengikuti pelajaran.

AI juga dapat membantu membuat
exit ticket, rencana pembelajaran, rubrik,

tujuan pembelajaran.

Dan selain itu,
ada banyak kegiatan untuk siswa.

Beberapa diantaranya hanyalah ajari saya
dan di STEM atau ajari saya tentang humaniora,

Mari bercakap-cakap
dengan George Washington

atau kita akan membaca

atau kita baru saja membaca
tiga bab pertama The Great Gatsby.

Kita kedatangan tamu istimewa
hari ini, anak-anak, yakni Jay Gatsby sendiri.

Anda juga bisa
ini bukan fiksi ilmiah

itu seperti fiksi ilmiah,
tapi ini ada di Khanmigo saat ini.

Dan guru dapat mulai
memainkannya sekarang juga.

Anda juga dapat meminta AI

untuk memberi Anda cara kreatif
dalam mengajarkan topik tertentu.

Jika Anda pernah mengajarkan
sesuatu dengan cara yang sama,

tapi Anda ingin sedikit mencampurnya,
bagaimana cara mengajar yang kreatif

lalu masukkan nama topiknya,
nanti akan muncul ide

yang mungkin bukan
sesuatu yang dipikirkan oleh guru.

Jadi ini adalah alat hebat
untuk bertukar pikiran.

Pada titik itu.

Salah satu kegiatan kami
yang paling banyak digunakan oleh guru

adalah membuat pengantar pembelajaran

- Pengantar pembelajaran? - Seperti
bagaimana cara membuat anak-anak bersemangat?

Dan kami terkesan dengan kreatifitas AI.

Dan sekali lagi, ini bukan tentang
menunda kreativitas AI.

Yang terjadi adalah jika Anda
memiliki dua orang kreatif di dalam ruangan,

itu tidak membuat satu orang menjadi kurang kreatif,
melainkan membuat keduanya menjadi lebih kreatif.

Kami telah melihat guru bermain dengan AI
dan mereka seperti, Nah, bagaimana dengan ini?

Dan ini seperti,
Oh ya, bagaimana dengan ini?

Dan ini kemudian membuatnya
jadi jauh lebih baik ke tahap

yang tidak akan bisa dilakukan
oleh kedua orang tersebut.

Orang-orang berbicara tentang
risiko AI dalam pendidikan.

Menurut saya, risiko terbesarnya adalah
tidak melakukan apa-apa, hanya mengatakan

bahwa kita akan mengajarkan semuanya
dengan cara yang persis sama.

Kita selalu memilikinya dalam
pendekatan head stand seperti,

mari kita berharap

teknologi ini hilang atau
cegah penggunaannya di dalam kelas.

Risiko terbesar adalah mengajar
mata pelajaran yang sama dengan cara yang sama.

Peluang nyata dari AI adalah
tugas mengajar bisa menjadi lebih mudah.

Tugas belajar bisa menjadi lebih
menarik dan lebih personal

dan lebih kreatif.

Dan ada beberapa hal lama
yang mungkin tidak perlu diajarkan lagi.

Dan ada keterampilan baru
yang dapat dipelajari oleh siswa.

Mereka dapat belajar berkreasi dengan AI

dan mengembangkan sisi positif
yang tidak dimiliki anak-anak di masa lalu.

Wow. Pasti ada banyak potensi dalam AI

untuk pendidikan.

Di sesi berikutnya dari
seri Pembelajaran Profesional ini,

kita akan menggali lebih dalam tentang AI

saat kita mengeksplorasi apa itu AI

dan potensi AI generatif bagi guru
untuk tugas-tugas seperti RPP,

membuat materi kelas,
dan menghemat waktu untuk tugas administratif.

Jika Anda seorang guru yang terus
merasa tidak ada cukup waktu dalam sehari,

Anda tidak boleh melewatkan
Sesi 2 Demystifying AI

for Educators.

Untuk saat ini, pastikan untuk menonton
dua video instruksional kami yang baru.

Satu video adalah tentang chatbot
bot dan Large Language Models.

Video lainnya menjawab pertanyaan
seperti Apakah AI

benar-benar memiliki kreativitas dan imajinasi?

Video ini adalah cara terbaik bagi guru

dan siswa untuk lebih memahami
tentang AI generatif

dan cara kerjanya, kunjungi situs web
AI 101 for Teachers di code.org/ai101.

untuk melihat video ini
dan materi lainnya

dari Code.org, ETS, ISTE dan Khan Academy.

Terima kasih sudah bergabung.
Sampai jumpa lagi di Sesi 2.