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La pobreza no es una falta de carácter sino de dinero

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    Me gustaría empezar
    con una pregunta fácil:
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    ¿por qué los pobres toman
    tantas malas decisiones?
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    Sé que es una pregunta dura
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    pero miren los datos
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    y verán que los pobres toman
    prestado más, ahorran menos,
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    fuman más, hacen menos deporte,
    beben más y comen menos saludable.
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    ¿Por qué?
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    Bueno, la típica explicación
    es una que concluyó una vez
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    la primer ministra británica,
    Margaret Thatcher
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    que definió la pobreza
    como "defecto de personalidad".
  • 0:33 - 0:35
    (Risas)
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    Básicamente, falta de carácter.
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    Estoy convencido de que no muchos de Uds.
    dirían eso con tanta franqueza
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    pero la idea de que hay algo
    inherentemente malo con los pobres
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    no es algo que solo pensaba
    la señora Thatcher.
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    Algunos de Uds. piensan
    que los responsables de la pobreza
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    son los pobres mismos.
  • 0:54 - 0:56
    Mientras que otros opinan
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    que hay que ayudarles a tomar
    las decisiones correctas.
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    Pero la suposición que está
    en la base de todo es la misma:
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    que les pasa algo raro.
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    Si tan solo pudiéramos cambiarles,
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    si pudiéramos por lo menos
    enseñarles a vivir sus vidas,
  • 1:11 - 1:13
    si por lo menos nos hicieran caso.
  • 1:13 - 1:15
    Francamente,
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    es lo mismo que pensé por mucho tiempo.
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    Y solo hace unos cuantos años descubrí
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    que todo lo que pensaba que sabía
    acerca de la pobreza estaba equivocado.
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    Todo empezó por casualidad
    al toparme con un artículo
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    escrito por unos psicólogos
    estadounidenses
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    que viajaron casi 13 000 kilómetros
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    hasta India para realizar
    un estudio fascinante.
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    Un estudio que hicieron
    con trabajadores de la caña de azúcar.
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    Hay que saber antes que estos trabajadores
  • 1:41 - 1:44
    son los que obtienen un 60 %
    de su ingreso anual de golpe,
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    con cada cosecha.
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    Lo que significa que son relativamente
    pobres una gran parte del año
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    y bastante ricos en la otra.
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    Estos investigadores les hicieron
    pruebas de inteligencia
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    antes y después de la cosecha.
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    Y lo que descubrieron a continuación
    me dejó boquiabierto.
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    Sus resultados eran muy inferiores
    antes de la cosecha.
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    Resulta que los efectos
    de vivir una vida en pobreza
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    son sinónimos a perder
    14 puntos de coeficiente intelectual.
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    Para que se hagan una idea,
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    es algo similar a perder
    una noche de sueño
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    o a los efectos del alcoholismo.
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    Unos meses más tarde,
    he oído que Eldar Shafir,
  • 2:25 - 2:29
    profesor en la Universidad de Princeton
    y uno de los autores de este estudio
  • 2:29 - 2:31
    iba a visitar Holanda, donde yo vivo.
  • 2:31 - 2:32
    Así que nos encontramos en Ámsterdam
  • 2:32 - 2:36
    para conversar acerca de su nueva
    y revolucionaria idea sobre la pobreza.
  • 2:36 - 2:39
    Y les puedo resumir este
    encuentro en dos palabras:
  • 2:39 - 2:41
    la mentalidad de la escasez.
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    Resulta que la gente se comporta
    de manera diferente
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    cuando cree que hay una
    escasez de aquel artículo.
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    Y no importa mucho de qué se trata;
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    puede ser falta de tiempo,
    de dinero, de comida.
  • 2:53 - 2:55
    Todos conocemos este sentimiento
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    cuando tenemos demasiadas cosas por hacer
  • 2:57 - 2:58
    o cuando se han saltado la comida
  • 2:58 - 3:00
    y los niveles de azúcar empiezan a bajar.
  • 3:00 - 3:03
    De repente se concentran
    en lo que más les falta
  • 3:03 - 3:06
    por ejemplo, el bocadillo
    que es imprescindible comer,
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    la reunión que empezará en cinco minutos,
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    o las facturas que hay que pagar mañana.
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    De modo que los planes
    a largo plazo se desvanecen.
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    Es algo similar al tener una computadora
  • 3:18 - 3:21
    que tiene abiertas a la vez
    diez programas muy complejos.
  • 3:21 - 3:25
    Empezara a ralentizar sus resultados
    y cometer errores, para que, finalmente
  • 3:25 - 3:26
    se bloquee.
  • 3:26 - 3:28
    Y no porque no sea una computadora buena
  • 3:28 - 3:31
    sino porque le encomendamos hacer
    demasiadas cosas al mismo tiempo.
  • 3:31 - 3:34
    Los pobres sufren el mismo problema.
  • 3:35 - 3:38
    No toman malas decisiones
    porque son estúpidos
  • 3:38 - 3:40
    sino porque su entorno y situación
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    cualquiera cometería
    los mismos errores tontos.
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    Así que comprendí de repente
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    por qué tantos proyectos
    antipobreza no tuvieron éxito
  • 3:50 - 3:53
    o por qué ciertas investigaciones
    en el sistema educativo
  • 3:53 - 3:55
    son a menudo totalmente ineficaces.
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    La pobreza no se debe
    a la falta de conocimiento.
  • 3:59 - 4:01
    Un análisis reciente de
    un total de 201 estudios
  • 4:01 - 4:04
    acerca de la eficacia de los cursos
    sobre el manejo del dinero
  • 4:04 - 4:07
    concluyó que estos cursos
    no tenían ninguna repercusión.
  • 4:07 - 4:09
    Que no se me malinterprete,
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    no quiero decir que los pobres
    no son capaces de aprender;
  • 4:12 - 4:13
    seguro aprenden cosas.
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    Pero no es suficiente.
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    Igual que me dijo el profesor Shafir:
  • 4:18 - 4:21
    "Es algo parecido
    a enseñarle a alguien a nadar
  • 4:21 - 4:24
    solo para luego tirarles
    a un mar en tormenta".
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    Aún recuerdo estar allí sentando
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    perplejo.
  • 4:29 - 4:30
    Y me di cuenta
  • 4:30 - 4:33
    de que podíamos haber resuelto
    esto hace décadas.
  • 4:33 - 4:37
    Es decir, estos psicólogos no recurrían
    a exploraciones cerebral complicadas;
  • 4:37 - 4:39
    solo medían el coeficiente de inteligencia
  • 4:39 - 4:41
    algo que se inventó hace más de 100 años.
  • 4:41 - 4:45
    De hecho, me di cuenta de que había leído
    sobre la psicología de la pobreza antes.
  • 4:46 - 4:49
    George Orwell, uno de los más grandes
    escritores de la historia,
  • 4:49 - 4:52
    sufrió los efectos de la pobreza
    de primera mano en el 1920.
  • 4:53 - 4:55
    Es cuando escribió que:
    "La esencia de la pobreza
  • 4:55 - 4:58
    anula el futuro".
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    Y se sorprendió
  • 5:02 - 5:03
    "Cómo la gente da por sentado
  • 5:03 - 5:06
    que tiene el derecho
    de sermonearte y aconsejarte
  • 5:06 - 5:09
    tan pronto como tus ingresos
    bajan por debajo de un cierto nivel".
  • 5:09 - 5:13
    Estas palabras son igual de válidas hoy.
  • 5:15 - 5:17
    La gran pregunta es desde luego:
  • 5:17 - 5:18
    ¿qué podemos hacer?
  • 5:19 - 5:21
    Los economistas modernos
    tienen unos cuantos ases en la manga.
  • 5:21 - 5:24
    Podemos ayudar a los pobres
    con el papeleo
  • 5:24 - 5:26
    o mandarles un mensaje de texto para
    recordarles que tienen facturas que pagar.
  • 5:26 - 5:31
    Este tipo de solución es muy popular
    entre los políticos modernos,
  • 5:31 - 5:32
    más que nada
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    porque, bueno, no cuestan nada.
  • 5:36 - 5:40
    Creo que estas soluciones
    son un símbolo de esta época
  • 5:40 - 5:43
    de algo que tan a menudo
    tratamos como síntomas
  • 5:43 - 5:44
    mientras ignoramos la causa subyacente.
  • 5:46 - 5:47
    Así que me pregunto:
  • 5:48 - 5:51
    ¿por qué no cambiamos el entorno
    en el que viven los pobres?
  • 5:51 - 5:54
    O, si volvemos al ejemplo
    anterior de la computadora,
  • 5:54 - 5:56
    ¿por qué no dejamos de retocar el software
  • 5:56 - 6:00
    cuando podríamos resolver fácilmente
    el problema instalando más memoria?
  • 6:00 - 6:04
    Llegados a este punto, el profesor Shafir
    respondió con una mirada vacía.
  • 6:04 - 6:06
    Y al cabo de unos segundos, dijo:
  • 6:07 - 6:09
    "Entiendo.
  • 6:10 - 6:13
    Quieres decir que hay que darles
    más dinero a los pobres
  • 6:14 - 6:16
    para erradicar la pobreza.
  • 6:16 - 6:19
    Bueno, claro, sería estupendo.
  • 6:20 - 6:22
    Pero me temo que el tipo
    de política de izquierdas
  • 6:22 - 6:24
    que se practica en Ámsterdam...
  • 6:24 - 6:26
    no existe en EE.UU."
  • 6:27 - 6:30
    ¿Pero es de verdad esta idea
    algo anticuado y de izquierdas?
  • 6:31 - 6:34
    Recuerdo haber leído algo
    acerca de un plan antiguo,
  • 6:34 - 6:37
    algo que propusieron unos de los
    mejores pensadores de la historia.
  • 6:37 - 6:41
    El filósofo Thomas More
    aludió a esto en su libro "Utopía",
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    hace más de 500 años.
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    Y sus defensores han sido
    tanto de derechas como de izquierdas
  • 6:47 - 6:50
    desde el activista para los derechos
    civiles, Martin Luther King,
  • 6:50 - 6:52
    hasta el economista Milton Friedman.
  • 6:53 - 6:56
    Y se trata de una idea
    increíblemente simple:
  • 6:57 - 7:00
    la garantía de un ingreso
    básico universal.
  • 7:01 - 7:03
    ¿Qué es esto?
  • 7:03 - 7:04
    Bueno, es algo fácil.
  • 7:04 - 7:07
    Es un ingreso mensual que basta
    para cubrir necesidades básicas:
  • 7:07 - 7:09
    comida, cobijo, educación.
  • 7:09 - 7:12
    Es algo totalmente exento de obligaciones
  • 7:12 - 7:15
    de modo que nadie puede decirles
    qué tienen que hacer para obtenerlo
  • 7:15 - 7:16
    y nadie puede decirles
    qué tienen que hacer con eso.
  • 7:16 - 7:19
    El ingresó básico no es
    un favor, es un derecho.
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    Y no es un estigma.
  • 7:22 - 7:25
    Mientras aprendía sobre la verdadera
    naturaleza de la pobreza,
  • 7:25 - 7:27
    no pude dejar de preguntarme:
  • 7:27 - 7:30
    ¿Es esta la idea que tanto esperábamos?
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    ¿Realmente puede ser tan fácil?
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    Y en los siguientes tres años,
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    me dediqué a leer todo lo que pude
    encontrar sobre el ingreso básico,
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    las decenas de experimentos que
    se llevaron a cabo en todo el mundo,
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    y muy pronto di con la historia
    de un pueblo que la puso en práctica,
  • 7:46 - 7:48
    que realmente erradicó la pobreza.
  • 7:48 - 7:52
    Pero muy pronto cayó en el olvido.
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    Esta historia empieza en Dauphin, Canadá.
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    En 1974, a todos los que vivían en este
    pueblo se les otorgó un ingreso básico
  • 8:02 - 8:05
    de modo que nadie viviera por debajo
    del umbral de la pobreza.
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    Al principio del experimento,
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    un ejército de investigadores
    invadieron el pueblo.
  • 8:11 - 8:14
    Todo marchó bien durante cuatro años.
  • 8:15 - 8:18
    Pero luego, un nuevo gobierno
    ganó las elecciones
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    y el nuevo gabinete canadiense pensó
    que este experimento resultaba caro
  • 8:21 - 8:26
    de modo que al quedarse sin dinero para
    analizar los resultados del experimento
  • 8:26 - 8:31
    los investigadores recogieron todos
    sus datos en 2000 cajas y se marcharon.
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    Veinticinco años más tarde,
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    Evelyn Forget, una profesora canadiense
    volvió a topar con los expedientes,
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    y durante tres años los analizó
    de todos los puntos de vista estadísticos
  • 8:43 - 8:45
    y da igual lo que
    aplicaba a los registros,
  • 8:45 - 8:47
    sus resultados eran los mismos:
  • 8:48 - 8:52
    este experimento fue un éxito tremendo.
  • 8:53 - 8:54
    Evelyn Forget descubrió
  • 8:54 - 8:57
    que los habitantes de Dauphin
    no solo se volvieron más ricos
  • 8:57 - 8:59
    sino que también más listos y más sanos.
  • 8:59 - 9:02
    El rendimiento escolar de los niños
    mejoró sustancialmente.
  • 9:03 - 9:07
    La tasa de hospitalización
    disminuyó en un 8,5 %.
  • 9:08 - 9:10
    Los incidentes de violencia
    doméstica disminuyeron
  • 9:10 - 9:12
    igual que los problemas de salud mental.
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    Y la gente seguía empleada.
  • 9:15 - 9:18
    Los únicos que trabajaron un poco menos
    eran las madres y los estudiantes,
  • 9:18 - 9:21
    ya que estos prolongaban el tiempo
    dedicado a sus estudios.
  • 9:21 - 9:23
    Se han encontrado resultados similares
  • 9:23 - 9:25
    en otros incontables
    experimentos a nivel global,
  • 9:25 - 9:27
    desde EE.UU. hasta India.
  • 9:30 - 9:31
    De modo que...
  • 9:32 - 9:33
    es es lo que yo aprendí:
  • 9:34 - 9:36
    en materia de pobreza,
  • 9:36 - 9:41
    nosotros, los ricos, deberíamos dejar
    de fingir que sabemos mejor
  • 9:41 - 9:42
    como erradicarla
  • 9:42 - 9:45
    y deberíamos dejar de enviarles
    a los pobres zapatos y peluches...
  • 9:45 - 9:47
    y a los que ni conocemos.
  • 9:47 - 9:50
    Y debemos deshacernos del vasto
    ejército de burócratas paternalistas
  • 9:50 - 9:52
    que harían mejor en regalar
    sus ingresos a estos pobres
  • 9:52 - 9:54
    si realmente quieren ayudar.
  • 9:54 - 9:55
    (Aplausos)
  • 9:56 - 9:59
    Porque lo importante del dinero
  • 9:59 - 10:02
    es que la gente puede usarlo
    para comprar lo que les hace falta
  • 10:02 - 10:05
    en lugar de las cosas que dictaminen
    expertos que nadie necesita.
  • 10:06 - 10:10
    Imagínense cuántos científicos
    brillantes y emprendedores
  • 10:10 - 10:11
    y escritores como George Orwell
  • 10:11 - 10:14
    lo pasaron mal en la escasez.
  • 10:14 - 10:17
    Imagínense cuánta energía
    y talento se desencadenaría
  • 10:17 - 10:20
    si nos deshiciéramos de la pobreza
    de una vez por todas.
  • 10:20 - 10:24
    Creo que un ingreso básico funcionaría
    como capital de riesgo para el pueblo.
  • 10:24 - 10:27
    Y no nos podemos permitir no hacerlo
  • 10:27 - 10:30
    porque la pobreza cuesta mucho.
  • 10:31 - 10:34
    Basta con mirar el costo de la pobreza
    infantil en EE.UU., por ejemplo.
  • 10:34 - 10:38
    Se estima en USD 500 000 millones
    cada año, en lo que viene a ser
  • 10:38 - 10:41
    un gasto mayor en la atención sanitaria,
    mayores tasas de deserción escolar
  • 10:41 - 10:42
    y más crímenes.
  • 10:43 - 10:47
    Esto es un desperdicio increíble
    del potencial humano.
  • 10:48 - 10:50
    Pero hablemos
    de lo que todos evitan hablar.
  • 10:50 - 10:54
    ¿Cómo podríamos permitir
    asegurar un ingreso básico?
  • 10:55 - 10:58
    Bueno, en realidad es mucho más
    barato de lo que Uds. piensan.
  • 10:58 - 10:59
    En Dauphin
  • 10:59 - 11:02
    lo financiaron con un impuesto
    sobre la renta en negativo.
  • 11:02 - 11:04
    Esto significa que sus ingresos suben
  • 11:04 - 11:07
    tan pronto como hayan bajado
    al umbral de la pobreza.
  • 11:07 - 11:10
    En este caso, y según las mejores
    estimaciones de nuestros economistas,
  • 11:10 - 11:13
    por un costo neto de USD 175 000 millones
  • 11:13 - 11:17
    -- o un cuarto del gasto militar
    estadounidense, o 1 % del PIB --
  • 11:17 - 11:22
    se pueden sacar a los estadounidenses
    empobrecidos de la pobreza.
  • 11:22 - 11:26
    Se puede realmente erradicar la pobreza.
  • 11:26 - 11:28
    Esa debe ser nuestra meta.
  • 11:28 - 11:29
    (Aplausos)
  • 11:29 - 11:33
    La época de las soluciones pobres
    y los pequeños empujones ha pasado.
  • 11:33 - 11:36
    Realmente creo que ha llegado el momento
    para las nuevas ideas radicales,
  • 11:36 - 11:39
    y el ingreso básico es mucho más
    que solo otra política más.
  • 11:39 - 11:42
    De hecho, es un replanteamiento
    completamente novedoso
  • 11:42 - 11:44
    de lo que realmente es el trabajo.
  • 11:44 - 11:50
    Y en este sentido, no solo liberará
    a los pobres sino a todos nosotros.
  • 11:51 - 11:56
    Hoy en día, millones de personas sienten
    que sus trabajos tienen poco sentido.
  • 11:56 - 11:59
    Una encuesta reciente
    entre 230 000 empleados
  • 11:59 - 12:00
    de 142 países
  • 12:00 - 12:06
    encontró que solo al 13 % de los
    encuestados les gusta su trabajo.
  • 12:07 - 12:10
    Otra encuesta encontró que hasta
    el 37 % de los trabajadores británicos
  • 12:10 - 12:14
    creen que su trabajo
    ni siquiera debería existir.
  • 12:14 - 12:16
    Es como dice Brad Pitt
    en el "Club de la pelea":
  • 12:16 - 12:19
    "Demasiado a menudo tenemos
    trabajos que odiamos
  • 12:19 - 12:21
    para poder comprar tonterías
    que no necesitamos".
  • 12:21 - 12:22
    (Risas)
  • 12:22 - 12:24
    Bueno, no me malinterpreten...
  • 12:24 - 12:27
    No estoy hablando de los profesores,
    los basureros o los auxiliares sanitarios
  • 12:27 - 12:31
    porque entonces tendríamos un problema.
  • 12:31 - 12:33
    Estoy hablando de todos
    estos profesionales
  • 12:33 - 12:35
    bien pagados y con currículos excelentes
  • 12:35 - 12:37
    que ganan su dinero
    en reuniones estratégicas
  • 12:37 - 12:39
    y transacciones personalizadas
  • 12:39 - 12:40
    durante una tormenta de ideas
    que añade un valor suplementario
  • 12:40 - 12:41
    a la co-creación disruptiva
    de una sociedad en redes.
  • 12:41 - 12:43
    (Risas)
  • 12:43 - 12:44
    (Aplausos)
  • 12:44 - 12:45
    O algo por el estilo.
  • 12:46 - 12:49
    Solo imagínense de nuevo cuánto
    talento estamos desperdiciando,
  • 12:49 - 12:51
    simplemente porque les decimos
    a nuestros hijos que tendrán
  • 12:51 - 12:53
    que "ganarse la vida".
  • 12:54 - 12:56
    O lo que un genio de la matemáticas
    trabajando para Facebook lamentaba
  • 12:56 - 12:59
    hace unos años: "Las mejores
    mentes de mi generación
  • 12:59 - 13:03
    se preocupan por cómo hacer que
    la gente haga clic en los anuncios".
  • 13:05 - 13:06
    Soy historiador.
  • 13:07 - 13:09
    Y si la historia nos ha enseñado algo
  • 13:09 - 13:12
    es que las cosas pueden cambiar,
  • 13:12 - 13:13
    que nada es inevitable
  • 13:13 - 13:16
    en la estructura actual
    de nuestra sociedad y economía.
  • 13:16 - 13:19
    Las ideas pueden y realmente
    cambian el mundo.
  • 13:19 - 13:21
    Y creo que especialmente
    en los últimos años
  • 13:21 - 13:23
    se ha vuelto muy evidente el hecho
  • 13:23 - 13:24
    de que el statu quo actual
    no es sostenible
  • 13:24 - 13:27
    y de que nos hacen falta nuevas ideas.
  • 13:28 - 13:34
    Sé que muchos de Uds. ven un futuro
    de creciente desigualdad,
  • 13:34 - 13:36
    xenofobia y cambio climático.
  • 13:36 - 13:39
    Pero no es suficiente con resaltar
    las cosas a las que nos oponemos,
  • 13:39 - 13:41
    sino que también debemos afirmar
    aquello con lo que estamos a favor.
  • 13:41 - 13:44
    Martin Luther King no dijo
    que tenía una pesadilla.
  • 13:44 - 13:45
    (Risas)
  • 13:46 - 13:47
    Él tenía un sueño.
  • 13:47 - 13:48
    (Aplausos)
  • 13:48 - 13:49
    Así que...
  • 13:50 - 13:51
    aquí declaro mi sueño:
  • 13:52 - 13:56
    creo en un futuro donde el valor
    de nuestro trabajo no se defina
  • 13:56 - 13:58
    por la cantidad del ingreso
  • 13:58 - 14:00
    sino por la cantidad
    de felicidad que uno infunda
  • 14:00 - 14:02
    y la cantidad de sentido que uno genere.
  • 14:02 - 14:03
    Creo en un futuro
  • 14:03 - 14:05
    donde la meta de un sistema educativo
  • 14:05 - 14:09
    no sea prepararse para un trabajo inútil
    sino para una vida bien aprovechada.
  • 14:09 - 14:12
    Creo en un futuro donde vivir sin pobreza
  • 14:12 - 14:16
    no sea un privilegio sino un derecho
    bien merecido de todos.
  • 14:16 - 14:17
    Hasta aquí hemos llegado.
  • 14:17 - 14:18
    Aquí estamos:
  • 14:18 - 14:22
    hemos investigado, tenemos la evidencia
    y tenemos los medios.
  • 14:22 - 14:24
    Hace más de 500 años, Thomas More
    escribió por primera vez
  • 14:24 - 14:26
    sobre el ingreso básico,
  • 14:26 - 14:27
    y hace más de 100 años,
  • 14:27 - 14:30
    George Orwell descubrió la verdadera
    naturaleza de la pobreza;
  • 14:30 - 14:32
    lo único que hace falta
    cambiar es nuestra visión
  • 14:32 - 14:35
    ya que la pobreza
    no es una falta de carácter
  • 14:35 - 14:38
    sino una falta de dinero.
  • 14:39 - 14:40
    Gracias.
  • 14:40 - 14:41
    (Aplausos)
Title:
La pobreza no es una falta de carácter sino de dinero
Speaker:
Rutger Bregman
Description:

"Las ideas pueden cambiar y cambian el mundo", dice el historiador Rutger Bregman, mientras presenta su argumento: el ingreso básico garantizado. Aprende más sobre la historia de 500 años de esta idea y sobre un experimento moderno olvidado que realmente funcionó - e imagina cuánta energía y talento se desencadenarían si nos deshiciéramos de la pobreza de una vez por todas.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:58

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