เงินตราทำให้คุณโหดร้าย จริงหรือ?
-
0:01 - 0:03ผมอยากให้คุณลองจินตนาการ
-
0:03 - 0:07ดูสักครู่ ว่าคุณกำลังเล่นเกมเศรษฐีอยู่
-
0:07 - 0:09แต่ว่าในเกมนี้
-
0:09 - 0:12ไม่ว่าทักษะ พรสวรรค์ หรือโชค
-
0:12 - 0:15ที่จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในเกม
ดังเช่นในชีวิตจริง -
0:15 - 0:16จะไร้ผลโดยสิ้นเชิง
-
0:16 - 0:19เพราะเกมนี้ตั้งกติกาไว้ไม่ยุติธรรม
-
0:19 - 0:21และคุณเป็นฝ่ายได้เปรียบ
-
0:21 - 0:22คุณมีเงินมากกว่า
-
0:22 - 0:25มีโอกาสเดินไปรอบๆ กระดาน ได้มากกว่า
-
0:25 - 0:27และเข้าถึงทรัพยากรได้มากกว่า
-
0:27 - 0:29และเมื่อคุณคิดถึงประสบการณ์นั้น
-
0:29 - 0:31ผมอยากให้คุณลองถามตัวเอง
-
0:31 - 0:33ว่าประสบการณ์ที่ได้
-
0:33 - 0:36จากการเป็นผู้เล่นอภิสิทธิ์
ในเกมที่ไม่ยุติธรรมนี้ -
0:36 - 0:39เปลี่ยนวิธีที่คุณคิดเกี่ยวกับตัวเอง
-
0:39 - 0:43และผู้เล่นคนอื่นๆ ไปอย่างไร
-
0:43 - 0:46เราจึงได้เริ่มการศึกษาหนึ่ง
ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เบิร์กลีย์ -
0:46 - 0:48เพื่อศึกษาคำถามนี้โดยเฉพาะ
-
0:48 - 0:50เราพาผู้เล่น ซึ่งเป็นคนแปลกหน้า
-
0:50 - 0:53กว่า 100 คู่ เข้ามาในห้องทดลอง
-
0:53 - 0:54และใช้การโยนเหรียญ
-
0:54 - 0:56เพื่อสุ่มให้ผู้เล่นหนึ่งในสองคนนั้น
-
0:56 - 0:59เป็นผู้เล่นที่รวยกว่าในเกมที่ไม่ยุติธรรมนี้
-
0:59 - 1:01พวกเขาได้เงินมากกว่าเป็นสองเท่า
-
1:01 - 1:03เมื่อพวกเขาเดินครบรอบ
-
1:03 - 1:05เขาได้เงินเดือนเป็นสองเท่า
-
1:05 - 1:07และพวกเขาได้ทอยลูกเต๋าสองลูก
แทนที่จะได้ทอยเพียงลูกเดียว -
1:07 - 1:09ดังนั้นพวกเขาจะเดินไปรอบๆ กระดานได้มากกว่า
-
1:09 - 1:12(เสียงหัวเราะ)
-
1:12 - 1:14และตลอดเวลา 15 นาที
-
1:14 - 1:17เราเฝ้าดูผ่านกล้องที่ซ่อนไว้ ว่าเกิดอะไรขึ้น
-
1:17 - 1:19และสิ่งที่ผมอยากทำวันนี้ เป็นครั้งแรก
-
1:19 - 1:21คือแสดงให้พวกคุณเห็นถึงสิ่งที่เราเห็น
-
1:21 - 1:23แต่คุณต้องยอมทนกับคุณภาพของเสียงที่ไม่ค่อยดีนัก
-
1:23 - 1:26ในบางกรณี
-
1:26 - 1:28ดังนั้นเราจึงให้คำบรรยายใต้ภาพ
-
1:28 - 1:29ผู้เล่นรวย: คุณมีแบงค์ 500 กี่ใบ
-
1:29 - 1:30ผู้เล่นจน: แค่ใบเดียว
-
1:30 - 1:32ผู้เล่นรวย: พูดจริงเหรอ
ผู้เล่นจน: ใช่ -
1:32 - 1:33ผู้เล่นรวย: ผมมีตั้ง 3 ใบแน่ะ (หัวเราะ)
-
1:33 - 1:35ผมไม่รู้ว่าทำไมเขาให้ผมมาเยอะแบบนี้
-
1:35 - 1:37พอล พิฟ: เอาล่ะ มันเริ่มปรากฏชัดต่อผู้เล่น
ในเวลาอันรวดเร็ว -
1:37 - 1:38ว่ามีบางอย่างผิดปกติ
-
1:38 - 1:41ชัดเจนว่าผู้เล่นคนหนึ่งมีเงินมากกว่า
-
1:41 - 1:43ผู้เล่นอีกคนหนึ่ง
-
1:43 - 1:45และเมื่อเกมดำเนินไป
-
1:45 - 1:47เราเริ่มพบความแตกต่าง
-
1:47 - 1:49ความแตกต่างที่ชัดเจนเริ่มปรากฏ
-
1:49 - 1:51ระหว่างผู้เล่นทั้งสอง
-
1:51 - 1:53ผู้เล่นที่รวยกว่า
-
1:53 - 1:56เริ่มจะเดินหมากไปรอบกระดานด้วยเสียงดังขึ้น
-
1:56 - 1:57แทบจะกระแทกกระดานด้วยตัวหมากเลย
-
1:57 - 2:00เมื่อเขาเดินไปรอบๆ กระดาน
-
2:00 - 2:03เราเริ่มเห็นสัญญาณแห่งการข่ม
-
2:03 - 2:05และการแสดงออกถึงอำนาจ
-
2:05 - 2:07ในทางอวัจนภาษา
-
2:07 - 2:11และการเฉลิมฉลองในกลุ่มผู้เล่นรวย
-
2:11 - 2:14เรามีชามใส่เพรทเซลวางอยู่ด้านข้างโต๊ะ
-
2:14 - 2:16มีอยู่ตรงมุมขวาล่างนั่น
-
2:16 - 2:19นี่ทำให้เราสามารถสังเกตพฤติกรรม
การบริโภคของผู้เล่นได้ -
2:19 - 2:24เรานับจำนวนเพรทเซลที่ผู้เล่นแต่ละคนกิน
-
2:24 - 2:26ผู้เล่นรวย: เพรทเซลพวกนี้มันเป็นกลลวงหรือเปล่า?
-
2:26 - 2:27ผู้เล่นจน: ไม่รู้สิ
-
2:27 - 2:31พอล: เอาล่ะ ไม่น่าแปลกใจเลย ผู้เล่นเหล่านั้นสงสัยเรา
-
2:31 - 2:32พวกเขาสงสัยว่าชามเพรทเซล
-
2:32 - 2:34ถูกวางไว้ตรงนั้นทำไม
-
2:34 - 2:36คนหนึ่งถึงกับถามขึ้น ดังเช่นที่คุณเห็น
-
2:36 - 2:39ว่าชามเพรทเซลที่วางอยู่ตรงนั้นเป็นกลลวงหรือไม่
-
2:39 - 2:42แม้กระนั้น ด้วยอำนาจของสถานการณ์
-
2:42 - 2:44ที่ส่งให้เกิดการข่มอย่างเลี่ยงไม่ได้
-
2:44 - 2:48ผู้เล่นที่รวยกว่าก็เริ่มกินเพรทเซลมากขึ้น
-
2:52 - 2:54ผู้เล่นรวย: ฉันชอบเพรทเซลจริงๆ
-
2:54 - 2:56(เสียงหัวเราะ)
-
2:58 - 3:00พอล: และเมื่อเกมดำเนินต่อไป
-
3:00 - 3:02พฤติกรรมรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจมากๆ
-
3:02 - 3:06ก็เริ่มปรากฏขึ้น
-
3:06 - 3:07นั่นคือ ผู้เล่นที่รวยกว่า
-
3:07 - 3:11เริ่มทำตัวหยาบคายขึ้นกับอีกคนหนึ่ง
-
3:11 - 3:13สนใจต่อสถานการณ์อันยากลำบาก
-
3:13 - 3:14ของผู้เล่นที่จนกว่า
-
3:14 - 3:17และเริ่มแสดง
-
3:17 - 3:19ถึงความสำเร็จเชิงวัตถุของพวกเขามากขึ้น
-
3:19 - 3:22คล้ายกับการอวดว่าพวกเขาเก่งแค่ไหน
-
3:24 - 3:28ผู้เล่นรวย: ฉันมีเงินพอจะซื้อทุกอย่างเลย
-
3:28 - 3:29ผู้เล่นจน: เท่าไหร่หรือ?
-
3:29 - 3:33ผู้เล่นรวย: คุณเป็นหนี้ฉัน 24 ดอลลาร์
-
3:33 - 3:36คุณจะหมดตัวในไม่ช้านี้แน่ๆ
-
3:36 - 3:38ฉันจะซื้อมัน ฉันมีเงินเยอะเหลือเกิน
-
3:38 - 3:40ฉันมีเงินมากจนใช้ไม่หมดเลย
-
3:40 - 3:42ผู้เล่นรวยคนที่ 2: ฉันจะซื้อทุกอย่างในกระดานนี้เลย
-
3:42 - 3:44ผู้เล่นรวยคนที่ 3: คุณจะต้องหมดตัวในไม่ช้านี้แน่ๆ
-
3:44 - 3:47ตอนนี้ไม่มีใครสู้ฉันได้แล้ว
-
3:47 - 3:49พอล: และนี่คือสิ่งที่ผมคิด
-
3:49 - 3:51ว่ามันช่างน่าสนใจจริงๆ
-
3:51 - 3:54นั่นคือ หลังจาก 15 นาทีของการเล่นเกม
-
3:54 - 3:58เราให้ผู้เล่นแต่ละคนบรรยายถึง
ประสบการณ์ของพวกเขาระหว่างเกม -
3:58 - 4:01และเมื่อผู้เล่นที่รวยกว่า พูดถึงเหตุผล
-
4:01 - 4:02ว่าทำไมพวกเขาถึงชนะอย่างเลี่ยงไม่ได้
-
4:02 - 4:04ในเกมเศรษฐีที่ไม่ยุติธรรมนี้
-
4:04 - 4:09(เสียงหัวเราะ)
-
4:09 - 4:13พวกเขาพูดถึงสิ่งที่เขาทำ
-
4:13 - 4:16เพื่อซื้ออสังหาริมทรัพย์ต่างๆ
-
4:16 - 4:18และได้รับความสำเร็จในเกม
-
4:18 - 4:21พวกเขาแทบไม่ได้นึกถึง
-
4:21 - 4:24ความแตกต่างของสถานการณ์
-
4:24 - 4:26รวมถึงการโยนเหรียญในตอนแรก
-
4:26 - 4:29ที่ให้โอกาสพวกเขา
-
4:29 - 4:32ให้มาอยู่ในตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษตั้งแต่แรก
-
4:32 - 4:34และนั่นคือมุมมองที่ไม่น่าเชื่อ
-
4:34 - 4:40ว่าจิตใจคนเรา หาเหตุผลให้กับความได้เปรียบอย่างไร
-
4:40 - 4:42เกมเศรษฐีนี้ สามารถใช้
-
4:42 - 4:45อุปมาไดักับการพยามเข้าใจสภาพสังคม
-
4:45 - 4:48และโครงสร้างทางสังคม ที่ซึ่งบางคน
-
4:48 - 4:51มีความร่ำรวย และมีฐานะดีมาก
-
4:51 - 4:52และอีกหลายๆคน ไม่เป็นเช่นนั้น
-
4:52 - 4:55พวกเขาไม่ร่ำรวย ไม่มีฐานะ
-
4:55 - 4:58และแทบไม่มีทางเข้าถึงทรัพยากรอันมีค่า
-
4:58 - 5:01และสิ่งที่ผมและเพื่อนร่วมงานได้ศึกษามาตลอด
-
5:01 - 5:057 ปีที่ผ่านมา คือผลกระทบของโครงสร้างลักษณะนี้
-
5:05 - 5:09สิ่งที่เราพบในหลายๆ งานวิจัย
-
5:09 - 5:12และผู้เข้าร่วมวิจัยกว่าพันคนทั่วประเทศนี้
-
5:12 - 5:17คือเมื่อความร่ำรวยของคนคนหนึ่งเพิ่มขึ้น
-
5:17 - 5:23ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจกลับลดลง
-
5:23 - 5:27และความรู้สึกถึงผลประโยชน์ สิ่งที่เขาควรได้รับ
-
5:27 - 5:31และความคิดเรื่องผลประโยชน์ส่วนตัว กลับเพิ่มขึ้น
-
5:31 - 5:33ในการสำรวจ เราพบว่าจริงๆ แล้ว
-
5:33 - 5:35คนที่ร่ำรวยกว่า
-
5:35 - 5:38มักจะรับได้กับความคิดที่ว่า ความโลภเป็นสิ่งดี
-
5:38 - 5:40ชื่นชอบการแสวงหาผลประโยชน์ส่วนตน
-
5:40 - 5:43และมองว่าถูกศีลธรรม
-
5:43 - 5:45สิ่งที่ผมอยากพูดวันนี้
-
5:45 - 5:49คือนัยของแนวความคิดเรื่องผลประโยชน์ส่วนตน
-
5:49 - 5:52พูดเกี่ยวกับว่าทำไมเราควรสนใจความหมายของมัน
-
5:52 - 5:55และจบด้วยสิ่งที่ควรต้องทำ
-
5:55 - 5:58ในการศึกษาแรกๆ ที่เราได้ทำในด้านนี้
-
5:58 - 5:59คือการศึกษาด้านพฤติกรรมการช่วยเหลือ
-
5:59 - 6:01นักจิตวิทยาสังคมเรียกมันว่า
-
6:01 - 6:03พฤติกรรมสนับสนุนสังคม
(pro-social behavior) -
6:03 - 6:06และเราก็สนใจเป็นอย่างยิ่งว่าใครจะมีแนวโน้ม
-
6:06 - 6:08ที่จะเสนอความช่วยเหลือให้กับบุคคลอื่น
-
6:08 - 6:11คนรวย หรือคนจน
-
6:11 - 6:16ในการศึกษาหนึ่ง เรานำสมาชิกจากชุมชนหนึ่ง
-
6:16 - 6:18ทั้งรวยและจนมาในห้องทดลอง
-
6:18 - 6:22และแต่ละคนจะได้รับเงิน 10 ดอลลาร์
-
6:22 - 6:23เราบอกผู้เข้าทดลอง
-
6:23 - 6:26ว่าเขาสามารถเก็บเงิน 10 ดอลลาร์นี้ไว้
-
6:26 - 6:28หรือถ้าต้องการ พวกเขาอาจเลือกแบ่งเงินส่วนหนึ่ง
-
6:28 - 6:30ให้กับคนแปลกหน้า
-
6:30 - 6:31ที่ไม่เปิดเผยตัวตน
-
6:31 - 6:34พวกเขาจะไม่มีวันได้เจอคนแปลกหน้า
และคนแปลกหน้าจะไม่มีวันได้เจอพวกเขา -
6:34 - 6:37และเราก็เฝ้าสังเกตว่าคนเหล่านี้จะแบ่งเงินให้เท่าไหร่
-
6:37 - 6:40คนที่มีรายได้ 25,000 ดอลลาร์
-
6:40 - 6:42หรือบางทีก็ต่ำกว่า 15,000 ดอลลาร์ต่อปี
-
6:42 - 6:44ให้เงินของพวกเขา ให้กับคนแปลกหน้า
-
6:44 - 6:45คิดเป็น 44%
-
6:45 - 6:48มากกว่ากลุ่มคนที่มีรายได้ 150,000
-
6:48 - 6:51หรือ 200,000 ดอลลาร์ต่อปี
-
6:51 - 6:54เราให้คนเหล่านี้เล่นเกม
-
6:54 - 6:56เพื่อดูว่าใครจะมีแนวโน้มที่จะโกงมากกว่ากัน
-
6:56 - 6:59เพื่อเพิ่มโอกาสในการชนะรางวัล
-
6:59 - 7:01ในเกมหนึ่ง เราได้ตั้งคอมพิวเตอร์ไว้
-
7:01 - 7:04เพื่อทำให้ลูกเต๋าไม่สามารถ
-
7:04 - 7:05ถูกทอยออกมาได้เป็นแต้มบางแต้ม
-
7:05 - 7:08ดังนั้น คุณจะไม่สามารถทอยได้เกิน 12 แต้มในเกมนี้
-
7:08 - 7:11แต่กระนั้น เมื่อคุณรวยขึ้น
-
7:11 - 7:13คุณยิ่งมีแนวโน้มที่จะโกงในเกมนี้
-
7:13 - 7:17เพื่อเอารางวัลเงินสด 50 ดอลลาร์
-
7:17 - 7:21บางครั้ง โอกาสนั้นอาจสูงถึง 3-4 เท่าเลยทีเดียว
-
7:21 - 7:23เราทำการศึกษาอีกชิ้นหนึ่ง เพื่อดูว่า
-
7:23 - 7:26ผู้คนมีแนวโน้มที่จะหยิบลูกอม
-
7:26 - 7:29จากโหลที่เราบอกเอาไว้ชัดเจนว่า
-
7:29 - 7:31ลูกอมเหล่านี้มีไว้ให้เด็กเท่านั้น
-
7:31 - 7:34(เสียงหัวเราะ)
-
7:34 - 7:36ผมไม่ได้พูดเล่นนะครับ
-
7:36 - 7:39ผมรู้ มันอาจฟังดูเหมือนเรื่องตลก
-
7:39 - 7:41เราบอกผู้เข้าทดลองอย่างชัดเจน
-
7:41 - 7:43ว่าโหลลูกอมนั้น มีไว้ให้ผู้เข้าทดลองที่เป็นเด็ก
-
7:43 - 7:46ในห้องวิจัยเรื่องพัฒนาการทีอยู่ติดกัน
-
7:46 - 7:48พวกเด็กๆ กำลังอยู่ในห้องเรียน
และลูกอมนี้มีไว้สำหรับเด็กๆ -
7:48 - 7:51และเราก็เฝ้าสังเกต
ว่าผู้เข้าทดลองแต่ละคนหยิบลูกอมไปมากแค่ไหน -
7:51 - 7:53ผู้เข้าทดลองที่รู้สึกว่าตัวเองรวย
-
7:53 - 7:54เอาลูกอมไป มากเป็นสองเท่า
-
7:54 - 7:57เมื่อเทียบกับผู้เข้าทดลองที่รู้สึกว่าตัวเองจน
-
7:57 - 8:00เราศึกษาแม้แต่รถยนต์
-
8:00 - 8:02ไม่ใช่รถทั่วๆ ไป
-
8:02 - 8:05แต่ศึกษาว่าคนขับรถประเภทไหน
-
8:05 - 8:08มีแนวโน้มจะฝ่าฝืนกฎหมายมากกว่ากัน
-
8:08 - 8:11ในการศึกษาหนึ่ง เราศึกษาว่า
-
8:11 - 8:15คนขับจะหยุดให้คนเดินถนน
-
8:15 - 8:18ที่ยืนรอข้ามถนนที่ทางม้าลายหรือไม่
-
8:18 - 8:20อย่างที่ทุกคนรู้ ในแคลิฟอร์เนีย
-
8:20 - 8:22เพราะผมมั่นใจว่าทุกคนก็ทำ
-
8:22 - 8:26กฏหมายบอกให้รถต้องหยุดให้คนที่รอข้ามถนน
-
8:26 - 8:28นี่คือตัวอย่างการทดลองของเรา
-
8:28 - 8:30หน้าม้าของเราอยู่ทางด้านซ้าย
-
8:30 - 8:32ทำทีเป็นคนเดินถนน
-
8:32 - 8:36เขาเดินเข้ามา ในขณะที่กระบะสีแดงหยุดทันเวลา
-
8:36 - 8:38และในสไตล์คนแคลิฟอร์เนีย รถบัสที่ตามมา
-
8:38 - 8:41ก็เบี่ยงแซง จนเกือบจะชนคนข้ามถนนของเรา
-
8:41 - 8:42(เสียงหัวเราะ)
-
8:42 - 8:44และนี่คือตัวอย่างของรถที่แพงขึ้นมาหน่อย
-
8:44 - 8:46พรีอุส ขับผ่านไปเลย
-
8:46 - 8:50รถ BMW ก็ทำเช่นกัน
-
8:51 - 8:54เราศึกษารถหลายร้อยคัน
-
8:54 - 8:56ใช้เวลาหลายวัน
-
8:56 - 8:59เพื่อติดตามว่าใครหยุด และใครไม่หยุด
-
9:00 - 9:03สิ่งที่เราพบคือ เมื่อความแพง
-
9:03 - 9:07ของรถยนต์เพิ่มขึ้น
-
9:07 - 9:09แนวโน้มของคนขับที่จะฝ่าฝืนกฎหมาย
-
9:09 - 9:10ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน
-
9:10 - 9:13ไม่มีรถคันใดเลย ผมย้ำว่าไม่มีเลย
-
9:13 - 9:16ในกลุ่มรถที่ราคาถูกที่สุด
-
9:16 - 9:18ที่ฝ่าฝืนกฎหมาย
-
9:18 - 9:20และเกือบ 50 เปอร์เซนต์ของรถยนต์
-
9:20 - 9:22ในกลุ่มรถที่แพงที่สุด
-
9:22 - 9:25ฝ่าฝืนกฎหมาย
-
9:25 - 9:27เราทำการศึกษาอื่นๆ เพื่อศึกษาว่า
-
9:27 - 9:31คนที่รวยกว่า จะมีแนวโน้มที่จะโกหกในการเจรจาต่อรอง
-
9:31 - 9:33และจะส่งเสริมพฤติกรรมไร้จรรยาบรรณในที่ทำงาน
-
9:33 - 9:35เช่นการขโมยเงินจากแคชเชียร์
-
9:35 - 9:41รับสินบน โกหกลูกค้า
-
9:41 - 9:42ผมไม่ได้ชี้นำว่า
-
9:42 - 9:44ไม่ใช่เฉพาะคนรวย
-
9:44 - 9:46ที่แสดงพฤติกรรมเหล่านี้
-
9:46 - 9:48ไม่ใช่เลยครับ อันที่จริง ผมคิดว่า พวกเราทุกคน
-
9:48 - 9:51ในชีวิตของเราทุกๆวัน ทุกๆ นาที
-
9:51 - 9:54ต้องเผชิญกับความขัดแย้งในใจ
-
9:54 - 9:58ว่าเมื่อไหร่ หรือควรหรือไม่ ที่จะเอาผลประโยชน์ส่วนตัว
-
9:58 - 10:00อยู่เหนือผลประโยชน์ของคนอื่นๆ
-
10:00 - 10:02และนั่นก็เป็นที่เข้าใจได้ เพราะ
-
10:02 - 10:05ความฝันแบบอเมริกันนั้น
-
10:05 - 10:08คือแนวคิดที่ว่าเราทุกคนมีโอกาสเท่ากัน
-
10:08 - 10:10ในความสำเร็จและรุ่งเรือง
-
10:10 - 10:13ตราบใดที่เราทุ่มเทกายใจ และทำงานหนัก
-
10:13 - 10:15ในแง่หนึ่ง มันหมายถึงว่าในบางครั้ง
-
10:15 - 10:18คุณต้องยกเอาผลประโยชน์ส่วนตน
-
10:18 - 10:22ให้อยู่เหนือผลประโยชน์ และความเป็นอยู่
ของคนอื่นๆ รอบๆ ตัวคุณ -
10:22 - 10:24แต่ที่สิ่งที่เราค้นพบ ก็คือ
-
10:24 - 10:26เมื่อคุณร่ำรวยขึ้น คุณมีแนวโน้มที่
-
10:26 - 10:29จะแสวงหาวิสัยทัศน์ของความสำเร็จส่วนตัว
-
10:29 - 10:31และการทำงานบรรลุเป้าหมาย
-
10:31 - 10:35จนเริ่มเป็นผลเสียต่อคนรอบข้างคุณ
-
10:35 - 10:38ผมวาดกราฟแสดงค่าเฉลี่ยรายรับ
ที่แต่ละครัวเรือนได้รับ -
10:38 - 10:41โดยแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มรายได้
และกลุ่ม 5% ของครัวเรือนที่มีรายได้สูงสุด -
10:41 - 10:43ตลอด 20 ปีที่ผ่านมา
-
10:43 - 10:46ในปี 1993 ความแตกต่างระหว่าง
-
10:46 - 10:49แต่ละควอนไทล์ของประชากร ในแง่ของรายรับ
-
10:49 - 10:52มันเลวร้ายทีเดียว
-
10:52 - 10:54ไม่ยากเลยที่จะมองเห็นความแตกต่างนี้
-
10:54 - 10:57แต่ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา ความแตกต่างที่เด่นชัดนั้น
-
10:57 - 10:59ก็ยิ่งแตกต่างกันมากขึ้นไปอีก
-
10:59 - 11:02ระหว่างกลุ่มคนรวย และคนอื่นๆ ที่เหลือ
-
11:02 - 11:06อันที่จริง คนที่รายได้สูงสุด 20 เปอร์เซ็นต์แรก
-
11:06 - 11:09เป็นเจ้าของสินทรัพย์เกือบ 90 เปอร์เซนต์ของประเทศนี้
-
11:09 - 11:11เราอยู่ในช่วงแห่งความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ
-
11:11 - 11:14ที่สูงแบบที่ไม่เคยมีมาก่อน
-
11:16 - 11:18นั่นหมายความว่า ความมั่งคั่งไม่เพียงจะ
-
11:18 - 11:22กระจุกตัวอยู่กับกลุ่มคนที่เล็กลง
-
11:22 - 11:25แต่ความฝันแบบอเมริกัน
-
11:25 - 11:27ก็ยังไกลเกินเอื้อมออกไปเรื่อยๆ
-
11:27 - 11:30สำหรับคนส่วนใหญ่แบบพวกเรา
ที่มีจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ -
11:30 - 11:32และถ้าเป็นเช่นนั้นจริง ตามการศึกษาของเรา
-
11:32 - 11:34ที่ว่า เมื่อคุณมั่งมีขึ้น
-
11:34 - 11:37คุณจะรู้สึกว่าคุณสมควรได้รับความมั่งคั่งนั้น
-
11:37 - 11:40และคุณจะมีแนวโน้มที่จะให้ความสำคัญ
กับผลประโยชน์ส่วนตัว -
11:40 - 11:42มากกว่าผลประโยชน์ของคนอื่นๆ
-
11:42 - 11:45และยินยอมที่จะทำสิ่งเลวร้าย
เพื่อให้ได้มาซึ่งผลประโยชน์นั้น -
11:45 - 11:47ดังนั้น ไม่มีเหตุผลเลย ที่จะคิดว่า
-
11:47 - 11:49รูปแบบที่ว่านี้จะดีขึ้น
-
11:49 - 11:51อันที่จริง มันแน่นอนที่ว่า
-
11:51 - 11:52สถานการณ์จะเลวร้ายลงกว่านี้
-
11:52 - 11:55และนี่คือสิ่งที่จะเกิดขึ้น ถ้าทุกอย่างยังคงเหมือนเดิม
-
11:55 - 12:00ในอัตราเพิ่มที่คงที่ ในอนาคตอีก 20 ปี
-
12:00 - 12:03ความเหลื่อมล้ำทางเศรฐกิจ
-
12:03 - 12:05เป็นอะไรที่เราทุกคนควรกังวล
-
12:05 - 12:07ไม่ใช่เพราะผู้คนที่อยู่ที่ข้างล่างสุด
-
12:07 - 12:09ของโครงสร้างสังคม
-
12:09 - 12:11แต่เป็นเพราะกลุ่มคน หรือสังคม
-
12:11 - 12:16ที่มีความเหลือมล้ำทางเศรษกิจมากๆ นั้น
แย่กว่าในหลายๆ แง่ -
12:16 - 12:19ไม่ใช่แค่กับคนที่อยู่ด้านล่างสุด แต่กับทุกคน
-
12:19 - 12:21มีงานวิจัยที่โดดเด่นหลายชิ้น
-
12:21 - 12:24จากห้องวิจัยชั้นนำทั่วโลก
-
12:24 - 12:27ที่แสดงให้เห็นถึงสิ่งมากมาย
-
12:27 - 12:28ที่คอยบ่อนทำลายสังคม
-
12:28 - 12:31เมื่อความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจมีมากขึ้น
-
12:31 - 12:34ความยืดหยุ่นทางสังคม สิ่งที่เราใส่ใจ
-
12:34 - 12:36สุขภาพ ความเชื่อใจกันในสังคม
-
12:36 - 12:39ทุกอย่างลดลงเมื่อความเหลื่อมล้ำมีมากขึ้น
-
12:39 - 12:41และเช่นเดียวกัน สิ่งเลวร้าย
-
12:41 - 12:44ในสังคม
-
12:44 - 12:46เช่น โรคอ้วน ความรุนแรง
-
12:46 - 12:48จำนวนนักโทษ และการลงโทษ
-
12:48 - 12:52นั้นกลับแย่ลง เมื่อความเหลื่อมล้ำด้านเศรษฐกิจเพิ่มขึ้น
-
12:52 - 12:54และเช่นกัน ผลลัพธ์เหล่านี้ ไม่ได้เกิดขึ้น
-
12:54 - 12:56ในสังคมเพียงไม่กี่แห่ง
-
12:56 - 12:59แต่เกิดขึ้นในสังคมทุกรูปแบบ
-
12:59 - 13:02แม้กระทั่งผู้คนที่อยู่บนยอดสุด ก็ได้รับผลลัพธ์เหล่านี้
-
13:02 - 13:05แล้วเราจะทำอย่างไร
-
13:05 - 13:09ผลกระทบในแง่ร้าย
-
13:09 - 13:11ที่ค่อยๆ ลุกลามอย่างไม่หยุดนี้
-
13:11 - 13:15อาจดูเหมือนบางสิ่งที่เกินจะควบคุมได้
-
13:15 - 13:16และไม่มีทางที่เราจะสามารถหยุดมันได้
-
13:16 - 13:19แน่นอนว่า ไม่มีอะไรที่เราในฐานะปัจเจกบุคคล
สามารถช่วยได้ -
13:19 - 13:23แต่อันที่จริง สิ่งที่เราค้นพบ
-
13:23 - 13:26ในงานวิจัยจากห้องทดลองของเรา
-
13:26 - 13:31ก็คือ การแทรกแซงด้านจิตวิทยาเพียงเล็กน้อย
-
13:31 - 13:35การปรับเปลี่ยนเพียงเล็กน้อย ในเรื่องคุณค่าของผู้คน
-
13:35 - 13:38การผลักดันเพียงเล็กน้อย ไปในบางทิศทาง
-
13:38 - 13:41ก็สามารถฟื้นคืนสถานะของความเสมอภาค
และความเห็นอกเห็นใจ -
13:41 - 13:44ยกตัวอย่างเช่น การย้ำเตือนผู้คน
-
13:44 - 13:46ถึงผลประโยชน์ของการร่วมมือกัน
-
13:46 - 13:49หรือประโยชน์ของชุมชน
-
13:49 - 13:53จะทำให้คนที่ร่ำรวยกว่า เชื่อในหลักความเสมอภาค
-
13:53 - 13:55ได้พอๆ กับคนจน
-
13:55 - 13:59ในการศึกษาหนึ่ง เราให้ผู้คนดูวิดีโอสั้นๆ
-
13:59 - 14:03ความยาวเพียง 46 วินาที เกี่ยวกับเด็กยากจน
-
14:03 - 14:06เพื่อใช้เป็นเครื่องย้ำเตือนถึงความต้องการของคนอื่นๆ
-
14:06 - 14:08ในโลกรอบๆ ตัวพวกเขา
-
14:08 - 14:10และหลังจากดูวิดีโอนั้น
-
14:10 - 14:12เราศึกษาว่า พวกเขาเต็มใจแค่ไหน
-
14:12 - 14:15ที่จะใช้เวลากับคนแปลกหน้าที่กำลังลำบาก
-
14:15 - 14:19ผู้ซึ่งถูกพามาพบเขาในห้องทดลอง
-
14:19 - 14:22หนึ่งชั่วโมง หลังจากดูวิดีโอนี้
-
14:22 - 14:24กลุ่มคนรวย ก็มีความเอื้อเฟื้อ
-
14:24 - 14:26ในแง่การใช้เวลาเพื่อช่วยคนแปลกหน้าที่ว่า
-
14:26 - 14:29พอๆ กับกลุ่มคนจน
-
14:29 - 14:32นี่ชี้ว่า ความแตกต่างเหล่านี้
-
14:32 - 14:33ไม่ได้ฝังแน่น หรือติดอยู่กับเฉพาะกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง
-
14:33 - 14:35แต่มันสามารถปรับเปลี่ยนได้
-
14:35 - 14:37โดยใช้การเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อย
ในเรื่องคุณค่าของคน -
14:37 - 14:39เพิ่มความรักเพื่อนมนุษย์อีกเล็กน้อย
-
14:39 - 14:41และความเห็นอกเห็นใจอีกนิดหน่อย
-
14:41 - 14:43และนอกห้องทดลองของเรา
-
14:43 - 14:47เราเริ่มที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่ว่าในสังคมเราแล้ว
-
14:47 - 14:50บิลล์ เกตส์ หนึ่งในผู้ที่มั่งคั่งที่สุดในประเทศของเรา
-
14:50 - 14:52ในสุนทรพจน์ของเขา ในงานมอบประกาศนียบัตร
มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด -
14:52 - 14:54เขาพูดเกี่ยวกับปัญหาที่สังคมเราเผชิญอยู่
-
14:54 - 14:57เรื่องความไม่เท่าเทียม ว่าเป็นความท้าทายที่น่ากลัว
-
14:57 - 15:00และพูดถึงว่าจะต้องทำอย่างไรเพื่อสู้กับมัน
-
15:00 - 15:03เขากล่าวว่า
"ความก้าวหน้าที่ยิงใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ -
15:03 - 15:05ไม่ใช่การค้นพบ
-
15:05 - 15:08แต่อยู่ที่วิธีที่การค้นพบเหล่านั้นถูกนำมาประยุกต์ใช้
-
15:08 - 15:11เพื่อลดความไม่เท่าเทียม"
-
15:11 - 15:13และมีกลุ่ม กิฟวิงเพล็ดจ์ (Giving Pledge)
-
15:13 - 15:15ซึ่งเป็นกลุ่มของกว่า 100 ผู้ที่ร่ำรวยที่สุด
-
15:15 - 15:18ของประเทศเรา
-
15:18 - 15:22ที่สัญญาว่าจะมอบครึ่งหนึ่งของสินทรัพย์ทั้งหมด
เพื่อการกุศล -
15:22 - 15:23และตอนนี้ ก็เริ่มมีความเคลื่อนไหว
-
15:23 - 15:27ในระดับรากหญ้า อีกมากมาย
-
15:27 - 15:29อย่างเช่น กลุ่ม "เราคือหนึ่งเปอร์เซนต์"
(We are the One Percent) -
15:29 - 15:31กลุ่ม รีซอร์ซ เจนเนเรชั่น (Resource Generation)
-
15:31 - 15:33หรือกลุ่ม "เวล์ธ ฟอร์ คอมมอน กู้ด"
(Wealth for Common Good) -
15:33 - 15:36ที่ซึ่งประชากร
-
15:36 - 15:38กลุ่มที่มีอภิสิทธิ์สูงสุด
-
15:38 - 15:40ที่อยู่ในกลุ่มหนึ่งเปอร์เซนต์สูงสุดของสังคม
-
15:40 - 15:42ผู้คนที่ร่ำรวย
-
15:42 - 15:46กำลังใช้ทรัพยากรทางเศรษกิจของพวกเขา
-
15:46 - 15:50ที่ผมประทับใจ คือ ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก
-
15:50 - 15:52หันมาใช้อภิสิทธิ์ของพวกเขา
-
15:52 - 15:54ทรัพยากรทางเศรษกิจของพวกเขา
-
15:54 - 15:57เพื่อต่อสู้กับความไม่เท่าเทียม
-
15:57 - 16:00โดยสนับสนุนนโยบายทางสังคม
-
16:00 - 16:02เปลี่ยนคุณค่าทางสังคม
-
16:02 - 16:04และเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้คน
-
16:04 - 16:07ให้สนใจผลประโยชน์ส่วนตัวน้อยลง
-
16:07 - 16:11และนั่นอาจทำให้ฝันแบบอเมริกันกลับคืนมาได้ในที่สุด
-
16:11 - 16:13ขอบคุณครับ
-
16:13 - 16:17(เสียงปรบมือ)
- Title:
- เงินตราทำให้คุณโหดร้าย จริงหรือ?
- Speaker:
- พอล พิฟ (Paul Piff)
- Description:
-
เกมเศรษฐีที่ไม่ยุติธรรม ก็สามารถเปิดเผยถึง บางอย่างที่น่าทึ่งได้ ในการบรรยายที่สนุกแต่เคร่งขรึมนี้ นักจิตวิทยาสังคม พอล พิฟ แสดงบางส่วนของานวิจัย ที่แสดงให้เห็นว่าผู้คนมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อพวกเรารู้สึกรวยขึ้น (บอกไว้ก่อน ว่าทำตัวแย่) แต่ถึงแม้ปัญหาเรื่องความไม่เท่าเทียมนั้นจะซับซ้อน และน่ากลัว ขณะเดียวกันนั้นก็ยังมีข่าวดีอยู่ด้วยเหมือนกัน (บันทึกที่ TEDxMarin)
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:35
![]() |
Kanawat Senanan approved Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Kanawat Senanan edited Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Kanawat Senanan edited Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Kanawat Senanan edited Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Paravee Asava-Anan accepted Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Paravee Asava-Anan edited Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Kanawat Senanan edited Thai subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Kanawat Senanan edited Thai subtitles for Does money make you mean? |