Mathematics and Sex | Clio Cresswell | TEDxSydney
-
0:12 - 0:17Ja, ik ben de wiskundige
die jullie aan seks helpt. -
0:17 - 0:19(Gelach)
-
0:19 - 0:24Om te beginnen moet je eens
naar deze vergelijking kijken. -
0:24 - 0:27Daar heb je je eerste orgasme al, toch?
-
0:27 - 0:31Maar dit zijn zeer
verfijnde vergelijkingen -
0:31 - 0:34die een succesvol huwelijk beschrijven.
-
0:34 - 0:36En het zijn baanbrekende vergelijkingen
-
0:36 - 0:39want het was de eerste keer
dat echt verfijnde wiskunde -
0:39 - 0:41werd gebruikt op het romantische vlak.
-
0:41 - 0:45En ze voorspellen met 95% nauwkeurigheid
-
0:45 - 0:48of pasgetrouwden
over zes jaar nog samenzijn. -
0:48 - 0:50De 'W' staat hier voor vrouw
-
0:50 - 0:52en de 'H' voor echtgenoot.
-
0:52 - 0:56Ze spraken met pasgetrouwden
over mogelijke twistpunten, -
0:56 - 0:58zoals schoonfamilie of geld.
-
0:58 - 1:00En ze modelleerden hun antwoorden
-
1:00 - 1:03aan de hand van hoe de partners
op elkaar reageerden. -
1:03 - 1:05Inclusief lichaamstaal.
-
1:05 - 1:08Ze ontdekten deze
interessante beïnvloedingsfactor -
1:08 - 1:09aan het eind daar,
-
1:09 - 1:12die liet zien dat de stellen
-
1:12 - 1:14die het minst op elkaar reageerden
-
1:14 - 1:17een grotere kans hadden
op een succesvol huwelijk. -
1:17 - 1:18Dat betekent --
(Gelach) -
1:18 - 1:22Ik zie sommige mensen zo van:
"Vertel ons wat." -
1:22 - 1:24Dus koppels die het minst
geneigd zijn tot compromis -
1:24 - 1:27bleven nog het meest samen.
-
1:27 - 1:28Dat was heel interessant,
-
1:28 - 1:31want een hoop therapie
is gebaseerd op empathie. -
1:31 - 1:32En je lachte zojuist,
-
1:32 - 1:35dus misschien zeg je niet
wanneer je partner thuiskomt: -
1:35 - 1:38"Ja schat, ik weet het. Ik masseer je wel
en schenk wat voor je in." -
1:38 - 1:42Wat ze feitelijk ontdekten is
dat dat misschien niet zo'n goed idee is. -
1:42 - 1:45Het beste is misschien wel,
zo suggereert de wiskunde, -
1:45 - 1:48om de lat hoog te leggen
en daar ook voor te gaan. -
1:48 - 1:50Dat dat de beste manier is.
-
1:50 - 1:53Dus wiskunde is de studie van patronen.
-
1:53 - 1:56Alle symbolen die je hier ziet,
zijn in feite patronen, -
1:56 - 1:58representeren patronen.
-
1:58 - 2:01We vinden het heel normaal
-
2:01 - 2:04wiskunde te zien
in de fysica en de techniek. -
2:04 - 2:06Daar is het gewoon het meest gebruikt:
-
2:06 - 2:10E = mc2 bla bla bla is zo vroeg 20e-eeuws.
-
2:10 - 2:12Er is feitelijk een revolutie geweest.
-
2:12 - 2:15Sinds de jaren 80
begon wiskunde op te duiken -
2:15 - 2:19in analyses van financiële markten,
risicoanalyses, dat was nieuw. -
2:19 - 2:22En dan sinds de jaren 90
en begin deze eeuw -
2:22 - 2:26steekt wiskunde zijn kop soms op
in de minder exacte wetenschappen -
2:26 - 2:30als psychologie, sociologie,
antropologie, biologie. -
2:30 - 2:32Er verschijnt iedere dag nieuwe wiskunde.
-
2:32 - 2:36Ik heb er een paar bij me
om te laten zien hoe dat werkt. -
2:36 - 2:38Hier is wat recent onderzoek.
-
2:38 - 2:40Dit gaat over het gebruik van antibiotica
-
2:40 - 2:44en hoe het te gebruiken voor tuberculose
-
2:44 - 2:46zodat we de patient gezond krijgen
-
2:46 - 2:49zonder hem resistent
te maken voor antibiotica. -
2:49 - 2:51Dat is er sinds een paar weken.
-
2:51 - 2:55En dit kijkt naar hoe een mening
zich door een populatie verspreidt. -
2:55 - 3:01En wanneer zich verschillende meningen
zullen vormen en wanneer consensus. -
3:01 - 3:04Een van mijn favorieten,
iets ouder maar ik kon het niet laten. -
3:04 - 3:08Deze is van 2009 en beschrijft
hoe je de perfecte chocolade maakt. -
3:08 - 3:11Een die smelt in je mond,
maar niet in je hand. -
3:11 - 3:15En ja, dit zijn sexy vergelijkingen,
dat zul je met me eens zijn. -
3:15 - 3:20Wiskunde vind je nu overal;
het wordt overal gebruikt. -
3:20 - 3:21Het is dus geen wonder
-
3:21 - 3:24dat we nu de vergelijkingen
voor liefde zien. -
3:24 - 3:27Liefde is verschrikkelijk.
Dat weten jullie net zo goed als ik. -
3:27 - 3:30Want, ja, eerst is het heel opwindend.
-
3:30 - 3:33Dan word je bang.
O, god, ik heb nog niet gegeten. -
3:33 - 3:35Je kijkt smekend
naar je telefoon: "Bel dan!" -
3:35 - 3:37Dan krijg je een sms van twee woorden
-
3:37 - 3:40en je denkt: "Woehoe!
Dit kan niet meer stuk." -
3:40 - 3:42(Gelach)
-
3:44 - 3:48Deze vergelijkingen kijken
naar welke persoonlijkheidskenmerken -
3:48 - 3:50waarschijnlijker samenkomen
-
3:50 - 3:53in een stabielere op kameraadschap
gebaseerde liefde, -
3:53 - 3:54want bij sommige mensen
-
3:54 - 3:56gaat het voortdurend maar op en neer.
-
3:56 - 3:59Stel je een relatie
met Charlie Sheen voor. -
3:59 - 4:01Dat gaat helemaal van ...
Niet zo geweldig. -
4:01 - 4:03Ook op die manier.
(Gelach) -
4:03 - 4:06Het loopt een beetje uit de hand --
wiskundig gezien heel snel. -
4:06 - 4:09Het is, wat zal ik zeggen --
-
4:09 - 4:11Iets wat je in de gaten moet houden,
-
4:11 - 4:14is of je de kwaliteiten
van je partner overschat. -
4:14 - 4:16We gaan soms met onze
partners om als trotse ouders. -
4:16 - 4:20"Hij is zo slim. Hij is zo sexy."
En iedereen kijkt naar hem en denkt ... -
4:20 - 4:21(gemompel)
-
4:21 - 4:24Nou ja ... (Gelach)
-
4:24 - 4:26Hier is nog wat wiskunde.
-
4:26 - 4:28Mannen beweren, gemiddeld,
-
4:28 - 4:31het met vier keer zoveel
vrouwen te hebben gedaan -
4:31 - 4:35als de vrouwen met mannen.
-
4:35 - 4:37Dat vind ik verdacht.
-
4:37 - 4:38(Gelach)
-
4:38 - 4:40Kan niet. (Gelach)
-
4:40 - 4:44Nu zul je wel denken:
"En prostituees dan?" -
4:44 - 4:46"Wat dacht je van mijn ex?
Die deed het met iedereen." -
4:46 - 4:50Nee. Iedere keer als een man
seks heeft met een vrouw -- -
4:50 - 4:52er zijn statistieken voor andere dingen --
-
4:52 - 4:54als je steekproef ruim genoeg is,
-
4:54 - 4:56moet dat ongeveer gelijk zijn,
niet zoals dit. -
4:56 - 4:58Kijk maar.
-
4:58 - 5:00Dit is Charlie Sheen.
Hij heeft het met iedereen gedaan. -
5:00 - 5:02(Gelach)
-
5:02 - 5:04De volgende man maar met één.
Een, een, een. -
5:04 - 5:07Dat dicteert dus ook
het resultaat voor de vrouwen: -
5:07 - 5:11de eerste had er één
en de anderen elk twee partners. -
5:11 - 5:15En 2, 4, 6, 8, 9.
9 gedeeld door 5. -
5:15 - 5:18En rechts 5, 6, 7, 8, 9.
9 gedeeld door 5. -
5:18 - 5:20Iedere keer als een man
het met een vrouw doet, -
5:20 - 5:23vermeerdert dat het totaal
aan beide zijden. -
5:23 - 5:25Waarom dan dat verschil?
-
5:25 - 5:29Omdat de onderzoeken vertrouwelijk
en niet-identificerend zijn. -
5:29 - 5:33Het blijkt dat mensen heel eerlijk zijn
als je ze over kinky dingen vraagt. -
5:33 - 5:34(Gelach)
-
5:34 - 5:37We denken nu dat het heeft te maken
met de telmethode. -
5:37 - 5:43Want als je ze gaat opsommen,
schat je waarschijnlijk te laag. -
5:43 - 5:47Als je het grofweg inschat,
schat je waarschijnlijk te hoog. -
5:47 - 5:50Het lijkt dat vrouwen denken:
"Justin, Brad, -
5:50 - 5:53die gozer met die spierballen. Punt."
-
5:53 - 5:57En mannen denken meer van:
"20 per jaar, 5 jaar lang." -
5:57 - 6:00(Gelach) Toch?!
-
6:01 - 6:04Wat ik in de data
nog het meest verdacht vind, -
6:04 - 6:07is dat 80% van de resultaten
van de mannen deelbaar waren door 5. -
6:07 - 6:11(Gelach)
-
6:11 - 6:15De wiskundige zegt dan:
"O, ja, vast. Je flest de zaak." -
6:15 - 6:18(Gelach)
-
6:20 - 6:23Nog wat meer cycli.
-
6:23 - 6:27Vrouwenhormonen
hebben natuurlijk hun cycli. -
6:27 - 6:32Deze vergelijkingen kijken naar welke
mechanismen in een vrouwenlichaam -- -
6:32 - 6:36hoe weet je lichaam
dat er 28 dagen voorbij zijn? -
6:36 - 6:38Het is gebaseerd op begrijpen
-
6:38 - 6:41waarom vrouwen al hun onbevruchte
eieren bij geboorte klaar hebben. -
6:43 - 6:46We horen zoveel over vrouwenhormonen,
-
6:46 - 6:48dus ik heb er ook wat
meegebracht van mannen. -
6:48 - 6:52Dit zijn --
(Gelach) -
6:52 - 6:55Zonder gein, dit verzin ik niet.
-
6:55 - 7:00Dit beschrijft de relatie
tussen het brein en de testikels -
7:00 - 7:04in de schommelingen tijdens de dag.
-
7:04 - 7:07(Gelach)
-
7:08 - 7:09Ik zweer dat ze waar zijn.
-
7:09 - 7:13Testosterone, bijvoorbeeld,
heeft een piek 's ochtends -
7:13 - 7:15en een dip 's avonds.
-
7:15 - 7:18Maar, er is een mini-testosteronepiek
-
7:18 - 7:21iedere twee tot tweeënhalf uur daartussen.
-
7:21 - 7:24Dus je weet wat je moet doen.
Met name vrouwen. -
7:24 - 7:27Als hij iets voor je moet doen
en hij doet het niet, -
7:27 - 7:29wacht dan gewoon een half uur
en vraag het opnieuw -- -
7:29 - 7:30(Gelach)
-
7:30 - 7:34Probeer die dip te vangen.
-
7:34 - 7:36Kan handig zijn.
-
7:36 - 7:38Al kan die piek ook wel eens handig zijn.
-
7:38 - 7:41Allemaal erg leuk en ik zou
nog lang door kunnen gaan -
7:41 - 7:43met leuke wiskunde en seksproblemen,
-
7:43 - 7:47maar waar het me uiteindelijk om gaat
is ons opzienbarende brein, -
7:47 - 7:52de invloed van abstract denken
en de kracht van abstract denken. -
7:52 - 7:55Laat ik dus de zaken
een beetje omdraaien en zeggen: -
7:55 - 7:58"Wat denk je dat er gebeurt
als je aan seks denkt -
7:58 - 8:00voordat je wiskunde gaat doen?
-
8:00 - 8:02Het leidt namelijk
helemaal niet zoveel af. -
8:02 - 8:07Sommige hersenprocessen
gaan feitelijk juist beter functioneren. -
8:07 - 8:11Het blijkt dat er twee fundamentele
soorten hersenprocessen zijn. -
8:11 - 8:13Je denkt in algemeenheden of in details.
-
8:13 - 8:14Bos of bomen.
-
8:14 - 8:17En als je problemen oplost,
-
8:17 - 8:21analyseer je eerst de zaak globaal
-
8:21 - 8:24voordat je de details induikt
en de oplossingen aftast. -
8:24 - 8:28Wat nu duidelijk wordt
uit de meest recente onderzoeken -
8:28 - 8:32is dat dit verband houdt
met creatief versus analytisch denken. -
8:32 - 8:34Daarbovenop ontdekken we
-
8:34 - 8:36dat het feitelijk
eenvoudig te manipuleren is. -
8:36 - 8:40Als je mensen dus laat denken aan liefde
en daarna problemen laat oplossen, -
8:40 - 8:42worden ze beter in het algemene deel,
-
8:42 - 8:44het begin, het creatieve gedeelte.
-
8:44 - 8:47En laat je ze aan seks denken,
-
8:47 - 8:52dan worden ze beter
in het probleemoplossende deel. -
8:52 - 8:53Zo simpel is dat.
-
8:53 - 8:56Dit is de grotere vraag
die mij intrigeert: -
8:56 - 8:59wat is toch dat 'wiskunde',
-
8:59 - 9:01dat we eigenlijk pas 2.000 jaar kennen
-
9:01 - 9:04en dat over de hele wereld
gelijktijdig de kop opstak, -
9:04 - 9:06dat zoveel mensen zweren niet te kunnen?
-
9:06 - 9:09Hier zit gewoon iets onverzoenbaars in.
-
9:09 - 9:12Hoe kan iets zich nu
zo recentelijk hebben ontwikkeld -
9:12 - 9:15slechts zijn voorbehouden
aan een select gezelschap. -
9:15 - 9:18Nee, dat is niet logisch.
Je moet het maar net weten los te maken. -
9:19 - 9:22Dit is een schoolrapport van mij,
-
9:22 - 9:23in het Frans.
-
9:24 - 9:28Mijn ouders zijn van die wilde reizigers,
altijd op zoek naar wilde feesten. -
9:28 - 9:33Ik ben eigenlijk de conservatieve tak
van een hele wilde familie. -
9:33 - 9:36Je ziet, we woonden in Cannes.
Geweldige feesten. -
9:36 - 9:40Maar waar het om gaat:
2 op de 20 voor wiskunde. -
9:40 - 9:44Voor mijn beste vak had ik 15,
Travaux Manuels et Technique: -
9:44 - 9:46houtbewerking.
-
9:46 - 9:48(Gelach)
-
9:48 - 9:53Ik weet dus heel goed wat het is
om te leven zonder wiskunde. -
9:53 - 9:57Ik ontdekte wiskunde pas toen ik 18 was,
toen ik naar Australië kwam. -
9:57 - 10:00Het was de eerste keer dat ik
klikte met iets dat zo puur was, -
10:00 - 10:03met iets dat zo wonderbaarlijk was.
-
10:03 - 10:06Weet je, patroonherkenning
-
10:06 - 10:09staat in het dierenrijk heel centraal.
-
10:09 - 10:11Want zelfs reptielen herkennen
-
10:11 - 10:15of iets is om te eten, mee te vechten
of om seks mee te hebben. -
10:16 - 10:19Iedere kwal weet
wat boven is en wat onder. -
10:19 - 10:21Het zaadje van het getallenconcept
-
10:21 - 10:24vind je ook zeker terug in het dierenrijk.
-
10:24 - 10:26En groep dieren zal herkennen
-
10:26 - 10:29of een andere groep
groter is dan die van hen. -
10:29 - 10:31Je kunt een rat ook echt leren
-
10:31 - 10:33om een knop ongeveer
een bepaald aantal keren in te drukken -
10:33 - 10:35om te eten te krijgen.
-
10:35 - 10:37Ik zei 'ongeveer',
-
10:37 - 10:43omdat een rat niet het zelfbewustzijn
of taalvermogen heeft -
10:43 - 10:47om die aangeboren sensaties te temmen.
-
10:47 - 10:51Als de rat dus drie keer drukt: 1, 2, 3
-- dat lukt hem wel zo ongeveer. -
10:51 - 10:55Maar tegen de tijd dat hij bij de 16 is,
blijft die arme rat maar verder drukken, -
10:55 - 10:57maar hij is dan wel de weg kwijt.
-
10:57 - 10:58Wij zijn net zo,
-
10:58 - 11:01als wij een experiment doen
waar we de tel kwijtraken, -
11:01 - 11:03maken we precies dezelfde
vergissingen als die rat. -
11:05 - 11:07Wij gingen verder.
-
11:07 - 11:10Naar dingen als 2 + 5 = 5 + 2.
-
11:10 - 11:14Ik kan de volgorde veranderen
en toch hetzelfde resultaat krijgen. -
11:14 - 11:16En nog verder.
-
11:16 - 11:18A + B = B + A
-
11:18 - 11:21Ik kan elk van het oneindige aantal
getallen dat ik ken invullen -
11:21 - 11:25en de formule zal kloppen.
-
11:25 - 11:29Taal is meer dan alleen
dingen een naam geven. -
11:29 - 11:34Het introduceert ook oorzaak en gevolg,
en temporeel redeneren. -
11:34 - 11:40Wiskunde is onze meest exacte toepassing
van dit syntactische begrip. -
11:40 - 11:44Met wiskunde creëer je
in onweerlegbare stappen -
11:44 - 11:47een ontdekking door verbanden
tussen patronen te leggen. -
11:47 - 11:49Het werkt heel precies
inzake de verschillende stappen, -
11:49 - 11:51inzake de verschillende classificaties.
-
11:51 - 11:53Waar of niet waar. Punt uit.
-
11:53 - 11:58Het klopt wel of het klopt niet.
Superduidelijk, uiterste precisie. -
11:58 - 12:01En daarom is wiskunde zo krachtig
-
12:01 - 12:04en wordt het steeds meer gebruikt,
tot seks aan toe. -
12:04 - 12:05En daarom is het ook zo lastig:
-
12:05 - 12:11je gebruikt onze evolutie
helemaal tot op de limiet. -
12:12 - 12:14We temmen die aangeboren sensaties
-
12:14 - 12:17met de hoogste precisie
die we kunnen opbrengen. -
12:17 - 12:21Wiskunde is dus gewoon --
-
12:21 - 12:25het is zo adembenemend dat het
over de hele wereld tegelijkertijd opkwam. -
12:25 - 12:28En als mensen samenkwamen
in oorlog of vrede, -
12:28 - 12:34botsten ze misschien als het ging
om religie, cultuur of taal, -
12:34 - 12:38maar hun wiskunde
of pure patroonherkenning klikte. -
12:38 - 12:42Wiskunde ligt diep
in de menselijke natuur. -
12:42 - 12:46Net zoals seks overstijgt het de cultuur.
-
12:46 - 12:47En nu ik dat met jullie heb gedeeld,
-
12:47 - 12:50zijn jullie de meest sexy
vrouwen van de stad. -
12:50 - 12:51(Gelach)
-
12:51 - 12:52Dankjewel.
-
12:52 - 12:55(Applaus)
- Title:
- Mathematics and Sex | Clio Cresswell | TEDxSydney
- Description:
-
Wiskunde en seks zijn hecht met elkaar verbonden. Of het nu gaat om het gebruik van wiskunde om de patronen van ons seksleven aan het licht te brengen, of om het gebruik van seks om ons brein in een bepaalde probleemoplossende staat te brengen, om ze allebei te begrijpen in termen van de evolutionaire wortels van ons brein, deelt dr. Clio Cresswell al haar inzichten met ons.
Deze talk werd gehouden op een TEDx-evenement, in de stijl van de TED-conferenties, maar onafhankelijk georganiseerd door een lokaal team. Meer informatie hierover op http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:02
![]() |
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Rik Delaet accepted Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Rik Delaet edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Rik Delaet edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney | |
![]() |
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Mathematics and Sex: Clio Cresswell at TEDxSydney |