Les maths et le sexe | Clio Cresswell | TEDxSydney
-
0:12 - 0:17Oui, je suis la mathématicienne
qui va vous permettre de coucher. -
0:17 - 0:19(Rires)
-
0:19 - 0:24Pour commencer, regardez cette équation.
-
0:24 - 0:27Je crois que voici la source
de votre premier orgasme. -
0:27 - 0:31En fait, ce sont des équations
très sophistiquées -
0:31 - 0:34qui modélisent un mariage heureux.
-
0:34 - 0:36Ces équations sont une avancée,
-
0:36 - 0:39car c'est la première fois
que des maths vraiment sophistiquées -
0:39 - 0:41sont utilisées dans un contexte amoureux.
-
0:41 - 0:45Et elles prédisent
avec une précision de 95 % -
0:45 - 0:48si des jeunes mariés
seront encore ensemble dans six ans. -
0:48 - 0:50Comme vous voyez,
« W » représente la femme, -
0:50 - 0:52et « H » le mari.
-
0:52 - 0:56On a modélisé des jeunes mariés parlant
de sujets de désaccord éventuel, -
0:56 - 0:58comme la belle-famille ou l'argent.
-
0:58 - 1:00On a ensuite modélisé les réponses
-
1:00 - 1:03selon la manière dont chaque partenaire
réagissait à l'autre. -
1:03 - 1:05On y a inclu le langage corporel.
-
1:05 - 1:08Ce qui en est sorti,
c'est cet intéressant facteur d'influence, -
1:08 - 1:09là-bas tout au bout,
-
1:09 - 1:12qui révèle qu'en fait, les couples
-
1:12 - 1:14qui réagissent le moins l'un à l'autre,
-
1:14 - 1:17ont les meilleures chances
d'avoir un mariage heureux. -
1:17 - 1:18Ce qui veut dire...
(Rires) -
1:18 - 1:22Je vois de gens hausser les épaules :
« On le savait ! » -
1:22 - 1:24Les couples qui faisaient
le moins de compromis -
1:24 - 1:27restaient ensemble plus souvent.
-
1:27 - 1:28C'est très intéressant,
-
1:28 - 1:31car beaucoup de thérapies
sont basées sur l'empathie. -
1:31 - 1:32Vous qui venez de rire,
-
1:32 - 1:35vous ne dites peut-être pas
à votre conjoint quand il rentre : -
1:35 - 1:38« Oui, Chéri. Voilà un martini.
Laisse-moi te masser les pieds. » -
1:38 - 1:42En fait, ce n'est sans doute pas
la meilleure façon de procéder. -
1:42 - 1:45Peut-être que la meilleure façon,
selon les maths, -
1:45 - 1:47c'est d'avoir des standards élevés,
-
1:47 - 1:50et la voie à suivre consiste
à trouver des façons de les atteindre. -
1:50 - 1:53Les maths sont la science des modèles.
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1:53 - 1:56Tous ces symboles ici,
représentent des modèles. -
1:56 - 1:58Vous voyez ?
On synthétise les modèles. -
1:58 - 2:01On a l'habitude de rencontrer les maths
-
2:01 - 2:04en physique ou en sciences de l'ingénieur.
-
2:04 - 2:07C'est parce qu'ils se fréquentent
depuis longtemps. -
2:07 - 2:10Vous savez, E=mc².
Ça fait très 1900. -
2:10 - 2:12Les choses ont évolué.
-
2:12 - 2:15Depuis le début des années 80,
on trouve des maths -
2:15 - 2:19dans les analyses de marché ou de risques.
C'était très tendance. -
2:19 - 2:22Et depuis les années 90 ou même 2000,
-
2:22 - 2:26on voit les maths faire leur apparition
dans les sciences humaines : -
2:26 - 2:30comme la psycho, la sociologie,
l'anthropologie, ou la biologie. -
2:30 - 2:32De nouvelles maths
apparaissent chaque jour. -
2:32 - 2:36Je vous en ai apporté un peu
pour vous rappeler comment ça marche. -
2:36 - 2:38Voici une recherche récente
-
2:38 - 2:40qui s'intéresse
à l'utilisation d'antibiotiques, -
2:40 - 2:44et comment les prescrire
en cas de tuberculose -
2:44 - 2:46pour guérir le patient
-
2:46 - 2:49tout en évitant
une résistance aux antibiotiques. -
2:49 - 2:51C'est sorti il y a quelques semaines.
-
2:51 - 2:55Cette équation montre comment une opinion
se diffuse dans une population, -
2:55 - 3:01et les conditions d'opinions coexistantes
ou d'un consensus généralisé. -
3:01 - 3:03Voici une de mes préférées.
Je n'ai pas pu résister. -
3:03 - 3:08Elle date de 2009 et explique
comment créer le chocolat parfait. -
3:08 - 3:11Celui qui fond dans la bouche,
pas dans la main. -
3:11 - 3:15Oui, ces équations sont très sexy.
Je suis sûre que vous êtes d'accord. -
3:15 - 3:20Les maths sont omniprésentes :
on les utilise pour tout aujourd'hui. -
3:20 - 3:21On ne va donc pas s'étonner
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3:21 - 3:24de rencontrer des équations pour l'amour.
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3:24 - 3:27L'amour, c'est nul.
Je sais que vous le savez tous. -
3:27 - 3:30Parce qu'au début, on est tout excité.
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3:30 - 3:33Mais après, on a peur.
« Oh mon Dieu. Je n'ai pas mangé. » -
3:33 - 3:35On garde les yeux rivés au téléphone,
« Allez, sonne ! » -
3:35 - 3:37Quand on reçoit un SMS de deux mots,
-
3:37 - 3:40on fait une danse de la victoire
parce que vous allez conclure. -
3:40 - 3:42(Rires)
-
3:44 - 3:48Donc ces équations montrent
quels traits de personnalité -
3:48 - 3:50sont susceptibles de se trouver ensemble
-
3:50 - 3:53pour avoir un amour complice plus stable.
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3:53 - 3:56Certaines personnes ont en permanence
des hauts et des bas. -
3:56 - 3:59Imaginez-vous sortir avec Charlie Sheen.
-
3:59 - 4:01Ça ressemblerait,...
à une perpétuelle non-conclusion. -
4:01 - 4:03A ceci aussi.
(Rires) -
4:03 - 4:06On perd vite le contrôle,
mathématiquement parlant. -
4:06 - 4:08Pour vous expliquer,
-
4:08 - 4:11ça concerne un élément à détecter :
-
4:11 - 4:13Surestimez-vous
les qualités de votre partenaire ? -
4:13 - 4:17On a tendance à se comporter
comme des parents fiers. -
4:17 - 4:20« Il est brillant et super sexy. »
Les autres sont peu impressionnés, -
4:20 - 4:21et marmonnent...
-
4:21 - 4:24Enfin bref.
(Rires) -
4:24 - 4:26Voici une autre sorte de maths.
-
4:26 - 4:30Les hommes affirment
avoir des relations sexuelles -
4:30 - 4:35deux à quatre fois plus souvent
que les femmes, en moyenne. -
4:35 - 4:37Cela n'a pas de sens !
-
4:37 - 4:38(Rires)
-
4:38 - 4:40C'est impossible.
(Rires) -
4:40 - 4:43Vous pensez peut-être :
« Il y a les prostituées. -
4:43 - 4:46Et mon ex, alors ?
Il couchait avec tout le monde. » -
4:46 - 4:50Non. Chaque fois qu'un homme
a une relation sexuelle avec une femme -- -
4:50 - 4:52il y a des moyennes
pour d'autres tendances -- -
4:52 - 4:54mais dans un échantillon
suffisamment grand, -
4:54 - 4:56l'inverse doit être
plus ou moins proportionnel. -
4:56 - 4:58Voici une démonstration.
-
4:58 - 5:00Ici, Charlie Sheen,
Il a couché avec tous le monde. -
5:00 - 5:02(Rires)
-
5:02 - 5:04Le type d'à côté, une partenaire.
une, une, une. -
5:04 - 5:07Cela détermine
le résultat pour les femmes. -
5:07 - 5:11La première a un partenaire.
Les autres en ont eu deux. -
5:11 - 5:152, 4, 6, 8 et 9.
On divise 9 par 5. -
5:15 - 5:18A droite, 5, 6, 7, 8, 8, 9.
9 divisé par 5. -
5:18 - 5:20Chaque fois qu'un homme a
fait l'amour avec une femme, -
5:20 - 5:23ça influence les deux moyennes.
-
5:23 - 5:25D'où vient cette différence, alors?
-
5:25 - 5:29Il semble que quand les enquêtes
sont confidentielles et anonymes, -
5:29 - 5:33les gens sont très honnêtes
si on leur pose des questions osées. -
5:33 - 5:34(Rires)
-
5:34 - 5:37On pense que la différence provient
de la stratégie pour compter. -
5:37 - 5:43Quand on énumère,
on a tendance à sous-estimer. -
5:43 - 5:47Quand on fait des approximations,
on a tendance à surestimer. -
5:47 - 5:50Les femmes, visiblement, énumèrent :
« Justin, Brad, -
5:50 - 5:53le mec avec les biceps sexys. Fin. »
-
5:53 - 5:57Les hommes, par contre, pensent :
« 20 par an ces cinq dernières années. » -
5:57 - 6:00(Rires)
C'est le topo. -
6:01 - 6:04Mon indice préféré
au sein de toutes ces données, -
6:04 - 6:07c'est que 80% des résultats masculins
sont divisibles par 5. -
6:07 - 6:11(Rires)
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6:11 - 6:15Les mathématiciens détectent
le menteur immédiatement. -
6:15 - 6:18(Rires)
-
6:20 - 6:23Revenons vers d'autres courbes.
-
6:23 - 6:27Il y a des courbes
dans les hormones féminines. -
6:27 - 6:32Ces équations expriment les mécanismes
à l'œuvre dans le corps des femmes -- -
6:32 - 6:36comment le corps sait
que 28 jours sont passés. -
6:36 - 6:40Elles sont basées sur la compréhension
de la raison pour laquelle les femmes -
6:40 - 6:43ont leurs ovules immatures
prêts à partir. -
6:43 - 6:46On parle souvent des hormones féminines.
-
6:46 - 6:48Mais j'ai aussi des équations
sur les hormones masculines. -
6:48 - 6:52Elles sont - -
(Rires) -
6:52 - 6:55Ce sont des vraies équations.
Je ne les ai pas inventées. -
6:55 - 7:00Elles modélisent la relation
entre le cerveau et les testicules, -
7:00 - 7:04en termes de fluctuations quotidiennes.
-
7:04 - 7:07(Rires)
-
7:08 - 7:10Je vous jure que c'est vrai.
-
7:10 - 7:13La testostérone, par exemple,
a un pic le matin, -
7:13 - 7:15et une chute en soirée.
-
7:15 - 7:18Mais en général, il y a une mini-poussée
de testostérone -
7:18 - 7:21toutes les 2 à 2 heures et demi
entre ces deux moments. -
7:21 - 7:24Vous comprenez ce que ça signifie ?
Surtout les femmes. -
7:24 - 7:27Si vous demandez un truc à un mec,
et qu'il refuse, -
7:27 - 7:29attendez une demi-heure,
et re-demandez... -
7:29 - 7:30(Rires)
-
7:30 - 7:34Essayez jusqu'à arriver au moment creux.
-
7:34 - 7:36Il y a une raison pour ça.
-
7:36 - 7:38Les pics ont leurs propres raisons aussi.
-
7:38 - 7:41Vous voyez, on s'amuse beaucoup.
Je pourrais continuer longtemps -
7:41 - 7:43sur les maths et les problèmes sexuels.
-
7:43 - 7:47En fait, ce qui me fascine,
c'est notre cerveau incroyable, -
7:47 - 7:52l'impact de notre pensée abstraite,
et son pouvoir. -
7:52 - 7:55Je vais modifier les paramètres
un tout petit peu : -
7:55 - 7:58que pensez-vous qu'il se passe
si on pense au sexe -
7:58 - 8:00avant de faire des maths ?
-
8:00 - 8:02Parce qu'en fait, c'est pas super gênant.
-
8:02 - 8:05Cela améliore même
-
8:05 - 8:07certains processus cérébraux.
-
8:07 - 8:11En fait, il y a deux sortes basiques
de processus cérébraux. -
8:11 - 8:13On peut penser de manière générale
ou locale. -
8:13 - 8:14La forêt ou les arbres.
-
8:14 - 8:17Quand on résout un problème,
-
8:17 - 8:21on démarre souvent
avec une approche générale, -
8:21 - 8:24pour ensuite creuser et suivre
les pistes qui mènent aux solutions. -
8:24 - 8:28On est en train de découvrir,
à travers des recherches récentes, -
8:28 - 8:32que c'est lié à la pensée créative,
opposée à la pensée analytique. -
8:32 - 8:34En plus, on constate
-
8:34 - 8:36qu'il est aisé de les manipuler.
-
8:36 - 8:40Si les gens pensent à l'amour
avant de résoudre des problèmes, -
8:40 - 8:42ils seront meilleurs
dans l'approche générale, -
8:42 - 8:44le point de départ, la partie créative.
-
8:44 - 8:47Mais si les gens pensent au sexe,
-
8:47 - 8:52ils seront meilleurs au processus
individuel de la résolution de problèmes. -
8:52 - 8:53C'est aussi simple que ça.
-
8:53 - 8:56Il y a une question plus importante
qui m'intéresse. -
8:56 - 8:59Qu'est-ce que ce truc,
appelé mathématique, -
8:59 - 9:01qui existe depuis 2000 ans,
-
9:01 - 9:04qui apparaît dans le monde
de manière indépendante, -
9:04 - 9:06mais devant laquelle tant de personnes
se sentent démunies ? -
9:06 - 9:09Il y a quelque chose de bizarre.
-
9:09 - 9:12On ne peut pas envisager
quelque chose de si récent, -
9:12 - 9:15avec quelques personnes munies
d'un morceau de cerveau supplémentaire. -
9:15 - 9:19Cela n'a pas de sens.
Il s'agit de trouver les bons mécanismes. -
9:19 - 9:22Voici un de mes bulletins d'école,
-
9:22 - 9:24en français.
-
9:24 - 9:28Mes parents étaient des explorateurs,
à la recherche de soirées extravagantes. -
9:28 - 9:33En fait, je suis le rejeton conservateur
d'une famille extravagante. -
9:33 - 9:36Nous vivions à Cannes.
Les soirées y sont géniales ! -
9:36 - 9:40Mais regardez ! J'ai 2 sur 20 en math.
-
9:40 - 9:44J'obtiens mes meilleurs résultats
en travaux manuels : 15 sur 20. -
9:44 - 9:46J'ai fait de la menuiserie.
-
9:46 - 9:48(Rires)
-
9:48 - 9:53J'ai une vision très claire
de ce qu'est la vie sans les maths. -
9:53 - 9:57J'ai découvert les maths à 18 ans,
en arrivant en Australie. -
9:57 - 10:00C'était la première fois
que je rencontrais une chose aussi pure, -
10:00 - 10:03une chose si extraordinaire.
-
10:03 - 10:06Vous voyez, la reconnaissance de modèles
-
10:06 - 10:09est au cœur du règne animal.
-
10:09 - 10:11Même les reptiles font la distinction
-
10:11 - 10:15entre une proie, un ennemi à combattre,
ou un congénère sexuel. -
10:15 - 10:19Même les méduses savent la direction
vers la surface ou vers les profondeurs. -
10:19 - 10:21Le concept des nombres aussi,
-
10:21 - 10:24est profondément
ancré dans le règne animal. -
10:24 - 10:26Un troupeau d'animaux reconnaît
-
10:26 - 10:29si un autre troupeau
est plus grand que le leur. -
10:29 - 10:32On peut même apprendre à un rat
à pousser sur un levier, -
10:32 - 10:35un nombre approximatif de fois
pour obtenir de la nourriture. -
10:35 - 10:37J'ai utilisé le terme approximatif.
-
10:37 - 10:43En fait, le rat n'a pas de conscience,
ni de capacité linguistique, -
10:43 - 10:47qui lui permet de capter, de dompter
ces sensations innées. -
10:47 - 10:52Si le rat pousse 3 fois le levier,
1, 2, 3... il y arrive plus ou moins. -
10:52 - 10:55Mais s'il devait le faire 16 fois,
la pauvre bête va pousser et pousser -
10:55 - 10:58sans savoir quand elle a atteint 16.
C'est pareil pour nous. -
10:58 - 11:01Dans une expérience
où on ne peut pas compter, -
11:01 - 11:04on fera la même erreur que le rat.
-
11:05 - 11:07L'homme est allé plus loin.
-
11:07 - 11:10Par exemple, 2+5 = 5+2.
-
11:10 - 11:14On peut interchanger l'ordre des éléments,
et obtenir le même résultat. -
11:14 - 11:16On est encore allés plus loin.
-
11:16 - 11:18a+b = b+a
-
11:18 - 11:21On peut substituer
n'importe quel nombre fini, -
11:21 - 11:25qui nous est inconnu dans une formule,
et ça signifie la même chose. -
11:25 - 11:29Le langage fait bien plus
que nommer les choses. -
11:29 - 11:34Il vient accompagné de la relation
causale, du raisonnement temporel. -
11:34 - 11:40Les maths sont notre usage le plus précis
de cette compréhension syntaxique. -
11:40 - 11:43Parce qu'avec les maths,
à chaque étape que l'on crée, -
11:43 - 11:45la découverte des liens
entre les modèles, -
11:45 - 11:47il n'y a aucune ambiguïté.
-
11:47 - 11:50Ce que vous faites à chaque étape,
vos classifications, -
11:50 - 11:53sont très précises.
Vrai ou faux. C'est tout. -
11:53 - 11:58A l'intérieur, ou à l'extérieur.
C'est limpide. La précision ultime. -
11:58 - 12:01Voilà ce qui rend les maths si puissantes,
-
12:01 - 12:04pourquoi elles s'immiscent
partout, même dans le sexe. -
12:04 - 12:07C'est aussi pour ça que c'est si dur.
Parce qu'on repousse les limites -
12:07 - 12:12de notre évolution le plus loin possible.
-
12:12 - 12:14On utilise, on dompte
nos sensations innées, -
12:14 - 12:17avec la meilleure précision
dont nous sommes capables. -
12:17 - 12:21Les mathématiques, ...
-
12:21 - 12:22Ce qui les rend si époustouflantes,
-
12:22 - 12:25c'est leur émergence
indépendante dans le monde. -
12:25 - 12:28Quand les peuples se réunissent,
en temps de paix ou de guerre, -
12:28 - 12:34ils peuvent se combattre au sujet
des religions, des cultures, des langues. -
12:34 - 12:38Mais leurs maths, la reconnaissance
des modèles, sont entrelacées. -
12:38 - 12:42Les maths sont à la source de l'humanité.
-
12:42 - 12:46Comme le sexe, elles transcendent
les cultures. -
12:46 - 12:47Maintenant que j'ai partagé ça avec vous,
-
12:47 - 12:50vous êtes les femmes
les plus sexys en ville. -
12:50 - 12:51(Rires)
-
12:51 - 12:52Merci beaucoup.
-
12:52 - 12:55(Applaudissements)
- Title:
- Les maths et le sexe | Clio Cresswell | TEDxSydney
- Description:
-
Cette présentation a été faite lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des conférences TED.
Les maths et le sexe sont profondément entrelacés. On utilise les maths pour découvrir des constantes dans notre vie sexuelle et on utilise le sexe pour préparer notre esprit à certains types de problèmes. Le Dr. Clio Cresswell partage avec nous sa perception pour arriver à une compréhension des deux en termes d'évolution de notre cerveau.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:02
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