< Return to Video

أصوات ترتفع: إحياء لغة السكان الأصليين في ألبرتا - الحلقة 1

  • 0:06 - 0:38
    ♪ (موسيقى) ♪
  • 0:44 - 0:48
    انا منبهر بالطريقة التي تكون فيها اللغة
  • 0:48 - 0:51
    مركزاً لنظرة العالم لسكان الاصليين.
  • 0:51 - 0:55
    انا فنان ومؤلف لفن "ناهيو"
    واعيش في مقاطعة ليكوانجين في فيكتوريا
  • 0:56 - 0:59
    وتتمركز ابحاثي الشخصية
    حول احياء اللغات
  • 0:59 - 1:02
    وكيف تربطنا بتراثنا واراضينا.
  • 1:04 - 1:06
    خلال السنين السابقة، قمت
  • 1:06 - 1:07
    برحلة لتعلم لغة الكريي.
  • 1:08 - 1:11
    لقد كان تحدياً وتجربة مجزية
    بشكل لا يصدق.
  • 1:12 - 1:15
    والان ارغب بالسفر الى البرتا،
    التي ينحدر منها اسلافي
  • 1:15 - 1:18
    لاكتشف الطرق المختلفة
  • 1:18 - 1:21
    التي تستخدمها الشعوب
    لاحياء لغاتها.
  • 1:26 - 1:28
    عشنا انا ووالدتي ونحن لا نعلم
  • 1:28 - 1:31
    اي شئ عن عائلتنا ال"كريي"
    لانها كانت متبناة منذ الولادة
  • 1:31 - 1:33
    كجزء من خطة الستينات.
  • 1:34 - 1:36
    قبل 12 سنة التقينا بعائلتنا ال"كريي"
  • 1:36 - 1:37
    ومنذ ذلك الحين وانا في
  • 1:37 - 1:39
    عملية تواصل مع المجتمع
  • 1:39 - 1:42
    في واباسكا، البرتا، المكان الذي
  • 1:42 - 1:43
    ولدت فيه جدتي، او كوكوم، فلورنس.
  • 1:47 - 1:50
    التقيت مؤخراً بنورا يلومي،
    وهي ادارية
  • 1:50 - 1:53
    في المدرسة المحلية،
    اوسكي بسكسكنويو كاميك.
  • 1:55 - 1:57
    وبعد ان ادركت باننا اقرباء
  • 1:57 - 2:00
    عرضت عليً المساعدة
    لاتعرف على شجرة العائلة.
  • 2:01 - 2:05
    (نورا): لديك جدتك، فلورنس
  • 2:10 - 2:13
    ووالدتها هي ايزابيل، ثم
  • 2:13 - 2:20
    انا هنا. وجدتك ووالدتك.
  • 2:21 - 2:23
    - همم، فانسين
  • 2:23 - 2:25
    (نورا): أبناء عمومتك او
  • 2:25 - 2:26
    أبناء عمومتهم.
    - حسناً.
  • 2:26 - 2:30
    (نورا): وانت هنا في الاسفل
    - انا هنا في الاسفل.
  • 2:31 - 2:33
    نعم، هذا اكثر بكثير
  • 2:33 - 2:37
    مما كنت اعرفه قبل ان التقي بك
    قبل ان آتي الى هنا.
  • 2:38 - 2:42
    (نورا): نعم، هذه ايزابيل.
  • 2:42 - 2:46
    نوهكوم ايزابيل.
  • 2:47 - 2:50
    هذا يعني لي الكثير. انا ارى هذا
  • 2:50 - 2:55
    مجدداً. امم.. لانني
    كلما رأيت اكثر،
  • 2:55 - 2:57
    وكلما سمعت عنه اكثر
  • 2:57 - 3:00
    وتكلمت عنه، فسيلتصق
  • 3:00 - 3:05
    وسافهم اكثر واتعلم اكثر
    خلال هذه العملية.
  • 3:09 - 3:12
    (نورا): ان حلمي الخاص باللغة هنا،
  • 3:13 - 3:15
    بدءاً بالمدرسة، هوان نجعل
  • 3:15 - 3:17
    من يتكلم اللغة، يتكلمها يوميا
  • 3:17 - 3:21
    لاننا لم نستوعب ذلك.
  • 3:21 - 3:23
    هناك العديد ممن يتكلمون الكريي يعملون هنا،
  • 3:23 - 3:25
    ولكنهم لا يتكلمونها.
  • 3:26 - 3:29
    بالنسبة للناس، العوائل الشابة
  • 3:29 - 3:32
    والامهات الشابات، يتكلمون الكري مع اطفالهم
  • 3:33 - 3:37
    والباقي يتبع.
  • 3:38 - 3:41
    عندما ارى صورة كوكوم فلورنس
  • 3:41 - 3:44
    وهي امراه شابة تولد شعور
    اشبه بالبلسم، والتواصل،
  • 3:44 - 3:46
    بعد الشعوربالانفصال لمعظم حياتي.
  • 3:48 - 3:50
    معرفة المزيد عن تاريخ عائلتي
  • 3:50 - 3:53
    وفر لي تواصل اعمق مع اسلافي.
  • 3:53 - 3:55
    وهناك المزيد مما يجب اكتشافه،
  • 3:55 - 3:57
    ومثل تعلم اللغة
  • 3:57 - 3:58
    فانه يتطلب وقت طويل.
  • 4:03 - 4:05
    ان مركز تعليم ثقافة الكاباسكواتينام
  • 4:05 - 4:07
    هومكان لاطفال الواباسكا
  • 4:07 - 4:10
    للتواصل مع الارض، ومع ثقافتهم.
  • 4:10 - 4:12
    وتعمل حافظة المعلومات لوريان كاردينال
  • 4:12 - 4:15
    على ارشاد الاطفال من
    خلال التعليم المستصل بالارض،
  • 4:15 - 4:17
    والذي يتضمن احتفالات بلوغ سن الرشد.
  • 4:18 - 4:20
    انا متحمس للتعرف على هذه الانواع من التعليم
  • 4:20 - 4:23
    لانني لم تسنح لي الفرصة من قبل لممارستها
  • 4:23 - 4:26
    حيث انني نشأت بمعزل
    عن المجتمع والعائلة.
  • 4:27 - 4:31
    السبب وراء عمل هذه الاشياء
  • 4:32 - 4:35
    مثل بلوغ سن الرشد هو انها
  • 4:35 - 4:39
    مسؤوليتي كونها مدرسة ناهيو
  • 4:39 - 4:43
    في حماية الاطفال، الاطفال المبدعين
  • 4:43 - 4:47
    وعندما احمي الاطفال المبدعين
  • 4:48 - 4:52
    يجب ان نعلمهم هذه السياقات.
  • 4:52 - 4:55
    يجب ان نعلمهم القيم.
  • 4:55 - 4:57
    يجب ان يتعلموها لكي لا يتعرضوا للأذى
  • 4:57 - 5:00
    في المستقبل
  • 5:01 - 5:03
    والشعور بالخجل من لغتنا واصلنا،
  • 5:03 - 5:06
    وطرق احتفالاتنا.
  • 5:06 - 5:10
    ان فقدان هذه الاشياء يسبب دمار كبير
  • 5:10 - 5:12
    في مجتمعاتنا
  • 5:13 - 5:16
    لان اطفالنا عندما ينشأون
  • 5:16 - 5:17
    يعرفون من هم، سيكون لهم
  • 5:17 - 5:20
    ميزة انهم يعرفون من هم.
  • 5:20 - 5:24
    مسؤوليتي ان امرر هذه الانواع
  • 5:24 - 5:26
    من التعليم الى الاطفال الآخرون ايضاً
  • 5:26 - 5:30
    لانهم سيختبرون، سيكتشفون
  • 5:30 - 5:33
    ونريد ان نمنعهم من ايذاء بعضعم البعض
  • 5:33 - 5:38
    او ايذاء انفسهم. صح؟
  • 5:38 - 5:43
    ♪ (غناء وطبول) ♪
  • 5:55 - 6:01
    (لوريان): يطلقون على هذا اسم
    "اوسكيسكويو" و اوسكينيكيسكويو"
  • 6:01 - 6:05
    "الرجولة اليافعة" و "الانوثة اليافعة"
  • 6:08 - 6:10
    اود ان اشكرك واقدرك
  • 6:11 - 6:12
    لمجيئك الى هذا العالم
  • 6:13 - 6:15
    انت بركاتنا.
  • 6:15 - 6:18
    نحن نتشرف بوجودك
  • 6:18 - 6:20
    كجزء منا، في مدرسة ناهيو
  • 6:21 - 6:25
    تذكري دائماً ان ترفعي رأسك،
    ولا تخجلي
  • 6:26 - 6:29
    ودائما تقبلي نفسك كما انت
  • 6:29 - 6:32
    وقدروا هذه المزايا التي جئتم بها
  • 6:33 - 6:35
    ومرحباً بكم في الانوثة
  • 6:35 - 6:36
    مرحباً بكم.
  • 6:37 - 6:41
    ان وجودكم بركة، وشرف
  • 6:41 - 6:44
    كونكم ناهيو اسكويو.
  • 6:44 - 6:48
    كونك امرأة ناهيو يافعة. مرحباً
  • 6:49 - 6:50
    [اطفال يتحدثون]
  • 6:51 - 6:53
    (لوريان): بطريقة ما،
  • 6:54 - 7:00
    تمكن الخوف منا نحن السكان الاصليون.
  • 7:00 - 7:04
    وتمكن الخحل منا نحن السكان الاصليون
  • 7:05 - 7:09
    اطفالنا، ما يمارسونه اليوم هنا
  • 7:09 - 7:11
    علمهم مدى قدسيتهم
  • 7:11 - 7:13
    مدى اهميتهم
  • 7:14 - 7:16
    مدى جمالهم
  • 7:17 - 7:21
    وانهم ليسو فقط
    جميلين من الناحية الفيزيائية
  • 7:21 - 7:25
    بل انهم جميلون من الناحية الروحية ايضاً
  • 7:25 - 7:28
    وكلما علينا فعله هو ان نؤمن بهم
  • 7:28 - 7:31
    ان نحبهم وان نخبرهم
  • 7:31 - 7:33
    بانهم مهمون، وبهذا سينتابهم شعور
  • 7:33 - 7:34
    جيد حيال انفسهم..
  • 7:34 - 7:39
    انا فخورة بهم.
    فان ارواحهم مازالت حية وبخير
  • 7:40 - 7:44
    (الراوية): ما الذي تشاهدينه
    كطريق للمستقبل؟
  • 7:44 - 7:49
    بحيث يتمكن هؤلاء الشباب في المجتمع
  • 7:50 - 7:52
    ليس فقط فهم اللغة
  • 7:53 - 7:56
    وعلاقتها بارواحهم
  • 7:56 - 7:58
    وعلاقتهم بارضهم
  • 7:58 - 8:01
    وعلاقتهم مع بعضهم ومع انفسهم
  • 8:02 - 8:06
    بل ان يتكلموها؟
    ما هو شعورك حيال
  • 8:06 - 8:09
    مستقبل اللغة
  • 8:09 - 8:11
    في الاجيال القادمة؟
  • 8:11 - 8:15
    يجب ان نؤمن بانفسنا لنتمكن من ذلك
  • 8:16 - 8:23
    ويجب ان نحدد هدفنا
  • 8:24 - 8:29
    واذا كان احياء اللغة، فلنعمل ذلك
  • 8:29 - 8:31
    كيف نعلمنا الكريي؟
  • 8:33 - 8:36
    لقد تعلمناها بالجلوس مع كبار السن
  • 8:36 - 8:38
    بالتزاور مع بعضنا
  • 8:38 - 8:41
    وبكلام اهلنا معنا، اتعلم؟
  • 8:43 - 8:49
    لذا فيمكننا استرجاعها
    نحن فقط علينا ان نفعل ذلك
  • 9:03 - 9:05
    جون بيكستون هو شيخ وابيسكاو
  • 9:05 - 9:08
    وهو يحمل معرفة روحانية
    واحتفالية هائلة
  • 9:09 - 9:13
    دعاني لأرسو حيث يقيم احتفالات
  • 9:13 - 9:16
  • 9:17 - 9:18
  • 9:30 - 9:34
  • 9:35 - 9:38
  • 9:44 - 9:46
  • 9:47 - 9:49
  • 9:50 - 9:51
  • 9:52 - 9:53
  • 9:56 - 10:01
  • 10:01 - 10:03
  • 10:04 - 10:05
  • 10:06 - 10:08
  • 10:08 - 10:09
  • 10:10 - 10:12
  • 10:12 - 10:16
  • 10:16 - 10:19
  • 10:22 - 10:27
  • 10:27 - 10:31
  • 10:32 - 10:36
  • 10:38 - 10:43
  • 10:45 - 10:47
  • 10:48 - 10:55
  • 10:55 - 10:59
  • 10:59 - 11:05
  • 11:05 - 11:07
  • 11:07 - 11:11
  • 11:12 - 11:14
  • 11:16 - 11:18
  • 11:18 - 11:21
  • 11:23 - 11:25
  • 11:25 - 11:27
  • 11:27 - 11:30
  • 11:31 - 11:34
  • 11:34 - 11:37
  • 11:38 - 11:41
  • 11:42 - 11:45
  • 11:46 - 11:48
  • 11:49 - 11:53
Title:
أصوات ترتفع: إحياء لغة السكان الأصليين في ألبرتا - الحلقة 1
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
Captions Requested
Duration:
32:08

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.