E' ora di cambiare musica: Tod Machover e Dan Ellsey
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0:00 - 0:02Per prima cosa, vorrei ribadire che tutti noi
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0:02 - 0:05amiamo molto la musica, la musica significa molto per noi.
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0:05 - 0:11La musica, però, é ancora più potente se la fai, oltre ad ascoltarla.
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0:11 - 0:14Inoltre, tutti noi abbiamo sentito parlare dell'effetto Mozart,
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0:14 - 0:17l'idea, in voga negli ultimi 5-10 anni,
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0:17 - 0:21che semplicemente ascoltando o eseguendo musica per il tuo bambino in provetta,
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0:21 - 0:25questo alzerà il suo QI del 10,20,30%.
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0:25 - 0:28Grande idea... solo che assolutamente non funziona.
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0:28 - 0:31Non puoi semplicemente ascoltare la musica, devi anche farla, in qualche modo.
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0:31 - 0:35E non si tratta solo di eseguirla:
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0:35 - 0:37tutti noi abbiamo la capacità di comporre musica e di esserne parte in modo molto attiva.
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0:37 - 0:41tutti noi abbiamo la capacità di comporre musica e di esserne parte in modo molto attiva.
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0:41 - 0:43Da ormai molto tempo, con il Media Lab del MIT,
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0:43 - 0:45questa è una delle parti principali del mio lavoro.
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0:45 - 0:47Siamo impegnati in un settore chiamato "musica attiva".
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0:47 - 0:49In quanti possibili modi possiamo pensare
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0:49 - 0:52di immergere qualcuno nel mezzo di un'esperienza musicale?
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0:52 - 0:55Non semplicemente ascoltare, ma fare musica.
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0:55 - 0:58Abbiamo iniziato creando strumenti -- li chiamiamo "iper strumenti" --
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0:58 - 1:01per alcuni dei più grandi musicisti al mondo: Yo Yo Ma, Peter Gabriel, Prince,
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1:01 - 1:05orchestre, gruppi rock. Questi strumenti contengono
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1:05 - 1:08sensori di ogni tipo, in modo che lo strumento capisca "come" viene suonato.
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1:08 - 1:11E cambiando semplicemente l'interpretazione, il "tocco",
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1:11 - 1:14posso trasformare il mio violoncello in una voce, o in un'intera orchestra,
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1:14 - 1:17o in qualcosa che nessuno ha mai sentito prima.
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1:17 - 1:19Quando abbiamo iniziato a costruirli, mi chiesi: "Perché non possiamo creare
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1:19 - 1:21strumenti grandiosi come questi per chiunque,
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1:21 - 1:25non solo per gente come Yo Yo Ma o Prince?"
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1:25 - 1:27E così abbiamo creato un'intera nuova serie di strumenti.
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1:27 - 1:30Uno dei più grandi ensemble si chiama Brain Opera.
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1:30 - 1:32E' un'intera orchestra di circa 100 strumenti.
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1:32 - 1:35Tutti progettati perché chiunque possa suonare usando abilità naturali.
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1:35 - 1:38Potete giocare un videogame, guidare, tramite un brano musicale,
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1:38 - 1:41potete controllare enormi masse di suoni coi movimenti del corpo,
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1:41 - 1:46creare melodie toccando una superficie speciale, creare un'aura sonora con la voce.
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1:46 - 1:48E quando eseguiamo la Brain Opera, invitiamo il pubblico
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1:48 - 1:51a provare questi strumenti e poi a collaborare con noi
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1:51 - 1:52per aiutarci nella creazione delle performance successive.
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1:52 - 1:55Siamo stati in tour a lungo. Ora é stabile a Vienna,
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1:55 - 1:57dove ci abbiamo costruito un museo attorno.
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1:57 - 2:00Tutto questo portò ad una cosa che probabilmente già conoscete.
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2:00 - 2:01Guitar Hero é uscita dal nostro laboratorio.
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2:01 - 2:04Le mie due figlie teenager, e la maggior parte degli studenti al MIT Media Lab,
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2:04 - 2:07sono la prova che se costruite il giusto tipo di interfaccia,
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2:07 - 2:11le persone sono davvero interessate ad entrare nella musica
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2:11 - 2:14e a suonarla in continuazione.
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2:14 - 2:17Il modello funziona, quindi. Ma é solo la punta dell'iceberg.
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2:17 - 2:20La seconda questione é che non si tratta solo
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2:20 - 2:23di voler fare musica con qualcosa come Guitar Hero.
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2:23 - 2:26La musica é molto divertente, ma é anche trasformativa.
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2:26 - 2:27La musica é importante, può cambiare la vostra vita più di quasi ogni altra cosa,
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2:27 - 2:30La musica é importante, può cambiare la vostra vita più di quasi ogni altra cosa,
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2:30 - 2:32può cambiare il modo in cui comunicate con gli altri,
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2:32 - 2:35può cambiare il vostro corpo, può cambiare la vostra mente. Perciò stiamo provando
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2:35 - 2:39a passare allo step successivo, ossia a costruire qualcosa che vada oltre Guitar Hero.
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2:39 - 2:42Siamo molto coinvolti nell'istruzione. Abbiamo un progetto di lungo termine,
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2:42 - 2:46chiamato Toy Symphony, dove costruiamo strumenti di ogni tipo
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2:46 - 2:50per i bambini piccoli, che così si appassioneranno al fare musica,
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2:50 - 2:53vorranno spenderci del tempo, e poi chiederanno di sapere come funziona,
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2:53 - 2:56come farne di più, come creare. Quindi, facciamo strumenti da strizzare,
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2:56 - 3:00come questi "Music Shapers" che misurano l'elettricità nelle vostre dita,
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3:00 - 3:03"Beat Bugs" che quando picchiettate un dato ritmo, lo registrano,
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3:03 - 3:05mandano il vostro ritmo ai vostri amici
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3:05 - 3:08che poi devono imitare o reagire a ciò che state facendo.
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3:08 - 3:12E un software, Hyper Score, che permette a chiunque di usare linee e colori
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3:12 - 3:16per fare musica piuttosto sofisticata. E' estremamente semplice da usare, ma una volta che lo usi,
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3:16 - 3:20puoi approfondire la musica di qualunque stile. Premendo un pulsante, poi,
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3:20 - 3:26viene fuori la notazione musicale, così che i musicisti dal vivo possono suonare i vostri pezzi.
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3:26 - 3:29Abbiamo avuto risultati gratificanti, e molto potenti, con bambini
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3:29 - 3:32di tutto il mondo ed ora persone di ogni età usano Hyper Score.
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3:32 - 3:36Così abbiamo cercato di introdurre questo tipo di attività creative
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3:36 - 3:38in un contesto molto più ampio, per tutte quelle persone
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3:38 - 3:41che di norma non hanno l'opportunità di creare musica.
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3:41 - 3:42Uno dei settori cui dedichiamo sempre più attenzione,
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3:42 - 3:45al Media Lab, è il rapporto tra musica, mente e salute.
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3:45 - 3:48Molti di voi avranno probabilmente visto il nuovo, bellissimo libro di Oliver Sacks,
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3:48 - 3:52chiamato Musicophilia. E' in vendita nelle librerie. E' un grande libro.
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3:52 - 3:54Se non lo avete visto, vale la pena di leggerlo. Lui stesso é un pianista.
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3:54 - 3:58Descrive in dettaglio la sua intera carriera guardando ed osservando
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3:58 - 4:03gli effetti incredibilmente potenti che la musica ha avuto sulla vita delle persone in situazioni insolite.
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4:03 - 4:06Sappiamo, per esempio, che la musica é quasi sempre l'ultima cosa
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4:06 - 4:10cui le persone con Alzheimer in fase avanzata ancora rispondono.
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4:10 - 4:12Forse molti di voi lo hanno notato coi propri cari.
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4:12 - 4:14Ci sono persone che non riescono a riconoscere la loro faccia allo specchio,
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4:14 - 4:17né a parlare con nessuno della loro famiglia, ma potete ancora trovare un brano musicale
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4:17 - 4:21cui quella persona reagirà saltando sulla sedia e iniziando a cantare, e con quello,
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4:21 - 4:23potete riportare indietro parti delle memorie e delle personalità delle persone.
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4:23 - 4:27La musica é il miglior modo di ripristinare la parola dopo un ictus,
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4:27 - 4:29o il movimento nei parkinsoniani.
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4:29 - 4:33E' molto efficace nella depressione, schizofrenia, molte, molte cose.
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4:33 - 4:35Quindi stiamo lavorando sulla comprensione di questi meccanismi
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4:35 - 4:39e cerchiamo di fare in modo che la musica migliori davvero la nostra salute.
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4:39 - 4:42Lo facciamo in molti modi. Lavoriamo in molti ospedali differenti.
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4:42 - 4:45Uno é il Tewksbury, vicino a Boston.
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4:45 - 4:47E' un ospedale di lunga degenza, dove, molti anni fa,
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4:47 - 4:51iniziammo a lavorare con Hyper Score e con pazienti con disabilità fisiche e mentali.
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4:51 - 4:55Il nostro lavoro é diventato una parte centrale del trattamento, al Tewksbury Hospital,
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4:55 - 4:59e tutti i pazienti fanno a gara per lavorare su attività musicali.
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4:59 - 5:03E' l'attività che più sembra accelerare il trattamento delle persone.
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5:03 - 5:07E inoltre trasforma l'ospedale in una comunità musicale.
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5:07 - 5:11Volevo mostrarvi un rapido video, a riguardo, prima di continuare.
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5:52 - 5:54Stanno manipolando ritmi musicali.
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5:54 - 5:58E' quella la vera esperienza, non imparano solo a suonare ed ascoltare i ritmi,
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5:58 - 6:03ma ad addestrare la propria memoria musicale e a suonare musica in un gruppo.
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6:03 - 6:07Possono mettere le mani sulla musica, cambiarla,
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6:07 - 6:09fare esperimenti, crearsi la propria musica.
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6:09 - 6:13Hyper Score ti fa partire da zero molto in fretta.
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6:20 - 6:22Tutti possono sperimentare la musica in un modo molto profondo,
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6:22 - 6:24dobbiamo solo creare strumenti differenti.
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6:41 - 6:47La terza idea che voglio dividere con voi é che la musica, paradossalmente,
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6:47 - 6:50penso anche più delle parole, sia uno dei modi migliori
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6:50 - 6:54di mostrare chi siamo davvero. Mi piace tenere conferenze, tuttavia
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6:54 - 6:56mi sento stranamente più nervoso a tenere conferenze che a suonare musica.
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6:56 - 6:59Se fossi qui a suonare il violoncello, o il synth, o a dividere la mia musica con voi,
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6:59 - 7:04potrei mostrarvi cose di me che non posso esprimere in parole,
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7:04 - 7:07cose più personali, magari, più profonde.
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7:07 - 7:10Penso che questo sia vero per molti di noi, e voglio darvi due esempi
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7:10 - 7:13di come la musica sia una delle interfacce più potenti che abbiamo
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7:13 - 7:15tra noi stessi ed il mondo esterno.
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7:15 - 7:19La prima é un progetto davvero folle che stiamo mettendo in piedi, chiamato
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7:19 - 7:21"La Morte e i Poteri." E' una grande opera,
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7:21 - 7:25uno dei progetti operistici più grandi che ci siano al mondo.
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7:25 - 7:30E parla di un uomo, ricco, di successo, potente, che vuole vivere per sempre.
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7:30 - 7:32Quindi si immagina un modo per "scaricarsi" in questo ambiente, in una serie di libri.
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7:32 - 7:35Quindi si immagina un modo per "scaricarsi" in questo ambiente, in una serie di libri.
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7:35 - 7:38Vuole vivere per sempre, e vi si "scarica"
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7:38 - 7:42Il cantante principale scompare all'inizio dell'opera,
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7:42 - 7:46e l'intero palco diventa il personaggio principale, diventa la sua eredità.
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7:46 - 7:49L'opera parla di ciò che possiamo condividere, di cosa possiamo passare agli altri.
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7:49 - 7:51Delle persone che amiamo, e di ciò che non possiamo amare.
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7:51 - 7:55Ogni oggetto nell'opera prende vita e diventa un gigantesco strumento musicale,
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7:55 - 7:58come quando il candeliere occupa l'intero palco. Assomiglia ad un candeliere,
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7:58 - 8:00ma in effetti é uno strumento musicale robotico.
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8:00 - 8:04Quindi, come potete vedere in questo prototipo, queste gigantesche corde di pianoforte,
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8:04 - 8:07ogni corda é controllata da un piccolo elemento robotico,
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8:07 - 8:12e ci sono dei piccoli archi che picchiettano la corda, propulsori che la pizzicano,
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8:12 - 8:17segnali acustici che vibrano le corde. Abbiamo anche un "esercito" di robot sul palco.
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8:17 - 8:21Questi robot sono una specie di intermediario tra il carattere principale, Simon Powers,
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8:21 - 8:25e la sua famiglia. Ce n'é un'intera serie, come in una specie di Coro Greco.
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8:25 - 8:30Osservano l'azione. Questi robot quadrati, che stiamo progettando e testando proprio ora
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8:30 - 8:33al MIT, si chiamano "operabots". Questi "operabots" seguono la mia musica.
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8:33 - 8:36Seguono i personaggi. Sono abbastanza intelligenti, speriamo,
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8:36 - 8:39da non saltare l'uno sull'altro. Agiscono da soli.
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8:39 - 8:45E possono anche, quando schiocchi le dita, mettersi in linea proprio come desideri.
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8:45 - 8:47Hanno molta personalità, per essere dei cubi.
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8:54 - 8:58L'elemento più grande, nell'opera, si chiama "Il Sistema". E' una serie di libri.
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8:58 - 9:02Ogni singolo libro é robotico, quindi si muovono tutti, creano tutti dei suoni,
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9:02 - 9:06e quando li disponi tutti insieme, trasformano questi muri,
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9:06 - 9:11che hanno i gesti e la personalità di Simon Powers. Che é scomparso,
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9:11 - 9:14ma l'intero ambiente fisico diventa quella persona.
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9:14 - 9:17Questo é il modo in cui ha scelto di rappresentarsi.
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9:17 - 9:24I libri hanno anche dei LED sulle coste. Tutto ha un display.
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9:24 - 9:28E qui c'é il grande baritono James Maddalena mentre entra nel sistema.
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9:28 - 9:29Questa é un'anteprima.
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9:53 - 9:58La prima é a Monaco, nel Settembre 2009, ma se non avrete possibilità di vederla,
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9:58 - 10:01ecco un'altra versione di questo progetto, con questo tipo che costruisce la sua eredità
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10:01 - 10:05in modo molto inusuale, attraverso la musica e l'ambiente.
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10:05 - 10:09Ma lo stiamo anche rendendo disponibile online e negli spazi pubblici,
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10:09 - 10:13come un modo perché ciascuno di noi usi la musica e le immagini della sua vita
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10:13 - 10:16per creare la nostra eredità o per creare l'eredità di qualcuno che amiamo.
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10:16 - 10:19Invece di essere una grande opera, quest'opera si trasformerà nella nostra
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10:19 - 10:21versione personale di quest'opera.
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10:21 - 10:23Un'opera personale, dunque. Ma che dire di uno strumento personale?
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10:23 - 10:26In tutto quello che vi ho mostrato fino ad ora, che sia un Hyper Cello per Yo Yo Ma
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10:26 - 10:31o lo Squeezey Toy, gli strumenti restavano gli stessi, e avevano lo stesso valore per chiunque,
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10:31 - 10:34che fosse un virtuoso o un bambino.
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10:34 - 10:37Ma non sarebbe grandioso poter fare uno strumento che possa adattarsi
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10:37 - 10:41a come io (e solo io) mi comporto, a come le mie mani lavorano,
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10:41 - 10:44a quello che faccio con grande abilità, o magari a quello che non faccio poi così bene.
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10:44 - 10:49Penso sia quello il futuro dell'interfaccia, il futuro della musica, il futuro degli strumenti.
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10:49 - 10:52E mi piacerebbe invitare due persone molto speciali sul palco,
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10:52 - 10:58dandovi un esempio di ciò che potrebbero diventare gli strumenti personali.
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10:58 - 11:03Un applauso ad Adam Boulanger, studente PhD
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11:03 - 11:10dal Media Lab del MIT, e a Daniel Ellsey.
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11:10 - 11:17Dan, grazie al TED ed al Bomberdier Flexjet, é qui con noi oggi,
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11:17 - 11:21in trasferta dal Tewskbury. E' un residente al Tewskbury Hospital.
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11:21 - 11:25Questo é di gran lunga il viaggio più lungo che abbia fatto dal Tewksbury Hospital, posso dirvelo.
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11:25 - 11:30Perché é motivato ad incontrarsi con voi oggi e mostrarvi la sua musica.
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11:30 - 11:34Quindi, prima di tutto, Dan, vuoi dire ciao a tutti e dire a tutti chi sei?
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11:39 - 11:47Dan: Ciao. Il mio nome é Dan Ellsey. Ho 34 anni e soffro di paralisi cerebrale.
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11:47 - 11:53Ho sempre amato la musica e sono esaltato all'idea di poter comporre
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11:53 - 11:55la mia musica con questo nuovo software.
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11:57 - 12:08Machover: E noi siamo contenti di incontrare te, Dan (Applausi).
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12:08 - 12:11Abbiamo incontrato Dan circa tre anni fa, tre anni e mezzo fa,
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12:11 - 12:16quando iniziammo a lavorare al Tewskbury. Tutti quelli che abbiamo incontrato erano fantastici,
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12:16 - 12:21facevano musica fantastica. Dan non aveva mai composto prima, e saltò fuori
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12:21 - 12:28che faceva musica davvero incredibile. E' un compositore nato...
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12:28 - 12:31...ed é anche molto timido.
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12:31 - 12:35Si é rivelato un fantastico compositore, e nel corso degli ultimi anni é stato
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12:35 - 12:38un costante collaboratore per noi. Ha scritto molti, molti pezzi.
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12:38 - 12:41Ha fatto molti, molti CDs. In effetti, é conosciuto davvero bene nell'area di Boston,
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12:41 - 12:45fa da mentore musicale al personale dell'ospedale e ai bambini del posto.
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12:45 - 12:50E lascerò che ve lo dica Adam. Adam é uno studente PhD del MIT, un esperto
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12:50 - 12:55di tecnologia musicale e medicina. Adam e Dan sono diventati collaboratori stretti.
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12:55 - 12:59Negli ultimi tempi, Adam non ha solo cercato di aiutare Dan
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12:59 - 13:02a realizzare facilmente i suoi pezzi,
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13:02 - 13:05ma anche a come farglieli eseguire con questo "strumento personale".
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13:05 - 13:07Vuoi dirci qualcosa su come lavorate?
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13:07 - 13:10Adam: Tod e io ci siamo messi a discutere
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13:10 - 13:14sul lavoro a Tewksbury e su come Dan fosse una persona
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13:14 - 13:19espressiva, creativa ed intelligente.
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13:19 - 13:22Lo leggi in faccia, nel suo respiro, nei suoi occhi. Com'é possibile che non riesca
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13:22 - 13:26ad eseguire in pubblico i suoi pezzi musicali? Non ha senso, e ne siamo responsabili.
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13:26 - 13:29Quindi abbiamo iniziato a sviluppare una tecnologia che gli permettesse,
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13:29 - 13:34con precisione, controllo e malgrado le sue disabilità fisiche,
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13:34 - 13:37di poter eseguire questo pezzo di musica.
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13:37 - 13:39Quanto al processo e alla tecnologia, per prima cosa
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13:39 - 13:42ci serviva una soluzione ingegneristica. Perciò
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13:42 - 13:45abbiamo una telecamera firewire, che guarda un puntatore ad infrarossi.
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13:45 - 13:49Abbiamo conservato la gestualità cui lui era già abituato
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13:49 - 13:53con il suo sintetizzatore vocale.
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13:53 - 13:56E questa é in effetti la parte meno interessante del lavoro.
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13:56 - 13:59E' solo una messa a punto: entra un imput, tieni una traccia dei vari progressi,
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13:59 - 14:02e col software, guardi cosa sta facendo.
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14:02 - 14:06L'aspetto davvero interessante del lavoro veniva dopo questa parte ingegneristica,
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14:06 - 14:09dove stiamo a lungo in ospedale dietro le spalle di Dan
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14:09 - 14:12cercando di capire come si muove.
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14:12 - 14:14Cos'é utile per lui come movimento espressivo?
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14:14 - 14:17Qual'é il suo concetto di performance?
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14:17 - 14:19Che cosa trova importante controllare e trasmettere in un pezzo di musica?
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14:19 - 14:21Che cosa trova importante controllare e trasmettere in un pezzo di musica?
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14:21 - 14:25E' tutto un aggiustare parametri, la tecnologia
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14:25 - 14:28é stata adeguata al punto da calzare a pennello su Dan.
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14:28 - 14:34E questo, sapete, penso che sia un cambio di prospettiva. Le nostre tecnologie
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14:34 - 14:38forniscono un accesso che permette di realizzare del lavoro creativo.
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14:38 - 14:41Ma che dire dell'espressione? Che dire di quel momento in cui un artista finisce
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14:41 - 14:45un lavoro? Le nostre tecnologie gli permettono di esprimersi?
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14:45 - 14:49Ci forniscono una struttura per farlo? C'é una relazione personale
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14:49 - 14:53con l'espressione, che la ricerca tecnologica sta trascurando.
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14:53 - 14:56Quindi con Dan ci serviva un nuovo processo di design e di messa a punto,
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14:56 - 15:01per scoprire i "suoi" movimenti ed il "suo" approccio all'espressione in modo da farlo suonare
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15:01 - 15:03al meglio, come faremo oggi.
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15:03 - 15:05Machover: Partiamo. Dan, vuoi dire a tutti
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15:05 - 15:07quello che stai per fare?
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15:13 - 15:15Dan: Questa é “My Eagle Song.”
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15:17 - 15:20Machover: Dan suonerà un pezzo chiamato " My Eagle Song".
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15:20 - 15:22Questo é lo spartito del pezzo di Dan.
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15:22 - 15:25Completamente composto da Dan in Hyper Score.
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15:25 - 15:30Può usare il suo tracker agli infrarossi per entrare direttamente in Hyper Score.
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15:30 - 15:33E' incredibilmente rapido a farlo. Più rapido di me.
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15:33 - 15:35Dan: Sì, lo sono.
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15:37 - 15:39Machover: Ed é anche molto modesto.
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15:40 - 15:46Può entrare in Hyper Score. Inizia componendo melodie e ritmi,
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15:46 - 15:48e può collocarli esattamente dove vuole.
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15:48 - 15:51A ognuna é assegnato un colore, ritorna nella finestra di composizione,
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15:51 - 15:56disegna la linee, colloca tutto come vuole. Guardando Hyper Score,
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15:56 - 15:59potete vedere le sezioni del brano,
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15:59 - 16:04una sezione continuare per un pò, cambiare, "impazzire" e poi
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16:04 - 16:07finire con un big bang alla fine.
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16:07 - 16:10Questo é il modo in cui ha composto questo pezzo. E come dice Adam,
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16:10 - 16:17poi noi ci siamo immaginati il miglior modo di farglielo eseguire.
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16:17 - 16:20Guarderà il display con questa telecamera, che analizzerà i suoi movimenti,
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16:20 - 16:24lascerà che Dan tiri fuori tutti i diversi aspetti dei suoi movimenti.
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16:24 - 16:27E noterete anche un'animazione grafica sullo schermo.
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16:27 - 16:33Abbiamo chiesto ad uno dei suoi studenti di osservare quello che la telecamera sta misurando.
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16:33 - 16:36Ma invece di mostrarvi esattamente
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16:36 - 16:41il tracciato della telecamera, lo abbiamo trasformato in una grafica che vi mostra
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16:41 - 16:45i movimenti di base e vi mostra il modo in cui é stata analizzata.
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16:45 - 16:49Questo vi fa comprendere come cogliamo i movimenti
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16:49 - 16:53dalle azioni di Dan, ma penso anche che vi mostri, se guardate i movimenti,
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16:53 - 17:00come i movimenti di Dan, quando realizza musica, siano molto "finalizzati", precisi,
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17:00 - 17:03molto disciplinati, belli perfino.
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17:03 - 17:08Ascoltando questo pezzo, come ho detto prima, la cosa più importante é
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17:08 - 17:11che la musica é grande e vi mostrerà chi é Dan.
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17:11 - 17:13Allora, siamo pronti Adam?
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17:13 - 17:15Adam: Sì.
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17:15 - 17:19Machover: Ok, ora Dan eseguirà il suo pezzo “My Eagle Song” per voi.
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19:43 - 20:07(Applausi)
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20:07 - 20:09TM: Bravo.
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20:09 - 20:18(Applausi)
- Title:
- E' ora di cambiare musica: Tod Machover e Dan Ellsey
- Speaker:
- Tod Machover + Dan Ellsey
- Description:
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Tod Machover, del MIT Media Lab, si dedica ad estendere l'accesso alla musica a chiunque, dai virtuosi agli appassionati, e a farla esprimere nelle forme più diverse, dalle opere ai videogiochi. Il finale (assieme al compositore Dan Ellsey, e al suo collaboratore Adam Boulanger) é di quelli che emozionano e si fanno ricordare a lungo.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:18