Tod Machover y Dan Ellsey interpretan música nueva
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0:00 - 0:02La primera idea que quiero presentar es que todos
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0:02 - 0:05amamos la música con fervor. Significa mucho para nosotros.
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0:05 - 0:11Pero la música es mucho más poderosa si no sólo la escuchas, sino que la haces tú mismo.
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0:11 - 0:14Esa es mi primera idea. Y todos conocemos el efecto Mozart,
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0:14 - 0:17la idea que ha estado rondando desde hace unos 5 o 10 años
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0:17 - 0:21que sólo con escuchar música o ponerla para tu bebé in vitro
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0:21 - 0:25aumentaremos nuestros puntos de CI 10, 20 o 30 por ciento.
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0:25 - 0:28Excelente idea, pero no funciona para nada!
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0:28 - 0:31No es suficiente con escuchar música, tienes que hacerla de algún modo.
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0:31 - 0:35Y agregaría que no sólo es hacerla,
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0:35 - 0:37sino que todos, cada uno de nosotros, en todo el mundo
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0:37 - 0:41tiene el poder de crear y ser parte de la música de una forma muy dinámica,
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0:41 - 0:43y esa es una las areas principales de mi trabajo.
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0:43 - 0:45Entonces, con el Media Lab del MIT desde hace ya un buen tiempo
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0:45 - 0:47hemos estado involucrados en lo que llamamos "música activa".
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0:47 - 0:49¿Cuales son todas las maneras posibles que se nos ocurren para
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0:49 - 0:52lograr que todos seamos parte de una experiencia musical?
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0:52 - 0:55No sólo escuchando, sino además haciendo música.
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0:55 - 0:58Y empezamos por fabricar instrumentos para algunos de los mejores intérpretes --
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0:58 - 1:01los llamamos "Hyper Instruments" -- como Yo Yo Ma, Peter Gabriel, Prince,
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1:01 - 1:05orquestas, grupos de rock -- instrumentos con todo tipo de sensores
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1:05 - 1:08colocados directamente en ellos, para que éstos sepan cómo los están tocando.
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1:08 - 1:11Y sólo con cambiar la interpretación y el carácter,
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1:11 - 1:14puedo convertir mi cello en una voz, en toda una orquesta
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1:14 - 1:17o en algo que nadie haya escuchado antes.
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1:17 - 1:19Cuando empezamos a hacerlos, empecé a preguntarme ¿por qué no podemos hacer
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1:19 - 1:21instrumentos así de maravillosos para todos,
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1:21 - 1:25para los que no son ni Yo Yo Ma ni Prince?
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1:25 - 1:27Así que hicimos toda una serie de instrumentos.
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1:27 - 1:30Una de las colecciones más grande se llama "Brain Opera".
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1:30 - 1:32Es toda una orquesta de mas o menos 100 instrumentos.
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1:32 - 1:35Todos ellos diseñados para ser tocados por cualquier persona usando su habilidad natural.
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1:35 - 1:38Así que, puedes jugar un video-juego, navegar a través de una pieza musical,
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1:38 - 1:41usar tus gestos corporales para controlar enormes masas de sonido,
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1:41 - 1:46tocar una superficie especial para hacer melodias, usar tu voz para hacer un aura.
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1:46 - 1:48Y cuando presentamos "Brain Opera", invitamos al público
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1:48 - 1:51a probar estos instrumentos y colaborar con nosotros
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1:51 - 1:52ayudando a crear cada interpretación de "Brain Opera".
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1:52 - 1:55La llevamos de gira un buen tiempo. Ahora está permanentemente en Viena
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1:55 - 1:57donde construímos un museo entorno a ella.
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1:57 - 2:00Y eso condujo a algo que probablemente conocen
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2:00 - 2:01Guitar Hero salió de nuestro laboratorio
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2:01 - 2:04y mis dos hijas adolecentes y la mayoría de los estudiantes del MIT Media Lab
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2:04 - 2:07son la prueba de que si haces la interfaz correcta,
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2:07 - 2:11la gente estará realmente interesada en ser parte de una obra musical
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2:11 - 2:14y tocarla una, otra y otra vez.
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2:14 - 2:17Entonces, el modelo funciona, pero es sólo la punta del iceberg,
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2:17 - 2:20porque mi segunda idea es que no es suficiente sólo con querer
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2:20 - 2:23hacer música con algo como Guitar Hero,
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2:23 - 2:26y la música es muy divertida, pero también transformativa.
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2:26 - 2:27Esto es muy, muy importante.
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2:27 - 2:30La música puede cambiar tu vida, casi más que cualquier otra cosa,
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2:30 - 2:32puede cambiar tu manera de comunicarte con los demás,
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2:32 - 2:35puede cambiar tu cuerpo, puede cambiar tu mente. Estamos tratando
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2:35 - 2:39de llegar al siguiente paso en cómo crear basados en algo como Guitar Hero.
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2:39 - 2:42Estamos muy involucrados con la educación. Tenemos un proyecto a largo plazo
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2:42 - 2:46llamado Toy Symphony, donde hacemos todo tipo de intrumentos que son igualmente adictivos
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2:46 - 2:50pero para niños pequeños, para que se enamoren de hacer música,
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2:50 - 2:53deseen dedicarle tiempo y luego exijan saber cómo funciona,
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2:53 - 2:56cómo hacer más, cómo crear. Entonces, hicimos intrumentos "exprimibles"
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2:56 - 3:00como estos "Music Shapers" que miden la electricidad de tus dedos,
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3:00 - 3:03"Beat Bugs" a los que puedes dar golpecitos, graban tu ritmo,
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3:03 - 3:05y como en un juego, pasas tu ritmo a tus amigos
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3:05 - 3:08para que lo imiten o respondan a lo que hiciste
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3:08 - 3:12y programa de computadora llamado Hyper Score, que permite a cualquier persona usar líneas y colores
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3:12 - 3:16para hacer música bastante sofisticada. Aunque es extremadamente fácil de usar,
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3:16 - 3:20puedes profundizar bastante en cualquier estilo musical. Y luego, al presionar un botón
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3:20 - 3:26se convierte en notación musical para que cualquier músico pueda interpretar tu obra
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3:26 - 3:29Hemos tenido muchos resultados muy positivos con niños
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3:29 - 3:32de todo el mundo y gente de todas las edades usando Hyper Score.
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3:32 - 3:36Así que nos hemos interesado más en usar este tipo de actividades creativas
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3:36 - 3:38en un contexto mucho más amplio, para cualquier persona
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3:38 - 3:41que normalmente no tendría la oportunidad de hacer música.
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3:41 - 3:42Así pues, Una de las mayores áreas en la que estamos trabajando
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3:42 - 3:45actualmente en el Media Lab es música, mente y salud.
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3:45 - 3:48Probablemente muchos de ustedes han visto el nuevo y maravilloso libro de Oliver Sacks
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3:48 - 3:52llamado "Musicophelia". Esta en venta en las librerías. Es un excelente libro.
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3:52 - 3:54Si no lo han visto, vale la pena leerlo. Sacks es pianista
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3:54 - 3:58y en el libro detalla toda su carrera viendo y observando
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3:58 - 4:03los efectos increíblemente poderosos que la música ha tenido en la vida de personas en situaciones inusuales.
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4:03 - 4:06Sabemos, por ejemplo, que la música es siempre lo último
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4:06 - 4:10a lo que una persona con Alzheimer avanzado sigue respondiendo.
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4:10 - 4:12Quizás algunos lo habrán notado con sus seres queridos.
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4:12 - 4:14Pudes encontrar personas que no se reconocen en el espejo
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4:14 - 4:17o no pueden reconocer a sus familiares, pero que se levantan de sus sillas
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4:17 - 4:21y cantan al escuchar un fragmento musical, y con eso
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4:21 - 4:23podemos recuperar parte de sus recuerdos y personalidades.
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4:23 - 4:27La música es la mejor forma de devolver el habla a personas que la han perdido por infartos,
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4:27 - 4:29el movimiento a personas con la enfermedad de Parkinson.
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4:29 - 4:33Es muy fuerte contra la depresión, la esquizofrenia y muchas otras cosas.
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4:33 - 4:35Así que estamos trabajando para entender los principios subyacentes
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4:35 - 4:39y construir actividades que nos permitan mejorar la salud de las personas a través de la música.
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4:39 - 4:42Y lo hacemos de muchas maneras. Trabajamos en diferentes hospitales.
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4:42 - 4:45Uno de ellos queda muy cerca a Boston, el hospital Tewksbury
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4:45 - 4:47Es un hospital estatal donde hace muchos años empezamos
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4:47 - 4:51a trabajar con Hyper Score y pacientes con discapacidades físicas y mentales.
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4:51 - 4:55Esto se ha convertido en una parte central del tratamiento en este hospital,
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4:55 - 4:59y todos quieren trabajar en actividades musicales.
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4:59 - 5:03Es la actividad que más parece acelerar el tratamiento.
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5:03 - 5:07Además, ha hecho que todo el hospital se convierta en un especie de comunidad musical.
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5:07 - 5:11Quisiera mostrarles un breve video sobre este trabajo antes de continuar.
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5:52 - 5:54Están manipulando estos ritmos musicales.
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5:54 - 5:58Esa es la verdadera experiencia, no sólo aprenden a interpretar y escuchar ritmos
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5:58 - 6:03además entrenan la memoria musical y la interpretación musical en grupos.
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6:03 - 6:07Mantenerse musicalmente activos para formase. Transformar la música,
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6:07 - 6:09experimentar con ella y hacer su propia música.
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6:09 - 6:13Hyper Score te permite empezar desde cero rápidamente.
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6:20 - 6:22Cualquier persona puede experimentar la música profundamente,
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6:22 - 6:24sólo necesitamos hacer diferentes herramientas.
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6:41 - 6:47La tercera idea que quiero compartir es que la música, paradójicamente,
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6:47 - 6:50e incluso más que la palabras, es una de las mejores maneras que tenemos
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6:50 - 6:54para mostrar quienes somos realmente. Me encanta dar pláticas aunque,
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6:54 - 6:56extrañamente, me siento más nervioso hablando que interpretando música.
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6:56 - 6:59Si estuviera tocando cello, un sintetizador o compartiendo mi música
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6:59 - 7:04sería capaz de mostrarles cosas sobre mi mismo que no puedo decirles con palabras,
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7:04 - 7:07cosas más personalas, quizás más profundas.
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7:07 - 7:10Creo que eso nos sucede a muchos, y quiero darles dos ejemplos
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7:10 - 7:13de cómo la música es una de las interfaces más poderosas que tenemos
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7:13 - 7:15para expresarnos ante el mundo exterior.
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7:15 - 7:19La primera es un proyecto realmente curioso que estamos diseñando llamado
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7:19 - 7:21"Death and Powers". Es una ópera de grandes dimensiones,
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7:21 - 7:25uno de proyectos operísticos más grandes del mundo en la actualidad.
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7:25 - 7:30Es sobre un hombre rico, exitoso y poderoso que quiere vivir eternamente.
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7:30 - 7:32Descubre una manera de "descargarse" en su entorno,
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7:32 - 7:35en una serie de libros, de hecho.
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7:35 - 7:38El personaje quiere vivir por siempre, se "descarga" en su ambiente.
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7:38 - 7:42El cantante principal desaparece al comienzo de la ópera
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7:42 - 7:46y todo el escenario se convierte en el personaje principal, su legado.
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7:46 - 7:49Esta ópera es sobre lo que podemos compartir y transmitir a los demás.
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7:49 - 7:51La gente a la que podemos amar y lo que no podemos.
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7:51 - 7:55Cada objeto en esta ópera está vivo y es un instrumento musical gigante,
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7:55 - 7:58como el candelero que cubre todo el escenario. Parece un candelero,
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7:58 - 8:00pero en realidad es un instrumento musical robótico.
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8:00 - 8:04Como pueden ver en este prototipo, gigantescas cuerdas de piano,
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8:04 - 8:07cada una controlada por un pequeño elemento robótico.
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8:07 - 8:12Hay unos pequeños arcos que pulsan las cuerdas, propulsores que las rozan,
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8:12 - 8:17señales acústicas que las hacen vibrar. También tenemos un ejército de robots.
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8:17 - 8:21Ellos son los intermediarios entre el personaje principal, Simon Powers,
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8:21 - 8:25y su familia. Hay toda una serie de ellos, similar a un coro griego.
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8:25 - 8:30Ellos observan la acción. Estos robots que diseñamos y actualmente estamos probando
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8:30 - 8:33en MIT se llaman "operabots". Ellos siguen mi música.
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8:33 - 8:36Siguen a los personajes. Esperamos que sean lo suficientemente inteligentes
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8:36 - 8:39para no estrellarse entre ellos. Andan solos.
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8:39 - 8:45También pueden alinearse en la configuración que quieras al chasqueas.
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8:45 - 8:47Aunque son cubos, tienen mucha personalidad.
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8:54 - 8:58La mayor pieza en escena se llama "El Sistema". Es una serie de libros.
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8:58 - 9:02Cada libro es robótico, todos se mueven, todos hacen sonidos,
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9:02 - 9:06y cuando los juntas todos, se convierten en estas paredes,
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9:06 - 9:11que tienen los gestos y personalidad de Simon Powers, quien desapareció,
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9:11 - 9:14pero todo el ambiente físico se convirte en él.
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9:14 - 9:17Así es como decidió representarse a si mismo.
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9:17 - 9:24Los libros también están llenos de LEDs en sus lomos. Todo esta exhibido.
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9:24 - 9:28Y este es el genial barítono James Maddalena al entrar al sistema.
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9:28 - 9:29Este es un pequeño adelanto.
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9:53 - 9:58Se estrenará en Monaco en septiembre de 2009, si no logran ir,
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9:58 - 10:01he aquí otra idea de este proyecto, tenemos a este personaje construyendo su legado
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10:01 - 10:05de una forma muy inusual, mediante música y su entorno.
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10:05 - 10:09Pero esto también estará disponible en línea y en espacios públicos
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10:09 - 10:13como forma para que todos usemos la música e imágenes de nuestras vidas
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10:13 - 10:16para crear nuestro propio legado o el de alguien a quien amamos.
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10:16 - 10:19Así que, en vez de ser una imponente ópera, esta se convertirá en lo que
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10:19 - 10:21consideramos una ópera personal.
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10:21 - 10:23Si vas a hacer una ópera personal, ¿por qué no un instrumento personal?
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10:23 - 10:26Todo lo que les he mostrado hasta ahora, bien sea el "Hyper cello" de Yo Yo Ma
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10:26 - 10:31o un juguete exprimilbe para niños, los instrumentos son los mismos y son valiosos
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10:31 - 10:34para un cierto tipo de persona, un virtuoso o un niño.
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10:34 - 10:37Pero, ¿Que tal si pudiera hacer un instrumento que se adapte
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10:37 - 10:41a la manera en la que me comporto, a como trabajan mis manos,
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10:41 - 10:44a lo que hago muy bien, o quizás, a lo que no hago tan bien?
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10:44 - 10:49Creo que ese es el futuro de las interfaces, el futuro de la música, de los instrumentos.
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10:49 - 10:52Quisiera invitar a dos personas muy especiales al escenario
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10:52 - 10:58para darles un ejemplo de cómo podría ser un instrumento personal.
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10:58 - 11:03Con ustedes, Adam Boulanger, estudiante de doctorado del
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11:03 - 11:10Media Lab MIT y Dan Ellsey.
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11:10 - 11:17Gracias a TED y a Bombardier Flexjet. Dan nos acompaña hoy,
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11:17 - 11:21vino desde Tewksbury. Es residente del Hospital Tewksbury
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11:21 - 11:25y esto es lo más lejos que ha estado de ahí, les aseguro;
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11:25 - 11:30porque está muy emocionado de conocerlos y mostrarles su propia música.
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11:30 - 11:34Antes que nada Dan, ¿quisieras saludar al público y presentarte?
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11:39 - 11:47Dan Ellsey: Hola, me llamo Dan Ellsey. Tengo 34 años y sufro de parálisis cerebral
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11:47 - 11:53Siempre me ha encantado la música y estoy emocionado de poder dirigir
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11:53 - 11:55mi música con este nuevo software.
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11:57 - 12:08Tod Machover: Y a nosotros nos encanta tenerte aquí, en serio Dan. (Aplausos)
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12:08 - 12:11Conocimos a Dan hace más o menos tres años, tres años y medio,
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12:11 - 12:16cuando empezamos a trabajar en Tewksbury. Todos ahí eran fantásticos
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12:16 - 12:21e hicieron música fantástica. Dan nunca había hecho música antes y
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12:21 - 12:28resultó ser increíble para ello. Es un compositor nato.
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12:28 - 12:31También es muy tímido.
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12:31 - 12:35Es un compositor fantástico y en los últimos años ha sido
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12:35 - 12:38nuestro colaborador constante. Ha compuesto muchas, muchas obras.
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12:38 - 12:41Ha grabados sus propios CDs. De hecho, es bastante conocido en Boston,
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12:41 - 12:45es tutor del hospital y de niños de la zona enseñándoles cómo hacer su propia música.
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12:45 - 12:50Dejaré que Adam les cuente. Adam es estudiante de doctorado en MIT y experto en
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12:50 - 12:55tecnología musical y medicina. Adam y Dan se han vuelto cercanos colaboradores.
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12:55 - 12:59El trabajo de Adam durante este último periodo no sólo ha sido cómo lograr que Dan
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12:59 - 13:02pueda crear fácilmente su propia música,
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13:02 - 13:05sino cómo lograr que pueda interpretarla usando esta clase instrumento personal.
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13:05 - 13:07¿Nos quieren contar algo sobre cómo trabajan?
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13:07 - 13:10Adam Boulanger: Sí. Bueno, Tod y yo estuvimos discutiendo sobre
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13:10 - 13:14nuestro trabajo en Tewksbury y cómo Dan es una persona expresiva,
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13:14 - 13:19inteligente y creativa. Se ve en su cara,
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13:19 - 13:22en su respiración, en sus ojos. ¿Cómo es posible qué no puede interpretar
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13:22 - 13:26sus propias obras musicales? Esa es nuestra responsabilidad y no tiene sentido.
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13:26 - 13:29Así que empezamos a desarrollar una tecnología que le permitiera
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13:29 - 13:34interpretar con precisión, facilidad, control y a pesar de su discapacidad física
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13:34 - 13:37sus propias obras musicales.
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13:37 - 13:39Entonces, el proceso y la tecnología,
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13:39 - 13:42básicamente, primero necesitábamos una solución de ingeniería, ya saben,
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13:42 - 13:45tenemos una cámara que mira hacia un apuntador infrarrojo.
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13:45 - 13:49Decidimos usar el mismo tipo de gestos que el ya utilizaba
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13:49 - 13:53para su controlador de habla.
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13:53 - 13:56Y esta fue la parte menos interesante del proceso,
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13:56 - 13:59la parte de diseño. Necesitábamos una forma de introducir datos, monitoreo constante,
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13:59 - 14:02y el software vería la clase de formas que el hacía.
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14:02 - 14:06Pero, el aspecto más interesente del trabajo vino después de la parte de ingeniería,
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14:06 - 14:09cuando, básicamente, estábamos programando detrás de Dan en el hospital,
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14:09 - 14:12buscando descifrar exhaustivamente ¿cómo se mueve Dan?
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14:12 - 14:14¿Qué le resulta útil como movimiento expresivo?
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14:14 - 14:17¿Cuál es su metáfora para la interpretación?
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14:17 - 14:19¿Qué tipo de cosas le resultan
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14:19 - 14:21importantes de controlar y manipular en una pieza de música?
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14:21 - 14:25Así que todo el ajuste de parámetros, y en realidad la tecnología,
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14:25 - 14:28estaba hecha únicamente para ajustarse a Dan.
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14:28 - 14:34Creo que esto es un cambio de perspectiva. Esto no sucede con nuestras tecnologías;
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14:34 - 14:38ellas proveen acceso a la creación de trabajo creativo.
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14:38 - 14:41¿Pero que hay de la expresión? ¿Que hay del momento en el que el artista nos transmite
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14:41 - 14:45su obra? ¿Nuestras tecnologías nos permiten expresarnos?
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14:45 - 14:49¿Nos dan la estructura para ello? Esa es una relación personal
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14:49 - 14:53con la expresión que falta en muchas esferas tecnológicas. Entonces,
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14:53 - 14:56con Dan necesitábamos un nuevo proceso de diseño e ingeniería,
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14:56 - 15:01para descubrir sus movimientos y su camino a la expresión para que pudiera interpretar
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15:01 - 15:03y eso es lo que haremos hoy.
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15:03 - 15:05TM: ¡Entonces hagámoslo! ¿Dan, quieres contarle a todos
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15:05 - 15:07sobre lo que vas a tocar?
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15:13 - 15:15DE: Esta es "My Eagle Song" (Mi canción del águila)
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15:17 - 15:20TM: Dan interpretará su obra llamada "My Eagle Song"
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15:20 - 15:22De hecho, esta es la partitura de la obra de Dan;
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15:22 - 15:25compuesta en su totalidad por Dan con Hyper Score.
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15:25 - 15:30El utiliza su marcador infrarrojo para usar Hyper Score.
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15:30 - 15:33Es increíblemente veloz para eso; mucho más rápido que yo.
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15:33 - 15:35DE: Sí, lo soy.
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15:37 - 15:39TM: También es muy modesto.
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15:40 - 15:46El entra a Hyper Score. Empieza haciendo melodías y ritmos,
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15:46 - 15:48y luego puede ubicarlos exactamente donde quiere.
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15:48 - 15:51Cada frase queda de un color, vuelve a la ventana de composición,
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15:51 - 15:56dibuja las líneas y ubica todo donde el quiera. Al ver Hyper Score,
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15:56 - 15:59ustedes también lo pueden ver, notarán donde está cada sección,
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15:59 - 16:04algo puede continuar un tiempo, cambiar, variar inesperadamente y luego terminar
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16:04 - 16:07con un grandioso gesto al final.
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16:07 - 16:10Así fue como compuso esta obra, y como dice Adam,
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16:10 - 16:17nosotros luego buscamos la mejor manera de que pudiera interpretarla.
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16:17 - 16:20Esta cámara lo mirará y analizará sus movimientos,
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16:20 - 16:24permitiéndole a Dan destacar todos los aspectos que quiera de su música.
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16:24 - 16:27También verán imágenes en la pantalla.
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16:27 - 16:33Le pedimos a uno de nuestros estudiantes que viera lo que la cámara mide.
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16:33 - 16:36Pero en vez de hacerlo tan literal, mostrando exactamente
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16:36 - 16:41lo que analiza la cámara, decidimos convertirlo en una gráfica que muestra
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16:41 - 16:45el movimiento básico y lo que está siendo analizado.
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16:45 - 16:49Creo que evidencía cómo estamos escogiendo entre los movimientos
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16:49 - 16:53que Dan hace, pero creo que también verán en el movimiento
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16:53 - 17:00que cuando Dan hace música, sus movimientos son muy precisos, útiles,
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17:00 - 17:03y disciplinados pero también muy bellos.
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17:03 - 17:08Así que, al escuchar esta obra, y como mencioné antes, lo más importante es
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17:08 - 17:11que la música es excelente y les mostrará quién es Dan.
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17:11 - 17:13¿Estamos listos Adam?
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17:13 - 17:15AB: Si.
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17:15 - 17:19TM: OK, ahora Dan interpretará para ustedes su obra "My Eagle Song."
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19:43 - 20:07(Aplausos)
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20:07 - 20:09TM: Bravo.
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20:09 - 20:18(Aplausos)
- Title:
- Tod Machover y Dan Ellsey interpretan música nueva
- Speaker:
- Tod Machover + Dan Ellsey
- Description:
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Tod Machover del Media Lab MIT está enfocado a extender la expresión musical para todos, desde virtuosos hasta amateurs en las más diversas formas, desde ópera hasta video juegos. El y el compositor Dan Ellsey nos apuntan a lo que seguirá.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:18