Angela Belcher: come usare la natura per far crescere una batteria
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0:00 - 0:03Ho pensato di parlarvi un po' di come la natura produca i materiali.
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0:03 - 0:05Ho portato con me un abalone (haliotis, orecchia di mare).
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0:05 - 0:08Questo abalone è un materiale biocomposto
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0:08 - 0:11costituito al 98 per cento della massa da carbonato di calcio
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0:11 - 0:13e al due per cento da proteine.
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0:13 - 0:15Eppure, è 3000 volte più duro
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0:15 - 0:17del suo equivalente geologico.
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0:17 - 0:20E molte persone usano strutture simili all'abalone,
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0:20 - 0:22tipo il gesso.
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0:22 - 0:24Sono rimasta affascinata da come la natura produca materiali,
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0:24 - 0:26e sono molti i segreti
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0:26 - 0:28dietro un lavoro fatto così bene.
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0:28 - 0:30In parte il motivo è che questi materiali
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0:30 - 0:32hanno una struttura macroscopica,
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0:32 - 0:34ma vengono formati su scala nanometrica.
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0:34 - 0:36Sono formati su scala nanometrica,
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0:36 - 0:39e usano le proteine che sono codificate al livello genetico
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0:39 - 0:42e che permettono di costruire queste strutture davvero raffinate.
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0:42 - 0:44Quindi ciò che penso sia molto affascinante
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0:44 - 0:47è che cosa ne pensate se si potesse dar vita
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0:47 - 0:49a strutture inanimate
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0:49 - 0:51come le batterie o le celle solari?
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0:51 - 0:53E se avessero alcune delle capacità
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0:53 - 0:55che ha l'abalone,
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0:55 - 0:57per quanto riguarda l'essere in grado
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0:57 - 0:59di costruire strutture davvero raffinate
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0:59 - 1:01a temperatura ambiente e pressione ambiente,
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1:01 - 1:03usando composti chimici non tossici
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1:03 - 1:06e senza immettere materiali tossici nell'ambiente?
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1:06 - 1:09Allora, è questa l'idea su cui ho continuato a riflettere.
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1:09 - 1:11E se si potesse far crescere una batteria in una capsula di Petri?
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1:11 - 1:14O se si potesse dare dell'informazione genetica ad una batteria
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1:14 - 1:16cosicché potrebbe addirittura migliorare
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1:16 - 1:18nel tempo,
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1:18 - 1:20e fare ciò in modo sostenibile per l'ambiente?
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1:20 - 1:23E quindi, tornando all'abalone,
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1:23 - 1:25oltre ad essere nano-strutturato,
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1:25 - 1:27una cosa che è affascinante,
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1:27 - 1:29è che quando un maschio ed una femmina di abalone di uniscono,
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1:29 - 1:31inoltrano l'informazione genetica
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1:31 - 1:34che dice "Ecco come si costruisce un materiale squisito.
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1:34 - 1:36Ecco come farlo a temperature e pressione ambiente,
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1:36 - 1:38senza usare materiali tossici."
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1:38 - 1:41Lo stesso per le diatomee, mostrate qui, che sono strutture vetrose.
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1:41 - 1:43Ogni volta che le diatomee si replicano,
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1:43 - 1:45danno l'informazione genetica, la quale dice
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1:45 - 1:47"Ecco come si costruisce il vetro nell'oceano
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1:47 - 1:49un vetro che è perfettamente nano-strutturato.
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1:49 - 1:51E lo si può fare identico ogni volta ripetutamente."
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1:51 - 1:53E se potessimo fare la stessa cosa
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1:53 - 1:55per una cella solare o una batteria?
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1:55 - 1:58Mi piace dirla così, che il mio biomateriale preferito è mio figlio di 4 anni.
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1:58 - 2:01Ma chiunque abbia mai avuto, o conosca, dei bambini piccoli
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2:01 - 2:04sa che sono degli organismi incredibilmente complessi.
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2:04 - 2:06E quindi se volete convincerli
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2:06 - 2:08a fare qualcosa che non vogliono fare, è difficilissimo.
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2:08 - 2:11Quindi quando immaginiamo le tecnologie del futuro,
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2:11 - 2:13pensiamo davvero di usare batteri e virus,
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2:13 - 2:15organismi semplici.
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2:15 - 2:17Riuscite a convincerli a lavorare con una nuova cassetta degli attrezzi,
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2:17 - 2:19cosicché possano costruire una struttura
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2:19 - 2:21che sia utile a me?
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2:21 - 2:23E poi, pensiamo alle tecnologie del futuro.
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2:23 - 2:25Ma cominciamo dall'inizio, dai primordi della Terra.
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2:25 - 2:27Praticamente, c'è voluto un miliardo di anni
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2:27 - 2:29per avere la vita sulla Terra.
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2:29 - 2:31E molto rapidamente, gli organismi diventarono multi-cellulari,
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2:31 - 2:34impararono a replicarsi, a fare la fotosintesi
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2:34 - 2:36come mezzo di approvvigionamento energetico.
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2:36 - 2:38Ma non fu prima di 500 milioni di anni fa --
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2:38 - 2:40durante il periodo geologico Cambriano --
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2:40 - 2:43che gli organismi degli oceani cominciarono a produrre materiali duri.
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2:43 - 2:46Prima di allora erano tutte strutture molli e soffici.
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2:46 - 2:48E fu durante questo periodo
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2:48 - 2:50che la concentrazione nell'ambiente
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2:50 - 2:52di calcio, ferro e silicio aumentarono.
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2:52 - 2:55E gli organismi impararono a produrre materiali duri.
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2:55 - 2:57E quindi è questo quello che vorrei riuscire a fare --
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2:57 - 2:59convincere la biologia
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2:59 - 3:01a lavorare con il resto della tavola periodica.
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3:01 - 3:03Ora se date un'occhiata alla biologia,
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3:03 - 3:05ci sono tante strutture come il DNA e gli anticorpi
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3:05 - 3:07e le proteine e i ribosomi di cui avete sentito parlare
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3:07 - 3:09e che sono delle nano-strutture.
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3:09 - 3:11Quindi la natura ci dà già
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3:11 - 3:13delle strutture davvero raffinate a livello nanoscopico.
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3:13 - 3:15E se riuscissimo a sfruttarle
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3:15 - 3:17e a convincerle non di essere un anticorpo
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3:17 - 3:19che fa qualcosa come per l'HIV?
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3:19 - 3:21Ma piuttosto se le potessimo convincere
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3:21 - 3:23a costruire per noi una cella solare?
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3:23 - 3:25Ecco qui alcuni esempi: queste sono conchiglie naturali.
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3:25 - 3:27Ci sono materiali biologici naturali.
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3:27 - 3:29Qui l'abalone -- e se lo si rompe,
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3:29 - 3:31si può notare il fatto che è nano-strutturato.
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3:31 - 3:34Ci sono diatomee fatte di SiO2 (ossido di silicio),
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3:34 - 3:36e sono dei batteri magnetotattici
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3:36 - 3:39che creano piccoli magneti a singolo dominio e li usano per navigare.
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3:39 - 3:41Ciò che tutti questi hanno in comune
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3:41 - 3:43è che questi materiali sono strutturati su scala nanometrica,
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3:43 - 3:45ed hanno una sequenza di DNA
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3:45 - 3:47che codifica una sequenza proteica,
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3:47 - 3:49che rappresenta il disegno tecnico, il progetto,
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3:49 - 3:51con le indicazioni per costruire queste strutture favolose.
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3:51 - 3:53Ora, tornando all'abalone,
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3:53 - 3:56l'abalone costruisce la conchiglia grazie a queste proteine.
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3:56 - 3:58Queste proteine sono fortemente cariche negativamente.
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3:58 - 4:00E possono estrarre il calcio dall'ambiente,
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4:00 - 4:03fare uno strato di calcio e poi di carbonato, e poi calcio e carbonato ancora.
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4:03 - 4:06Ha la sequenza chimica degli amminoacidi
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4:06 - 4:08che dice: "Ecco come costruire la struttura.
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4:08 - 4:10Ecco la sequenza di DNA, la sequenza proteica
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4:10 - 4:12che ti dice come fare."
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4:12 - 4:15E quindi è interessante l'idea per cui si vorrebbe scegliere un qualsiasi materiale,
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4:15 - 4:17o un elemento qualsiasi della tavola periodica,
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4:17 - 4:20e poter trovare la corrispondente sequenza di DNA,
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4:20 - 4:22quindi codificarla per la sequenza proteica corrispondente
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4:22 - 4:25per quindi costruire una struttura che non sia la conchiglia dell'abalone --
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4:25 - 4:27ma qualcosa su cui la natura
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4:27 - 4:30non ha ancora mai avuto l'opportunità di lavorarci su.
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4:30 - 4:32E allora ecco la tavola periodica degli elementi.
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4:32 - 4:34E io amo da matti la tavola periodica.
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4:34 - 4:37Ogni anno, per gli studenti entranti al MIT,
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4:37 - 4:39faccio fare una tabella periodica che dice
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4:39 - 4:42"Benvenuto al MIT. Ora sei nel tuo elemento."
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4:42 - 4:45E se la giri, ci sono gli amminoacidi
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4:45 - 4:47con il pH a cui hanno cariche diverse.
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4:47 - 4:50Quindi, la distribuii a migliaia di persone.
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4:50 - 4:52E lo so che dice MIT, e qui siamo a Caltech,
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4:52 - 4:54ma ne ho alcune in più se qualcuno le vuole.
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4:54 - 4:56E sono stata davvero fortunata quest'anno
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4:56 - 4:58di ricevere il Presidente Obama
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4:58 - 5:00durante la sua visita al MIT,
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5:00 - 5:02e volevo proprio dargli una di queste tavole periodiche.
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5:02 - 5:04E così sono rimasta sveglia la notte prima, e ho chiesto a mio marito
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5:04 - 5:07"Come faccio a dare la tavola periodica al Presidente Obama?
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5:07 - 5:09E se dicesse, 'Ah, ne ho già una'
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5:09 - 5:11oppure 'La so già a memoria'?"
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5:11 - 5:13Insomma, è venuto a visitare il mio laboratorio
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5:13 - 5:15ed è stata proprio una bella visita.
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5:15 - 5:17E dopo, gli ho detto
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5:17 - 5:19"Signor Presidente, vorrei donarle la tavola periodica,
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5:19 - 5:23se mai lei dovesse calcolare il peso molecolare in una situazione difficile".
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5:23 - 5:25E pensai che peso molecolare sembrava molto meno da secchioni
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5:25 - 5:27che non massa molare.
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5:27 - 5:29E lui l'ha guardata,
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5:29 - 5:31e ha detto
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5:31 - 5:33"Grazie. Ci darò un'occhiata periodicamente."
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5:33 - 5:35(Risate)
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5:35 - 5:39(Applausi)
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5:39 - 5:42E in una lezione sulle energie pulite che fece successivamente,
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5:42 - 5:44la tirò fuori e disse
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5:44 - 5:46"E quelli del MIT, distribuiscono tavole periodiche."
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5:46 - 5:49Beh, quindi quello che non vi ho detto
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5:49 - 5:52è che circa 500 milioni di anni fa, gli organismi cominciarono a produrre materiali,
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5:52 - 5:54ma ci vollero circa 50 milioni di anni affinché diventassero bravi in ciò.
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5:54 - 5:56Ci vollero circa 50 milioni di anni
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5:56 - 5:58affinché imparassero come perfezionarsi nel fare l'abalone.
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5:58 - 6:00E questo fatto non viene visto di buon occhio da uno studente di dottorato.
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6:00 - 6:03"Ho un progetto fantastico -- 50 milioni di anni."
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6:03 - 6:05Quindi abbiamo dovuto sviluppare una maniera
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6:05 - 6:07per provare a far ciò più rapidamente.
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6:07 - 6:09Quindi usiamo un virus, un virus non nocivo
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6:09 - 6:11che si chiama batteriofago M13
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6:11 - 6:13il cui compito è quello di infettare i batteri.
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6:13 - 6:15Bene, ha una struttura del DNA semplice
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6:15 - 6:17che si può manipolare con l'aggiunta
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6:17 - 6:19di altre sequenze di DNA.
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6:19 - 6:21E facendo ciò, si dice al virus
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6:21 - 6:24di esprimere sequenze proteiche a caso.
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6:24 - 6:26Tutto ciò e' biotecnologia di base.
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6:26 - 6:28E si può far ciò praticamente miliardi di volte.
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6:28 - 6:30Quindi si possono avere un milione di virus diversi
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6:30 - 6:32che sono geneticamente identici,
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6:32 - 6:34ma hanno di diverso un pezzetto,
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6:34 - 6:36una sequenza
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6:36 - 6:38che codifica una proteina.
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6:38 - 6:40Ora se si prende questo milione di virus,
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6:40 - 6:42e lo si mette in una goccia di liquido,
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6:42 - 6:45li si può forzare ad interagire con qualsivoglia elemento della tavola periodica.
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6:45 - 6:47E attraverso un processo di evoluzione selettiva,
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6:47 - 6:50si può estrarre dal mucchio quello che fa quella cosa specifica che si desidera,
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6:50 - 6:52come crescere un batterio, o una cella solare.
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6:52 - 6:55Praticamente, i virus non possono replicarsi da soli, hanno bisogno di un ospite.
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6:55 - 6:57Una volta trovato quell'uno su un milione,
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6:57 - 6:59lo si inocula in un batterio,
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6:59 - 7:01e se ne fanno milioni e miliardi di copie
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7:01 - 7:03di quella particolare sequenza.
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7:03 - 7:05L'altra cosa bella della biologia
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7:05 - 7:07è che la biologia ci dà davvero strutture eccezionali
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7:07 - 7:09con buone relazioni tra grandezze diverse.
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7:09 - 7:11E questi virus sono lunghi e sottili,
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7:11 - 7:13e possiamo far sì che esprimano la capacità
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7:13 - 7:15di crescere in modo che somiglino ai semiconduttori
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7:15 - 7:17o ai materiali per le batterie.
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7:17 - 7:20Ora questa è una batteria ad alta potenza che abbiamo fatto crescere nel mio laboratorio.
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7:20 - 7:23Abbiamo progettato un virus che usa i nanotubi di carbonio.
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7:23 - 7:25Quindi una parte del virus afferra il nanotubo di carbonio.
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7:25 - 7:27L'altra parte del virus ha una sequenza
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7:27 - 7:30che può far crescere un materiale che funge da elettrodo per la batteria.
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7:30 - 7:33E poi crea le connessioni elettriche con il collettore di corrente.
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7:33 - 7:35E quindi, tramite un processo di evoluzione selettiva,
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7:35 - 7:38siamo passati dall'avere un virus che costruiva una batteria scadente
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7:38 - 7:40ad un virus che faveca una buona batteria
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7:40 - 7:43ad un virus che faceva una batteria ad alta potenza da record,
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7:43 - 7:46tutto ciò fatto a temperatura ambiente, praticamente sul banco da lavoro.
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7:46 - 7:49E quella batteria è andata alla Casa Bianca per una conferenza stampa.
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7:49 - 7:51L'ho portata qui.
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7:51 - 7:54In questo caso potete vedere che fa accendere un LED.
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7:54 - 7:56Ora, se potessimo fare lo stesso su scala,
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7:56 - 7:58si potrebbe usare
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7:58 - 8:00per far alimentare la vostra Prius,
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8:00 - 8:03che è il mio sogno -- poter guidare un auto alimentata da virus.
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8:04 - 8:06Ma praticamente
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8:06 - 8:09se ne può selezionare uno su un milione.
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8:09 - 8:11Se può amplificare per molte volte.
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8:11 - 8:13Praticamente, si può amplificare in laboratorio.
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8:13 - 8:15E poi si può fare in modo che si auto-assembli
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8:15 - 8:17per formare una struttura come una batteria.
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8:17 - 8:19Riusciamo a far ciò anche con la catalisi.
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8:19 - 8:21Ecco un esempio
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8:21 - 8:23di scissione fotocatalitica dell'acqua.
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8:23 - 8:25E siamo riusciti a progettare
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8:25 - 8:28un virus che praticamente prende delle molecole che assorbono dei cromofori
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8:28 - 8:30e le allinea sulla superficie del virus
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8:30 - 8:32così che funziona da antenna,
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8:32 - 8:34e si ottiene un trasferimento di energia lungo il virus.
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8:34 - 8:36Successivamente possiamo dargli un secondo gene
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8:36 - 8:38per fra crescere un materiale inorganico
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8:38 - 8:40che può essere utilizzato per la scissione dell'acqua
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8:40 - 8:42in ossigeno e idrogeno,
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8:42 - 8:44che si può usare come carburante pulito.
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8:44 - 8:46E oggi ho portato con me un esempio.
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8:46 - 8:48I miei studenti mi hanno giurato che funziona.
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8:48 - 8:50Questi sono dei fili nanometrici assemblati tramite virus.
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8:50 - 8:53Quando li si espone alla luce, si possono vedere delle bollicine.
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8:53 - 8:56In questo caso, state vedendo fuoriuscire delle bollicine di ossigeno.
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8:57 - 9:00E praticamente controllando i geni,
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9:00 - 9:03si possono controllare molteplici materiali per migliorare le prestazioni del dispositivo.
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9:03 - 9:05L'ultimo esempio sono le celle solari.
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9:05 - 9:07Si può fare lo stesso con le celle solari.
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9:07 - 9:09Siamo stati in grado di progettare dei virus
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9:09 - 9:11che prendono i nanotubi di carbonio
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9:11 - 9:15e poi ci fanno crescere dell'ossidio di titanio intorno --
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9:15 - 9:19e usarlo per ottenere elettroni attraverso il dispositivo.
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9:19 - 9:21E abbiamo scoperto che, attraverso l'ingegneria genetica,
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9:21 - 9:23possiamo davvero aumentare
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9:23 - 9:26l'efficienza di queste celle solari
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9:26 - 9:28fino a valori record
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9:28 - 9:31per questo tipo di sistemi a pigmenti fotosensibili.
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9:31 - 9:33E ho portato anche uno di questi
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9:33 - 9:36con cui dopo ci potete sperimentare all'aperto.
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9:36 - 9:38Quindi questa è una cella solare fatta con i virus.
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9:38 - 9:40Attraverso l'evoluzione e la selezione,
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9:40 - 9:43siamo passati da una cella solare con efficienza dell'8%
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9:43 - 9:46ad una con efficienza dell'11%.
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9:46 - 9:48Quindi spero di avervi convinto
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9:48 - 9:51che si sono un sacco di cose fantastiche ed interessanti da imparare
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9:51 - 9:53su come la natura faccia i materiali --
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9:53 - 9:55e portando il discorso al livello successivo --
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9:55 - 9:57per vedere se si può forzare,
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9:57 - 9:59o se si può sfruttare il modo in cui la natura fa i materiali,
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9:59 - 10:02per fare cose che la natura non ha ancora pensato di fare.
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10:02 - 10:04Grazie.
- Title:
- Angela Belcher: come usare la natura per far crescere una batteria
- Speaker:
- Angela Belcher
- Description:
-
Inspirandosi alla conchiglia dell'abalone, Angela Belcher programma i virus per costruire delle eleganti strutture su scala nanometrica che possono essere usate dagli uomini. Tramite un processo di evoluzione guidata per selezionare i geni ad alta performance, Angela ha prodotto dei virus che sanno costruire delle nuove e potenti batterie, combustibili puliti a idrogeno e celle solari da record. Ci mostra come a TEDxCaltech.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:05
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Michele Gianella edited Italian subtitles for Using nature to grow batteries | |
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Michele Gianella edited Italian subtitles for Using nature to grow batteries | |
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Virginia Claudio added a translation |