Energy 2.4

0:04 - 0:08

En partageant les danses avec la classe,
rappelez aux élèves à être bon public.
0:08 - 0:11

Les bons publics sont
calmes et silencieux.
0:11 - 0:15

Un bon public lève la main
quand il a des commentaires à donner,
0:15 - 0:18

et les élèves ont besoin de rappels
sur la façon de se comporter.
0:18 - 0:21

Nous avons [Jaleel] et [ Pertul]
et [Adjitash] comme premier groupe.
0:21 - 0:26

Alors, on se rappelle ces critères,
quand on regarde leur danse.
0:53 - 0:55

Très bien.
0:57 - 0:59

Maintenant, avez-vous
des commentaires pour eux ?
0:59 - 1:04

Quand vous avez fait la danse,
1:04 - 1:07

en même temps,
vous avez très bien communiqué.
1:07 - 1:10

Ils étaient à l'unisson,
ils ont très bien travaillé en groupe.
1:10 - 1:12

Sollicitez des commentaires
1:12 - 1:14

en lien avec
les critères de réussite affichés.
1:14 - 1:17

Avez-vous vu des déplacements
et des mouvements sur place ?
1:17 - 1:19

- Oui.
- Oui, moi aussi .
1:19 - 1:21

Les élèves devraient être meilleurs
à observer la danse
1:21 - 1:25

et à noter quand les éléments
de danse sont bien utilisés
1:25 - 1:26

dans une phrase de mouvement
1:26 - 1:29

et quand ils ne sont pas
utilisés efficacement.
1:29 - 1:30

J'adore le silence de mon public.
1:55 - 1:56

Très bien.
1:59 - 2:01

Avez-vous des commentaires ?

Genevieve Rheault edited French (Canada) subtitles for Energy 2.4

French (Canada) subtitles