Volgens Stuart Brown is spel meer dan plezier -- het is essentieel
-
0:00 - 0:03Een overzicht van spel.
-
0:04 - 0:08Het moet wel serieus zijn als de New York Times
-
0:08 - 0:14het hoofdartikel van haar zondagmagazine over spel schrijft.
-
0:14 - 0:17Onder aan de voorpagina staat: "Het gaat dieper dan man/vrouw verschillen.
-
0:19 - 0:22Serieus, en gevaarlijk leuk.
-
0:23 - 0:27Een zandbak voor nieuwe ideeën over evolutie. "
-
0:28 - 0:32Niet slecht, alleen ontbreekt er iets als je naar die voorpagina kijkt.
-
0:32 - 0:34Zie je volwassenen?
-
0:35 - 0:38Nou, laten we eens terug gaan naar de 15e eeuw.
-
0:39 - 0:42Dit is een binnenplaats in Europa,
-
0:42 - 0:45en een mengeling van 124 verschillende soorten spelen.
-
0:46 - 0:52Alle leeftijden, solospel, fysiek spel, spelletjes, treiteren.
-
0:52 - 0:57Ik denk dat dit een typisch beeld is
-
0:57 - 1:00van een binnenplaats uit die tijd.
-
1:01 - 1:04Ik denk dat we misschien iets zijn kwijtgeraakt in onze cultuur.
-
1:05 - 1:08Dus ga ik je meenemen naar
-
1:08 - 1:11een, naar mijn idee, opmerkelijke serie.
-
1:12 - 1:15Ten noorden van Churchill, Canada, is er in oktober en november
-
1:15 - 1:17geen ijs op de Hudson Baai.
-
1:17 - 1:20Deze ijsbeer is een mannetje van 600 kilo,
-
1:20 - 1:24hij is wild en redelijk hongerig.
-
1:24 - 1:27Norbert Rosing, een Duitse fotograaf,
-
1:27 - 1:33is ter plaatse, en maakt een reeks foto's van deze huskies, die zijn vastgebonden.
-
1:34 - 1:38En van de linkerkant komt deze wilde, mannelijke ijsbeer,
-
1:38 - 1:41met een roofzuchtige blik.
-
1:41 - 1:46Elk van jullie die naar Afrika is geweest, of een straathond achter zich aan heeft gehad,
-
1:46 - 1:49weet dat er een vaste soort roofzuchtige blik is,
-
1:49 - 1:51dat je weet dat je in de problemen bent.
-
1:51 - 1:53Maar aan de andere kant van die roofzuchtige blik
-
1:53 - 1:58is een vrouwelijke husky in een speelse buiging, ze kwispelt haar staart.
-
1:58 - 2:02En iets heel ongewoons gebeurt.
-
2:02 - 2:05Dat vaste gedrag - dat zit ingebakken en stereotiep is
-
2:05 - 2:08en eindigt met een maaltijd - verandert.
-
2:09 - 2:11Deze ijsbeer
-
2:11 - 2:14staat over de husky.
-
2:14 - 2:18Geen klauwen uit, geen ontblote tanden, hij neemt een kijkje.
-
2:18 - 2:21En ze beginnen een ongelooflijke dans.
-
2:25 - 2:26Een speels ballet.
-
2:26 - 2:30Dit zit in de natuur: het overheerst de vleesetende natuur
-
2:30 - 2:33en wat anders een kort gevecht op leven en dood zou zijn geweest.
-
2:34 - 2:39Als je goed kijkt naar de husky die haar keel aanbiedt aan de ijsbeer,
-
2:40 - 2:43zie je dat ze in een veranderde toestand zijn.
-
2:44 - 2:47Ze zijn in een gemoedstoestand van spel.
-
2:47 - 2:49En het is die toestand
-
2:50 - 2:54die maakt dat deze twee wezens het mogelijke kunnen verkennen.
-
2:54 - 2:57Ze beginnen aan iets dat geen van beide zou hebben gedaan
-
2:57 - 3:00zonder de spelsignalen.
-
3:01 - 3:04Het is een prachtig voorbeeld
-
3:04 - 3:07van hoe een verschil in kracht
-
3:07 - 3:11kan worden overschreven door een natuurlijk proces dat in ons allen zit.
-
3:11 - 3:14Hoe ben ik hier bij betrokken geraakt?
-
3:14 - 3:17John zei dat ik met moordenaars heb gewerkt, dat is zo.
-
3:17 - 3:20De Texas Tower-moordenaar opende mijn ogen --
-
3:20 - 3:25Achteraf, toen we zijn tragische massamoord bestudeerden --
-
3:25 - 3:27voor het belang van spelen,
-
3:27 - 3:30omdat deze persoon, na diepe bestudering,
-
3:30 - 3:32een ernstige tekort aan spel bleek te hebben gehad.
-
3:32 - 3:34Charles Whitman was zijn naam.
-
3:34 - 3:37Onze commissie, die bestond uit een boel harde wetenschappers,
-
3:37 - 3:39voelde aan het eind van deze studie
-
3:39 - 3:45dat het ontbreken van spelen en een progressieve onderdrukking van de normale spelontwikkeling
-
3:45 - 3:50hem kwetsbaarder gemaakt had voor het plegen van deze tragedie.
-
3:50 - 3:53En die bevinding heeft de tand der tijd doorstaan --
-
3:54 - 3:58helaas zelfs tot recentelijk op Virginia Tech.
-
3:58 - 4:01Andere studies van risicopopulaties
-
4:01 - 4:04hebben mij het belang van spelen laten zien,
-
4:05 - 4:07maar ik begreep eigenlijk nooit wat het écht was.
-
4:07 - 4:12Ik heb vele jaren de spelgeschiedenis van individuen vastgelegd
-
4:12 - 4:18voor ik besefte dat ik het niet volledig begreep.
-
4:18 - 4:22En ik denk dat niemand van ons het volledig begrijpt.
-
4:22 - 4:24Maar ik kan je een zienswijze geven --
-
4:24 - 4:29die ons allemaal een taxonomie geeft, een manier om erover denken.
-
4:29 - 4:34Dit beeld is, voor de mens, het beginpunt van spel.
-
4:34 - 4:37Als die moeder en kind oogcontact hebben,
-
4:37 - 4:40en het kind oud genoeg is om een sociale glimlach te hebben,
-
4:40 - 4:44dan is er een spontane uitbarsting van vreugde bij de moeder.
-
4:44 - 4:48Ze begint te brabbelen en kirren en glimlachen, en dat geldt ook voor de baby.
-
4:48 - 4:52Op hun EEG zou je zien,
-
4:52 - 4:57dat hun rechter hersenhelften op elkaar worden afgestemd,
-
4:57 - 5:02zodat dit vrolijke ontstaan van deze eerste spelscènes
-
5:02 - 5:06en de fysiologie daarvan iets is waar we greep op beginnen te krijgen.
-
5:07 - 5:11Elke iets complexere spelvorm
-
5:11 - 5:15bij ons mensen bouwt voort op deze basis.
-
5:15 - 5:19Nu ga ik je een manier tonen van kijken naar spelen,
-
5:19 - 5:23maar het is nooit enkel één ding.
-
5:23 - 5:26We gaan kijken naar lichamelijk spel:
-
5:26 - 5:32een spontaan verlangen om onszelf los van de zwaartekracht te maken.
-
5:32 - 5:34Dit is een berggeit.
-
5:34 - 5:36Als je een slechte dag hebt, probeer dit:
-
5:36 - 5:39spring op en neer, wiebel heen en weer -- en je gaat je beter voelen.
-
5:39 - 5:41Je kan je voelen zoals deze persoon,
-
5:41 - 5:44die ook gewoon naar eigen bestwil handelt.
-
5:44 - 5:47Het hoeft niet een bepaald doel te hebben, dat is het leuke van spelen.
-
5:47 - 5:50Als het doel belangrijker is
-
5:50 - 5:53dan de daad zelf, is het waarschijnlijk geen spel.
-
5:53 - 5:57En er is een heel ander type spel: objectspel.
-
5:57 - 6:00Deze Japanse makaak heeft een sneeuwbal gemaakt,
-
6:00 - 6:03en hier gaat ze van een heuvel naar beneden rollen.
-
6:03 - 6:07En -- ze gooien ze niet naar elkaar, maar dit is een fundamenteel deel van speelsheid.
-
6:07 - 6:11De menselijke hand, in de manipulatie van objecten,
-
6:11 - 6:14is de hand die een brein nodig heeft.
-
6:14 - 6:16Het brein heeft een hand nodig,
-
6:16 - 6:21en spel is het medium waarin die twee het beste gekoppeld kunnen worden.
-
6:21 - 6:27JPL, zoals we vanmorgen hoorden -- JPL is een ongelofelijke plek.
-
6:27 - 6:30Ze hebben twee consultants gevonden,
-
6:30 - 6:33Frank Wilson en Nate Johnson.
-
6:33 - 6:37Frank Wilson is een neuroloog, Nate Johnson is een werktuigkundige.
-
6:37 - 6:40Hij gaf les in werktuigkunde op een middelbare school in Long Beach,
-
6:40 - 6:45en merkte dat zijn leerlingen geen problemen meer konden oplossen.
-
6:46 - 6:49Hij probeerde te achterhalen waarom en kwam tot de conclusie,
-
6:49 - 6:53dat de studenten die geen problemen meer konden oplossen, zoals het repareren van auto's,
-
6:53 - 6:55nooit met hun handen hadden gewerkt.
-
6:55 - 6:58Frank Wilson had een boek geschreven genaamd "De Hand".
-
6:58 - 7:01Ze kwamen bij elkaar - JPL had ze ingehuurd.
-
7:01 - 7:04Voordat JPL, NASA en Boeing
-
7:04 - 7:07iemand inhuren voor R&D --
-
7:07 - 7:11zelfs als ze summa cum laude zijn afgestudeerd aan Harvard of Cal Tech --
-
7:11 - 7:14als ze geen auto's hebben gerepareerd, geen dingen met hun handen hebben gedaan in hun jeugd,
-
7:14 - 7:17gespeeld met hun handen, dan kunnen ze minder goed problemen oplossen.
-
7:17 - 7:20Dus spel is praktisch, en het is zeer belangrijk.
-
7:21 - 7:27Nu is een van de aspecten van spel dat het voortkomt uit nieuwsgierigheid en ontdekking. (Gelach)
-
7:27 - 7:30Maar het moet veilige verkenning zijn.
-
7:30 - 7:33In dit geval is het ok -- het is een jongentje met belangstelling voor anatomie
-
7:33 - 7:37en dat is zijn moeder. In andere gevallen zou het niet zo mooi zijn.
-
7:37 - 7:40Maar nieuwsgierigheid en ontdekking maken deel uit spel.
-
7:40 - 7:43Als je erbij wilt horen, heb je het sociale spel nodig.
-
7:43 - 7:46Sociaal spel is een onderdeel van waarvoor we vandaag hier zijn,
-
7:46 - 7:49en is een bijproduct van het spellenpalet.
-
7:50 - 7:52Stoeien.
-
7:52 - 7:55Deze leeuwinnen, van een afstand gezien, leken ruzie te hebben.
-
7:55 - 7:58Maar als je goed kijkt, lijken ze op de ijsbeer en de husky:
-
7:58 - 8:02geen klauwen, vlakke vacht, zachte ogen,
-
8:02 - 8:05open mond zonder tanden, dansende bewegingen,
-
8:05 - 8:08vloeiende bewegingen - alles typisch voor spel.
-
8:08 - 8:12Stoeien is een geweldig leermedium voor ons allemaal.
-
8:12 - 8:16Kleuters, bijvoorbeeld, moet worden toegestaan om te duiken, slaan, fluiten,
-
8:16 - 8:23schreeuwen, chaotisch te zijn en zo veel emotionele regulering te ontwikkelen
-
8:23 - 8:28en veel van de andere sociale bijproducten - cognitief, emotioneel en fysiek -
-
8:28 - 8:30die gevoed worden door het stoeien.
-
8:31 - 8:35Toeschouwerspelen, ritueel spel -- we zijn zelf bij enkele daarvan betrokken.
-
8:35 - 8:39De mensen uit Boston weten dat dit het zeldzame moment was
-
8:39 - 8:43waarin de Red Sox de World Series wonnen.
-
8:43 - 8:46Maar kijk eens naar het gezicht en de lichaamstaal van iedereen
-
8:46 - 8:49in deze vage foto, en je krijgt het idee dat ze allemaal aan het spelen zijn.
-
8:50 - 8:51Verbeeldingsspel.
-
8:51 - 8:56Ik hou van deze foto, omdat het mijn dochter is, die nu bijna 40 is.
-
8:56 - 9:00Het herinnert me aan haar verhalen en haar verbeelding;
-
9:00 - 9:05haar vermogen om verhaallijnen te spinnen, als kleuter.
-
9:05 - 9:08Een heel belangrijk onderdeel van een speler worden
-
9:08 - 9:11is fantasierijk solospel.
-
9:11 - 9:15Deze vind ik fantastisch, want dit is ook waar wij hier voor staan.
-
9:15 - 9:19We hebben allemaal een eigen innerlijk verhaal.
-
9:19 - 9:24De manier waarop onze hersenen betekenis geven is dmv een verhaal.
-
9:24 - 9:27Ik vertel je nu een verhaal over spel.
-
9:27 - 9:32Deze Bosjesman praat, denk ik, over de vis die hij bijna ving, die was zo lang;
-
9:32 - 9:36verhalen zijn een fundamenteel onderdeel van spelen.
-
9:36 - 9:39Dus wat doet spelen met de hersenen?
-
9:39 - 9:42Nou, een heleboel.
-
9:42 - 9:46We weten niet heel veel over wat het doet met de menselijke hersenen,
-
9:46 - 9:53doordat er niet veel financiering was voor onderzoek naar spel.
-
9:53 - 9:55Ik vroeg Carnegie om financiering.
-
9:55 - 9:58Ze hadden mij een grote financiering gegeven toen ik een onderzoek deed naar
-
9:58 - 10:03ongelukken met dronken bestuurders, daarom dacht ik een redelijk goede kans te maken.
-
10:03 - 10:08Maar tegen de tijd dat ik een half uur gepraat had over spelen,
-
10:08 - 10:12was het duidelijk dat ze dachten dat spel geen serieus onderwerp was.
-
10:12 - 10:16Ik denk dat -- dit is een paar jaar terug -- ik denk dat die golf voorbij is,
-
10:16 - 10:18en dat de spelgolf nu rolt,
-
10:18 - 10:20want er zijn een aantal goede onderzoeken.
-
10:20 - 10:23Niets stimuleert de hersenen zoals spelen.
-
10:23 - 10:26Drie-dimensionaal spel activeert de kleine hersenen,
-
10:26 - 10:29legt veel impulsen in de frontale kwab --
-
10:29 - 10:33het uitvoerende gedeelte - helpt contextueel geheugen te ontwikkelen
-
10:33 - 10:35... enz, enz, enz.
-
10:35 - 10:41Dus voor mij was het een enorm voedend wetenschappelijk avontuur
-
10:41 - 10:46om te kijken naar de neurowetenschap gericht op spelen, en om mensen samen te brengen
-
10:46 - 10:51die in hun individuele disciplines nooit zo gedacht hadden.
-
10:51 - 10:54Dat is een deels waar het Nationaal Instituut voor Spel over gaat.
-
10:54 - 10:56Dit is een van de manieren waarop je spel kunt bestuderen --
-
10:56 - 11:00met een 256-voudige EEG.
-
11:00 - 11:05Helaas heb ik geen speelser kijkend proefpersoon, maar dit laat mobiliteit toe,
-
11:05 - 11:07wat eerder de studie van spelen heeft beperkt.
-
11:07 - 11:11En we hebben een moeder-kind spelonderzoek
-
11:11 - 11:14dat we hopen snel af te ronden.
-
11:14 - 11:17Ik noem dat omdat ik ook mijn gedachten op een rijtje wil zetten
-
11:17 - 11:21over het objectief maken van wat spelen doet.
-
11:21 - 11:25In de dierenwereld is het al objectief gemaakt.
-
11:25 - 11:28Als je kijkt naar ratten
-
11:28 - 11:34die van nature in een bepaalde periode van hun jonge jaren spelen
-
11:34 - 11:37en je onderdrukt het spel -- dat is piepen, stoeien,
-
11:37 - 11:40ze pakken elkaar vast, dat maakt deel uit van hun spel.
-
11:40 - 11:45Als je dat gedrag stopt in één groep,
-
11:45 - 11:48en je laat het in een andere groep toe,
-
11:48 - 11:50en dan leg je een
-
11:50 - 11:53met kattengeur verzadigde halsband erbij,
-
11:53 - 11:56dan hebben ze een vaste aanleg om te vluchten en zich te verstoppen.
-
11:56 - 11:59Handig -- ze willen niet gedood worden door een kat.
-
11:59 - 12:01Dus wat gebeurt er?
-
12:01 - 12:03Beiden verstoppen zich.
-
12:04 - 12:07De niet-spelers komen nooit meer uit hun schuilplaats --
-
12:07 - 12:08ze sterven.
-
12:08 - 12:12De spelers gaan langzaam de omgeving verkennen,
-
12:12 - 12:15en proberen opnieuw dingen uit.
-
12:15 - 12:18Dat zegt voor mij, althans bij ratten --
-
12:18 - 12:21en ik denk dat ze dezelfde neurotransmitters hebben als wij
-
12:21 - 12:23en een vergelijkbare hersenopbouw --
-
12:23 - 12:26dat spel erg belangrijk is voor onze overleving.
-
12:26 - 12:30Enz. enz... er zijn veel meer dierstudies waarover ik kan praten.
-
12:31 - 12:35Dit is nu een gevolg van speldeprivatie. (Gelach)
-
12:35 - 12:37Dit koste me veel tijd --
-
12:37 - 12:42Ik moest Homer laten liggen en door de fMRI en de SPECT halen
-
12:42 - 12:46en meerdere EEGs maken, maar als een bankhanger, zijn zijn hersenen gekrompen.
-
12:46 - 12:49En we weten dat o.a. bij huisdieren
-
12:49 - 12:51als het spel onderdrukt wordt,
-
12:51 - 12:55het brein niet op een normale manier ontwikkelt.
-
12:56 - 13:01In het programma staat dat het tegenovergestelde van het spel niet werken is,
-
13:01 - 13:03maar depressie.
-
13:03 - 13:07En ik denk dat als je kijkt naar het leven zonder spel --
-
13:07 - 13:10geen humor, geen geflirt, geen films,
-
13:10 - 13:15geen spelletjes, geen fantasie -- enz, enz, enz.
-
13:15 - 13:19Stel je eens een cultuur voor of een leven, volwassen of anderszins,
-
13:20 - 13:22zonder spel.
-
13:22 - 13:25Wat zo eigen is aan onze soort
-
13:25 - 13:29is dat we echt zijn ontworpen om te spelen gedurende ons hele leven.
-
13:30 - 13:33We hebben allemaal de capaciteit om spel te herkennen.
-
13:33 - 13:38Iedereen begrijpt die hond, waar ik een paar weken geleden een foto van nam op het strand.
-
13:38 - 13:41Wat er gaat volgen na deze houding,
-
13:41 - 13:42is spel.
-
13:42 - 13:43Je kunt erop vertrouwen.
-
13:43 - 13:47De basis van menselijk vertrouwen wordt gecreëerd met spelsignalen.
-
13:47 - 13:52En we beginnen die signalen te verliezen, cultureel en anderszins, als volwassenen.
-
13:52 - 13:54Dat is zonde.
-
13:54 - 13:57Ik denk dat we nog heel veel hebben te leren.
-
13:57 - 14:01Jane Goodall heeft hier een speels gezicht samen met een van haar favoriete chimpansees.
-
14:01 - 14:04Een deel van het signaalsysteem van spel
-
14:04 - 14:08heeft te maken met de stem, gezicht, lichaam, gebaren.
-
14:08 - 14:13Je weet het gewoon, en bij collectief spel is het echt belangrijk
-
14:13 - 14:17voor groepen om een veilig gevoel te krijgen
-
14:17 - 14:20via het uitwisselen van spelsignalen.
-
14:21 - 14:23Dit woord zegt je misschien niets,
-
14:23 - 14:28maar het zou je biologische voor- en achternaam moeten zijn.
-
14:28 - 14:32Omdat neotenie het bewaren van jeugdige kwaliteiten in de volwassenheid betekent.
-
14:32 - 14:35We worden, door fysisch antropologen,
-
14:35 - 14:38na vele studies gezien als de meest neotenische,
-
14:38 - 14:43meest jeugdige, meest flexibele, meest kneedbare van alle schepselen.
-
14:43 - 14:46En daarom, het meest speelse.
-
14:46 - 14:49Dit geeft ons een voorsprong qua aanpassingsvermogen.
-
14:50 - 14:53Er is een manier van kijken naar spel
-
14:53 - 14:56die ik hier wil benadrukken.
-
14:56 - 14:59Dat is de spelgeschiedenis.
-
14:59 - 15:02Je eigen spelgeschiedenis is uniek,
-
15:02 - 15:06en vaak geven we dit geen speciale aandacht.
-
15:06 - 15:09Dit boek is van een perfecte speler,
-
15:09 - 15:11die Kevin Carroll heet.
-
15:11 - 15:16Kevin Carroll kwam uit een achterstandsmilieu:
-
15:16 - 15:20alcoholistische moeder, afwezige vader, de binnenstad van Philadelphia,
-
15:20 - 15:23zwart, zorgde voor een jongere broer.
-
15:23 - 15:26Hij merkte dat als hij naar een speeltuin keek
-
15:26 - 15:29vanuit een raam, waarachter hij was opgesloten,
-
15:29 - 15:31dat hij iets anders voelde.
-
15:31 - 15:34Dus handelde hij ernaar.
-
15:34 - 15:37En de transformatie van zijn leven
-
15:37 - 15:42van de achterstand en de verwachte -- in potentie gevangenis of dood --
-
15:42 - 15:47groeide hij uit tot een linguïst, succesvol trainer en een inspirerende spreker.
-
15:48 - 15:53Hij noemt spel als de transformerende kracht
-
15:53 - 15:56in zijn hele leven.
-
15:56 - 16:01Er is er nog een spelgeschiedenis die, denk ik, gaande is.
-
16:03 - 16:06Wie zich Al Gore herinnert,
-
16:06 - 16:11als vice-president en tijdens zijn succesvolle
-
16:11 - 16:14maar niet-verkozen gooi naar het presidentschap,
-
16:14 - 16:19kan hem zich herinneren als stijf en niet zo authentiek.
-
16:19 - 16:21Tenminste, in het openbaar.
-
16:21 - 16:25En kijkend naar zijn geschiedenis, die veel in de media was,
-
16:25 - 16:31lijkt het mij -- kijkend vanuit het oogpunt van een psychiater --
-
16:31 - 16:35dat een groot deel van zijn leven was voorgeprogrammeerd.
-
16:36 - 16:41Zomers waren hard werken, in de hitte van Tennessee.
-
16:42 - 16:48Hij had de verwachtingen van zijn vader, een senator, en Washington DC.
-
16:48 - 16:51En hoewel ik denk dat hij zeker het vermogen had om te spelen --
-
16:51 - 16:53omdat ik daar iets over weet --
-
16:53 - 16:57was hij niet zo krachtig als hij nu is
-
16:57 - 17:01door zich te richten op zijn eigen passie
-
17:01 - 17:04en zijn eigen innerlijke drive,
-
17:04 - 17:09wat bij ons allen de basis heeft in onze spelgeschiedenis, denk ik.
-
17:09 - 17:12Dus waartoe ik eenieder individueel wil aanmoedigen,
-
17:12 - 17:16is om in je verleden zo ver mogelijk terug te zoeken
-
17:16 - 17:21naar het meest heldere, vrolijke, speelse beeld dat je hebt.
-
17:21 - 17:24Bijvoorbeeld een speeltje, verjaardag of vakantie.
-
17:24 - 17:27En leg vanuit de emotie van dat beeld
-
17:27 - 17:30de verbinding naar je huidige leven.
-
17:30 - 17:33Je zal merken: je zou van baan kunnen veranderen --
-
17:33 - 17:36hetgeen een aantal mensen is gebeurd nadat ik ze dit had laten doen --
-
17:36 - 17:39om door hun spel te worden bekrachtigd.
-
17:39 - 17:43Of je zal je leven kunnen verrijken door te prioriteren
-
17:43 - 17:45en aandacht eraan te geven.
-
17:45 - 17:48De meesten van ons werken met groepen;
-
17:48 - 17:51de 'd.school', de design school van Stanford --
-
17:51 - 17:54met dank aan David Kelley en vele anderen
-
17:54 - 17:57die het, visionair, opgericht hebben --
-
17:57 - 17:59heeft een groep van ons bijeengebracht
-
17:59 - 18:03en het vak "Van Spel naar Innovatie" gecreëerd.
-
18:03 - 18:06Dit vak onderzoekt de menselijke gemoedstoestand
-
18:06 - 18:10van spel, een beetje zoals die ijsbeer-husky-gemoedstoestand,
-
18:10 - 18:12en het belang ervan voor creatief denken.
-
18:12 - 18:15"om spelgedrag, de ontwikkeling en biologische grondslag ervan te verkennen;
-
18:15 - 18:18om deze spelprincipes toe te passen, door middel van denken over design,
-
18:18 - 18:20om innovatie in de bedrijfswereld te stimuleren.
-
18:20 - 18:23De studenten werken voor externe opdrachtgevers
-
18:23 - 18:26aan designprojecten met brede toepassing."
-
18:26 - 18:28Dit is onze eerste reis hierin.
-
18:28 - 18:32We zitten er nu bijna drie maanden in, en het is echt leuk geweest.
-
18:32 - 18:35Dit is onze beste leerling, deze labrador,
-
18:35 - 18:39die ons veel leerde over de gemoedstoestand van spel,
-
18:39 - 18:43en een oude en versleten professor die de leiding heeft.
-
18:43 - 18:48En Brendan Boyle, Rich Crandall -- en aan de rechterkant iemand die, denk ik
-
18:48 - 18:53samen met George Smoot in de race is voor een Nobelprijs -- Stuart Thompson,
-
18:53 - 18:54in de neurowetenschappen.
-
18:54 - 18:56Dus we hebben Brendan gehad, van IDEO,
-
18:56 - 19:00en de rest van ons zit te kijken naar deze studenten
-
19:00 - 19:04als ze spelprincipes in de praktijk brengen in de klas.
-
19:06 - 19:10Een van hun projecten was
-
19:10 - 19:13om te kijken wat vergaderingen saai maakt,
-
19:13 - 19:16en te proberen daar iets aan doen.
-
19:16 - 19:20Wat zal volgen, is een door studenten gemaakte film
-
19:20 - 19:23precies daarover.
-
19:23 - 19:27Verteller: Flow is de mentale toestand
-
19:27 - 19:30waarin de persoon volledig ondergedompeld is in datgene waar hij mee bezig is.
-
19:30 - 19:33Gekenmerkt door een gevoel van energieke focus,
-
19:33 - 19:36volledige betrokkenheid en succes in de activiteit.
-
19:40 - 19:43Een belangrijk inzicht dat we opdeden over vergaderingen
-
19:43 - 19:46is dat mensen de ene na de andere inplannen,
-
19:46 - 19:48de hele dag verstorend.
-
19:48 - 19:51Mensen in vergaderingen weten niet wanneer ze naar het werk terug kunnen
-
19:51 - 19:53dat ze achterlieten op hun bureau.
-
19:53 - 19:56Maar het hoeft niet zo te zijn.
-
19:56 - 20:49(Muziek)
-
20:49 - 20:52Een paar wijze en herhaaldelijk stekelige monniken
-
20:52 - 20:54op deze plaats genoemd de d.school
-
20:54 - 20:58ontwierpen een vergadering waar je letterlijk uit stapt als het voorbij is.
-
20:59 - 21:03Doe de vergadering uit, en wees er gerust op dat je naar me terug kan komen.
-
21:04 - 21:06Want als je het weer nodig hebt,
-
21:06 - 21:10dan hangt de vergadering letterlijk in je kast.
-
21:12 - 21:14De Draagbare Vergadering.
-
21:14 - 21:18Want als je hem aandoet, krijg je meteen al het nodige
-
21:18 - 21:21voor een leuke, productieve en nuttige bijeenkomst.
-
21:21 - 21:24Maar als je hem uitdoet ...
-
21:24 - 21:26dan begint de echte actie.
-
21:26 - 21:32(Muziek)
-
21:32 - 21:35(Gelach) (Applaus)
-
21:35 - 21:38Stuart Brown: Dus ik roep iedereen op
-
21:41 - 21:43om deel te nemen --
-
21:43 - 21:46niet aan de werk-spel tegenstelling,
-
21:46 - 21:49waar je tijd reserveert om te spelen --
-
21:49 - 21:52maar waarin je leven doordrenkt wordt
-
21:52 - 21:56elke minuut, elk uur,
-
21:56 - 21:58met lichamelijk,
-
21:58 - 22:00object-,
-
22:00 - 22:05sociaal, fantasie-, transformerende soorten spel.
-
22:05 - 22:09Ik denk dat je leven beter en energieker wordt.
-
22:09 - 22:11Dankjewel.
-
22:11 - 22:18(Applaus)
-
22:18 - 22:21John Hockenberry: Het lijkt mij dat
-
22:21 - 22:25mensen die naar je werk kijken de neiging hebben
-
22:25 - 22:27om te denken:
-
22:27 - 22:32Dit heb ik al eens gehoord, in mijn populair-psychologische kijk op spel,
-
22:32 - 22:34dat op een of andere manier,
-
22:34 - 22:37de functie van spel voor dieren en mensen is,
-
22:37 - 22:40dat het een soort oefening is voor volwassen activiteiten.
-
22:40 - 22:43Jouw werk lijkt te suggereren dat dit helemaal niet klopt.
-
22:43 - 22:46SB: Ja, ik denk niet dat dat klopt,
-
22:46 - 22:49en ik denk dat omdat dieren dat ons geleerd hebben.
-
22:49 - 22:53Als je een kat verhindert om te spelen --
-
22:53 - 22:57wat mogelijk is, en we hebben allemaal wel eens een kat zien spelen --
-
22:57 - 23:02dan worden ze net zo goede roofdieren als wanneer ze wel hadden gespeeld.
-
23:02 - 23:04Als je je een kind voorstelt
-
23:04 - 23:07dat King Kong speelt,
-
23:07 - 23:10of een coureur, of een brandweerman,
-
23:10 - 23:13dan worden ze niet allemaal autocoureurs of brandweerlieden.
-
23:14 - 23:19Er is dus een loskoppeling tussen de voorbereiding voor de toekomst --
-
23:19 - 23:22dat is hoe de meeste mensen over spel denken --
-
23:22 - 23:26en het zien als een aparte biologische entiteit.
-
23:26 - 23:31Dat is waar het vijf jaar lang najagen van dieren
-
23:31 - 23:36echt mijn perspectief veranderd heeft van een arts naar waar ik nu sta,
-
23:36 - 23:40dat spel een biologische plaats heeft,
-
23:40 - 23:43net zoals slapen en dromen.
-
23:43 - 23:48En als je biologisch kijkt naar slaap en dromen,
-
23:48 - 23:50dieren slapen en dromen,
-
23:50 - 23:53en ze oefenen en doen andere dingen die het geheugen helpen
-
23:53 - 23:56en die een zeer belangrijk onderdeel van de slaap en dromen zijn.
-
23:56 - 23:59De volgende evolutiestap bij zoogdieren en
-
23:59 - 24:03wezens met een overdaad aan neuronen
-
24:03 - 24:06zal worden om te spelen.
-
24:06 - 24:09En het feit dat de ijsbeer en de husky of de ekster en de beer
-
24:09 - 24:15of jij en ik en onze honden contact kunnen maken en die ervaring hebben
-
24:15 - 24:18zet spel neer als een afzonderlijk iets.
-
24:18 - 24:22Het is enorm belangrijk bij leren en de breinvorming.
-
24:22 - 24:25Dus het is niet zomaar iets wat je in je vrije tijd doet.
-
24:25 - 24:28JH: Hoe voorkom je -- en ik weet dat je deel uitmaakt van de wetenschappelijke gemeenschap,
-
24:28 - 24:33en dat je je moet rechtvaardigen voor subsidies zoals iedereen --
-
24:33 - 24:35Hoe voorkom je --
-
24:35 - 24:41en een deel van de goede gegevens die je hebt geproduceerd is hot.
-
24:41 - 24:45Hoe voorkom je dat ofwel de interpretatie van je werk in de media,
-
24:45 - 24:51of de interpretatie van de wetenschappelijke gemeenschap van de implicaties van je werk,
-
24:51 - 24:54zoals bij de Mozart metafoor,
-
24:54 - 24:57waarbij, "Oh, MRI's laten zien ...
-
24:57 - 25:00dat spel de intelligentie verbetert.
-
25:00 - 25:02Nou, zet deze kinderen in hokken
-
25:02 - 25:06en laat ze maandenlang spelen, dan worden het allemaal genieën die naar Harvard gaan. "
-
25:06 - 25:09Hoe voorkom je dat mensen zo gaan handelen
-
25:09 - 25:11naar de data die je ontwikkelt?
-
25:11 - 25:14SB: De enige manier die ik ken is door
-
25:14 - 25:17de adviseurs te verzamelen zoals ik die heb:
-
25:17 - 25:19dat gaat van beoefenaars --
-
25:19 - 25:23die door improvisatiespel of clownerie of wat dan ook --
-
25:23 - 25:25een spel-gemoedstoestand bewerkstelligen
-
25:25 - 25:27Zodat mensen weten dat het er is.
-
25:27 - 25:31Dan is er een fMRI-specialist, en Frank Wilson,
-
25:31 - 25:36en andere harde wetenschappers, waaronder neuroendocrinologen.
-
25:36 - 25:42Je zet die samen in een groep gericht op spel,
-
25:42 - 25:46en het is vrij moeilijk om het dan niet serieus te nemen.
-
25:46 - 25:49Helaas is dat nog niet voldoende gedaan
-
25:49 - 25:52om de 'National Science Foundation', 'National Institute of Mental Health'
-
25:52 - 25:55of iemand anders er echt serieus naar te laten kijken.
-
25:55 - 26:01Je hoort bijvoorbeeld niets over het verband tussen kanker of hart- en vaatziekten
-
26:01 - 26:03met spel.
-
26:03 - 26:08En toch denk ik dat het net zo fundamenteel is voor het overleven op lange termijn
-
26:08 - 26:12als het leren van de belangrijkste dingen over volksgezondheid.
-
26:12 - 26:14JH: Stuart Brown, dankjewel.
-
26:14 - 26:16(Applaus)
- Title:
- Volgens Stuart Brown is spel meer dan plezier -- het is essentieel
- Speaker:
- Stuart Brown
- Description:
-
Stuart Brown, een pioneer in onderzoek naar spel, zegt dat humor, spellen, stoeien, flirten en fantasie meer zijn dan plezier alleen. Genoeg spel in de jeugd zorgt voor gelukkige, slimme volwassenen -- en het blijven volhouden maakt ons slimmer op elke leeftijd.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 26:26