Pensamiento creativo: Cómo salirse de la caja y generar ideas | Giovanni Corazza | TEDxRoma
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0:24 - 0:27A veces, fácil quiere decir difícil.
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0:27 - 0:31¿Alguna vez les han asignado
una tarea fácil -
0:31 - 0:35que a Uds. les resulta muy difícil,
pero no es difícil para nadie más? -
0:36 - 0:39Ahí es cuando viene la frustración.
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0:39 - 0:42Sentí eso cuando empecé
a tomar clases de canto -
0:42 - 0:45y mi profesor me dijo que
respire con el diafragma. -
0:45 - 0:50Fácil: es nuestra respiración natural;
pero en la práctica es bastante difícil, -
0:50 - 0:54y es el secreto de los grandes cantantes.
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0:54 - 0:57Es parecido a lo que sucede
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0:57 - 1:01cuando el jefe entra a la reunión
y te dice que pienses fuera de la caja: -
1:01 - 1:04"¡Vamos! Dame ideas creativas".
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1:04 - 1:07"Piensa fuera de la caja.
Quiero escuchar eso". -
1:07 - 1:09"Necesito innovación".
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1:09 - 1:12Sencillo, fácil... pero,
de hecho, muy difícil de hacer. -
1:12 - 1:14Necesitas practicar.
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1:14 - 1:18Necesitas saber cómo salir
de la caja, a dónde ir, -
1:18 - 1:22y cómo volverte a meter en la caja,
porque allí vivimos. -
1:22 - 1:24Vivimos adentro de nuestras cajas.
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1:24 - 1:27Quiero hacer estas preguntas.
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1:27 - 1:29Yo me hice estas preguntas.
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1:29 - 1:32Esta presentación es un pequeño recorrido
a través de mis respuestas. -
1:32 - 1:36Espero que algunas resuenen con las de Uds.
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1:36 - 1:38Lo primero a preguntar es: ¿por qué?
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1:38 - 1:41¿Por qué salir de la caja?
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1:41 - 1:44Adentro de la caja nos sentimos seguros.
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1:44 - 1:47Estamos de acuerdo con todo el mundo
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1:47 - 1:50y cuando salimos
arriesgamos nuestra reputación. -
1:51 - 1:54Trabajamos tan arduamente,
toda una vida, para construirla, -
1:54 - 1:57¿para qué arriesgarla?
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1:57 - 2:01¿Es esto un lujo, algo que solo
algunas personas pueden hacer, -
2:02 - 2:04o es una necesidad?
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2:04 - 2:05¿Por qué?
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2:05 - 2:07Piensen en nuestras vidas hoy.
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2:07 - 2:10Somos parte de una red.
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2:10 - 2:12Somos nodos en una red.
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2:12 - 2:14Compartimos información en tiempo real
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2:15 - 2:19y, al final, todos tenemos
la misma información. -
2:20 - 2:24Ese es el final de la historia
y es un pensamiento aterrador: -
2:24 - 2:27si todos tenemos la misma información,
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2:27 - 2:30¿qué nos diferencia?
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2:30 - 2:34¿Dónde yace nuestra dignidad
como seres humanos? -
2:35 - 2:41Depende de lo que generemos
con esa información compartida. -
2:42 - 2:47Pensar creativamente,
salirse de la caja, no es un lujo, -
2:47 - 2:51es una necesidad para nosotros y
para nuestra dignidad como humanos. -
2:52 - 2:54Bueno, ¿de qué caja estamos hablando?
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2:54 - 2:56Debemos tener una definición clara
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2:56 - 2:59para que hablemos de algo específico.
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3:00 - 3:03No es nuestra mente: no podemos pensar
fuera de nuestras mentes. -
3:04 - 3:07Es un límite dentro de nuestras mentes,
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3:07 - 3:10el límite entre lo que conocemos
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3:10 - 3:14y lo que, todavía, no hemos pensado.
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3:14 - 3:16¿Qué es nuestra mente?
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3:16 - 3:18¿Cuál es la estructura
de nuestro conocimiento? -
3:18 - 3:22Es un fenómeno que emerge
del complejo mecanismo -
3:22 - 3:24que es el cerebro.
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3:24 - 3:28Empezamos con condiciones iniciales,
nuestra herencia genética; -
3:28 - 3:31tenemos condiciones limitantes,
el ambiente; -
3:32 - 3:34tenemos experiencias indirectas,
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3:34 - 3:37años y años pasados
en la escuela y la universidad -
3:37 - 3:40para aprender lo que otra gente pensó,
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3:40 - 3:41lo que otra gente descubrió,
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3:41 - 3:43lo que otra gente creó.
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3:43 - 3:46De ahí tenemos nuestra propia
experiencia directa: -
3:46 - 3:50nuestros éxitos y fracasos
que nos hacen quienes somos. -
3:50 - 3:55Todo esto crea el hormiguero
en el que vivimos, -
3:55 - 3:57y ahí se vive bien.
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3:58 - 4:03Lo que pensamos en el hormiguero,
en la caja, nos hace sentir seguros. -
4:03 - 4:06Lo que está afuera nos es invisible.
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4:06 - 4:08No sabemos qué está afuera,
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4:08 - 4:13por eso es tan riesgoso:
porque nadie sabe. -
4:14 - 4:18Nos enfrentamos a algo
necesario para nuestra dignidad, -
4:18 - 4:21pero es muy difícil de hacer.
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4:21 - 4:25¿Cómo salir de la caja?
¿Cómo hacemos eso? -
4:25 - 4:26¿Cuáles son los mecanismos?
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4:26 - 4:31¿Necesitamos que una manzana
nos caiga en la cabeza -
4:31 - 4:34o existen técnicas específicas?
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4:34 - 4:37La realidad está allá afuera
para que la percibamos: -
4:37 - 4:40Es hermosa, ¿ven estas flores?
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4:40 - 4:45Tenemos muchas ideas:
nuestra información convergente, -
4:45 - 4:47las ideas dominantes.
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4:47 - 4:50Cuando necesitamos pensar
en un área específica, -
4:51 - 4:54tenemos ideas de cómo
"debieran" ser las cosas. -
4:54 - 4:57Tenemos requisitos, especificaciones.
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4:57 - 4:59Sabemos cómo son las cosas
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4:59 - 5:02porque siempre han sido
de la misma manera. -
5:03 - 5:04Pero si queremos salir de la caja,
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5:04 - 5:08tenemos que añadir algo,
un poco de chispa, -
5:08 - 5:12algo que está más allá
de la información convergente, -
5:12 - 5:15algo malo, algo absurdo,
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5:15 - 5:18algo que, aparentemente,
no sea relevante, -
5:18 - 5:21algo que nos lleve lejos.
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5:21 - 5:24Eso es lo que llamamos
información divergente. -
5:24 - 5:28Necesitamos un poco
de esa información divergente -
5:28 - 5:31para cruzar los límites
de nuestras mentes: -
5:31 - 5:35pasar de lo que sabemos
a lo que todavía no hemos pensado. -
5:35 - 5:40Este es el mecanismo esencial
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5:40 - 5:45y que nos lleva a un lugar
al que no sabemos cómo llegar. -
5:45 - 5:47Estamos suspendidos.
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5:47 - 5:50Es como la mitad del juego en ajedrez.
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5:50 - 5:52¿A dónde vas una vez que
estás fuera de la caja? -
5:52 - 5:55No tienes una dirección preestablecida.
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5:56 - 5:59Es una situación potencial
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6:00 - 6:05que nos hace sentir
que debemos regresar inmediatamente. -
6:05 - 6:06"Esto no tiene sentido".
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6:06 - 6:11"Regresemos a un lugar seguro.
Entremos en la caja". -
6:11 - 6:15Esa es una tentación que debemos resistir.
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6:15 - 6:19Debemos valorar el pensamiento extenso.
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6:19 - 6:22Usualmente hablamos
del pensamiento brillante, -
6:22 - 6:25rápido, profundo;
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6:25 - 6:27pero aquí hablamos de algo distinto,
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6:27 - 6:29del pensamiento extendido.
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6:29 - 6:30¿Qué quiere decir?
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6:30 - 6:34Es un pensamiento que nos lleva lejos.
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6:34 - 6:38Es como si estuvieras leyendo poesía
o escuchando música. -
6:38 - 6:41No juzgas las notas sueltas,
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6:41 - 6:43no juzgas las palabras sueltas.
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6:43 - 6:48Es la composición la que te hace sentir,
la que te transporta. -
6:48 - 6:52Debemos hacer lo mismo
con nuestros conceptos. -
6:52 - 6:54Necesitamos ir lejos.
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6:54 - 6:57Podemos usar asociaciones de ideas,
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6:57 - 7:01combinaciones de ideas,
extracción de principios -
7:01 - 7:04y aplicación de esos principios
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7:04 - 7:07a áreas donde no han sido jamás aplicados.
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7:07 - 7:11Necesitamos tener
mentes abiertas, ser fluidos; -
7:11 - 7:15buscar las alternativas
y no la respuesta correcta, -
7:16 - 7:20porque cuando piensas creativamente
no hay una única respuesta correcta. -
7:20 - 7:23Hay muchas posibles alternativas.
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7:24 - 7:25Supongan que somos afortunados:
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7:25 - 7:29aterrizamos en una nueva idea
durante nuestro viaje, -
7:29 - 7:32durante nuestra exploración
fuera de la caja. -
7:32 - 7:34¿Cuál es el valor de eso?
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7:34 - 7:37¿Cómo determinamos
el valor de una nueva idea? -
7:37 - 7:42Si es realmente nueva, es muy difícil,
porque nunca la hemos visto antes. -
7:42 - 7:45Nadie la ha visto antes.
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7:45 - 7:51Es como si bajáramos en nuevo planeta:
una superficie inexplorada. -
7:52 - 7:55Es difícil de entender
el valor de algo nuevo. -
7:55 - 7:59Primero, porque no nos sentimos
con derecho a ser inventores. -
7:59 - 8:03"¿Quién soy yo para generar
esa nueva idea?" -
8:03 - 8:06"Quizá ya se le ha ocurrido a alguien".
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8:06 - 8:10"Si esto es correcto alguien más
lo hubiera hecho antes que yo". -
8:10 - 8:15Todos estos son mecanismos naturales
con los que matamos a nuestras ideas. -
8:15 - 8:17Debemos resistirnos a eso.
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8:17 - 8:22Tenemos que emparejar la nueva idea
-
8:22 - 8:24con nuestra búsqueda inicial,
nuestro enfoque inicial; -
8:24 - 8:29o evaluar a la idea por sí misma,
por su propio valor, -
8:29 - 8:34y tal vez darnos cuenta
de que resuelve otro problema, -
8:34 - 8:35que no era el tuyo.
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8:36 - 8:39La serendipia ocurre todo el tiempo,
-
8:39 - 8:42solo tenemos que tener
los ojos para verla, -
8:42 - 8:44para notar la diferencia.
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8:45 - 8:48Pero somos animales sociales,
-
8:48 - 8:49vivimos en un ambiente,
-
8:49 - 8:52así que pensar fuera de la caja,
traer nuevas ideas, -
8:52 - 8:55va a crearle retos a nuestro ambiente.
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8:55 - 8:59¿Cuándo es una buena idea
retar a los que están alrededor tuyo -
8:59 - 9:01en tu ambiente de trabajo?
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9:01 - 9:02Tienes un jefe.
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9:02 - 9:05Verdaderamente no quieres
alterarlo o alterarla. -
9:05 - 9:08¿Cuándo es una buena idea
pensar fuera de la caja? -
9:08 - 9:13Primero, si el ambiente
castiga los errores, -
9:14 - 9:17nunca vas a sentirte tentado
a salir de la caja. -
9:18 - 9:21Vas a quedarte al resguardo
en tu ambiente conocido. -
9:22 - 9:26Si quieres estimular,
crear un ambiente creativo -
9:26 - 9:31tienes que permitir la existencia
de información divergente. -
9:31 - 9:35Tienes que permitir que entre
la información irrelevante. -
9:35 - 9:38Tienes que mezclar y emparejar
diferentes disciplinas. -
9:38 - 9:42Tienes que usar metáforas
en la organización. -
9:42 - 9:47Solo en ese caso
vas a conseguir que el ambiente -
9:47 - 9:51sea verdaderamente propenso
a la generación de nuevas ideas. -
9:52 - 9:55Quiero terminar mi charla
con un pequeño experimento. -
9:55 - 9:57Queríamos hacer esto
interactivamente con Uds. -
9:57 - 9:59pero el tiempo es escaso.
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9:59 - 10:02Así que preparé una pequeña cosa,
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10:02 - 10:05pero si me creen, y para ser honesto
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10:05 - 10:08esto ha sido preparado en pocos minutos...
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10:08 - 10:12La generación de ideas,
este viaje fuera de la caja, -
10:12 - 10:15es algo que pasa rápidamente.
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10:15 - 10:17¿Dónde debemos experimentar?
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10:17 - 10:22Digamos que queremos generar nuevas ideas
sobre las conferencias TEDx. -
10:22 - 10:27Estamos aquí, así que es un área
enfocada que nos resulta clara. -
10:28 - 10:34Empecemos con la información convergente
sobre las conferencias TEDx. -
10:34 - 10:38¿Qué se necesita para hacer
un evento excelente? -
10:39 - 10:43Necesitas que vengan oradores brillantes.
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10:43 - 10:46Necesitas un tema excelente.
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10:47 - 10:51Necesitas que las transiciones
entre oradores sean rápidas. -
10:51 - 10:54Necesitas un local grandioso.
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10:54 - 11:00La lista puede continuar,
todo lo que he dicho, Uds. ya saben. -
11:00 - 11:03Es información convergente, segura.
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11:03 - 11:07No estoy generando nada nuevo.
Estoy dentro de la caja. -
11:07 - 11:09Ahora quiero salirme,
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11:09 - 11:12así que aplico un modificador divergente
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11:12 - 11:15a cualquiera de estos
elementos convergentes. -
11:15 - 11:19Empecemos con el último ejemplo:
el local grandioso. -
11:19 - 11:23Un modificador divergente es,
por ejemplo, exagerar, -
11:23 - 11:24llevarlo hasta el límite.
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11:24 - 11:29En lugar de pensar
un evento TEDx en un teatro, -
11:29 - 11:32piensen un TEDx en un estadio.
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11:32 - 11:35¿Tiene sentido, en un estadio?
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11:35 - 11:39Muy difícil de organizar,
más difícil que en un teatro. -
11:39 - 11:41¿Y cómo llenar el espacio?
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11:41 - 11:43¿Cómo llenar el estadio?
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11:43 - 11:45Es demasiado difícil, no tiene sentido.
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11:45 - 11:48Estoy tentado a rechazar la idea.
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11:48 - 11:51Pero me digo:
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11:51 - 11:55"Bueno, tal vez el estadio
ya está lleno de gente". -
11:56 - 11:58De eso se te puede ocurrir
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11:58 - 12:03tener una conferencia TEDx durante
el entretiempo de un partido de fútbol: -
12:03 - 12:10una red de charlas que se dan
en los entretiempos. -
12:10 - 12:14¿Buena idea o mala idea?
Dejo que Uds. lo decidan. -
12:14 - 12:17Tomamos otro elemento:
buenos, brillantes oradores. -
12:17 - 12:21Ese es el elemento
más importante de un evento TEDx. -
12:21 - 12:22Quitémoslo.
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12:22 - 12:26Eliminemos a los oradores
buenos y brillantes. -
12:27 - 12:31¿Tiene sentido esto?
No, estamos afuera de la caja. -
12:31 - 12:34¿Conduce esto a algo útil?
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12:34 - 12:37Podría decir: "está bien,
no necesito a los oradores", -
12:37 - 12:41pero necesito los discursos,
las charlas, los guiones. -
12:41 - 12:46De ahí viene la idea de un orador
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12:46 - 12:49dando la charla de otra persona.
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12:49 - 12:51Intercambiamos a los oradores.
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12:51 - 12:54Así que es un evento TEDx cooperativo.
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12:54 - 12:58Tal vez tenemos duetos en el escenario,
en lugar de un solo elemento; -
12:58 - 13:02o tenemos gente que habla...
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13:02 - 13:04alguien tiene este tema...
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13:04 - 13:06De esa manera tenemos,
al menos, una ventaja: -
13:06 - 13:09sacamos al ego de la ecuación.
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13:09 - 13:10No hay ego,
-
13:10 - 13:13si estás hablando
con el guion de otra persona. -
13:14 - 13:16Estos son solo ejemplos
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13:16 - 13:21para demostrar que es posible,
y no tan difícil, de hecho, -
13:21 - 13:23pensar fuera de la caja.
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13:23 - 13:26Espero que este viaje haya sido,
de alguna manera, interesante para Uds. -
13:26 - 13:29y que ahora quieran hacer más de esto.
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13:29 - 13:31Muchísimas gracias por su atención.
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13:31 - 13:33(Aplausos)
- Title:
- Pensamiento creativo: Cómo salirse de la caja y generar ideas | Giovanni Corazza | TEDxRoma
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Giovanni Corazza es un profesor a tiempo completo en el Alma Mater Studiorum, de la Universidad de Bologna. Es miembro del consejo ejecutivo y fundador del Instituto Marconi para la creatividad. Enseña ciencias y la aplicación del pensamiento creativo. Él sostiene que salirse repentinamente de los esquemas puede resultar más iluminador que vivir la vida entera anclado en los pensamientos habituales.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:39