< Return to Video

Introduction to DO-IT by Council for Exceptional Children (CEC)

  • 0:02 - 0:05
    ما نحاول فعله في مركز do-it
  • 0:05 - 0:06
    هو مساعدة الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة
  • 0:06 - 0:09
    ل يصبحوا ناجحين في الجامعة و مجالات العمل ايضا
  • 0:09 - 0:12
    ولكن ب استخدام التكنولوجيا ك أداة داعمة ايضا .
  • 0:12 - 0:15
    وجدت برنامج DO-It في عام 1992
  • 0:15 - 0:17
    مع منحة مقدمة من مؤسسة العلوم الوطنية
  • 0:17 - 0:21
    والفكرة هي مساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من المرحلة الثانوية,
  • 0:21 - 0:25
    انتقالا للمرحلة الجامعية , وكلية الدراسات العليا , وأخيرا مجالات العمل .
  • 0:25 - 0:27
    لدينا برامج صيفية للمراهقين ذوي الاحتياجات
  • 0:27 - 0:28
    كي يستعدوا ل دخول الجامعة .
  • 0:28 - 0:31
    لدينا برنامج توجيهات اون لاين
  • 0:31 - 0:33
    و نعمل مع هيئة أعضاء التدريس للمساعدة في جعل دوراتهم متاحة
  • 0:33 - 0:35
    وشركات التكنولوجيا ل جعل التكنولوجيا الخاصة بهم
  • 0:35 - 0:37
    متاحة للناس ذوي الاحتياجات
  • 0:37 - 0:39
    وحتى مع الأهل , ل مساعدة الأطفال
  • 0:39 - 0:41
    من ذوي الاحتياجات ل يصبحوا مستعدين ل حياة اليافعين .
  • 0:41 - 0:44
    من الأشياء التي تجعل مركز DO-IT مميز
  • 0:44 - 0:48
    هو أننا نقوم ب احتضان الطلاب الذين يعانون من مجموعة اعاقات واسعة
  • 0:48 - 0:50
    و نشركهم في كل نشاطاتنا .
  • 0:50 - 0:53
    يتعرف الطلاب على تحديات بعضهم البعض
  • 0:53 - 0:56
    وعلى الحواجز التي قد تواجههم
  • 0:56 - 0:57
    ان العديد من مشاريعنا ممولة
  • 0:57 - 0:59
    من قبل مؤسسة العلوم الوطنية
  • 0:59 - 1:00
    على سبيل المثال , مجال الحوسبة .
  • 1:00 - 1:03
    نعمل مع أعضاء الحوسبة في جميع أنحاء البلاد
  • 1:03 - 1:06
    لمساعدتهم في ادماج الطلاب من ذوي الاحتياجات مع برامجهم .
  • 1:06 - 1:09
    لدينا مشروع مشابه يدعى هندسة الوصول
  • 1:09 - 1:11
    نعمل من خلاله مع أعضاء هيئة الهندسة .
  • 1:11 - 1:15
    لدينا مشروع اخر يدعى AccessISL , تعلم العلوم بشكل غير رسمي
  • 1:15 - 1:19
    حيث نعمل مع الناس الذين يطورون المعروضات المتحفية,
  • 1:19 - 1:22
    نساعدهم ل جعلهم أكثر تواصلا مع الناس من ذوي الاحتياجات الخاصة
  • 1:22 - 1:26
    برنامج علماء DO-IT , حيث نعمل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
  • 1:26 - 1:29
    ل جعلهم مستعدين للجامعة و ومجالات العمل.
  • 1:29 - 1:31
    يصف برنامج علماء DO-IT الطلاب
  • 1:31 - 1:32
    في كل انحاء الولاية .
  • 1:32 - 1:37
    ونعمل بشكل جدي مع كل طالب ل مساعدتهم في تحديد
  • 1:37 - 1:40
    افضل تجربة لهم و لعوائلهم ما بعد الثانوية.
  • 1:40 - 1:43
    ان اهم ما وجدناه هو التكلم مع الطالب
  • 1:43 - 1:46
    عن اهتماماتهم , أين يريدون الذهاب ,
  • 1:46 - 1:48
    ومساعدتعم في الوصول اليه .
  • 1:48 - 1:51
    في البرنامج , نبدا بادماج الطلاب و عائلتهم
  • 1:51 - 1:52
    في السنة الثانية في الرحلة الثانوية .
  • 1:52 - 1:54
    ندعوهم ل ياتوا و يعيشوا معنا
  • 1:54 - 1:56
    في الحرم الجامعي لمدة ثلاثة عطل
  • 1:56 - 1:59
    بعد السنة الثانية
  • 1:59 - 2:02
    عندها يتخرجون من المرحلة الثانوية .
  • 2:02 - 2:04
    عندما كان علماء DO-IT في المخيم الصيفي ,
  • 2:04 - 2:07
    أخذوا معنا الكثير من الدوس والدورات التدريبية
  • 2:07 - 2:11
    واهذا السبب ارتبط بعضهم بالدور القيادة والتاييد .
  • 2:11 - 2:13
    ارتبط بعضهم ب مجالات عمل مختلفة
  • 2:13 - 2:14
    ل ربما ارادوا ان يتعلموها
  • 2:14 - 2:17
    و ارتبط بعضها بالمجال الجامعي
  • 2:17 - 2:21
    وكيفية التمسك بما تريد في البيئة الجامعية .
  • 2:21 - 2:23
    نحب العمل دائما مع علماء DO-IT .
  • 2:23 - 2:26
    انهم يجلبون الطاقة ,الابداع و الابتكار .
  • 2:26 - 2:30
    لكل برنامج, سواء كان صفي , صيفي
  • 2:30 - 2:33
    او أي حدث أخر موجود في الحرم الجامعي .
  • 2:33 - 2:36
    برنامج هندسة الوصول هو عندما تكون اهدافنا هي
  • 2:36 - 2:40
    تشجيع الأفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة لمتابعة مهنة الهندسة
  • 2:40 - 2:44
    وايضا تدريب كل مهندسينا على مبادئ التصميم العالمي .
  • 2:44 - 2:49
    انفصلت هندسة الوصول بشكل محكم عن مركز و علماء DO-IT
  • 2:49 - 2:54
    نجري كل صيف برامج تعليمية ل مساعدة علماء DO-IT
  • 2:54 - 2:57
    في اكتشاف مجالات عمل مختلفة في الهندسة .
  • 2:57 - 3:01
    لقد ساعدنا علماء DO-IT يشكل كبير في صناعة الحرم الجامعي
  • 3:01 - 3:04
    وبشكل خاص جعل الهنسة اكثر شمولية .
  • 3:04 - 3:07
    في الصيف الثالث , ومع تخرج المرحلة الثانوية
  • 3:07 - 3:10
    تم قبول العديد منهم في الجامعة.
  • 3:10 - 3:12
    عملوا ك قياديين و موجهيين للطلاب اليافعين
  • 3:12 - 3:15
    المشساركون معنا في الصيف
  • 3:15 - 3:19
    كنت من اوائل علماء DO-IT
  • 3:19 - 3:23
    الارشاد التوجيهي الذي أملكه من DO-IT
  • 3:23 - 3:29
    كانت كافية لتظهر لي كيفية ارشاد الناس بشكل جدي
  • 3:29 - 3:35
    وقد اثر هذا الشيء على مجالي بشكل خاص لأني الان ادير الناس
  • 3:35 - 3:39
    ما لم تملكه المدرسة الثانوية بالضرورة
  • 3:39 - 3:42
    وكان برنامج DO-IT مجتمعا حقيقيا
  • 3:42 - 3:45
    يركز على تمكين الاعاقة
  • 3:45 - 3:48
    من الجيد أن أكون في مجتمع
  • 3:48 - 3:52
    حيث لا اشعر فيه بالعزلة كما كنت في الماضي
  • 3:52 - 3:54
    علمني برنامج علماء DO-IT
  • 3:54 - 3:59
    انني بحاجة الى الدفاع عن نفسي
  • 3:59 - 4:04
    ليس فقط في العالم اليومي التقليدي
  • 4:04 - 4:07
    وانما في الصفوف مع بروفيسورات والقول
  • 4:07 - 4:12
    هذا سوف لن يجدي نفعا معي او اريد حقا وقت طويل.
  • 4:12 - 4:15
    دخلت البرنامج عندما كنت مبتدئ في الثانوية
  • 4:15 - 4:21
    وكانت المرة الاولى التي اقابل فيها ناس من ذوي الاحتياجات
  • 4:21 - 4:25
    يريدون الذهاب للجامعة , ولديهم توقعات
  • 4:25 - 4:27
    بانهم سيذهبون الى الجامعة .
  • 4:27 - 4:31
    والتفكير ب مجالات العمل ايضا .
  • 4:31 - 4:33
    وظفت الكثير من الناس في حياتي
  • 4:33 - 4:36
    ولم اوظفهم بسبب الاشياء التي لا يمكنهم فعلها
  • 4:36 - 4:38
    بل بسبب ما يمكنهم فعله .
  • 4:38 - 4:41
    و برنامج DO-IT هؤلاء الاطفال لديهم فرصة
  • 4:41 - 4:45
    لمقابلة اليافعين الذين وجدوا فرصهم قبلهم
  • 4:45 - 4:48
    و اكتشاف كيفية دمج استخدام المواهب
  • 4:48 - 4:51
    و الاهتمامات الواجب عليهم النجاح بها .
Title:
Introduction to DO-IT by Council for Exceptional Children (CEC)
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
05:00

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.