Gelukkig brein: hoe om te gaan met onze neurale neiging tot lijden | Amit Sood, MD | TEDxUNI
-
0:08 - 0:11Goedenavond, hoe gaat het?
-
0:11 - 0:14Goed? Gemotiveerd,
geïnspireerd, geweldige sprekers. -
0:14 - 0:17Een 'Slumdog Millionaire'-accent
heb je vast nog niet gehoord, -
0:17 - 0:21dus dat voeg ik dan toe,
hier in het Middenwesten. -
0:22 - 0:27Ik kwam naar de VS in 1995.
-
0:27 - 0:31Mijn medische opleiding
duurde toen al tien jaar. -
0:31 - 0:34In het eerste jaar
van mijn medische studie, in 1984, -
0:34 - 0:37was ik getuige van één
van de ergste industriële rampen, -
0:37 - 0:38Bhopal Gas Tragedy,
-
0:38 - 0:42waar we misschien wel
tienduizenden mensen mee verloren. -
0:42 - 0:45Ik was eerstejaars student toen.
-
0:45 - 0:47Gedurende de volgende acht tot tien jaar
-
0:47 - 0:49zag ik een hoop rampen,
-
0:49 - 0:51veel problemen met ondervoeding,
-
0:51 - 0:54infecties etc.
-
0:54 - 0:58Toen ik me voorbereidde
om naar de VS te komen in 1995, -
0:58 - 1:00dacht ik dat ik naar Disneyland zou komen.
-
1:00 - 1:05Ik dacht dat iedereen hier gelukkig was:
de kinderen groeien op in Disneyland, -
1:05 - 1:07de volwassenen gaan gokken in Las Vegas,
-
1:07 - 1:09en gepensioneerden
spelen bingo in Florida. -
1:09 - 1:12Ik had gehoord
dat de Amerikanen zo leefden. -
1:12 - 1:14Ik keek te veel films.
-
1:14 - 1:17Dus toen ik kwam en zag
-
1:17 - 1:21dat hier evenveel stress en lijden was
als in andere landen, -
1:21 - 1:22vond ik dat wel schokkend.
-
1:22 - 1:24Ik was gekomen
om kankerspecialist te worden. -
1:24 - 1:28Ik veranderde van gedachten
en nam me voor om te leren begrijpen -
1:28 - 1:31waarom het menselijk brein
niet gelukkig kan zijn. -
1:31 - 1:33Waarom is dat zo moeilijk?
-
1:33 - 1:36Ik wil wat bijzondere dingen
met jullie delen die ik heb geleerd. -
1:36 - 1:38We hebben een programma samengesteld
-
1:38 - 1:42dat we op dit moment aan meer
dan 50.000 mensen per jaar aanbieden. -
1:42 - 1:45We hebben neurale aanleg
die ons kwetsbaar maakt voor lijden. -
1:45 - 1:48Er zijn natuurlijk externe omstandigheden,
-
1:48 - 1:49maar er is ook een neurale aanleg.
-
1:49 - 1:53Zo dwaalt onze aandacht
bijvoorbeeld voortdurend af. -
1:53 - 1:55Wanneer je de afwas doet,
-
1:56 - 1:59ben je daar in je hoofd niet mee bezig,
-
1:59 - 2:01daar ben je bezig met al die dingen.
-
2:01 - 2:04En je denkt niet: wat heb ik toch
een geweldige partner -
2:04 - 2:06en zulke fijne kinderen.
-
2:06 - 2:09Of: waarom heb ik toch zoveel geld?
-
2:09 - 2:13We richten ons op de onvolmaaktheden,
op alle problemen. -
2:13 - 2:14Onze geest dwaalt.
-
2:14 - 2:18Mensen hebben gemiddeld
150 openstaande taken. -
2:18 - 2:21Een groot deel van de tijd
dwaalt onze aandacht af. -
2:21 - 2:23Dit is een groot probleem
voor de menselijke geest. -
2:23 - 2:26Raad eens hoeveel tijd
we daaraan besteden? -
2:26 - 2:3050 tot 80 procent van de tijd, overdag.
-
2:30 - 2:33Onze collega's bij Mayo
hebben bij een aantal patiënten -
2:33 - 2:34de hersenen gescand
-
2:34 - 2:37als die in rusttoestand zijn,
-
2:37 - 2:39in rust, wanneer ze niets doen.
-
2:39 - 2:41Dit is die scan van de hersens in rust.
-
2:42 - 2:45Ik begrijp dat velen hier
geen diploma radiologie hebben, -
2:45 - 2:49maar misschien zie je wel
dat het een behoorlijk drukke boel is. -
2:49 - 2:51Het heeft wat van een vismarkt.
-
2:51 - 2:53(Gelach)
-
2:53 - 2:55Je ziet klodders blauw en rood
-
2:55 - 2:57zich vormen en weer oplossen;
-
2:57 - 2:59dat zijn netwerken in je hersenen.
-
2:59 - 3:00Zo werken de hersenen:
-
3:00 - 3:06het is een gigantisch netwerk
van 86 tot 90 miljard zenuwcellen. -
3:06 - 3:10De netwerken kunnen de hersenen
in twee standen zetten. -
3:10 - 3:12De eerste stand is 'aandacht'.
-
3:12 - 3:15Je aandacht is ingeschakeld
wanneer je bezig bent -
3:15 - 3:18met iets heel interessants,
iets nieuws, iets belangrijks. -
3:18 - 3:21Stel je gaat naar buiten
en je ziet een baby-olifantje -
3:21 - 3:22op het parkeerterrein,
-
3:22 - 3:25daar heeft je geest
wel aandacht voor, toch? -
3:25 - 3:30Of bij het bungeejumpen,
midden in je val zeg je echt niet: -
3:30 - 3:31"Had ik die e-mail al beantwoord?"
-
3:31 - 3:33Boem. Te laat.
-
3:34 - 3:36Met een baby spelen
maakt je ook aandachtig. -
3:37 - 3:41En die baby is maar wat gelukkig
met alle aandacht die ze krijgt. -
3:41 - 3:44Dus dat is de eerste stand
voor de hersenen: aandacht. -
3:44 - 3:47Onze geest is er gek op.
-
3:47 - 3:50Maar we geven onszelf daar te weinig van.
-
3:50 - 3:53Die andere stand van de hersenen,
realiseerde ik me, -
3:53 - 3:54is de standaardstand.
-
3:54 - 3:56Heb je ooit en boek gelezen
-
3:56 - 3:59en je halverwege een pagina afgevraagd:
wat heb ik nu gelezen? -
3:59 - 4:01Waar was je mee bezig?
-
4:01 - 4:03Je gedachten dwaalden af.
-
4:03 - 4:04Je was met al je open eindjes bezig
-
4:04 - 4:09en daar heeft de gemiddelde persoon
er altijd ongeveer 150 van. -
4:09 - 4:10We besteden --
-
4:10 - 4:12raad eens hoeveel tijd
we op een dag zo bezig zijn, -
4:12 - 4:14met die afdwalende gedachten.
-
4:15 - 4:1750 tot 80% van de tijd.
-
4:17 - 4:21Dus op dit moment lopen er op deze planeet
twee tot drie miljard mensen rond -
4:21 - 4:23die niet weten waar ze zijn.
-
4:23 - 4:26Omdat hun gedachten maar wat ronddwalen.
-
4:26 - 4:29Zo is het wel. Griezelig eigenlijk, niet?
-
4:29 - 4:33Je herkent dit vast wel,
of misschien ook niet. -
4:33 - 4:35Je vertelt je partner drie dingen
-
4:35 - 4:37en zo kijken ze je aan, met een lege blik,
-
4:37 - 4:40alsof je woorden
slechts klikgeluiden zijn. -
4:40 - 4:43Ja, ik zie dat sommigen dat wel herkennen.
-
4:43 - 4:47Heb je ooit een kind een boek voorgelezen
en dat je niet wist wat je gelezen had, -
4:47 - 4:51dat je pagina's oversloeg
en daar vervolgens op betrapt werd? -
4:51 - 4:52Ja, ja, ja?
-
4:52 - 4:53Dat zijn dus de twee standen.
-
4:53 - 4:56Dit is de standaardstand,
zo zijn we de meeste tijd. -
4:56 - 4:58Onderzoek laat zien
-
4:58 - 5:00dat hoe meer we
in die standaardstand blijven, -
5:00 - 5:03hoe groter het gevaar op angst, depressie,
-
5:03 - 5:06aandachtstekort, misschien zelfs dementie.
-
5:07 - 5:08En de hersenen werken zo
-
5:08 - 5:11dat het netwerk dat je
veel gebruikt, ook sterker wordt. -
5:11 - 5:13We raken daarin opgesloten.
-
5:13 - 5:16We switchen de hele dag
tussen die twee standen, -
5:16 - 5:19maar als we met te veel dingen bezig zijn,
-
5:19 - 5:20zo ongeveer iedereen dus --
-
5:20 - 5:23is er iemand hier
met minder dan 20 gebruikersnamen? -
5:25 - 5:26(Gelach)
-
5:27 - 5:31Ons brein is niet specifiek ontwikkeld
om daar mee om te gaan, toch? -
5:32 - 5:34Het gaat ons om veiligheid en overleven.
-
5:34 - 5:35Dat is een probleem:
-
5:35 - 5:37we zijn gericht
op veiligheid en overleven; -
5:37 - 5:40we verwachten vrede en geluk.
-
5:40 - 5:41Daarom lopen we vast.
-
5:41 - 5:43Dit was het eerste
probleem dat ik herkende, -
5:43 - 5:46die neurale neigingen,
-
5:46 - 5:49de neiging om af te dwalen.
-
5:49 - 5:52Het tweede is dat we ons concentreren
op dreiging en onvolmaaktheden. -
5:52 - 5:56Ik heb persoonlijk
veel medische problemen gehad. -
5:56 - 6:00Een paar hartaanvallen, wat beroertes,
-
6:00 - 6:02verschillende kankers,
ging vaak bijna dood -- -
6:02 - 6:04allemaal in gedachten;
niets is echt gebeurd. -
6:04 - 6:06Ik verzon ze allemaal zelf.
-
6:06 - 6:08Dus ik heb --
-
6:08 - 6:10naar omstandigheden
zie ik er nog best goed uit! -
6:10 - 6:12Een van mijn oncologen zei dat.
-
6:13 - 6:17Ik ben dus veel bezig
met zelfverzonnen angsten. -
6:17 - 6:19Als je naar dit plaatje kijkt,
-
6:19 - 6:22gaat de aandacht naar de spin, toch?
-
6:22 - 6:24De spin geeft namelijk
onmiddellijke dreiging. -
6:24 - 6:27Maar als ik je vraag:
wat is er in 2015 gevaarlijker? -
6:27 - 6:30Een spin of een donut? Wat denk je?
-
6:30 - 6:32Wie denkt dat het donuts zijn?
-
6:32 - 6:34Merk op dat iedereen donuts zegt.
-
6:35 - 6:38Dus als je naar een feestje gaat
en ze serveren donuts -
6:38 - 6:40en twintig donuts liggen je aan te kijken,
-
6:40 - 6:41moet je dan niet schreeuwen:
-
6:41 - 6:44"O, God, donuts! Ze willen me vermoorden!
-
6:44 - 6:46We gaan nooit meer naar Jansen,
-
6:46 - 6:48want die probeerde me
te vermoorden met donuts." -
6:49 - 6:51Nee, die zijn aantrekkelijk geworden,
-
6:51 - 6:53omdat onze voorvaderen gek waren
op calorierijk voedsel. -
6:53 - 6:58We hebben dus wat evolutionaire neigingen
die niet gemakkelijk veranderen. -
6:58 - 7:01Dat is dus ons tweede probleem:
fixatie op het negatieve. -
7:01 - 7:03Nog een probleem is gewenning.
-
7:03 - 7:04Je kent dat wel:
-
7:04 - 7:06"Ik hou van je, maar nu graag veranderen."
-
7:06 - 7:08Is jou dat ook gebeurd?
-
7:08 - 7:10Het eerste huwelijksjaar is prachtig;
-
7:10 - 7:12het twintigste --
-
7:12 - 7:15wij zijn 21 jaar getrouwd,
mijn vrouw weet dat ik dit zeg -- -
7:15 - 7:18partners worden na 20 jaar
dodelijk vervelend. -
7:18 - 7:2030 jaar, nog erger.
-
7:20 - 7:22We raken gewend aan goed.
-
7:22 - 7:26Een patiënt zei: "Ik ben gescheiden
van de vrouw waar ik van hou." -
7:26 - 7:27Dat is triest om te horen,
-
7:27 - 7:32en het komt omdat we wennen aan het goede
en alleen de onvolmaaktheden nog zien. -
7:32 - 7:34Er zijn nog meer neurale neigingen;
-
7:34 - 7:36ik heb er maar een paar genoemd.
-
7:36 - 7:41Die neurale neigingen
ondermijnen uiteindelijk ons geluk. -
7:41 - 7:43Dat realiseerde ik me.
-
7:43 - 7:48Geluk heeft dus weinig te maken
met veel dingen hebben, -
7:48 - 7:50of vrij zijn van ondervoeding
of infecties. -
7:50 - 7:54Geluk is echt een innerlijke welzijn.
Hoe cultiveer je dat? -
7:54 - 7:56Ik geef je een voorbeeld.
-
7:56 - 7:59Ik wil wat strooigoed met jullie delen,
-
7:59 - 8:03wat oefeningen die je direct
in je leven kunt gebruiken. -
8:03 - 8:07We zullen er een paar direct hier doen,
zodat je die aan je leven kunt toevoegen. -
8:07 - 8:09Ik vertel je over ons 5-3-2-programma.
-
8:10 - 8:13De eerste oefening is met vijf mensen.
-
8:13 - 8:14Als je 's morgens wakker wordt,
-
8:14 - 8:18hoe lang duurt het dan
voor je geest afdwaalt? -
8:18 - 8:21Minder dan een paar seconden
of min vijf seconden? -
8:22 - 8:23Min vijf seconden, toch?
-
8:23 - 8:25Wat moet ik doen?
Waar zie ik tegenop? -
8:25 - 8:26Ik zou zeggen: probeer dit.
-
8:26 - 8:29Als je 's morgens wakker wordt,
-
8:29 - 8:32denk dan aan vijf mensen
waar je dankbaar voor bent, -
8:32 - 8:35nog vóór je uit bed stapt.
-
8:35 - 8:36Laten we dat eens oefenen,
-
8:36 - 8:38zodat ik kan uitleggen wat ik bedoel.
-
8:38 - 8:41Laten we even twee minuten
onze ogen dichtdoen, -
8:41 - 8:43dan begeleid ik de oefening
-
8:43 - 8:45en als je dit op een veilige plaats
op video bekijkt, -
8:45 - 8:47kun je ook meedoen.
-
8:47 - 8:50Ik praat je er doorheen.
-
8:52 - 8:54Beeld je in dat je vanmorgen wakker werd.
-
8:55 - 8:58Zie welke kleur de vloer daar had.
-
9:02 - 9:06Denk aan de eerste persoon
waar je dankbaar voor bent. -
9:08 - 9:11Denk aan hoe die persoon
je leven heeft beïnvloed. -
9:13 - 9:15Stuur die persoon je stille dankbaarheid.
-
9:19 - 9:20Tweede persoon.
-
9:22 - 9:25Kijk in de ogen van die persoon
en zie welke kleur ze hebben. -
9:27 - 9:30Stuur je stille dankbaarheid.
-
9:32 - 9:33Derde persoon.
-
9:35 - 9:38Denk aan je oudste herinnering
van deze persoon. -
9:41 - 9:43En stuur je stille dankbaarheid.
-
9:47 - 9:49Vierde persoon.
-
9:50 - 9:52Stel je voor dat deze persoon
heel gelukkig is, -
9:52 - 9:55waar hij of zij nu ook is.
-
9:58 - 10:00En stuur je stille dankbaarheid.
-
10:03 - 10:07Ga terug in de tijd
en denk aan jezelf toen je acht was. -
10:09 - 10:12Hoe zat je haar toen?
-
10:14 - 10:18En stuur stille dankbaarheid
naar je achtjarige zelf. -
10:22 - 10:25Denk aan iemand die is overleden,
waar je van hield. -
10:27 - 10:29Omhels die persoon in gedachten.
-
10:32 - 10:35Stuur hem of haar je stille dankbaarheid.
-
10:38 - 10:40Als je zover bent, doe dan je ogen open.
-
10:44 - 10:47Ik wist niet precies waar ik was,
want ik had mijn ogen ook dicht. -
10:47 - 10:49Ik stond gelukkig nog op het kleed.
-
10:49 - 10:52Dit was de eerste oefening.
-
10:52 - 10:55Het richt je aandacht
op wat belangrijk is in je leven. -
10:55 - 10:59Wie heeft er iemand
die miljarden waard is voor je? -
11:00 - 11:01Iedereen, toch?
-
11:01 - 11:04Ik nodig je uit om je
op je maximale waarde te concentreren, -
11:04 - 11:06wat voor jou het waardevolst is.
-
11:06 - 11:09Begin de ochtend niet
met dingen om tegenop te zien. -
11:09 - 11:10Of met je deadlines.
-
11:10 - 11:14En dan voel je je op een middag
om drie uur ineens beoordeeld. -
11:14 - 11:17Worstelt iemand hier
met te veel waardering krijgen? -
11:17 - 11:20Dat je te veel gewaardeerd wordt;
niemand heeft ooit kritiek op je? -
11:20 - 11:22Dat is het probleem niet, hè?
-
11:22 - 11:26Als je zelfvertrouwen wat dun is
en je komt in de gevarenzone, -
11:26 - 11:29denk dan aan drie mensen die om je geven,
dat brengt je weer op de goede weg. -
11:29 - 11:32Denk niet dat je nooit
in de gevarenzone komt, -
11:32 - 11:33daar komen we allemaal.
-
11:33 - 11:37Het gaat om hoe snel je herstelt,
zodat het niet fout afloopt. -
11:37 - 11:39Dit is dus de eerste oefening.
-
11:39 - 11:41Een tip: neem een post-it,
-
11:41 - 11:43schrijf er 'dankbaarheid' op
en plak het op je spiegel. -
11:43 - 11:45Als je wakker wordt
en je vergeet deze oefening -
11:45 - 11:48en in de badkamer deze notitie ziet,
-
11:48 - 11:50ga dan terug naar bed en begin opnieuw.
-
11:50 - 11:53Zo wordt het een gewoonte.
-
11:53 - 11:55Dit is dus de eerste oefening.
-
11:55 - 12:00Het tweede pro-actieve moment
is wanneer je thuiskomt. -
12:00 - 12:03Stel, je zit met je vrouw
en er komt een schoolvriend langs. -
12:03 - 12:05Wie is er de volgende
vijf minuten interessanter? -
12:06 - 12:08Schoolvriend. Zonder twijfel.
-
12:08 - 12:10Waarom? Omdat het iets nieuws is.
-
12:10 - 12:12Tussen jou en je schoolvriend
zijn er nieuwigheden, -
12:12 - 12:15tussen jou en je vrouw,
liefde, neem ik aan. -
12:15 - 12:18Nieuwigheid wint het van liefde.
-
12:19 - 12:20Altijd.
-
12:21 - 12:23Als je van je privé-leven wilt genieten,
-
12:23 - 12:25vind dan nieuwigheden waar liefde is.
-
12:25 - 12:28Stel je hebt je partner
30 dagen niet gezien. -
12:28 - 12:32Na zo'n tijd is er
weer wat nieuws aan, toch? -
12:32 - 12:36Het idee is om je gezin
aan het eind van de dag, opzettelijk, -
12:36 - 12:38te begroeten alsof je ze
30 dagen niet gezien hebt. -
12:38 - 12:40Dus wat ik doe --
-
12:40 - 12:43ik heb mijn telefoon hier niet me,
stel dat dit hem is -- -
12:43 - 12:46het eerste wat ik doe in de garage
is op mijn telefoon kijken -
12:46 - 12:48en mijn berichten checken.
-
12:48 - 12:50Eigenlijk wil ik niet --
-
12:50 - 12:52Er stond laatst
een plaatje op het internet -
12:52 - 12:54van een man en vrouw die elkaar omhelzen
-
12:54 - 12:57terwijl ze achter hun rug
allebei hun e-mails bekijken. -
12:57 - 12:59Zo wil ik niet worden.
-
12:59 - 13:01Dat ga ik dus niet doen;
-
13:01 - 13:04ik vertel mezelf dat ik
hele bijzondere mensen ga zien -
13:04 - 13:06die ik al een tijd niet heb ontmoet
-
13:06 - 13:11en drie minuten lang ga ik doen
alsof ik ze al heel lang niet heb gezien. -
13:12 - 13:14Het gaat zo snel,
want mijn dochter van tien -
13:14 - 13:16gaat over 2.000 dagen
al naar de universiteit. -
13:16 - 13:19Onze tijd is beperkt.
-
13:19 - 13:23Ten derde, heel belangrijk,
maar heel moeilijk om te doen: -
13:23 - 13:28de eerste drie minuten met je gezin
moet je niemand proberen te verbeteren. -
13:28 - 13:30Heel erg moeilijk,
-
13:30 - 13:33want we zien altijd de fouten zo goed.
-
13:33 - 13:37Jullie glimlach zegt dat ik gelijk heb.
-
13:38 - 13:40Daar heb ik twee ideeën voor.
-
13:40 - 13:44De eerste is oprechte interesse
voor wat zij belangrijk vinden -
13:44 - 13:46en de tweede is creatief prijzen.
-
13:46 - 13:49Dit is waarschijnlijk mijn meest
bruikbare tip van vanavond. -
13:49 - 13:52Als je geen aandacht
kunt krijgen van je partner, -
13:52 - 13:55denk hier dan aan, het werkt altijd.
-
13:55 - 13:57Het begint ongeveer zo:
-
13:57 - 13:59"Schat, je had echt gelijk toen je..."
-
13:59 - 14:00En vul dan maar wat in.
-
14:00 - 14:01(Gelach)
-
14:01 - 14:04Het werkt, want iedereen
hoort graag dat hij gelijk had. -
14:04 - 14:06Je hebt dan vijf minuten alle aandacht.
-
14:06 - 14:09"Oh, ja, vertel eens hoe ik gelijk had."
-
14:09 - 14:11Dat doen we niet genoeg.
-
14:11 - 14:13De derde oefening heet 'twee seconden'.
-
14:13 - 14:16Het gaat over hoe we naar elkaar kijken,
-
14:16 - 14:18hoe we met elkaar omgaan.
-
14:18 - 14:20Stel je hebt een barbecue in je achtertuin
-
14:20 - 14:22en deze man komt binnen.
-
14:22 - 14:25Hmm... nodig je hem uit om mee te eten?
-
14:25 - 14:28"Neem mijn eten maar. Eet mij maar."
-
14:28 - 14:29Of zoiets.
-
14:29 - 14:31Je belt de politie, niet?
-
14:31 - 14:35Maar vroeger was er geen politie,
dus moesten ze snel beslissen: -
14:35 - 14:36kan ik hem vertrouwen?
-
14:36 - 14:39Met mijn koeien, mijn huis, mijn gezin?
-
14:39 - 14:41We leerden snel een oordeel vellen.
-
14:41 - 14:44Deze man ziet er goed uit;
-
14:44 - 14:47zo lang had je maar nodig
om tot dat oordeel te komen. -
14:47 - 14:51Het kost maar 30 milliseconden
-
14:51 - 14:54om te beslissen of we
iemand vertrouwen of niet. -
14:54 - 14:5930 milliseconden,
nog voordat we weten wie het is. -
14:59 - 15:01Maar kijk eens naar hem.
-
15:01 - 15:04Hij heeft dezelfde neurale neigingen.
-
15:04 - 15:08Zijn gedachten dwalen voortdurend af
en let op dreiging en onvolmaaktheden, -
15:08 - 15:11hij is negatief gericht
en raakt gewend aan het goede. -
15:11 - 15:14Hij vergelijkt en beoordeelt
zichzelf niet positief. -
15:14 - 15:16Vriendelijkheid doet dus een hoop.
-
15:16 - 15:21Als je iemand ziet,
voordat je ze begint te beoordelen, -
15:21 - 15:23in de eerste twee seconden,
-
15:23 - 15:26in plaats van ze negatief
of neutraal te zien, -
15:26 - 15:30wens ze dan zwijgend
maar hartelijk alle goeds. -
15:30 - 15:32Ik wens je alle goeds, hoop en heling.
-
15:32 - 15:36Zo moeten we onze wereld vormgeven:
door elkaar zwijgend alle goeds te wensen. -
15:36 - 15:39Je hoeft het niet te zeggen.
Het is een persoonlijke intentie. -
15:39 - 15:42Zie het als een gebedje van twee seconden,
-
15:42 - 15:44als je gelovig bent.
-
15:44 - 15:48Je hele relatie met de wereld
verandert erdoor. -
15:48 - 15:50Je gaat minder dreiging zien.
-
15:50 - 15:53Begin er nou niet mee
in de stad om 2 uur 's nachts, -
15:53 - 15:55als twee grote schaduwen je benaderen.
-
15:55 - 15:59Begin ermee op een veilige plaats etc.
-
16:00 - 16:04Kijk naar de wereld zoals je wilt
dat de wereld naar je kinderen kijkt. -
16:04 - 16:07Het zijn allemaal strooioefeningen.
-
16:07 - 16:11We mediteren niet
op de adem of op leegheid. -
16:11 - 16:14We mediteren op wijsheid,
liefde en relaties. -
16:14 - 16:16Dat hebben we nodig
en daar strooien we mee. -
16:16 - 16:19We gieten geen geen melk bij je melk,
-
16:19 - 16:22we doen er wat cacaopoeder in.
-
16:22 - 16:27Je kwaliteit van leven wordt beter
omdat ze samen je hele dag verbeteren. -
16:28 - 16:32De volgende groep oefeningen,
als je je aandacht in de hand hebt, -
16:32 - 16:36is je problemen anders te zien
met principes van een hogere orde -
16:36 - 16:38en dit zijn die
vijf principes in je leven: -
16:38 - 16:43dankbaarheid, mededogen,
aanvaarding, betekenis en vergeving. -
16:43 - 16:47In ons programma is maandag
de dag voor dankbaarheid. -
16:47 - 16:49Op maandag zijn we als Matthew Henry.
-
16:49 - 16:52Hij werd ooit beroofd in Londen
en zei: "Ik ben zo dankbaar. -
16:52 - 16:56Ik was nog nooit beroofd.
Dit is echt heel leuk." -
16:56 - 16:59En: "Ik werd beroofd hoor,
ik was de rover niet." -
16:59 - 17:00Dinsdag is mededogen.
-
17:00 - 17:02Aardig zijn voor anderen.
-
17:02 - 17:04Woensdag is aanvaarding.
-
17:04 - 17:06Creatief omgaan met wat is.
-
17:06 - 17:08Denken: doet dit ertoe over vijf jaar?
-
17:08 - 17:10Donderdag is diepere betekenis.
-
17:10 - 17:11En vrijdag is vergeving.
-
17:11 - 17:14In ons programma hoef je dus
alleen op vrijdag te vergeven, -
17:14 - 17:16je hoeft niet de hele week te vergeven.
-
17:16 - 17:17(Gelach)
-
17:17 - 17:21Je hoeft op vrijdag
nou ook weer niet te zeggen: -
17:21 - 17:24"Ik kan niet aardig zijn,
want mededogen is alleen op dinsdag." -
17:24 - 17:26Je moet daar wat losjes mee omgaan.
-
17:26 - 17:30Het idee is dat je,
door deze principes toe te passen, -
17:30 - 17:32door wetenschap
en spiritualiteit te combineren, -
17:32 - 17:35een omgeving voor transformatie creëert.
-
17:35 - 17:37Dit is wijsheid, dit is tijdloze wijsheid
-
17:37 - 17:39die wijzen ons vertelden
en die wetenschappers bewijzen. -
17:39 - 17:42Wetenschap is systematische
studie van spiritualiteit. -
17:42 - 17:44Dat geloof ik.
Al weet de wetenschap dat niet. -
17:44 - 17:46Ooit komen ze daar achter.
-
17:46 - 17:49Ik denk dat onze kinderen
dit nodig hebben. -
17:49 - 17:53Ze willen volwassenen zien
die dankbaar zijn en vol mededogen, -
17:53 - 17:55mensen die aanvaarden
en een doel hebben in hun leven, -
17:55 - 17:57die kunnen vergeven,
en als we dat doen, -
17:57 - 18:00maken we een prachtige wereld voor ze.
-
18:00 - 18:01Dankjewel.
-
18:01 - 18:04(Applaus)
- Title:
- Gelukkig brein: hoe om te gaan met onze neurale neiging tot lijden | Amit Sood, MD | TEDxUNI
- Description:
-
Toen dr. Amit Sood, professor Geneeskunde aan de Mayo Clinic, twintig jaar geleden naar de VS kwam, dacht hij naar het Disneyland van de wereld te komen. Hij ging ervan uit dat iedereen hier heel gelukkig was. Wat hij aantrof, verbaasde en choqueerde hem.
In deze grappige, snelle talk vol diepe inzichten neemt dr. Sood ons mee door 20 jaar van zijn ontwikkeling op twee continenten, op zoek naar een manier om niet in de valkuil te hoeven vallen van onze neurale neiging tot lijden. Hij laat zien welke rol ons brein daarin speelt en met welk gestructureerd programma hij wereldwijd probeert stress te verminderen, en aandacht, weerbaarheid en geluk probeert te bevorderen.
Deze talk werd gehouden op een TEDx-evenement, in de stijl van de TED-conferenties, maar onafhankelijk georganiseerd door een lokaal team. Meer informatie hierover op http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:07