< Return to Video

Basic subtraction | Addition and subtraction | Arithmetic | Khan Academy

  • 0:00 - 0:06
    Vitajte pri videu na jednoduché odčítanie.
  • 0:06 - 0:10
    Poďme si najprv trochu zopakovať základy sčítania.
  • 0:10 - 0:19
    Keby som povedal, 4 plus 3, čo to znamená?
  • 0:19 - 0:21
    Na čom si to môžeme ukázať?
  • 0:21 - 0:23
    Máme niekoľko možností.
  • 0:23 - 0:25
    Mohli sme si povedať, že som mal 4 niečoho.
  • 0:25 - 0:28
    Povedzme, že som mal 4 kruhy, alebo ja neviem, mal som
  • 0:28 - 0:30
    4 citróny na raňajky.
  • 0:30 - 0:36
    Takže 1, 2, 3, 4 citróny na raňajky.
  • 0:36 - 0:41
    A povedzme, že som mal ďalšie 3 citróny na obed.
  • 0:41 - 0:46
    1, 2, 3, a tak môžete zobraziť 4 plus 3 ako koľko
  • 0:46 - 0:48
    Celkom som mal koľko citrónov?
  • 0:48 - 0:50
    Pripočítam 3 k 4.
  • 0:50 - 0:51
    Takže koľko som mal celkom?
  • 0:51 - 0:55
    No, je to 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 0:55 - 0:59
    Takže som mal celkom 7 citrónov.
  • 0:59 - 1:01
    Ďalším spôsobom, ako by sme to mohli vyriešiť je, že by sme mohli
  • 1:01 - 1:04
    nakresliť našu číselnú os.
  • 1:04 - 1:07
    Ja budem kresliť žltou, pretože -
  • 1:07 - 1:10
    tá nie je dostatočne široká.
  • 1:10 - 1:14
    Budem kresliť žltou, pretože hovoríme o citrónoch.
  • 1:14 - 1:18
    Takže povedzme, že toto je naša číselná os.
  • 1:18 - 1:21
    A ak začnem na čísle - Nechaj ma kresliť všetky čísla.
  • 1:21 - 1:32
    0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 1:32 - 1:34
    Takže by ste mohli uvažovať o tom,
  • 1:34 - 1:35
    že sme na číselnej osi.
  • 1:35 - 1:38
    Začneme na čísle 4.
  • 1:38 - 1:39
    To je to číslo 4.
  • 1:39 - 1:41
    A my pridávame k nemu 3.
  • 1:41 - 1:44
    Takže budeme rásť, pozdĺž číselnej osi o 3.
  • 1:44 - 1:49
    Takže pôjdeme 1, 2, 3 a skončíte v 7.
  • 1:49 - 1:52
    Takže sa dá povedať, že keď mám 4 a mám ďalšie 3, tak mám 7.
  • 1:52 - 1:57
    Alebo ak zvýšim 4 o 3 som na 7.
  • 1:57 - 1:59
    Takže poďme teraz na odčítanie.
  • 1:59 - 2:00
    Vzhľadom k tomu, že to je to, o čom je toto video.
  • 2:00 - 2:03
    Nemal by som strácať všetok náš čas na sčítanie.
  • 2:03 - 2:06
    Takže poďme si ukázať príklad 4 mínus 3.
  • 2:06 - 2:08
    Čomu to môžeme prirovnať?
  • 2:08 - 2:12
    Dovoľte mi, aby som zmenil farby, nech je to zaujímavejšie.
  • 2:12 - 2:19
    Takže čomu sa rovná 4 mínus 3?
  • 2:19 - 2:23
    Odčítanie alebo mínus je opakom sčítania.
  • 2:23 - 2:27
    Takže pri sčítavaní niečo pridávate, sčitujete.
  • 2:27 - 2:30
    Nechcem použiť slovo sčítať na definovanie sčítania, ale
  • 2:30 - 2:31
    to je to, čo robíte.
  • 2:31 - 2:34
    Mal som 4 citróny a potom som mal ďalšie 3.
  • 2:34 - 2:36
    V odčítaní ich dávate preč.
  • 2:36 - 2:43
    Takže ten príklad, keď som začal so 4 citrónmi, povedzme, že som
  • 2:43 - 2:45
    mal 4 citróny na tanieri.
  • 2:45 - 2:50
    Ak odpočítam 3, ak hovorím mínus 3, namiesto
  • 2:50 - 2:54
    pripočítania týchto 3 a dostal by som 7, budem dávať 3 preč.
  • 2:54 - 2:56
    Takže možno som ich zjdeol, alebo možno že som
  • 2:56 - 3:00
    vám ich dal výmenou za sledovanie týchto videí.
  • 3:00 - 3:04
    Vezmeme 3 z pôvodných 4, povedzme, že toto ide preč,
  • 3:04 - 3:07
    toto je preč, a toto zmizne.
  • 3:07 - 3:10
    Koľko citrónov by nám zostávalo?
  • 3:10 - 3:12
    No, to je jediný, ktorý som neprečiarkol.
  • 3:12 - 3:17
    Takže budeme mať 1 citrón.
  • 3:17 - 3:18
    A to by bol citrón, ktorý zostal.
  • 3:18 - 3:19
    Nemusel byť práve tento jeden, mohol som prečiarknuť
  • 3:19 - 3:21
    niektorú z 3.
  • 3:21 - 3:25
    Ďalším spôsobom môže byť, že si nakreslíme rovnakú
  • 3:25 - 3:28
    číselnú os citrónovej farby.
  • 3:28 - 3:34
    Povedzme, že toto tu je číselná os.
  • 3:34 - 3:36
    A budem kresliť všetky čísla ako predtým.
  • 3:36 - 3:47
    Tak to je 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 3:47 - 3:50
    Samozrejme, že číselná os pokračuje ďalej.
  • 3:50 - 3:51
    Neexistuje najväčšie číslo.
  • 3:51 - 3:55
    Myslite si ľubovoľne veľké číslo,
  • 3:55 - 3:57
    ja vždy môžem myslieť na o jedno vyššie než to vaše.
  • 3:57 - 3:58
    Takže neexistuje najväčšie číslo.
  • 3:58 - 3:59
    Takže to je dôvod, prečo tam kreslíme šípku.
  • 3:59 - 4:01
    Nikdy by som nemohol nakresliť celú číselnú os.
  • 4:01 - 4:03
    Každopádne, späť k odčítaniu.
  • 4:03 - 4:07
    Takže sme začali pri 4 citrónch, nie?
  • 4:07 - 4:12
    Keď sme pridali 3 - plus 3 - išli sme doprava 3 miesta
  • 4:12 - 4:13
    na číselnej osi.
  • 4:13 - 4:15
    A to preto, že vpravo čísla rastú.
  • 4:15 - 4:16
    Tak sme išli zo 4 na 5.
  • 4:16 - 4:17
    To bol plus jeden.
  • 4:17 - 4:21
    z 5 na 6 boli o dve viac, a 7 boli o 3 viac.
  • 4:21 - 4:24
    Teraz ideme odpočítavať zo 4.
  • 4:24 - 4:25
    Takže čo budeme robiť?
  • 4:25 - 4:27
    Čo si myslíte, že budeme robiť?
  • 4:27 - 4:30
    No, pretože ideme odčítavať, tak budeme znižovať
  • 4:30 - 4:32
    celkový počet citrónov, čo máme.
  • 4:32 - 4:34
    A tak sme dali preč jeden, dostaneme sa na 3.
  • 4:34 - 4:36
    dáme preč dva, dostaneme sa na 2.
  • 4:36 - 4:39
    Dáme preč tri, tri sme mali odčítať, nie?
  • 4:39 - 4:42
    Takže sa vrátime 1, 2, 3 pozdĺž číselnej osi
  • 4:42 - 4:44
    a skončíme na 1.
  • 4:44 - 4:47
    A to je táto 1 tu.
  • 4:47 - 4:52
    Len na zopakovanie, sčítanie je keď pridávate navyše.
  • 4:52 - 4:55
    Odčítanie je keď niečo dávate preč, znižujete.
  • 4:55 - 4:58
    Ak o tom rozmýlate na číselnej osi, sčítanie je
  • 4:58 - 5:01
    nárast pozdĺž číselnej osi o túto hodnotu.
  • 5:01 - 5:04
    Takže v tomto prípade sme zvýšili hodnotu pozdĺž číselnej osi o 3.
  • 5:04 - 5:06
    A tak sme šli zo 4 na 7.
  • 5:06 - 5:10
    V prípade odpočítaniaideme opačne
  • 5:10 - 5:11
    na číselnej osi.
  • 5:11 - 5:14
    Tak sme znížili o číslo, o ktoré sa odpočítava.
  • 5:14 - 5:17
    Takže v tomto prípade o 3.
  • 5:17 - 5:21
    Vrátili sme sa 1, 2, 3 a mali sme 1.
  • 5:21 - 5:23
    A ten druhý spôsob, ako zobraziť to, keď mám 4 z niečoho.
  • 5:23 - 5:27
    Ak by som dal preč 3, alebo keď som zjedol 3 z nich, alebo ja neviem
  • 5:27 - 5:28
    čo som urobil 3 z nich.
  • 5:28 - 5:31
    Ak by som stratil tri z nich, bol by som na 1 vľavo.
  • 5:31 - 5:33
    Teraz mi dovoľte, aby som vám ukázal niekoľko zaujímavých vecí
  • 5:33 - 5:35
    o odčítaní.
  • 5:35 - 5:38
    Takže vieme, že 4 mínus 3 sa rovná 1.
  • 5:38 - 5:41
    Dovoľte mi, aby som vám ukázal niečo iné, čo je zaujímavé.
  • 5:41 - 5:46
    Čo je 4 mínus 1?
  • 5:46 - 5:50
    No, mohli by sme použiť príklad.
  • 5:50 - 5:51
    Poďme na citrónový príklad.
  • 5:51 - 5:54
    Poďme teraz na jablká, nudím sa z citrónov.
  • 5:54 - 6:01
    Povedzme, že mám 1, 2, 3, 4.
  • 6:01 - 6:04
    Mám nové pero, niekedy to nevychádza správne.
  • 6:04 - 6:05
    Povedzme, že mám 4 jablká.
  • 6:05 - 6:07
    To je príklad, ktorý riešime.
  • 6:07 - 6:09
    A ja zjem jedno z nich.
  • 6:09 - 6:11
    Takže jedno z nich zmizne.
  • 6:11 - 6:13
    Koľko jabĺk mi ešte zostáva?
  • 6:13 - 6:16
    Dobre, 3 - 1, 2, 3.
  • 6:16 - 6:19
    Takže 4 mínus 1 sa rovná 3.
  • 6:19 - 6:22
    A ak to urobíme na číselnej osi, keď sme začali na 4 a my
  • 6:22 - 6:24
    odpočítame 1 - tak 1 sme dali preč.
  • 6:24 - 6:26
    Takže dostaneme o jedno menšie.
  • 6:26 - 6:28
    Ideme späť, získame 3.
  • 6:28 - 6:30
    Či tak alebo onak, funguje to.
  • 6:30 - 6:31
    Nie je to zaujímavé?
  • 6:31 - 6:38
    4 mínus 3 sa rovná 1 a 4 mínus 1 sa rovná 3.
  • 6:38 - 6:41
    Dalo by sa povedať, že som dobre vybral čísla, len aby to fungovalo?
  • 6:41 - 6:45
    No, to sa ukáže, že je to vždy pravda.
  • 6:45 - 6:47
    No, nechcem zachádzať do technických detailov, ale my sme sa už
  • 6:47 - 6:51
    dotkli niečoho, čo sa budete učiť neskôr, možno
  • 6:51 - 6:52
    v algebre raz.
  • 6:52 - 6:55
    Ale naozaj nechcem ísť teraz do všetkého.
  • 6:55 - 6:56
    Takže odkiaľ sa to všetko berie?
  • 6:56 - 7:02
    No, je to tiež na základe skutočnosti, že 3 plus 1 -
  • 7:02 - 7:04
    nechcem vás zmiasť.
  • 7:04 - 7:06
    Takže sa ospravedlňujem, ak som to urobil.
  • 7:06 - 7:07
    Radšej vám ukážem ďalšiu zaujímavú vec.
  • 7:07 - 7:11
    Koľko je 3 plus 1?
  • 7:11 - 7:13
    3 plus 1 sa rovná?
  • 7:13 - 7:13
    No, to je jednoduché.
  • 7:13 - 7:15
    Viete to zo základov sčítania.
  • 7:15 - 7:21
    Môžete začať na číselnej osi na 3 a pridať 1.
  • 7:21 - 7:22
    A kde ste skončili?
  • 7:22 - 7:23
    Skončíte na 4.
  • 7:23 - 7:25
    3 plus 1 sa rovná 4.
  • 7:25 - 7:29
    Alebo ste si mohli začať v 1 na číselnej osi a pridať 3.
  • 7:29 - 7:33
    1, 2, 3 a skončite tiež na 4.
  • 7:33 - 7:37
    A taktiež vieme, že by ste mohli mať túto možnosť v oboch smeroch.
  • 7:37 - 7:39
    Oba z nich sú rovné 4.
  • 7:39 - 7:40
    Čo vidíte tu?
  • 7:40 - 7:43
    No, je tu veľa vecí, ktoré som sem napísal, a všetky
  • 7:43 - 7:44
    sa k sebe vzťahujú.
  • 7:44 - 7:46
    1 plus 3 sa rovná 4.
  • 7:46 - 7:48
    3 plus 1 sa rovná 4.
  • 7:48 - 7:50
    4 mínus 1 sú 3.
  • 7:50 - 7:54
    V podstate, 4 mínus 1 a získanie 3 je presne to isté -
  • 7:54 - 7:59
    hovoríte to isté, ako 3 plus 1 sa rovná 4.
  • 7:59 - 8:03
    Toto vyhlásenie hovorí, že keď pridám 1 k 3 dostanem 4.
  • 8:03 - 8:08
    Toto hovorí, keď si dám preč 1 zo 4 zostalo mi 3.
  • 8:08 - 8:11
    Takže keď začnem na 4, pohyb späť, dostanem 3.
  • 8:11 - 8:15
    Toto hovorí, že ak začnem na 3, a ja sa pohnem hore o 1, mám 4.
  • 8:15 - 8:18
    Dúfajme, že vám to trochu pomohlo
  • 8:18 - 8:20
    získať predstavu o tom, čo je odčítanie.
  • 8:20 - 8:25
    V ďalšom videu budem ukazovať viac jednoduchých odčítaní.
  • 8:25 - 8:28
    problémy, ktoré môžem vyriešiť za 10 minút.
  • 8:28 - 8:30
    A potom budete pripravení riešiť úlohy.
  • 8:30 - 8:35
    Čoskoro dovidenia.
Title:
Basic subtraction | Addition and subtraction | Arithmetic | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
08:32

Slovak subtitles

Revisions