< Return to Video

إعداد درس TED-Ed : طريقتان لرسم فن الصلام

  • 0:06 - 0:07
    في هذا الفيديو القصير
  • 0:07 - 0:09
    سنريكم كيف نستعمل
  • 0:09 - 0:10
    تقنيتين مختلفتين للتحريك،
  • 0:10 - 0:12
    النسخ صورة صورة
  • 0:12 - 0:14
    و التحريك اليدوي التقليدي
  • 0:14 - 0:15
    في درس TED-Ed.
  • 0:15 - 0:19
    "خطوات الآنسة (غايل) الخمسة في فن الصلام
  • 0:19 - 0:22
    درس في التحول."
  • 0:22 - 0:27
    ما هو فن الصلام؟
    ما الهدف من استعمال تقنيتين للتحريك؟
  • 0:27 - 0:28
    فن الصلام هو منافسة
  • 0:28 - 0:31
    حيث يقيَّم الشعراء وفق قصائدهم،
  • 0:31 - 0:32
    غالباً وفق قوة المشاعر
  • 0:32 - 0:34
    و الصدى الغنائي.
  • 0:34 - 0:36
    هذا الدرس تم إعداده من قبل (غايل دنلي)
  • 0:36 - 0:38
    شاعرة صلام محنكة
  • 0:38 - 0:39
    قضت عقوداً وهي تعلم الأطفال
  • 0:39 - 0:42
    ليعبروا عن أنفسهم من خلال الكلام.
  • 0:42 - 0:44
    هذا الدرس هو عبارة عن دليل لإنشاء الشعر
  • 0:44 - 0:46
    بارتجالية وقوة
  • 0:46 - 0:49
    كما أنه يعتبر مثالا رائعا لذلك.
  • 0:49 - 0:51
    إنها قصة مروية على شكل قصيدة
  • 0:51 - 0:53
    تتضمن هزة عاطفية قوية.
  • 0:53 - 0:55
    إنها تقدم (تايلر)،
  • 0:55 - 0:57
    الجالس في فصل الكتابة للصف الـ11،
  • 0:57 - 0:59
    يواجه صعوبة في إنجاز تمرين كتابة قصيدة
  • 0:59 - 1:01
    مبنية على تجربة شخصية.
  • 1:01 - 1:04
    القصة مروية من منظورين،
  • 1:04 - 1:05
    الأول خارجي
  • 1:05 - 1:06
    والثاني داخلي.
  • 1:06 - 1:08
    رواية الآنسة (غايل) تمهد الطريق
  • 1:08 - 1:10
    للعالم الخارجي،
  • 1:10 - 1:12
    وكلمات الفنان (بيجز د. ماتان)
  • 1:12 - 1:14
    تمثل الصوت الداخلي لتايلور.
  • 1:14 - 1:15
    لتحديد هاذين العالمين
  • 1:15 - 1:17
    للتجربة الداخلية والخارجية كل على حدى،
  • 1:17 - 1:18
    تم استخدام تقنية تحريك مختلفة
  • 1:18 - 1:20
    لتوضيح كل واحدة.
  • 1:20 - 1:22
    تم تحريك العالم الحقيقي
    بالنسخ صورة صورة،
  • 1:22 - 1:25
    بتصوير الحركة صورة بعد صورة
  • 1:25 - 1:27
    باللونين الأبيض والأسود.
  • 1:27 - 1:28
    التحريك الذي يمثل الصوت الداخلي
  • 1:28 - 1:31
    للعالم المدرك لذكريات (تايلور)
  • 1:31 - 1:32
    تم رسمه بشكل تقليدي على الورق،
  • 1:32 - 1:34
    بخلفيات مرسومة
    بالألوان المائية
  • 1:34 - 1:36
    وتصميمًا أكثر تعبيرا.
  • 1:36 - 1:38
    حال تحديد هذه المقاربة العامة،
  • 1:38 - 1:40
    يتجه المشروع إلى مرحلة ما قبل الإنتاج.
  • 1:41 - 1:45
    ما هي مرحلة ما قبل الإنتاج؟
    أين تكمن أهميتها؟
  • 1:45 - 1:48
    في فن التحريك، ما قبل الإنتاج
    هي مرحلة التخطيط
  • 1:48 - 1:49
    هي كل القرارات اللازم اتخاذها
  • 1:49 - 1:51
    قبل الشروع في إنجاز العمل
  • 1:51 - 1:52
    في شكله النهائي.
  • 1:52 - 1:53
    قد يتضمن تطوير
  • 1:53 - 1:55
    الشكل أو تصميم المكان،
  • 1:55 - 1:57
    بتغيير الألوان وزوايا الكاميرا،
  • 1:57 - 1:58
    و مراجعة السيناريو،
  • 1:58 - 1:59
    وهكذا.
  • 1:59 - 2:01
    كل هذه القرارات مهمة
  • 2:01 - 2:03
    لأنها تحدد كم من الجهد والوقت
  • 2:03 - 2:04
    يتطلبه الإنتاج.
  • 2:04 - 2:06
    الوقت الإضافي الذي استُنفذ لتصَور الأمور
  • 2:06 - 2:09
    يمكن أن يوفر الكثير من الوقت خلال العمل.
  • 2:09 - 2:11
    بالسبة لمشروعنا، تم أولا
    إنجاز لوحة العمل،
  • 2:11 - 2:13
    حيث تم تحديد التأطير والتركيب والصور
  • 2:13 - 2:15
    بالنسبة لكل لقطة.
  • 2:15 - 2:16
    تم إنشاء تحريك بعد ذلك،
  • 2:16 - 2:18
    وهو عبارة عن فيلم للوحة العمل.
  • 2:18 - 2:21
    هذا يساعدنا على تصور توقيت كل لقطة.
  • 2:21 - 2:22
    و ساعدنا على
    تكوين فكرة
  • 2:22 - 2:24
    عن كيفية تمازج كل شيء بصريا
  • 2:24 - 2:25
    بين ما تم نسخه
  • 2:25 - 2:26
    وما تم تحريكه بطريقة تقليدية
  • 2:26 - 2:28
    حال تجميعها.
  • 2:28 - 2:33
    كيف تعمل تقنية النسخ؟
    كيف يتم جمع الرسوم المتحركة؟
  • 2:33 - 2:35
    للقطات المأخوذة صورة صورة،
    كان علينا أولا صنع
  • 2:35 - 2:37
    لقطات التصوير المباشر الذي سنعمل عليه.
  • 2:38 - 2:40
    بالعمل بما لدينا في مكتبنا المتواضع،
  • 2:40 - 2:42
    أنشأنا فصلا من المكاتب
  • 2:42 - 2:44
    باستخدام طاولة صغيرة واحدة فقط.
  • 2:45 - 2:47
    صورنا هذا مرات عدة
  • 2:47 - 2:49
    من كل زوايا لوحة العمل
  • 2:49 - 2:50
    كل مرة مع متطوع مختلف
  • 2:50 - 2:52
    من بين كل زملائنا.
  • 2:53 - 2:54
    المواد التي صورناها
  • 2:54 - 2:56
    تعين علينا أن نركبها فيما بعد،
  • 2:56 - 2:58
    أوجمعها و ترتيبها مع بعضها البعض،
  • 2:58 - 2:59
    قبل أن نحركها صورة تلو صورة.
  • 2:59 - 3:01
    التركيب هو مصطلح يطلق على تأثير خاص
  • 3:01 - 3:04
    للقطة يجمع فيها عنصرين أو أكثر
  • 3:04 - 3:06
    ثم صنعهما بشكل منفصل.
  • 3:06 - 3:07
    لإنجازه استعملنا برنامج أفتر إفكتس
  • 3:07 - 3:10
    برنامج للتركيب الرقمي و الرسوم المتحركة
  • 3:10 - 3:11
    الخطوة الأولى هي عزل
  • 3:11 - 3:13
    الجزء الذي نحتاج من الإطار
  • 3:13 - 3:15
    و ذلك بتغطية الجزء الغير الضروري
    من المساحة السلبية
  • 3:15 - 3:17
    أو أجزاء لا نحتاجها من الإطار .
  • 3:17 - 3:19
    بعدها تم ضم كل الصور
  • 3:19 - 3:20
    في قصاصة مركبة واحدة،
  • 3:20 - 3:22
    تم تعديل ترتيبها وحجمها بالشكل المناسب
  • 3:22 - 3:23
    لخلق الوهم بأنها
  • 3:23 - 3:27
    ذات منظور واحد.
  • 3:27 - 3:29
    ثم صُدر كل إطار ثانوي
  • 3:29 - 3:30
    كمجموعة صور،
  • 3:30 - 3:32
    جاهزة لتحريكها بالنسخ.
  • 3:32 - 3:33
    ثم التتبع بسكل رقمي،
  • 3:33 - 3:36
    رسمت مباشرة على لوحة
  • 3:40 - 3:43
    ما وجه الاختلاف بين تقنيتي
    النسخ والتحريك التقليدي؟
  • 3:43 - 3:44
    باقي التحريك
  • 3:44 - 3:45
    ثم بالرسم على الورق.
  • 3:45 - 3:47
    على عكس تقنية النسخ،
  • 3:47 - 3:49
    توقيت و حركة التحريك
  • 3:49 - 3:51
    خططهما المحرك قبليا.
  • 3:51 - 3:53
    تم إنجاز عدد من الرسومات بعد ذلك
  • 3:53 - 3:55
    لإتمام الحركة.
  • 3:56 - 3:59
    ثم يتم نسخ كل صورة تحريكية
    و تنزيلها
  • 3:59 - 4:01
    و ضمها ضمن سلسلة في الحاسوب.
  • 4:02 - 4:04
    ثم تُركب سلسلة الصور
  • 4:04 - 4:07
    مع الخلفية الفنية.
  • 4:07 - 4:10
    يتم تخطيط تحركات الكاميرا ثم تنفيدها.
  • 4:13 - 4:16
    ما أوجه تشابه فني الشعر و التحريك؟
  • 4:16 - 4:18
    يستعمل الشعر اللغة
  • 4:18 - 4:20
    للتعبير عن المشاعر و الأفكار
  • 4:20 - 4:22
    عن طريق التعبير المجازي.
  • 4:22 - 4:26
    "كذبات أمي هي خطوات لا تعد و لا تحصى
  • 4:26 - 4:29
    تختلق الأعذار على الثلج الأسود."
  • 4:29 - 4:32
    فن التحريك هو وسيلة مناسبة
  • 4:32 - 4:34
    للتعبير عن المشاعر و الأفكار
  • 4:34 - 4:36
    عبر التعبير المجازي البصري.
  • 4:36 - 4:38
    و بتطبيق التقنيتين
  • 4:38 - 4:40
    النسخ و التحريك التقليدي،
  • 4:40 - 4:42
    لكل طابعها الفريد،
  • 4:42 - 4:43
    يسمح لنا بالتعبير بصريا
  • 4:43 - 4:45
    عن الطبيعة المزدوجة للعملية الإبداعية
  • 4:45 - 4:47
    الموصوفة في الفيديو.
  • 4:47 - 4:49
    هناك الجانب الداخلي للتجربة والذاكرة،
  • 4:49 - 4:51
    الممتلئة بالإلهام،
  • 4:51 - 4:52
    وهناك الجانب الخارجي
  • 4:52 - 4:53
    المتمثل في كشفها للعالم
  • 4:53 - 4:55
    من خلال مقدمة منظمة.
  • 4:55 - 4:57
    لقد مزجنا التقنيتين في المشهد الأخير
  • 4:57 - 4:59
    ل(تايلور) و هو يلقي قصيدته للعالم،
  • 4:59 - 5:01
    ما سمح لنا بالتعبير بطريقة مباشرة و بصرية
  • 5:01 - 5:03
    عن قوة تلك اللحظة التواصلية
  • 5:03 - 5:05
    عندما يصبح الداخلي خارجيا،
  • 5:05 - 5:07
    الذي في كلا الشعر و فن التحريك،
  • 5:07 - 5:09
    هو وقت حدوث الأشياء الساحرة.
Title:
إعداد درس TED-Ed : طريقتان لرسم فن الصلام
Description:

النسخة الكاملة للدرس: http://ed.ted.com/lessons/become-a-slam-poet-in-five-steps-gayle-danley
النسخة الأصلية للدرس: http://ed.ted.com/lessons/become-a-slam-poet-in-five-steps-gayle-danley

فن الصلام هو حزمة عاطفية من التعبيرات المجازية القوية، و يمكن لفن التحريك أن يكون له نفس التأثير باستعمال الأدوات البصرية. يرينا فنانو التحريك من TED-Ed طريقتين منفصلتين -- طريقة النسخ و الطريقة التقليدية المتمثلة في تحريك الصور المرسومة باليد -- تجعلان من عملية التحول إلى شاعر الصلام شيئا حقيقيا.

إنجاز و تحريك: TED-Ed
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:25

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.