Return to Video

Matematica e pentru totdeauna

  • 0:01 - 0:06
    Vă puteți imagina:
    sunteți într-un bar sau o discotecă,
  • 0:06 - 0:08
    începeți să purtați o conversație,
  • 0:08 - 0:11
    iar ulterior se ajunge la întrebarea:
    „Și unde lucrezi?"
  • 0:12 - 0:17
    Crezând că slujba ta e interesantă, spui:
    „Sunt matematician."
  • 0:17 - 0:19
    (Râsete)
  • 0:20 - 0:23
    Pe parcursul conversației
    se va ajunge inevitabil
  • 0:23 - 0:26
    la un moment dat
    la una dintre aceste 2 formulări:
  • 0:26 - 0:29
    A) „Eram teribil la matematică,
    dar nu era vina mea
  • 0:29 - 0:32
    profesorul era de fapt
    foarte slab." (Râsete)
  • 0:32 - 0:36
    și B) „La ce servește
    practic matematica?" (Râsete)
  • 0:36 - 0:40
    Mă voi referi la varianta B.
    (Râsete)
  • 0:40 - 0:44
    Când cineva vă întreabă
    la ce servește matematica,
  • 0:44 - 0:48
    nu e din interes pentru aplicațiile
    științelor matematice,
  • 0:48 - 0:50
    ci vă întreabă:
    „De ce am fost nevoit să învăț
  • 0:50 - 0:53
    porcăria asta care nu mi-a folosit
    niciodată?" (Râsete)
  • 0:53 - 0:56
    Asta e de fapt întrebarea.
  • 0:56 - 0:58
    Înainte, când un matematician era întrebat
  • 0:58 - 1:02
    la ce servește matematica,
    matematicienii erau împărțiți în grupuri.
  • 1:02 - 1:08
    54.51% dintre matematicieni
    adoptă o atitudine ofensivă,
  • 1:08 - 1:13
    pe când 44,77% dintre aceștia,
    adoptă o atitudine defensivă.
  • 1:13 - 1:17
    Există și un rar procentaj de 0,8%,
    în care mă includ și eu.
  • 1:17 - 1:19
    Cine sunt cei care preferă ofensiva?
  • 1:19 - 1:22
    Aceștia sunt matematicienii
    care vă spun că această întrebare
  • 1:22 - 1:26
    nu are sens, fiindcă matematica
    are deja un sens propriu,
  • 1:26 - 1:29
    reprezentând un frumos edificiu
    cu o logică deja stabilită,
  • 1:29 - 1:33
    nefiind așadar nevoie să considerăm mereu
    posibilele sale aplicații.
  • 1:33 - 1:36
    La ce servește poezia?
    La ce servește dragostea?
  • 1:36 - 1:40
    La ce servește însăși viața?
    Ce fel de întrebare e asta? (Râsete)
  • 1:40 - 1:44
    Hardy, spre exemplu,
    e un reprezentant al acestei ofensive.
  • 1:44 - 1:46
    Cei din defensivă îți zic
  • 1:46 - 1:52
    că deși nu-ți dai seama, dragule,
    matematica e pretutindeni. (Râsete)
  • 1:52 - 1:58
    Aceștia dau mereu ca exemplu
    podurile și calculatoarele.
  • 1:58 - 2:02
    Dacă nu cunoașteți matematica,
    podul vi se va prăbuși. (Râsete)
  • 2:02 - 2:05
    În realitate, calculatoarele
    se rezumă doar la matematică.
  • 2:05 - 2:08
    Acum aceștia îți vor spune
    și că în spatele
  • 2:08 - 2:13
    securității IT și al cardurilor de credit
    se află numerele prime.
  • 2:13 - 2:17
    Așa v-ar răspunde profesorul vostru
    de matematică dacă l-ați întreba.
  • 2:17 - 2:20
    Face parte din defensivă.
  • 2:20 - 2:21
    Bine, însă cine are dreptate?
  • 2:21 - 2:24
    Cei ce zic că matematica
    nu deservește unui scop,
  • 2:24 - 2:26
    sau cei ce spun că se află pretutindeni?
  • 2:26 - 2:28
    În realitate, ambele grupuri au dreptate.
  • 2:28 - 2:32
    Însă v-am spus că eu aparțin
    acelui rar 0,8% ce susține altceva, nu?
  • 2:33 - 2:36
    Așadar, vă rog, întrebați-mă
    la ce servește matematica.
  • 2:36 - 2:40
    (Publicul întreabă)
  • 2:40 - 2:47
    Ok! 76,34% dintre voi au întrebat
    pe când 23,41% au tăcut,
  • 2:47 - 2:52
    iar 0,8% nu sunt sigur cu ce se ocupă.
  • 2:52 - 2:58
    Dragă 76,31%, e adevărat că matematica
    nu trebuie să servească la ceva,
  • 2:58 - 3:01
    e adevărat că e un edificiu prețios,
  • 3:01 - 3:05
    un edificiu logic, poate unul dintre
    cele mai mari eforturi colective
  • 3:05 - 3:07
    efectuate de ființele omenești
    de-a lungul istoriei.
  • 3:07 - 3:11
    De asemenea, e adevărat că acolo
    unde oamenii de știință și tehnicienii
  • 3:11 - 3:16
    caută teorii matematice
    sau modele care să le permită să avanseze,
  • 3:16 - 3:20
    acestea se regăsesc
    în edificiul matematicii.
  • 3:20 - 3:23
    E adevărat că trebuie
    să pătrundem mai adânc,
  • 3:23 - 3:25
    să vedem ce e în spatele științei.
  • 3:25 - 3:29
    Știința funcționează prin intuiție
    și creativitate, iar matematica
  • 3:29 - 3:33
    reprimă atât intuiția
    cât și creativitatea.
  • 3:33 - 3:37
    Majoritatea sunt surprinși
    să afle că dacă cineva ar lua
  • 3:37 - 3:43
    o bucată obișnuită de hârtie de 0,1 mm,
  • 3:43 - 3:46
    îndeajuns de mare,
    și ar plia-o de 50 de ori,
  • 3:46 - 3:52
    grosimea acestui lot ar ocupa
    întreaga distanță de la Pământ la soare.
  • 3:52 - 3:57
    Intuiția vă zice: „E imposibil."
    Faceți calculele și veți vedea că așa e.
  • 3:57 - 3:59
    La asta servește matematica.
  • 3:59 - 4:03
    Știința are sens doar fiindcă ne face
  • 4:03 - 4:07
    să înțelegem mai ușor
    această lume minunată în care trăim.
  • 4:07 - 4:10
    Și fiindcă ne ajută să depășim obstacolele
  • 4:10 - 4:12
    acestei dureroase lumi în care trăim.
  • 4:12 - 4:15
    Există științe
    care au o aplicație palpabilă.
  • 4:15 - 4:17
    Spre exemplu, oncologia.
  • 4:17 - 4:20
    Și există altele pe care le privim
    doar de departe, uneori cu invidie,
  • 4:21 - 4:23
    dar știind că noi le suntem sprijinul.
  • 4:23 - 4:26
    Toate aceste științe de bază
    oferă sprijin,
  • 4:26 - 4:27
    printre care și matematica.
  • 4:28 - 4:32
    Rigoarea matematică e cea
    care definește științele.
  • 4:32 - 4:37
    Ele dispun de această rigoare,
    fiindcă rezultatele sale sunt eterne.
  • 4:37 - 4:39
    Cu siguranță vi s-a spus
    vreodată până acum,
  • 4:39 - 4:42
    că un diamant e pentru totdeauna.
    Nu-i așa?
  • 4:43 - 4:46
    Depinde de ce înțelegeți prin „totdeauna".
  • 4:46 - 4:50
    O teoremă, însă, va fi pentru totdeauna.
    (Râsete)
  • 4:50 - 4:53
    Teorema lui Pitagora
    înca are aplicație practică,
  • 4:53 - 4:56
    chiar dacă Pitagora nu mai e în viață.
    V-o spun eu. (Râsete)
  • 4:56 - 5:00
    Chiar dacă lumea s-ar sfârși,
    teorema ar continua să fie adevărată.
  • 5:00 - 5:06
    Acolo unde se unesc două catete
    cu o ipotenuză bună (Râsete)
  • 5:06 - 5:09
    teorema lui Pitagora
    va funcționa cu siguranță.
  • 5:09 - 5:15
    (Aplauze)
  • 5:15 - 5:19
    Noi matematicienii ne dedicăm
    formulării acestor teoreme,
  • 5:19 - 5:23
    incontestabile și eterne.
    Însă nu e mereu ușor să știi
  • 5:23 - 5:26
    ce e un adevăr universal, o teoremă
    sau doar o simplă presupunere.
  • 5:26 - 5:30
    Avem nevoie de o demonstrație.
  • 5:30 - 5:36
    De exemplu: să ne imaginăm
    că avem un câmp mare, enorm, infinit.
  • 5:36 - 5:40
    Vreau să-l acopar cu piese
    de dimensiuni egale, fără a lăsa goluri.
  • 5:40 - 5:42
    Aș putea folosi pătrate, nu?
  • 5:42 - 5:47
    Sau aș putea folosi triunghiuri.
    Cercuri nu, fiindcă ar lăsă goluri.
  • 5:47 - 5:49
    Care piesă e cea mai potrivită?
  • 5:49 - 5:53
    Cea a cărei margine e cea mai mică
    pentru a acoperi aceeași suprafață.
  • 5:53 - 5:58
    În anul 300, Pappus din Alexandria spunea
    că hexagoanele ar fi cele mai potrivite,
  • 5:58 - 6:01
    precum cele făcute de către albine.
    Însă nu a demonstrat asta!
  • 6:01 - 6:05
    El a spus: „Dați-mi niște hexagoane,
    și haideți să încercăm!"
  • 6:05 - 6:08
    Nu a demonstrat acest lucru,
    deci a rămas doar o presupunere.
  • 6:08 - 6:12
    După cum știți, lumea a fost împărțită
    între susținători și critici ai lui Pappus
  • 6:12 - 6:18
    până când 1700 de ani mai târziu,
  • 6:18 - 6:24
    în 1999, Thomas Hales
    a demonstrat că Pappus
  • 6:24 - 6:28
    și albinele avuseseră dreptate
    și că hexagoanele erau cele mai bune.
  • 6:28 - 6:31
    Acest lucru a devenit teorema
    „fagurelui de miere",
  • 6:31 - 6:33
    ce va rămâne valabilă mereu,
  • 6:33 - 6:35
    chiar mai mult decât orice diamant.
  • 6:35 - 6:36
    (Râsete)
  • 6:36 - 6:39
    Dar ce se întâmplă
    în spațiul tridimensional?
  • 6:39 - 6:44
    Dacă vreau să acopăr spațiul
    cu piese egale, fără a lăsa goluri,
  • 6:44 - 6:46
    pot folosi cuburi, nu?
  • 6:46 - 6:50
    Sfere nu, fiindcă lasă mici goluri.
    (Râsete)
  • 6:50 - 6:53
    Care e cea mai potrivită piesă
    pe care o pot folosi?
  • 6:53 - 6:58
    Lord Kelvin, cel după care sunt numite
    gradele Kelvin, spunea
  • 6:58 - 7:05
    că cel mai potrivit ar fi
    un octaedru trunchiat. (Râsete)
  • 7:05 - 7:16
    și după cum știți (Râsete)
    E cel de aici! (Aplauze)
  • 7:16 - 7:21
    Să vedem, cine nu are
    un octaedru trunchiat în casă?
  • 7:21 - 7:24
    Chiar dacă e de plastic.
    Adu octaedrul trunchiat, avem musafiri.
  • 7:24 - 7:28
    Toată lumea are unul! (Râsete)
    Dar Kelvin nu a demonstrat asta.
  • 7:28 - 7:33
    Și Kelvin a făcut așadar
    doar o presupunere.
  • 7:33 - 7:37
    Iar lumea, după cum știti,
    s-a împărțit între susținători și critici.
  • 7:37 - 7:39
    (Râsete)
  • 7:39 - 7:46
    Până când, după aproape 100 de ani,
  • 7:46 - 7:51
    cineva a descoperit o structură mai bună.
  • 7:51 - 7:56
    Weaire și Phelan au descoperit
  • 7:56 - 8:02
    (Râsete) această structură
    căreia i-au dat originalul nume de
  • 8:02 - 8:06
    structura lui Weaire și Phelan. (Râsete)
  • 8:06 - 8:08
    Pare un lucru straniu, dar nu e rar,
  • 8:08 - 8:10
    acesta poate fi găsit chiar în natură.
  • 8:10 - 8:14
    E interesant că datorită proprietăților
    ei geometrice, această structură
  • 8:14 - 8:18
    a fost folosită la construcția
    bazinului de înot
  • 8:18 - 8:21
    din cadrul Jocurilor Olimpice de la Pekin.
  • 8:21 - 8:24
    Atunci Michael Phelps
    a câștigat 8 medalii de aur,
  • 8:24 - 8:27
    devenind cel mai bun înotător
    al tuturor timpurilor.
  • 8:27 - 8:30
    Cel puțin până când apare
    altcineva mult mai bun, nu?
  • 8:30 - 8:33
    La fel și cu structura
    lui Weaire și Phelan,
  • 8:33 - 8:35
    e cea mai bună până când apare o alta.
  • 8:36 - 8:40
    Dar atenție, se poate ca
  • 8:40 - 8:45
    peste 100 de ani, sau chiar 1700,
  • 8:45 - 8:51
    cineva să demonstreze că această piesă
    este cea mai potrivită.
  • 8:51 - 8:55
    Iar atunci acest lucru va deveni
    o teoremă, un adevăr absolut.
  • 8:55 - 8:57
    Mai durabil decât orice diamant.
  • 8:58 - 9:05
    Așadar iată, dacă doriți să spuneți cuiva
    că-l veți iubi o veșnicie
  • 9:05 - 9:07
    (Râsete)
  • 9:07 - 9:09
    le puteți dărui un diamant,
    dar dacă doriți să spuneți
  • 9:09 - 9:14
    că-l veți iubi mai mult de-o veșnicie,
    dăruiți-le o teoremă!
  • 9:14 - 9:15
    (Râsete)
  • 9:15 - 9:20
    Asta dacă într-adevăr vreți să demonstrați
  • 9:20 - 9:23
    că iubirea voastră e mai mult
    decât o presupunere.
  • 9:23 - 9:27
    (Aplauze)
Title:
Matematica e pentru totdeauna
Speaker:
Eduardo Sáenz de Cabezón
Description:

Cu un umor captivant, matematicianul Eduardo Sáenz de Cabezón ne oferă răspunsul la o întrebare ce i-a înnebunit pe elevii din întreaga lume: la ce servește matematica? Astfel, el ne prezintă frumusețea matematicii, ce reprezintă mai mult decât doar mecanismul de bază din spatele oricărei stiințe. Teoremele, și nu diamantele, sunt pentru totdeauna.

more » « less
Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:14

Romanian subtitles

Revisions