Ako náš mozog spracuváva reč?
-
0:07 - 0:14Priemerný 20-ročný človek
ovláda 27- až 52-tisíc slov. -
0:14 - 0:20Po dovŕšení 60. roku života
ovláda v priemere 35- až 56-tisíc slov. -
0:20 - 0:24Väčšinu z nich vyslovíme
za menej ako sekundu. -
0:24 - 0:29Pri každom slove sa musí mozog
rýchlo rozhodnúť, -
0:29 - 0:32ktoré slovo z tisícok možných
je zakódované v signáli. -
0:32 - 0:36Asi v 98 % prípadoch
sa mu to podarí. -
0:36 - 0:37Ale ako to funguje?
-
0:37 - 0:41Porozumenie reči sa líši
od porozumenia textu, -
0:41 - 0:44no je podobné porozumeniu
posunkovému jazyku. -
0:44 - 0:49V porovnaní s výskumom porozumenia reči
je výskum posunkového jazyka zriedkavejší. -
0:49 - 0:51Základom našej schopnosti porozumieť reči
-
0:51 - 0:55je predispozícia mozgu pracovať
ako paralelný procesor. -
0:55 - 0:59To znamená, že dokáže robiť viacero
rôznych vecí súčasne. -
0:59 - 1:01Väčšina teórií predpokladá,
že každé nám známe slovo -
1:01 - 1:06zastupuje samostatná procesná jednotka,
ktorou úlohou je len posúdiť -
1:06 - 1:11pravdepodobnosť zhody prichádzajúceho
prúdu reči s daným slovom. -
1:11 - 1:15Mozog však zrejme chápe slovo
ako procesnú jednotku, -
1:15 - 1:20ktorú tvorí schéma náhlej aktivácie
skupiny neurónov -
1:20 - 1:22v mozgovej kôre.
-
1:22 - 1:24Keď počujeme začiatok slova,
-
1:24 - 1:27aktivuje sa niekoľko tisíc
takýchto jednotiek. -
1:27 - 1:29Samotný začiatok slova totižto vedie
-
1:29 - 1:32k mnohým možným zhodám.
-
1:32 - 1:36Po vyslovení ďalších častí slova dôjde
k postupnej deaktivácii jednotiek. -
1:36 - 1:41A to na základe absencie
dôležitých informácií. -
1:41 - 1:43Pravdepodobne ešte pred koncom slova
-
1:43 - 1:48zostáva aktívna iba schéma
zodpovedajúca danému slovu. -
1:48 - 1:51Tento moment sa nazýva bod rozpoznania.
-
1:51 - 1:57Počas selekcie slova potláčajú
aktívne jednotky činnosť iných, -
1:57 - 1:59čím šetria cenné milisekundy.
-
1:59 - 2:04Väčšina ľudí vie rozpoznať
takmer osem slabík za sekundu. -
2:04 - 2:07Cieľom však nie je len slovo rozpoznať,
-
2:07 - 2:10ale aj získať prístup k jeho významu
uloženého v mozgu. -
2:10 - 2:17Pred identifikáciou slova prehodnocuje
mozog súčasne mnoho možných významov. -
2:17 - 2:22Vieme to zo štúdií, ktoré potvrdzujú,
že vypočutie časti slova, -
2:22 - 2:23napríklad „kap-“,
-
2:23 - 2:27vedie poslucháčov k viacerým
možným slovám, -
2:27 - 2:29ako „kapitán“ alebo „kapitál“.
-
2:29 - 2:32A to pred vypočutím celého slova.
-
2:32 - 2:35Z toho vyplýva,
že je mozog pri započutí slova -
2:35 - 2:38na krátku dobu zaplavený
významami rôznych slov. -
2:38 - 2:43V bode rozpoznania dôjde v mozgu
k identifikácii významu. -
2:43 - 2:47Proces rozpoznávania
prebieha rýchlejšie vo vete -
2:47 - 2:51než v náhodnom reťazci slov.
Veta totižto odhaľuje kontext. -
2:51 - 2:55Kontext nám takisto pomáha
rozpoznať presný význam -
2:55 - 2:59viacvýznamových slov,
ako „koruna“ alebo „oko“, -
2:59 - 3:03alebo rovnozvučných slov,
ako „vír“ alebo „výr“. -
3:03 - 3:05Ľuďom, ktorí ovládajú viacero jazykov,
-
3:05 - 3:07slúži jazyk, ktorý práve počujú,
-
3:07 - 3:10ako nástroj eliminácie
potenciálnych slov, -
3:10 - 3:13ktoré nepatria do kontextu daného jazyka.
-
3:13 - 3:17Ako dochádza k obohacovaniu
tohto systému o nové slová? -
3:17 - 3:21Aj v dospelosti môžeme niekedy
natrafiť na nové slovo. -
3:21 - 3:25Keďže každé slovo zastupuje
detailná schéma aktivácie -
3:25 - 3:27skupiny mnohých neurónov,
-
3:27 - 3:32ako zabránime prepisu starých slov novými?
-
3:32 - 3:34Myslíme si, že tomu zabraňuje
-
3:34 - 3:39počiatočné ukladanie nových slov
v časti mozgu nazývanej hipokampus, -
3:39 - 3:43ďaleko od hlavného úložiska slov
v mozgovej kôre. -
3:43 - 3:46Tým nedochádza k zdieľaniu
neurónov s inými slovami. -
3:46 - 3:49Nové slová sa v spánku
počas viacerých nocí -
3:49 - 3:54postupne prenášajú a prepájajú so starými.
-
3:54 - 3:58Výskumníci sa domnievajú,
že tento postupný proces nadobúdania slov -
3:58 - 4:01zabraňuje narušeniu existujúcich slov.
-
4:01 - 4:03Počas našich denných rozhovorov
-
4:03 - 4:07dochádza v mozgu k nevedomej záplave
slov s rôznymi významami. -
4:07 - 4:12Počas nočného odpočinku náš mozog
intenzívne integruje novú slovnú zásobu -
4:12 - 4:14do sieti slov.
-
4:14 - 4:18Po prebudení sme preto pripravení čeliť
-
4:18 - 4:21neustále sa meniaciemu svetu jazyka.
- Title:
- Ako náš mozog spracuváva reč?
- Speaker:
- Gareth Gaskell
- Description:
-
Pozrite si celú lekciu na: https://ed.ted.com/lessons/how-do-our-brains-process-speech-gareth-gaskell
Priemerný 20-ročný človek ovláda 27- až 52-tisíc slov. Väčšinu z nich vyslovíme za menej ako sekundu. Pri každom slove sa musí mozog rýchlo rozhodnúť, ktoré slovo z tisícok možných je zakódované v signáli. Asi v 98 % prípadoch sa mu to podarí. Ako je to možné? Gareth Gaskell približuje komplexný proces porozumenia reči.
Prednáša: Gareth Gaskell, Réžia: Art Shot
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:21
Zuzana Šplhová approved Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Munzarová Dziaková accepted Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Šplhová rejected Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Šplhová edited Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Munzarová Dziaková accepted Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Munzarová Dziaková edited Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Munzarová Dziaková edited Slovak subtitles for How do our brains process speech? | ||
Zuzana Munzarová Dziaková edited Slovak subtitles for How do our brains process speech? |