Три типи упереджень, які формують наш світогляд
-
0:01 - 0:03За освітою я метеоролог,
-
0:03 - 0:06я маю диплом бакалавра, магістра
та доктора у фізичній метеорології, -
0:06 - 0:08тож я метеоролог, найсправжнісінький.
-
0:08 - 0:13Через це мені завжди задають
чотири питання. -
0:13 - 0:16Я їх можу передбачити,
і ніколи не помиляюся. -
0:16 - 0:18(Сміх)
-
0:18 - 0:20Ось такі питання:
-
0:20 - 0:22"Маршалл, на якому ти каналі?"
-
0:22 - 0:24(Сміх)
-
0:24 - 0:27"Докторе Шепард, яка погода
буде завтра?" -
0:27 - 0:28(Сміх)
-
0:28 - 0:30І я просто в захваті від питання:
-
0:30 - 0:33"Моя дочка одружується наступного
місяця, весілля на вулиці. -
0:33 - 0:34Чи буде тоді дощ?"
-
0:34 - 0:36(Сміх)
-
0:36 - 0:39Без жартів, я дійсно не знаю,
як відповідати на такі питання, -
0:39 - 0:40науки вони не стосуються.
-
0:40 - 0:44Але останнім часом мені задають
таке питання: -
0:44 - 0:49"Докторе Шепард, ви вірите
у зміну клімату?" -
0:49 - 0:53"Ви вірите у глобальне потепління?"
-
0:53 - 0:56Кожного разу, коли мені задають
це питання, я збираюся із думками. -
0:56 - 0:59Тому що це питання
поставлено неправильно — -
0:59 - 1:01наука - це не система вірувань.
-
1:01 - 1:05Мій син, йому 10 років,
він вірить у зубну фею. -
1:05 - 1:08І йому потрібно це перерости,
бо я втрачаю долари. -
1:08 - 1:11(Сміх)
-
1:11 - 1:13Але він вірить у зубну фею.
-
1:13 - 1:15Та задумайтесь над цим.
-
1:15 - 1:18Тут, у Атланті, розташована
будівля Банку Америки. -
1:18 - 1:20Ви ніколи не чули, щоб хтось говорив:
-
1:20 - 1:23"Ви вірите, що коли піднятися
на вершину цієї будівлі, -
1:23 - 1:25і кинути з неї м'яча, то він впаде?"
-
1:25 - 1:29Ви ніколи такого не чули,
оскільки гравітація — це факт. -
1:29 - 1:33Чому ми не чуємо такого питання:
-
1:33 - 1:35"Ви вірите у гравітацію?"
-
1:35 - 1:36Однак ми чуємо питання:
-
1:36 - 1:39"Ви вірите у глобальне потепління?"
-
1:40 - 1:43Обдумайте ці факти.
-
1:44 - 1:47Американська асоціація сприяння розвитку
науки, ААСРН, -
1:47 - 1:50одна з головних наукових організацій,
-
1:50 - 1:54опитала вчених та громадськість
щодо різних наукових проблем. -
1:54 - 1:55Ось декотрі з них:
-
1:55 - 1:59генетично модифікована їжа,
досліди над тваринами, еволюція людини. -
1:59 - 2:02І погляньте, що про це говорять науковці:
думка тих, -
2:02 - 2:05хто дійсно вивчає ці проблеми,
позначена червоним, -
2:05 - 2:08а сірим — те що думає громадськість.
-
2:08 - 2:09Як ми дійшли до такого?
-
2:09 - 2:11Як ми дійшли до такого?
-
2:11 - 2:17Думка громадськості дуже відрізняється
від думки науковців. -
2:17 - 2:20Тож тепер я трохи детальніше
розгляну проблему, -
2:20 - 2:21яка належить до сфери
-
2:21 - 2:24моєї компетенції, а саме, зміну клімату.
-
2:24 - 2:2887% науковців вважають,
що люди сприяють зміні клімату. -
2:28 - 2:32А серед громадськості лише 50%?
-
2:33 - 2:35Як ми дійшли до такого?
-
2:35 - 2:36Тож постає питання:
-
2:36 - 2:41що формує наше уявлення про науку?
-
2:43 - 2:44Це цікаве питання,
-
2:44 - 2:47я його довго обмірковував.
-
2:48 - 2:53Думаю, що на сприйняття суспільством
науки дуже впливає один чинник — -
2:53 - 2:55це система вірувань та упереджень.
-
2:55 - 2:58Система вірувань та упереджень.
-
2:58 - 2:59Стежте за моєю думкою.
-
2:59 - 3:02Оскільки я хочу поговорити
про три компоненти: -
3:02 - 3:06підтверджувальне упередження,
ефект Данінга-Крюгера -
3:06 - 3:08та когнітивний дисонанс.
-
3:08 - 3:12Звучить як серйозні, вишукані,
академічні терміни, такими вони і є. -
3:12 - 3:16Та коли я їх поясню, ви скажете:
-
3:16 - 3:20"А! Я впізнаю це; я навіть знаю певну
людину, яка це робить." -
3:21 - 3:23Підтверджувальне упередження —
-
3:24 - 3:29пошуки свідчень на підтримку
того, у що ми вже віримо. -
3:29 - 3:32Напевно, ми всі іноді до цього вдаємось.
-
3:33 - 3:35Погляньте на це.
-
3:35 - 3:36Мій твітер.
-
3:36 - 3:39І часто, коли йде сніг,
-
3:39 - 3:41я отримую цей твіт.
-
3:41 - 3:43(Сміх)
-
3:43 - 3:47"Агов, докторе Шепард, у мене 50 см.
глобального потепління у дворі, -
3:47 - 3:50що ви там, хлопці, говорите
про зміну клімату?" -
3:50 - 3:52Я отримав чимало таких твітів.
-
3:52 - 3:56Вони дуже милі, і справді
здатні мене розсмішити. -
3:56 - 4:00Але ж у них дуже серйозна помилка
з наукової точки зору. -
4:00 - 4:02Адже такі твіти свідчать,
-
4:02 - 4:04що їхні автори не розуміють
-
4:04 - 4:06різниці між погодою та кліматом.
-
4:07 - 4:11Я часто кажу: погода — це ваш настрій,
-
4:11 - 4:13а клімат — це ваша особистість.
-
4:15 - 4:16Подумайте про це.
-
4:16 - 4:19Погода — це ваш настрій,
клімат — ваша особистість. -
4:19 - 4:23Ваш сьогоднішній настрій не обов'язково
скаже мені щось про вашу особистість, -
4:23 - 4:25і холодний день не скаже мені нічого
про зміну клімату, -
4:25 - 4:27так само, як і спекотний день.
-
4:30 - 4:31Данінг-Крюгер.
-
4:31 - 4:35Два вчених з Корнуеллу описали
ефект Данінга-Крюгера. -
4:35 - 4:37Якщо погортаєте статті
в наукових журналах, -
4:37 - 4:39то побачите чимало
дивної термінології, а саме: -
4:39 - 4:42комплекс ілюзорної власної переваги,
коли ми думаємо, що щось знаємо. -
4:42 - 4:45Інакше кажучи, люди вважають,
що знають більше, ніж насправді. -
4:45 - 4:50Тобто, вони недооцінюють
рівень свого незнання. -
4:50 - 4:53І зрештою, ми розглянемо
когнітивний дисонанс. -
4:53 - 4:57Когнітивний дисонанс — це цікаво.
-
4:57 - 5:00У нас нещодавно був день бабака, так?
-
5:00 - 5:03Важко знайти краще визначення
когнітивного дисонансу, -
5:03 - 5:07ніж коли розумні люди питають мене,
чи передбачення гризуна є точним? -
5:07 - 5:11(Сміх)
-
5:11 - 5:14Однак мені весь час задають
подібні запитання. -
5:14 - 5:15(Сміх)
-
5:15 - 5:18Але я також чув про
Фермерський альманах. -
5:18 - 5:21Ми виросли на Фермерському альманасі,
люди знають про нього. -
5:21 - 5:26Проблема в тому, що точність його
передбачень становить тільки 37%, -
5:26 - 5:28згідно досліджень
університету Пенсильванії. -
5:28 - 5:35Але ми живемо в наукову еру,
коли ми дійсно можемо -
5:35 - 5:37передбачити погоду.
-
5:37 - 5:40І вірте чи ні, я знаю, що деякі
з вас думають: -
5:40 - 5:43ми можемо передбачати погоду
з точністю 90% чи навіть більше. -
5:43 - 5:45Нам тільки варто пам'ятати
про випадкові промахи. -
5:45 - 5:46(Сміх)
-
5:46 - 5:54Підтверджувальне упередження, ефект
Данінга-Крюгера та когнітивний дисонанс. -
5:54 - 5:59Думаю, саме вони формують упередження
та уявлення людей про науку. -
5:59 - 6:02А ще грамотність та дезінформація
-
6:02 - 6:04тримають нас в шорах.
-
6:06 - 6:08Протягом сезону ураганів у 2017-му,
-
6:08 - 6:13деяким каналам довелось
найняти репортерів, -
6:13 - 6:17щоб відсіювати фальшиву інформацію
про прогнози погоди. -
6:17 - 6:20Ось в яку епоху ми живемо.
-
6:20 - 6:23Я весь час маю з цим справу
на соціальних платформах. -
6:23 - 6:25Хтось твітне прогноз —
-
6:25 - 6:28ось прогноз урагану Ірма,
але тут є проблема: цей прогноз -
6:28 - 6:30надійшов не з Національного
центру ураганів. -
6:30 - 6:33Однак люди почати твітити
та ділитися цим; це стало вірусним. -
6:33 - 6:36Але ж ця інформація не з
Національного центру ураганів. -
6:38 - 6:41Я пропрацював у НАСА 12 років,
-
6:41 - 6:43перед тим, як прийти
до університету Джорджії, -
6:43 - 6:46де я очолюю комітет геонаукової
консультативної комісії. -
6:46 - 6:47Минулого тижня я був
у окрузі Колумбія. -
6:47 - 6:49І побачив дійсно цікаві речі.
-
6:49 - 6:52Ось модель НАСА та дані із супутника,
-
6:52 - 6:55які показують сезон ураганів
у 2017-му році. -
6:55 - 6:57Ви бачите тут ураган Харві?
-
6:57 - 7:00Погляньте на пил, який летить із Африки.
-
7:00 - 7:05Погляньте на пожежі на північному заході
США та на заході Канади. -
7:05 - 7:07Ось ураган Ірма.
-
7:09 - 7:11Це дивовижно.
-
7:11 - 7:14Маю визнати, я фанат погоди.
-
7:14 - 7:18Але що важливіше, це показує,
що у нас є технології, які дозволяють -
7:18 - 7:21не тільки спостерігати за погодою
та системою клімату, -
7:21 - 7:23але і передбачати її.
-
7:23 - 7:24Це наукове розуміння,
-
7:24 - 7:27тож нам не потрібно вдаватись
до уявлень та упереджень, -
7:27 - 7:29які ми розглянули.
-
7:29 - 7:30У нас є знання.
-
7:30 - 7:32Але подумайте про це...
-
7:32 - 7:35Це Х'юстон, Техас, після урагану Харві.
-
7:35 - 7:39Періодично я пишу статті
для журналу "Форбс", -
7:39 - 7:43я написав статтю за тиждень перед тим,
як ураган Харві дійшов до берега: -
7:43 - 7:46"Існує ймовірність опадів
від 1 м. до 1,2м." -
7:46 - 7:49Я написав це за тиждень
до того, як це сталося. -
7:49 - 7:51Але коли ви поговорите
з мешанцями Х'юстона, -
7:51 - 7:54вони скажуть: "Я навіть не думав,
що буде так жахливо." -
7:54 - 7:56Я просто...
-
7:56 - 7:57(Зітхає)
-
7:57 - 7:59(Сміх)
-
7:59 - 8:00За тиждень до того.
-
8:00 - 8:01Але —
-
8:01 - 8:03знаю, це кумедно, але така реальність,
-
8:03 - 8:10у нас проблеми зі сприйняттям чогось,
що не дано в безпосередньому досвіді. -
8:10 - 8:12Люди в Х'юстоні весь час бачать дощі,
-
8:12 - 8:14там весь час паводки.
-
8:14 - 8:17Але вони ніколи не бачили такого.
-
8:17 - 8:22За цілий рік у Х'юстоні
випадає 86 см. дощу. -
8:22 - 8:24І раптом випало 1,2м за три дні.
-
8:24 - 8:28Це аномальна подія, це поза нормою.
-
8:30 - 8:33Отож, системи вірувань та упереджень,
грамотності та дезінформації. -
8:33 - 8:37Як нам зняти шори,
які закривають від нас світ? -
8:39 - 8:42Нам навіть не потрібно їхати у Х'юстон,
це може трапитися і у нас вдома. -
8:42 - 8:44(Сміх)
-
8:44 - 8:45Пам'ятаєте "Сніжний апокаліпсис?"
-
8:45 - 8:47(Сміх)
-
8:47 - 8:49Сніжний армагеддон?
-
8:49 - 8:50Снігодзіллу?
-
8:50 - 8:52Може назвати це як завгодно.
-
8:52 - 8:54Всі 5 см цього.
-
8:54 - 8:57(Сміх)
-
8:57 - 9:005 см снігу закрили Атланту.
-
9:00 - 9:02(Сміх)
-
9:03 - 9:07Але реальність полягає в тому,
що ми слідкували за зимовими штормами, -
9:07 - 9:10ми слідкували за погодніми звітами,
-
9:10 - 9:13і чимало людей знали, що йтиме сніг:
-
9:13 - 9:14"О, це буде не так погано."
-
9:14 - 9:17Відчуття підказувало, що нічого
особливо поганого не буде, -
9:17 - 9:19але насправді це було гірше.
-
9:19 - 9:22Коли з'являлися моделі, ми
бачили, що ситуація гірша. -
9:22 - 9:26Це приклад, як ми зашорюємо
наше сприйняття. -
9:26 - 9:28Тож постає питання,
-
9:28 - 9:32як нам розширити його радіус?
-
9:34 - 9:36Формула площі кола: пі ер в квадраті.
-
9:36 - 9:38Збільшуючи радіус, ми збільшуємо площу.
-
9:38 - 9:42Як нам збільшити радіус розуміння науки?
-
9:42 - 9:44Ось мої думки.
-
9:44 - 9:48Складіть список ваших упереджень.
-
9:48 - 9:50Я прошу всіх вас це зробити.
-
9:50 - 9:53Складіть список ваших упереджень.
-
9:53 - 9:54Звідки вони беруться?
-
9:54 - 9:58Ваше виховання, ваші політичні
уподобання, ваша релігія — -
9:58 - 10:00що формує ваші упередження?
-
10:02 - 10:03Потім оцініть ваші джерела —
-
10:03 - 10:06звідки ви дістаєте інформацію про науку?
-
10:06 - 10:08Що ви читаєте, кого ви слухаєте,
-
10:08 - 10:10як споживаєте наукову інформацію?
-
10:10 - 10:14А далі важливо висловитися.
-
10:14 - 10:18Поговорити, як ви оцінили ваші
упередження та ваші джерела. -
10:18 - 10:21Я хочу, щоб ви прослухали
це 40-секундне відео -
10:21 - 10:25одного з топ-метеорологів США
Ґреґа Фішеля, -
10:25 - 10:27в Ралі, в околицях Дарема.
-
10:27 - 10:29Він дуже поважає цей регіон.
-
10:29 - 10:30Та він скептик щодо зміни клімату.
-
10:30 - 10:32Але послухайте, що він говорить
у виступі. -
10:32 - 10:34Ґреґ Фішель: Я зробив помилку,
-
10:34 - 10:36і до останнього часу не усвідомлював її,
-
10:36 - 10:39я шукав лише ту інформацію,
-
10:39 - 10:42яка підтверджувала, те, про що я думав,
-
10:42 - 10:46і мене не цікавило нічого
з протилежної сторони. -
10:46 - 10:49Одного ранку я прокинувся
-
10:49 - 10:52і в моїй голові було питання:
-
10:52 - 10:55"Ґреґ, хіба ти не вдаєшся
до підтверджувального упередження? -
10:55 - 10:59Ти ж шукаєш лише ту інформацію,
яка підтверджує твої уявлення?" -
10:59 - 11:02І оскільки я був чесним із собою,
й намагався таким бути, -
11:02 - 11:05я визнав, що процес відбувається.
-
11:05 - 11:08Чим більше я розмовляв із науковцями,
-
11:08 - 11:10читав рецензовану літературу
-
11:10 - 11:15і намагався поводити себе
так, як мене вчили -
11:15 - 11:18в університеті штату Пенсильванії,
коли я був студентом, -
11:18 - 11:20тим важче мені було і далі
дотримуватись своєї думки, -
11:20 - 11:22ніби людство не впливає на клімат.
-
11:22 - 11:25Можливо, все ще був сумнів
щодо міри впливу, -
11:25 - 11:30але говорити "жодного впливу" було
б виявом моєї безвідповідальності -
11:30 - 11:31як науковця і людини.
-
11:33 - 11:37Дж.М.Ш: Ґреґ Фішель щойно говорив
про розширення свого радіусу -
11:37 - 11:39розуміння науки.
-
11:39 - 11:41І коли ми розширимо наш радіус,
-
11:41 - 11:44йтиметься не про краще майбутнє,
-
11:44 - 11:47а про збереження життя, такого яким
ми його знаємо. -
11:47 - 11:53Якщо ми задумаємося
над розширенням радіусу розуміння науки, -
11:53 - 11:58це матиме вирішальне значення
для Афін, Атланти в штаті Джорджія, -
11:58 - 12:00для цілого штату Джорджія,
і для самого світу. -
12:00 - 12:03Тож розширюйте ваш радіус.
-
12:03 - 12:04Дякую.
-
12:04 - 12:08(Оплески)
- Title:
- Три типи упереджень, які формують наш світогляд
- Speaker:
- Джей. Маршалл Шепард
- Description:
-
Що формує наші уявлення (та неправильні уявлення) про науку? В цій вражаючій промові метеоролог Джей. Маршалл Шепард пояснює, як необ'єктивність сприйняття, ефект Данінга-Крюгера та когнітивний дисонанс впливають на наш спосіб мислення, та ділиться своїми ідеями, як нам замінити їх на щось значно могутніше — знання.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:21
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Khrystyna Romashko approved Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Мирослава Кругляк accepted Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Мирослава Кругляк edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview | ||
Мирослава Кругляк edited Ukrainian subtitles for 3 kinds of bias that shape your worldview |