< Return to Video

Why all the letters in Algebra?

  • 0:00 - 0:04
    ตอนนี้ผมอยู่กับเจสซี่ โร ครูคณิตศาสตร์ที่
    Summit San Jose
  • 0:04 - 0:05
    และเป็น teaching fellow ของคานอะคาเดมี่
  • 0:05 - 0:08
    คุณมีแนวคิดหรือคำถามที่น่าสนใจด้วย
  • 0:08 - 0:12
    ครับ คำถามหนึ่งที่นักเรียนถามบ่อยๆ ตอน
    เริ่มเรียนพีชคณิต
  • 0:12 - 0:16
    คือว่าทำไมเราต้องใช้ตัวอักษร ทำไมเราไม่ใช้
    ตัวเลขแทนทุกอย่าง?
  • 0:16 - 0:18
    ทำต้องตัวอักษร? ทำไมเราต้องมี
  • 0:18 - 0:22
    x, y, z แล้วก็ abc เวลาเริ่มยุ่งกับพีชคณิตด้วย?
  • 0:22 - 0:23
    ใช่ ใช่แล้ว
  • 0:23 - 0:28
    มันน่าสนใจ ทำไมเราไม่ลองให้
    คนอื่นลองคิดสักครู่
  • 0:28 - 0:30
    ซาล คุณจะตอบคำถามนี้อย่างไร?
  • 0:30 - 0:32
    ทำไมเราต้องใช้ตัวอักษรในพีชคณิต?
  • 0:32 - 0:36
    ทำไมต้องตัวอักษร ผมคิดว่ามีหลายวิธี
  • 0:36 - 0:38
    วิธีหนึ่งคือถ้าคุณมีสิ่งที่ไม่ทราบค่า
  • 0:38 - 0:44
    ถ้าคุณเขียน x บวก 3 เท่ากับ 10
  • 0:44 - 0:47
    สาเหตุที่เราทำอย่างนี้เพราะ
    เราไม่รู้ว่า x คืออะไร
  • 0:47 - 0:48
    มันเป็นปริมาณไม่ทราบค่า
  • 0:48 - 0:50
    และเราจะต้องแก้หาค่ามันด้วยวิธีสักอย่าง
  • 0:50 - 0:52
    แต่มันไม่จำเป็นต้องเป็นตัวอักษร x
  • 0:52 - 0:56
    เราเขียนเลยก็ได้ว่า ช่องว่าง บวก 3 เท่ากับ 10
  • 0:56 - 1:00
    หรือเราเขียนว่า เครื่องหมายคำถาม
    บวก 3 เท่ากับ 10 ก็ได้
  • 1:00 - 1:03
    มันไม่จำเป็นต้องเป็นตัวอักษร แต่เรา
    ต้องใช้สัญลักษณ์สักอย่าง
  • 1:03 - 1:07
    มันจะเป็นหน้ายิ้ม บวก 3 เท่ากับ 10 ก็ได้
  • 1:07 - 1:12
    แต่ก่อนจะรู้ค่าจริง คุณต้องมีสัญลักษณ์แทน
    มันไปก่อน ไม่ว่ามันจะแทนค่าอะไร
  • 1:12 - 1:16
    ทีนี้ เราก็ไปแก้สมการ และรู้ว่าสัญลักษณ์
    หมายถึงอะไรจริงๆ
  • 1:16 - 1:18
    แต่ถ้าเรารู้มาก่อน มันก็จะไม่ใช่
    ตัวแปรไม่ทราบค่า
  • 1:18 - 1:20
    มันไม่ใช่สิ่งที่เราไม่รู้
  • 1:20 - 1:24
    นั่นคือสาเหตุหนึ่งที่ผมใช้ตัวอักษร
  • 1:24 - 1:26
    นั่นคือเมื่อตัวเลขอย่างเดียวไม่ช่วยอะไร
  • 1:26 - 1:29
    อีกวิธีหนึ่งคือ เวลาคุณบรรยายความสัมพันธ์
    ระหว่างจำนวน
  • 1:29 - 1:32
    คุณอาจคิดอย่างเช่น -- ผมบอกว่า --
  • 1:32 - 1:38
    เมื่อเไหร่ก็ตามที่คุณให้ 3 มา ผมจะให้ 4
  • 1:38 - 1:44
    แล้วผมบอกว่า ถ้าคุณให้ 5 มา
    ผมจะให้ 6 คืนคุณ
  • 1:44 - 1:46
    ผมทำอย่างนี้ได้ตลอดไป
  • 1:46 - 1:52
    ถ้าคุณให้ 7.1 ผมมา ผมจะให้คุณคืน 8.1
  • 1:52 - 1:54
    และผมเขียนรายการนี้ไปเรื่อยๆ ได้
  • 1:54 - 1:57
    คุณให้จำนวนใดๆ มา ผมก็บอกคุณได้ว่า
    ผมจะให้อะไรคุณ
  • 1:57 - 2:01
    แต่ผมจะใช้ทั้งพื้นที่ทั้งเวลา
    ถ้าผมเขียนทุกอย่างออกมา
  • 2:01 - 2:06
    และเราทำอย่างสวยงามกว่านี้ได้ ถ้าเราใช้
    ตัวอักษรเพื่อบรรยายความสัมพันธ์
  • 2:06 - 2:11
    เราอาจเรียกสิ่งที่คุณให้ผมว่า x และเรียก
    สิ่งที่ผมให้คุณว่า y
  • 2:11 - 2:15
    แล้วผมบอกว่า ดูสิ ไม่ว่าคุณให้อะไรผมมา
    ผมจะบวก 1 เข้าไป
  • 2:15 - 2:17
    และนั่นคือสิ่งที่ผมให้คุณคืน
  • 2:17 - 2:21
    และตอนนี้ สมการง่ายมากอันนี้
  • 2:21 - 2:25
    สามารถบรรยายความสัมพันธ์
    จำนวนนับไม่ถ้วน ระหว่าง x
  • 2:25 - 2:28
    กับจำนวนค่า y ที่คู่กับ x จำนวนนับไม่ถ้วน
  • 2:28 - 2:31
    ตอนนี้ มีคนรู้ว่า ไม่ว่าคุณจะให้ x อะไรก็ตามมา
  • 2:31 - 2:35
    ถ้าคุณให้ 3 ผมก็บวก 1 เข้าไป
    แล้วผมจะให้ 4 คุณ
  • 2:35 - 2:38
    คุณให้ 7.1 ผมก็บวก 1 เข้าไป
    แล้วให้ 8.1 แก่คุณ
  • 2:38 - 2:41
    มันไม่มีวิธีที่สวยกว่านี้ที่คุณทำได้
    นอกจากใช้สัญลักษณ์
  • 2:41 - 2:44
    ที่่จริงแล้ว ผมไม่ต้องใช้ x กับ y ก็ได้
  • 2:44 - 2:47
    นี่เป็นแค่ธรรมเนียมที่ใช้กันมาในประวัติศาสตร์
  • 2:47 - 2:50
    ผมกำหนดได้ว่า สิ่งที่คุณให้ผมคือ ดาว
  • 2:50 - 2:55
    และสิ่งที่ผมให้คุณคือหน้ายิ้ม
  • 2:55 - 2:58
    และนี่ก็คือวิธีแสดงผลที่ถูกต้องเช่นกัน
  • 2:58 - 3:02
    ตัวอักษรที่จริงแล้วแค่สัญลักษณ์
    ไม่มีอะไรมากกว่านั้น
Title:
Why all the letters in Algebra?
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
03:04

Thai subtitles

Revisions