Return to Video

Mit tárhat fel az idegpályák vizsgálata a mentális egészségről

  • 0:01 - 0:05
    Azzal kezdem, hogy mondok valamit,
    amiről azt gondolják, hogy igaz.
  • 0:07 - 0:10
    Agyunk hozza létre elménk
    minden megnyilvánulását.
  • 0:11 - 0:15
    De akkor miért kezeljük
    a lelki és a fizikai betegségeket
  • 0:15 - 0:16
    annyira másképp,
  • 0:16 - 0:19
    ha azt gondoljuk, tudjuk,
    hogy az elme az agy szüleménye?
  • 0:20 - 0:22
    Idegkutatóként gyakran mondták nekem,
  • 0:22 - 0:25
    hogy nem tanulmányozhatom,
    hogy az olyan belső állapotok,
  • 0:25 - 0:29
    mint a szorongás, sóvárgás
    vagy magányosság
  • 0:29 - 0:30
    hogyan jelennek meg az agyban,
  • 0:30 - 0:34
    és ezért úgy határoztam,
    hogy nekilátok, és pontosan ezt teszem.
  • 0:36 - 0:39
    Kutatóprogramom az elme megértését célozza
  • 0:39 - 0:41
    az agyi áramkörök vizsgálatán keresztül.
  • 0:41 - 0:45
    Pontosabban, hogyan hozza létre
    agyunk az érzelmeket.
  • 0:46 - 0:49
    Nagyon nehéz az érzelmeket
    és az érzéseket tanulmányozni,
  • 0:49 - 0:51
    mivel nem tudjuk mérni őket.
  • 0:51 - 0:56
    A viselkedés adja a legjobb
    és az egyetlen rálátást
  • 0:56 - 0:58
    mások érzelmi élményére.
  • 0:59 - 1:02
    Emberek és állatok esetében egyaránt –
  • 1:02 - 1:04
    igen, az önbevallás viselkedési forma.
  • 1:06 - 1:09
    A motivált viselkedések
    két osztályba sorolhatók:
  • 1:09 - 1:11
    Az élvezet keresése
    és a fájdalom elkerülése.
  • 1:12 - 1:14
    Az a képesség, hogy megtegyük,
    ami jó számunkra,
  • 1:14 - 1:16
    és elkerüljük, ami rossz,
  • 1:16 - 1:18
    alapvető a túléléshez.
  • 1:18 - 1:20
    És modern társadalmunkban
    nehéz megmondani a különbséget,
  • 1:20 - 1:23
    amit lelki betegségnek is címkézhetünk.
  • 1:24 - 1:26
    Ha valami baj volna az autómmal,
  • 1:26 - 1:28
    és elvinném a szerelőhöz,
  • 1:28 - 1:32
    legelőször is a motorháztető alá
    vetnének egy pillantást.
  • 1:33 - 1:35
    De a lelki betegségek kutatásánál
  • 1:35 - 1:38
    nem nyithatjuk fel a motorháztetőt
    egyszerű gombnyomással.
  • 1:39 - 1:42
    Ezért kísérletezünk állatokkal.
  • 1:42 - 1:44
    Egész pontosan egerekkel az én laboromban.
  • 1:46 - 1:49
    Ahhoz, hogy megértsük az agyat,
    nos, agyakat kell tanulmányozni.
  • 1:50 - 1:53
    És most először képesek vagyunk rá.
  • 1:53 - 1:54
    Kinyithatjuk a motorháztetőt.
  • 1:54 - 1:56
    Bepillanthatunk,
  • 1:56 - 1:58
    elvégezhetünk egy kísérletet,
    és láthatjuk, mit eredményez.
  • 2:00 - 2:05
    A technológia bepillantást enged
    az elménk fekete dobozába.
  • 2:05 - 2:11
    Az optogenetikus eszközök kifejlesztése
    lehetővé tette a példa nélküli irányítást
  • 2:11 - 2:15
    meghatározott idegsejtek felett az agyban,
    és elektromos jelek kibocsátásával
  • 2:15 - 2:17
    egymással történő
    kommunikációik irányítását.
  • 2:18 - 2:21
    Géntechnológiával az idegsejteket
    fényérzékennyé tehetjük,
  • 2:21 - 2:25
    majd fénnyel irányíthatjuk, mikor
    bocsássanak ki jeleket az idegsejtek.
  • 2:25 - 2:28
    Így meg tudjuk változtatni
    egy állat viselkedését,
  • 2:28 - 2:31
    bepillantást nyerve abba,
    mit csinál az adott idegi áramkör.
  • 2:32 - 2:35
    Szeretnék tudni,
    hogyan csinálják ezt a tudósok?
  • 2:36 - 2:39
    A tudósok optogenetikus
    eszközöket fejlesztettek ki
  • 2:39 - 2:42
    más alapvető tudományos
    ismereteket is felhasználva.
  • 2:42 - 2:47
    Az algák egysejtű organizmusok,
    úgy fejlődtek, hogy a fény felé ússzanak.
  • 2:47 - 2:51
    Amikor kék fény éri
    egy algasejt szemfoltját,
  • 2:51 - 2:54
    egy csatorna nyílik meg,
  • 2:54 - 2:55
    ami elektromos jeleket küld,
  • 2:55 - 2:58
    amelyek apró ostorcsapásokkal
    hajtják az algát a fény felé.
  • 2:58 - 3:02
    Ha klónozzuk ezt a fényérzékeny
    részt az algából,
  • 3:02 - 3:05
    és aztán génmódosítással
    hozzáillesztjük az idegsejtekhez,
  • 3:05 - 3:08
    az idegsejteket is
    fényérzékennyé tehetjük.
  • 3:09 - 3:11
    Kivéve, hogy az idegsejteknél –
  • 3:11 - 3:14
    amikor egy optikai szál mélyen
    világítunk le az agyba –
  • 3:14 - 3:18
    változtatunk azon, hogyan küldjenek
    elektromos jeleket más idegsejteknek,
  • 3:18 - 3:21
    és így megváltoztatjuk
    az állat viselkedését.
  • 3:22 - 3:24
    Munkatársaimmal
  • 3:24 - 3:27
    elsőként használtuk
    az optogenetikus eszközöket,
  • 3:27 - 3:30
    kiválasztottuk és megcéloztuk
    az A pontban lévő idegsejteket,
  • 3:30 - 3:34
    hogy üzenetet küldjenek az áramkörökön át
    célzottan a B pontba anélkül,
  • 3:36 - 3:39
    hogy szomszédos idegsejtek tevékenységére
    bármilyen hatással lettünk volna.
  • 3:40 - 3:44
    Ezzel a megközelítéssel
    tesztelhettük az áramkörök funkcióit
  • 3:44 - 3:47
    agyunk bonyolult szövevényén belül.
  • 3:47 - 3:50
    Régóta ismert, hogy az agy
    egyik része, az amigdala
  • 3:50 - 3:52
    fontos szerepet tölt be
    az érzelmek irányításában,
  • 3:52 - 3:54
    és laboratóriumunk felfedezte,
  • 3:54 - 3:56
    hogy az amigdala hasonlít
    egy útelágazáshoz,
  • 3:56 - 4:00
    ahol az egyik ösvényt aktiválva pozitív
    érzelmet és hozzáállást váltunk ki,
  • 4:00 - 4:05
    a másikat aktiválva pedig
    negatív érzelmet és elkerülést.
  • 4:07 - 4:09
    Mutatok önöknek néhány példát –
  • 4:09 - 4:11
    kóstolót nyers adatokból –
  • 4:11 - 4:15
    hogyan használhatjuk az optogenetikát
    bizonyos idegsejtek célzására az agyban,
  • 4:15 - 4:18
    hogy meghatározott
    viselkedésváltozást hozzunk létre.
  • 4:18 - 4:21
    A pánikbetegeknél rendellenes
    kommunikáció zajlik
  • 4:21 - 4:24
    az amigdala két része között,
  • 4:24 - 4:25
    de az embereknél nehéz megállapítani,
  • 4:25 - 4:30
    hogy ez a rendellenesség az oka
    vagy a következménye a betegségnek.
  • 4:31 - 4:34
    Használhatjuk az optogenetikát
    az idegpályák megcélzására egy egérnél,
  • 4:35 - 4:37
    és meglátjuk, mi történik.
  • 4:37 - 4:40
    Ez egy megemelt plusz útvesztő.
  • 4:40 - 4:41
    Létezik egy elterjedt szorongásteszt,
  • 4:41 - 4:43
    amely azt az időt méri,
  • 4:43 - 4:46
    melyet az egér a zárt utak
    biztonságában tölt
  • 4:46 - 4:48
    a nyitott utak felfedezéséhez viszonyítva.
  • 4:49 - 4:52
    Az egerek úgy fejlődtek,
    hogy jobban szeretik a zárt tereket,
  • 4:52 - 4:54
    mint például odújuk biztonságát,
  • 4:54 - 4:56
    de ahhoz, hogy ételt,
    vizet, társat találjanak,
  • 4:56 - 4:59
    ki kell merészkedniük a nyílt terepre,
  • 4:59 - 5:02
    ahol jobban ki vannak téve
    a ragadozók fenyegetéseinek.
  • 5:02 - 5:04
    Szóval, én itt ülök hátul,
  • 5:04 - 5:06
    készülök rá, hogy megnyomjam a kapcsolót.
  • 5:06 - 5:09
    És most, amikor megnyomom a gombot,
    és bekapcsolom a világítást,
  • 5:09 - 5:13
    láthatják, hogy az egér kezdi
    jobban felfedezni a nyílt teret.
  • 5:14 - 5:18
    És a szorongásra adott
    gyógyszeres kezeléssel ellentétben
  • 5:18 - 5:21
    nincs nyugtató,
    nincs mozgásszervi károsodás,
  • 5:21 - 5:25
    csak irányított, természetesnek
    ható felfedezés.
  • 5:25 - 5:29
    Tehát nemcsak szinte azonnali a hatás,
  • 5:29 - 5:32
    hanem érzékelhető mellékhatások sincsenek.
  • 5:32 - 5:34
    Most, amikor lekapcsolom a fényt,
  • 5:34 - 5:38
    láthatják, hogy az egér visszanyeri
    normális agyi állapotát,
  • 5:38 - 5:39
    és visszamegy a sarokba.
  • 5:40 - 5:44
    Amikor a laborban
    ezeket az adatokat kaptam,
  • 5:44 - 5:47
    teljesen egyedül voltam,
    és nagyon izgatottá váltam.
  • 5:48 - 5:50
    Annyira izgatott lettem,
    hogy halkan felkiáltottam.
  • 5:50 - 5:52
    (Csendesen) Aah!
  • 5:52 - 5:53
    (Nevetés)
  • 5:53 - 5:55
    Miért voltam olyan izgatott?
  • 5:55 - 5:59
    Úgy értem, elméletileg tudtam,
    hogy az agy irányítja az elmét,
  • 5:59 - 6:01
    de kapcsolóval váltani a kezemben,
  • 6:01 - 6:04
    és látni, hogy az egér ilyen gyorsan
  • 6:04 - 6:06
    és oda-vissza változtatja meg
    a viselkedését –
  • 6:06 - 6:09
    igazából ez volt az első alkalom,
    hogy valóban elhittem ezt.
  • 6:10 - 6:12
    Az első áttörés óta
  • 6:12 - 6:15
    számos egyéb felfedezést tettünk.
  • 6:15 - 6:17
    Találtunk jellegzetes idegi áramköröket,
  • 6:17 - 6:20
    amelyek drámai változásokat idéznek elő
    az állat viselkedésében.
  • 6:21 - 6:24
    Íme, egy másik példa: a kényszerevés.
  • 6:25 - 6:27
    Két ok miatt eszünk.
  • 6:27 - 6:29
    Az élvezet kedvéért,
    mint amilyen az ízletes étel,
  • 6:29 - 6:32
    vagy a fájdalom elkerülése miatt,
    hogy ne legyünk éhesek.
  • 6:33 - 6:36
    Hogyan gyógyíthatjuk meg
    a kényszerevést anélkül,
  • 6:36 - 6:38
    hogy tönkretennénk
    az éhség vezérelte táplálkozást,
  • 6:38 - 6:40
    amely szükséges a túlélésünkhöz?
  • 6:40 - 6:42
    Az első lépés, hogy megértsük,
  • 6:43 - 6:46
    hogyan utasít minket az agyunk az evésre.
  • 6:46 - 6:50
    Ez a jóllakott egér
    épp felfedez egy helyet,
  • 6:50 - 6:53
    ahol egyáltalán nincs étel.
  • 6:54 - 6:57
    Az optogenetikával a hipotalamuszban
    található idegsejteket célozzuk meg,
  • 6:57 - 7:01
    üzeneteket küldünk
    az áramkörökön át a középagyba.
  • 7:02 - 7:05
    Amikor bekapcsoljuk
    a világítást, pont itt, láthatják,
  • 7:05 - 7:09
    hogy az egér azonnal
    elkezdi nyalni a padlót.
  • 7:09 - 7:11
    (Nevetés)
  • 7:13 - 7:16
    Ez a láthatóan kétségbeesett viselkedés
    hamarosan felerősödik,
  • 7:16 - 7:19
    és olyasmi történik,
    amit hihetetlennek találok.
  • 7:19 - 7:21
    Igazából elég csodálatos.
  • 7:22 - 7:23
    Készen állnak?
  • 7:23 - 7:25
    Pont most.
  • 7:26 - 7:30
    Látják? Felemeli a mancsait,
    mintha enne egy darab ételt,
  • 7:30 - 7:32
    de semmi sincs ott, semmit nem fog.
  • 7:32 - 7:36
    Tehát ez az áramkör hatékony
    a táplálkozási viselkedés szabályozására,
  • 7:36 - 7:38
    még ha nincs is éhség,
  • 7:38 - 7:40
    még ha nincs étel se.
  • 7:42 - 7:44
    Nem tudom biztosan, mit érez az egér,
  • 7:44 - 7:47
    de az idegpálya megcélzásával
    kiváltott viselkedés arra utal,
  • 7:47 - 7:51
    hogy ezek az idegsejtek
    sóvárgást idéznek elő.
  • 7:53 - 7:54
    Lekapcsoljuk a világítást –
  • 7:54 - 7:57
    és az állat újra normálisan viselkedik.
  • 7:57 - 8:00
    Ha lekapcsoljuk ezt az idegpályát,
  • 8:00 - 8:03
    elnyomhatjuk és csökkenthetjük
    a kényszerevést anélkül,
  • 8:03 - 8:06
    hogy megváltoztatnánk
    az éhség vezérelte táplálkozást.
  • 8:09 - 8:10
    Mit jelentett önöknek ez a két videó,
  • 8:10 - 8:12
    amit most mutattam?
  • 8:12 - 8:16
    Hogy az agyi idegi áramkörökön
    végrehajtott egyedi változtatások
  • 8:16 - 8:19
    egyedi viselkedésbeli
    változásokat hoznak létre.
  • 8:19 - 8:22
    Hogy minden tudatos tapasztalatunkat
  • 8:22 - 8:25
    agysejtjeink irányítják.
  • 8:27 - 8:31
    Egy fizikus és egy biológus lánya vagyok,
  • 8:31 - 8:34
    akik a szó szerint egy hajón
    találkoztak, amikor Amerikába jöttek,
  • 8:34 - 8:36
    hogy képzésüket folytassák.
  • 8:37 - 8:38
    Szóval, temészetesen,
  • 8:38 - 8:41
    mivel "semmi nyomás" nem nehezedett rám,
    hogy tudós legyek ...
  • 8:41 - 8:44
    (Nevetés)
  • 8:44 - 8:49
    főiskolai hallgatóként döntenem kellett,
    hogy a pszichológiát,
  • 8:49 - 8:51
    az elme tanulmányozását,
    vagy az idegtudományt,
  • 8:51 - 8:53
    az agy tanulmányozását választom.
  • 8:53 - 8:55
    Az idegtudományt választottam,
  • 8:55 - 8:57
    mivel meg akartam érteni,
  • 8:57 - 8:59
    hogyan születik elme
    a biológiai szövetekből.
  • 8:59 - 9:02
    De valójában mindkettővel foglalkozom.
  • 9:02 - 9:04
    És most a kutatóprogramom
    hidalja át a hézagot
  • 9:04 - 9:06
    az elme és az agy között.
  • 9:07 - 9:09
    Laboratóriumi kutatásom azt sugallja,
  • 9:09 - 9:12
    hogy elkezdhetjük
    az egyes idegi áramköröket
  • 9:12 - 9:14
    érzelmi állapotokhoz kötni.
  • 9:14 - 9:16
    Találtunk pár áramkört,
  • 9:16 - 9:19
    amelyek a szorongással kapcsolatos
    viselkedésért felelősek,
  • 9:19 - 9:20
    a kényszerevésért,
  • 9:20 - 9:23
    a szociális kapcsolatokért,
    elkerülésükért,
  • 9:23 - 9:25
    és a motivált viselkedések
    sok más típusáért,
  • 9:25 - 9:28
    amelyek talán belső érzelmi állapotokra
    adott válaszreakciók.
  • 9:30 - 9:34
    Úgy gondoltunk az elme funkcióira, hogy
    egy adott agyterület határozza meg őket.
  • 9:35 - 9:37
    De a munkám mutatja,
    hogy egy adott agyterületen
  • 9:37 - 9:40
    sok különféle idegsejt
    sok különböző tevékenységet folytat.
  • 9:40 - 9:45
    És ezek a funkciók részben
    az általuk bejárt útvonaltól függenek.
  • 9:46 - 9:48
    Íme, egy metafora, amely illusztrálja,
  • 9:48 - 9:52
    hogyan változtatják meg e felfedezések
    azt, hogy mit gondolunk az agyról.
  • 9:53 - 9:57
    Mondjuk, hogy az agy a világ megfelelője,
  • 9:57 - 9:59
    és az idegsejtek az embereké.
  • 9:59 - 10:04
    Meg szeretnénk érteni,
    hogyan terjed az információ a bolygón.
  • 10:05 - 10:07
    Biztosan hasznos tudni,
  • 10:07 - 10:10
    hol tartózkodik egy adott személy,
    amikor felvesszük, amit mond.
  • 10:10 - 10:13
    De kijelenthetem,
    hogy ugyanolyan fontos tudni,
  • 10:13 - 10:16
    kivel beszél,
  • 10:16 - 10:17
    kik figyelnek,
  • 10:17 - 10:21
    és hogy a figyelő emberek
    hogyan reagálnak a kapott információkra.
  • 10:22 - 10:24
    A lelki betegségek gyógyítása jelenleg
  • 10:24 - 10:27
    lényegében próbákon
    és hibákon alapuló stratégia.
  • 10:28 - 10:30
    És nem működik.
  • 10:31 - 10:35
    A lelki betegségekre adott
    új gyógyszeres kezelések
  • 10:35 - 10:36
    falakba ütköztek,
  • 10:36 - 10:40
    alig valami fejlődést értünk el
    az 1950-es évek óta.
  • 10:41 - 10:43
    Mit tartogat a jövő?
  • 10:43 - 10:45
    A közeljövőben arra számítok,
  • 10:45 - 10:48
    hogy a lelki betegségkezelés
    forradalmának leszek tanúja,
  • 10:48 - 10:51
    ahol meghatározott agyi idegi áramkörök
    állnak majd a középpontban.
  • 10:51 - 10:55
    A diagnózisokat egyaránt a viselkedésre,
  • 10:55 - 10:58
    illetve a mérhető agyi aktivitásra
    alapozva állítják fel.
  • 10:58 - 11:02
    A távolabbi jövőben
    képességeink kombinálásával,
  • 11:02 - 11:04
    hogy azonnal beavatkozhatunk
    az agyműködésbe,
  • 11:04 - 11:06
    és azonnal változást
    érhetünk el a viselkedésben,
  • 11:06 - 11:10
    tudásunkkal a szinaptikus plaszticitásról
    maradandóbb változásokat érhetünk el,
  • 11:10 - 11:14
    ezzel az agyat az öngyógyítás
    állapotába juttathatjuk
  • 11:14 - 11:16
    az idegi áramkörök újraprogramozásával.
  • 11:17 - 11:20
    Az élményterápiát az idegpályák
    szintjén valósítjuk meg.
  • 11:21 - 11:24
    Amint az agyat az öngyógyítás
    állapotába juttatjuk,
  • 11:24 - 11:27
    lehetséges, hogy hosszan tartó
    hatásokat érhetünk el
  • 11:27 - 11:29
    mellékhatások nélkül.
  • 11:30 - 11:33
    Elképzelem a jövőt,
    ahol idegi áramkörök újraprogramozásával
  • 11:33 - 11:37
    talán gyógyíthatunk is,
    nem csak kezelhetünk.
  • 11:40 - 11:43
    Rendben, de mi van itt és most?
  • 11:44 - 11:46
    Ha mostantól mindegyikünk
  • 11:46 - 11:48
    igazán hinni fog abban,
  • 11:49 - 11:54
    hogy az elmét agysejtjeink hozzák létre,
  • 11:54 - 11:58
    akkor azonnal megszabadulhatunk
    a negatív hozzáállástól és a szégyentől,
  • 11:58 - 11:59
    ami sok embert tart vissza attól,
  • 11:59 - 12:02
    hogy megkapja a szükséges
    lelki támogatást.
  • 12:02 - 12:04
    Mentális egészségügyi szakemberként
  • 12:04 - 12:06
    mindig arról gondolkodunk,
    mi lesz a legújabb kezelés.
  • 12:06 - 12:09
    De mielőtt új kezeléseket alkalmazunk,
    arra van szükség,
  • 12:09 - 12:12
    hogy az emberek ne érezzék
    kellemetlennek igénybe venni őket.
  • 12:13 - 12:15
    Képzeljék el, milyen drámaian csökkenne
  • 12:15 - 12:19
    az öngyilkosságok és az iskolai
    lövöldözések száma,
  • 12:19 - 12:23
    ha mindenki, akinek lelki támogatásra
    van szüksége, meg is kapná azt.
  • 12:24 - 12:30
    Amikor majd igazán megértjük,
    hogyan keletkezik az elme az agyból,
  • 12:30 - 12:32
    Javítani fogunk mindenki életén,
  • 12:32 - 12:35
    aki élete során lelki beteg lesz –
  • 12:35 - 12:36
    a népesség felén –
  • 12:36 - 12:40
    ugyanúgy, ahogy mindenki másén is,
    akivel osztoznak a világon.
  • 12:41 - 12:42
    Köszönöm.
  • 12:42 - 12:45
    (Taps)
Title:
Mit tárhat fel az idegpályák vizsgálata a mentális egészségről
Speaker:
Kay Tye
Description:

Kay M. Tye agykutató azt vizsgálja, hogy agyunk milyen összetett érzelmi állapotokat idéz elő, például depressziót, szorongást vagy magányosságot. A tudomány élvonalából osztja meg legújabb eredményeit – ideértve egy olyan eszköz kifejlesztését is, amely fényt használ célzott idegsejtek aktiválására, hogy az egereknél drámai viselkedésbeli változásokat hozzon létre. Ismerje meg, hogyan változtathatják meg ezek a felfedezések gondolkodásmódunkat elménkről – és esetleg fényt deríthetnek mentális betegségek hatékony kezelésére is.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:59

Hungarian subtitles

Revisions