Return to Video

Lecture 2.2: Interviewing (11:37)

  • 0:02 - 0:08
    В дополнении к получению мнений людей,
  • 0:08 - 0:13
    также важно брать у них интервью - спрашивать их напрямую об их опыте.
  • 0:13 - 0:20
    Первый шаг в организации интервью: решить кого Вы собираетесь интервьюировать
  • 0:20 - 0:22
    Это может показаться очевидным,
  • 0:22 - 0:30
    но самая важная вещь - найти людей, которые будут целевыми пользователями вашей системы,
  • 0:30 - 0:33
    т.е. людей, которые будут пользоваться вашей системой
  • 0:33 - 0:34
    Поговорите с ними!
  • 0:34 - 0:42
    Это могут быть пользователи существующих систем, если вы пытаетесь создать нечто лучшее;
  • 0:42 - 0:47
    пообщавшись с ними вы сможете узнать, что их волнует,
  • 0:47 - 0:49
    и с какими проблемами они сталкиваются.
  • 0:49 - 0:52
    Это также могут быть люди, еще не пользующиеся системой.
  • 0:52 - 0:57
    Одной из причин создания новой технологии
  • 0:57 - 1:01
    может быть расширение круга людей, способных решать определенную задачу,
  • 1:01 - 1:05
    и тогда вам будет полезно поговорить с теми, кто еще не пользовался подобными системами.
  • 1:05 - 1:10
    Узнайте, что им мешает, какие цели они перед собой ставят.
  • 1:10 - 1:14
    Предположим, вы разрабатываете систему поддержки лекций.
  • 1:14 - 1:17
    У кого в этом случае вы возьмёте интервью?
  • 1:17 - 1:23
    Заинтересованных сторон много: можно поговорить с преподавателем.
  • 1:23 - 1:28
    Или Вы могли бы выбрать студентов. Вы также могли бы выбрать кого-то из преподавательского персонала.
  • 1:28 - 1:36
    Возможно, администрацию факультета, которая ответственна за правильную оценку знаний студентов.
  • 1:36 - 1:37
    Возможно, даже родителей.
  • 1:37 - 1:40
    Важно выбрать различные категории пользователей.
  • 1:40 - 1:45
    Например, первокурсник и аспирант.
  • 1:45 - 1:49
    Вы могли бы выбрать местного и иностранного студента.
  • 1:49 - 1:52
    Кто-то из основных и не основных.
  • 1:52 - 1:54
    Сильных и слабых студентов.
  • 1:54 - 1:57
    Существует очень много разных категорий пользователей.
  • 1:57 - 2:03
    Конечно, Вы не можете опросить их всех, но вы можете найти несколько абсолютно разных людей,
  • 2:03 - 2:08
    которые являются представителями основных групп пользователей, и поговорить с ними.
  • 2:09 - 2:11
    Как можно найти этих людей?
  • 2:11 - 2:17
    Что ж, если вы живёте в США, у вас есть прекрасная возможность для этого использовать Craigslist (сайт электронных объявлений, США).
  • 2:17 - 2:21
    Или обратиться к знакомым друзей и родных.
  • 2:21 - 2:25
    Социальная сеть - отличный помощник в поиске людей для опроса.
  • 2:25 - 2:30
    Конечно, я говорю это не к тому, чтобы вы задавали вопросы своей сестре,
  • 2:30 - 2:34
    а к тому, что можно узнать, кто из знакомых вашей сестры вам подойдет
  • 2:34 - 2:39
    или попросить друга связать вас с нужными людьми.
  • 2:39 - 2:43
    Возможно, вам придется заплатить.
  • 2:43 - 2:46
    Обычная цена за участие в опросе в Америке
  • 2:46 - 2:51
    колеблется от 50 до 100 долларов.
  • 2:51 - 2:57
    Это может стоить дешевле, если Вы будете интервьюировать неспециализированных людей.
  • 2:57 - 3:03
    Стоимость интервью также будет зависеть от того, для чего, по мнению интервьюируемых будет использоваться эта информация.
  • 3:03 - 3:07
    Если вы убедите людей, что работаете на благо общества,
  • 3:07 - 3:12
    они, возможно, согласятся потратить свое время бесплатно.
  • 3:12 - 3:16
    И наоборот, если они будут думать, что информация будет использоваться для получения прибыли,
  • 3:16 - 3:20
    они, вероятно, захотят справедливую оплату потраченного времени.
  • 3:20 - 3:25
    Если у Вас исследовательский проект, но недостаточно денег,чтобы расплатиться с людьми,
  • 3:26 - 3:29
    Вы можете предложить иные способы признания.
  • 3:29 - 3:37
    Люди оценят небольшой подарок вроде подарочного сертификата,
  • 3:37 - 3:39
    которой они смогли бы использовать.
  • 3:39 - 3:43
    Например, пару лет назад я выступал в местной средней школе,
  • 3:43 - 3:47
    и студенты вручили мне подарочный сертификат в кофейню.
  • 3:47 - 3:53
    Несмотря на то, что это был недорогой подарок, каждый раз во время путешествия
  • 3:53 - 3:57
    я могу зайти в кофейню в аэропорту и выпить чашечку кофе
  • 3:57 - 4:01
    и это напоминает мне о той группе студентов и их заботе.
  • 4:05 - 4:09
    Иногда, особенно на ранних этапах проекта,
  • 4:09 - 4:16
    бывает сложно определить ту категорию пользователей, которые в итоге станут вашей целевой аудиторией.
  • 4:16 - 4:20
    В этом случае не сдавайтесь и не бросайте интервью.
  • 4:20 - 4:25
    Делайте всё, что вы можете, аппроксимируйте, если необходимо.
  • 4:25 - 4:29
    Например, если вы проектируете систему для врачей,
  • 4:29 - 4:37
    на ранних этапах проекта, Вы могли бы обратиться к студентам, изучающим медицину, а не к врачам.
  • 4:37 - 4:43
    Или, если же Вы создаете что-нибудь для разработчиков программного обеспечения, Вы можете обратиться к студентам, изучающим компьютерные науки.
  • 4:43 - 4:47
    Не идеал, но лучше, чем ничего.
  • 4:49 - 4:55
    Я преподаю и занимаюсь исследованием человеко-компьютерного взаимодействия на протяжении вот уже 15 лет.
  • 4:55 - 5:05
    И я неисчислимое количество раз слышал от студентов или других людей, что в этой области уже ничего не может быть найдено,
  • 5:05 - 5:12
    что все либо уже исследовано, либо слишком очевидно.
  • 5:12 - 5:15
    Редко бывает, что нет ничего нового для открытий.
  • 5:15 - 5:19
    Чем более примитивна область исследования, тем более творческим Вам надо быть.
  • 5:19 - 5:22
    Если Вы мне не верите, то у писателя Малькольма Гладвелла
  • 5:22 - 5:29
    есть прекрасное объяснение в предисловии к его новому сборнику рассказов "Что видела собака".
  • 5:29 - 5:36
    (отрывок из книги) "Секрет новых идей заключается в том, чтобы убедить себя: любой человек и любая вещь могут поведать увлекательную историю.
  • 5:36 - 5:41
    Я говорю «секрет», но на самом деле это проблема, потому что убедить себя бывает не так-то просто...
  • 5:41 - 5:45
    Тема шампуня кажется неинтересной? Она, черт ее побери, должна быть интересной, а если нет,
  • 5:45 - 5:49
    я обязан убедить себя в том, что она выведет меня на что-то увлекательное! "
  • 5:49 - 5:55
    "Еще один секрет поиска идей кроется в умении различать власть и знания...
  • 5:55 - 5:58
    ...Если вам нужна история, не стоит искать героя на вершине.
  • 5:58 - 6:04
    Спуститесь пониже, ведь все держится на людях из середины.
  • 6:04 - 6:08
    Мой приятель Дэйв, подкинувший идею насчет кетчупа, как раз из таких середняков.
  • 6:08 - 6:11
    Он работает с кетчупом, вот откуда ему все известно.
  • 6:11 - 6:16
    Люди на вершине следят за своими словами (и правильно делают),
  • 6:16 - 6:19
    поскольку обладают возможностью и привилегией утаивать информацию —
  • 6:19 - 6:23
    а утаивание информации есть враг «интересности»."
  • 6:23 - 6:26
    В главе под названием «Суперпродавец» вы познакомитесь с Арнольдом Моррисом из Нью-Джерси,
  • 6:26 - 6:31
    который устроил для меня на своей кухне презентацию ломтерезки Dial-O-Matic
  • 6:31 - 6:33
    «Подходите, ребята! ...
  • 6:33 - 6:37
    Я собираюсь показать вам самую потрясающую ломтерезку, которую когда либо Вам доводилось видеть", – начал он.
  • 6:37 - 6:43
    Он взял пакет барбекю специй и использовал его как опору.
  • 6:43 - 6:48
    Только взгляните на это!» При этом он держался так, словно в руках у него была по меньшей мере ваза от Тиффани.
  • 6:48 - 6:53
    Вот так и находятся истории — на чьей-нибудь кухне в Нью-Джерси."
  • 6:55 - 6:58
    В чём рецепт хорошего вопроса во время интервью?
  • 6:58 - 7:04
    Для примера я задам вам один, а вы решите, хорошо он сформулирован или нет.
  • 7:04 - 7:12
    Вопрос: "Важна ли для вас функция ежедневного обновления?"
  • 7:12 - 7:17
    Полагаю, отвечая на этот вопрос, большинство пользователей ответят: "Да".
  • 7:17 - 7:19
    Это был наводящий вопрос
  • 7:19 - 7:23
    Большинство людей, когда их спрашивают, важно ли для них что-то, отвечают "Да, конечно"
  • 7:23 - 7:25
    Почему кто-то ответит нет?
  • 7:25 - 7:31
    Если вы хотите получить информацию о ежедневных обновлениях, лучше просто понаблюдайте за пользователями,
  • 7:31 - 7:36
    чтобы понять, пользуются ли они этой возможностью или нет.
  • 7:36 - 7:40
    Также можно использовать лог-файлы для создания вопросов.
  • 7:40 - 7:48
    Итак, к примеру, можно спросить: "Судя по логу, вы никогда не используете ежедневные обновления.
  • 7:48 - 7:51
    Почему? Расскажите мне поподробнее."
  • 7:51 - 7:58
    Особенно на начальном этапе, чем более абстрактны ваши вопросы, тем более интересные ответы вы получите.
  • 8:06 - 8:11
    Помните, возвращаясь к примеру о Walmart, они задавали наводящий вопрос:
  • 8:11 - 8:13
    "Нравятся ли вам менее загроможденные проходы?"
  • 8:13 - 8:18
    Ответом, конечно же, было "да", но это может быть совсем не то, чего люди хотят на самом деле.
  • 8:19 - 8:24
    Вот еще один пример вопроса: "Какой бы вы хотели инструмент?"
  • 8:24 - 8:30
    Проблема этого вопроса в том, что пользователи
  • 8:30 - 8:34
    - эксперты лишь в своей области
  • 8:34 - 8:41
    Они не эксперты в дизайне - это ваша роль, поэтому они могут не знать, что и сказать.
  • 8:41 - 8:45
    Есть известная фраза, которую приписывают Генри Форду:
  • 8:45 - 8:50
    "Если бы во времена лошадей и карет я спросил людей, чего они хотят,
  • 8:50 - 8:54
    они сказали бы, что хотят лошадь побыстрее".
  • 8:54 - 8:59
    Мы знаем, что разработчики использовали возможность создать автомобиль,
  • 8:59 - 9:04
    но потребители об этом тогда не знали.
  • 9:04 - 9:11
    Полезнее спрашивать потребителей о их собственной жизни и их собственных целях.
  • 9:11 - 9:14
    Уж в этом люди разбираются.
  • 9:15 - 9:23
    Есть еще три вида вопросов, которых стоит избегать, потому что на них трудно ответить.
  • 9:23 - 9:30
    Не нужно спрашивать, что бы вы сделали, что бы вам понравилось или что вы захотели бы в гипотетической ситуации - это слишком сложно предугадать.
  • 9:32 - 9:36
    Не стоит спрашивать, как часто люди совершают те или иные действия. Часто мы сами себя обманываем.
  • 9:36 - 9:43
    Например, "Как часто вы занимаетесь спортом?" Большинство людей преувеличивает, отвечая на этот вопрос.
  • 9:44 - 9:51
    Также и с другими вопросами о том, как часто, или подобными. Будет лучше, если вы будет задавать вопросы более конкретно.
  • 9:51 - 9:57
    "Сколько раз в неделю я обычно занимаюсь спортом?" - не очень надежно.
  • 9:57 - 10:03
    "Сколько раз я занимался спортом на этой неделе?" Вероятно, на этот вопрос я уже дам более честный ответ.
  • 10:03 - 10:07
    Он более точный, и я это лучше помню.
  • 10:07 - 10:12
    Я также не рекомендую использовать абсолютную шкалу, когда вы спрашиваете у людей, насколько им что-то нравится.
  • 10:12 - 10:15
    Что значит "семь"?
  • 10:15 - 10:20
    И, наконец, избегайте вопросов, предполагающих ответы "да" или "нет".
  • 10:20 - 10:25
    "Вы любите грейпфруты?" "Да." Не очень интересное интервью.
  • 10:25 - 10:28
    Так какие же вопросы хорошие?
  • 10:28 - 10:34
    Я рекомендую задавать вопросы, не предполагающие однозначного ответа, особенно в начале интервью.
  • 10:34 - 10:39
    Задав вопрос, позвольте собеседнику ответить.
  • 10:39 - 10:42
    Ваше молчание будет бесценно.
  • 10:46 - 10:53
    Когда я только начал преподавать, я совершал ту же самую ошибку, что и многие молодые учителя:
  • 10:53 - 10:59
    я задавал классу вопрос, ждал 17 миллисекунд, и, если никто не отвечал,
  • 10:59 - 11:01
    то отвечал на вопрос сам.
  • 11:01 - 11:09
    Я приучил студентов к тому, что их участие во время урока не нужно, на каждый свой вопрос преподаватель сам даст ответ.
  • 11:09 - 11:12
    У них не было никаких причин участвовать в процессе обучения.
  • 11:12 - 11:15
    Один мой коллега посоветовал мне подождать немного дольше.
  • 11:15 - 11:20
    Удивительно, но после нескольких минут тишины,
  • 11:20 - 11:24
    студенты сами начинают включаться в разговор.
  • 11:24 - 11:26
    То же самое работает для интервью.
  • 11:26 - 11:31
    Задав вопрос, вы можете тут же получить ответ. Немного помолчите.
  • 11:31 - 11:34
    И, через несколько секунд, вы услышите еще один ответ. А второй ответ чаще всего является гораздо более интересным.
Title:
Lecture 2.2: Interviewing (11:37)
Description:

Auto-bing

more » « less
Video Language:
English

Russian subtitles

Revisions