الدرس الأكثر أهمية من 83,000 مسح دماغي | دانييل أمين | TEDxOrangeCoast
-
0:07 - 0:13في هذا الحديث سأعطيكم
الدرس الأكثر أهمية -
0:13 - 0:19الذي وجدناه أنا و زملائي
بتفحصنا لـ 83 ألف مسح دماغي. -
0:19 - 0:23ولكن في البداية،
اسمحوا لي أن أضع هذا الدرس في سياقه. -
0:23 - 0:26أنا الطفل الأوسط بين
سبعة أطفال في العائلة. -
0:26 - 0:29عندما كنت صغيراً،
كان أبي يصفني بـ "المستقل"، -
0:29 - 0:32ولم يكن هذا شيئاً جيداً بالنسبة له.
-
0:32 - 0:34(ضحك)
-
0:34 - 0:37في 1972 دعاني الجيش،
-
0:37 - 0:42وتدربت على أن أكون مسعفاً للمشاة،
وهناك ولد حبي للطب. -
0:43 - 0:50ولأنني أكره فكرة أن يطلق أحدهم
علي الرصاص أو أن أنام في الطين، -
0:50 - 0:54حصلت على تدريب جديد
كأخصائي تصوير أشعة سينية. -
0:54 - 0:58وطورت معه شغفاً للتصوير الطبي.
-
0:58 - 1:03كما اعتاد أساتذتنا القول:
"كيف لك أن تعرف دون أن ترى؟" -
1:03 - 1:07في 1979 عندما كنت طالب سنة ثانية في الطب،
-
1:07 - 1:11إحداهن في عائلتي أصبحت
ذات ميول انتحارية شديدة، -
1:12 - 1:15وأخذتها لترى طبيباً نفسياً رائعاً.
-
1:15 - 1:21أدركت مع الزمن أنه لو ساعدها،
وهذا ما فعل، -
1:21 - 1:24لن يكون قد أنقذ حياتها فقط،
-
1:24 - 1:30بل أيضاً سيساعد أولادها
وأحفادها المستقبليين، -
1:30 - 1:36حيث ستتم تربيتهم
على يد شخص أكثر سعادةً واستقراراً. -
1:37 - 1:39وقعت في حب الطب النفسي،
-
1:39 - 1:45لأنني أيقنت أن بإمكانه
تغيير أجيال من الناس. -
1:47 - 1:51ذهبت في 1991 إلى محاضرتي الأولى
عن تصوير SPECT الدماغي. -
1:51 - 1:57تقنية SPECT هي دراسة طبية نووية،
تبحث في تدفق الدم ونشاط الدماغ، -
1:57 - 2:01تبحث كيفية عمل دماغك،
-
2:01 - 2:04تم تقديم تقنية SPECT كأداة
لمساعدة الأطباء النفسيين -
2:04 - 2:09على التزود بالمعلومات
لمساعدة مرضاهم. -
2:10 - 2:13في تلك المحاضرة ..
أمران يشكلان شغفاً مهنياً لي، -
2:13 - 2:16التصوير الطبي والطب النفسي،
-
2:16 - 2:21التقيا، وبكل صدق غيّرا حياتي جذرياً.
-
2:21 - 2:25على مدار الـسنوات الـ 22 التالية
بنينا أنا وزملائي -
2:25 - 2:30أكبر قاعدة بيانات عالمية
للمُسوح الدماغية المرتبطة بالسلوك -
2:30 - 2:33بناءً على مرضى من 93 دولة.
-
2:34 - 2:38تخبرنا SPECT بشكل أساسي
ثلاثة أشياء عن الدماغ: -
2:38 - 2:41نشاط جيد، قليل جداً، أو كثير جداً.
-
2:41 - 2:44هنا مجموعة من مسوح SPECT
لأشخاص أصحاء. -
2:44 - 2:46على اليسار،
السطح الخارجي للدماغ، -
2:48 - 2:53مسح يظهر نشاطاً كاملاً
متساوياً ومتناظراً للشخص السليم. -
2:53 - 2:58اللون غير مهم
ما يهم هو الشكل -
2:58 - 3:03على اليمين
يشير اللون الأحمر إلى مناطق النشاط العالي -
3:04 - 3:09وفي الدماغ السليم، عادة ما تكون
متموضعة في المنطقة الخلفية. -
3:10 - 3:14إليكم مسحاً صحياً بالمقارنة
مع شخص تلقى سكتتين دماغيتين -
3:14 - 3:16يمكنك رؤية ثقوب النشاط
-
3:18 - 3:19إليكم كيف يبدو الألزهايمر،
-
3:19 - 3:24حيث تعاني مؤخرة الدماغ من انتكاس.
-
3:24 - 3:28هل تعلم أن مرض الألزهايمر
يبدأ حقيقة في الدماغ -
3:28 - 3:33بحوالي 30-50 سنة قبل ظهور أي أعراض؟
-
3:34 - 3:37إليكم مسحاً عن صدمة في الرأس،
-
3:37 - 3:40دماغك ناعم
وجمجمتك قاسية حقاً. -
3:41 - 3:42أو إدمان المخدرات..
-
3:43 - 3:48السبب الحقيقي لعدم تعاطي المخدرات،
هو لأنها تتلف دماغك. -
3:48 - 3:49اضطراب الوسواس القهري،
-
3:50 - 3:53حيث يعمل القسم الأمامي من الدماغ كثيراً،
-
3:54 - 3:57لهذا لا يستطيع الناس إيقاف أفكارهم.
-
3:57 - 4:03الصرع حيث كثيراً ما نشاهد
مناطق بنشاط متزايد. -
4:04 - 4:09في 1992 ذهبت إلى مؤتمر
ليوم كامل عن تصوير SPECT الدماغي، -
4:09 - 4:12كان رائعاً، وعكس
-
4:12 - 4:18خبرتنا المبكرة
باستخدام SPECT في الطب النفسي، -
4:18 - 4:23ولكن في ذات الاجتماع
بدأ باحثون بالتذمر -
4:23 - 4:28بأن الأطباء النفسيين السريريين مثلي
لا يجب أن يقوموا بالمسوحات، -
4:28 - 4:32وهي من حق الباحثين فقط.
-
4:33 - 4:37ولكوني المستقل كعادتي،
ولامتلاكي الخبرة السريرية، -
4:37 - 4:40ظننت أنها فكرة غبية جداً.
-
4:40 - 4:42(ضحك)
-
4:42 - 4:44بدون تصوير، في ذلك الوقت
-
4:44 - 4:50بل حتى الآن سيكون على الأطباء النفسيين
القيام بالتشخيص كما قاموا به سنة 1840 -
4:50 - 4:53عندما كان أبراهام لينكولن مكتئباً
-
4:53 - 4:58بالتحدث مع الناس والبحث عن الأعراض.
-
4:58 - 5:02التصوير كان يبين لنا طريقاً أفضل.
-
5:02 - 5:07هل تعلم أن الأطباء النفسيين
هم الأخصائيين الطبيين الوحيدين -
5:07 - 5:10الذين لا ينظرون عملياً
إلى العضو الذين يعالجونه؟ -
5:10 - 5:11فكر بالأمر..
-
5:12 - 5:17أطباء القلب ينظرون، أطباء الأعصاب ينظرون،
أطباء العظام ينظرون. -
5:17 - 5:22كل أخصائي آخر ينظر فعلياً،
-
5:22 - 5:24أما الأطباء النفسيون يخمنون.
-
5:25 - 5:26قبل التصوير،
-
5:26 - 5:32شعرت دائماً بأنني أرمي سهاماً
في الظلام على مرضاي، -
5:32 - 5:37وأنني آذيت بعضاً منهم
مما أرعبني. -
5:38 - 5:39هناك سبب
-
5:39 - 5:43لامتلاك العقاقير النفسية تحذيرات صارمة،
-
5:43 - 5:49أعطهم إلى الشخص الخاطئ
و ستتسبب بمصيبة. -
5:52 - 5:57في البداية علمتنا صورنا
العديد من الدروس الهامة، -
5:57 - 6:00أمراض مثل نقص الانتباه وفرط النشاط والقلق
والاكتئاب والإدمان -
6:00 - 6:04ليست اضطرابات بسيطة أو أحادية في الدماغ،
-
6:04 - 6:07كلها تملك أنواعاً متعددة.
-
6:07 - 6:10على سبيل المثال: هنا مريضان
-
6:10 - 6:13تم تشخيصهما باكتئاب حاد
-
6:13 - 6:18كان له فعلياً الأعراض نفسها
ولكن بدماغين مختلفين -
6:18 - 6:25كان أحدهم يملك نشاطاً منخفضاً جداً في
الدماغ والآخر كان يملك نشاطاً عالياً جداً. -
6:25 - 6:31كيف يمكنك بأي حال من الأحوال
أن تعرف ماذا ستفعل لأجلهما إن لم تر حقاً؟ -
6:32 - 6:34يحتاج العلاج لأن يتم تصميمه
-
6:34 - 6:39لكل فرد على حدة، لا على شكل أعراض مجتمعة.
-
6:40 - 6:42عملنا في التصوير علمنا
-
6:42 - 6:49أن صدمات الرأس الخفيفة (ارتجاج الدماغ)
كانت سبباً رئيساً في الأمراض النفسية -
6:49 - 6:51التي تدمر حياة الناس،
-
6:51 - 6:56وفعلياً لم يعلم أحد بالأمر
لأنهم يزورون أطباء نفسيين -
6:56 - 7:01لأشياء مثل مشاكل في المزاج
والقلق والاكتئاب والأرق، -
7:01 - 7:04ولن ينظروا
ولهذا لن يعرفوا أبداً. -
7:05 - 7:08إليكم مسحاً لدماغ طفل
بعمر 15 عاماً، -
7:08 - 7:11وقع عن الدرج
عندما كان في الثالثة من عمره، -
7:12 - 7:17و بالرغم من أنه فقد الوعي
لبضعة دقائق فقط، -
7:19 - 7:25لم يكن هناك أي شيء
خفيف في الأثر المستدام -
7:25 - 7:28لتلك الإصابة على حياة الطفل.
-
7:28 - 7:32عندما قابلته في سن الخامسة عشر،
كان قد تم طرده -
7:32 - 7:37من ثالث برنامج له في
إعادة التأهيل من العنف. -
7:37 - 7:41كان بحاجة إلى برنامج لإعادة تأهيل الدماغ،
-
7:41 - 7:45وليس لمزيد من الأدوية
التي ترمى له في الظلام، -
7:45 - 7:51أو علاجاً سلوكياً، والذي إن فكرت به
ستراه قاسياً جداً، -
7:51 - 7:53أن يوضع في برنامج للعلاج السلوكي
-
7:53 - 7:58في حين أن السلوك هو تعبير عن المشكلة
و ليس المشكلة بذاتها. -
8:00 - 8:03وجد الباحثون أن إصابات الدماغ
التي لم يتم تشخصيها -
8:03 - 8:08هي مسبب رئيسي للتشرد
وإدمان الكحول والمخدرات والاكتئاب -
8:08 - 8:12ونوبات الذعر والانتحار
واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. -
8:12 - 8:15نحن أمام كارثة ستحصل
-
8:15 - 8:18مع مئات و آلاف الجنود
-
8:18 - 8:21العائدين من العراق وأفغانستان،
-
8:21 - 8:25و في الواقع لا أحد ينظر إلى عمل دماغهم.
-
8:27 - 8:31واصلنا عملنا مع SPECT
-
8:31 - 8:35وزاد صوت النقد الموجه إلينا بشكل أعلى
وكذلك صوت الدروس -
8:36 - 8:41القضاة ومحامو الدفاع سعوا لمساعدتنا لهم
من أجل فهم السلوك الإجرامي -
8:41 - 8:44حتى اليوم قمنا بمسح
أكثر من 500 مجرم مدان -
8:44 - 8:46بمن فيهم 90 قاتلاً.
-
8:47 - 8:50علمنا عملنا أن الناس التي تقوم بأشياء سيئة
-
8:50 - 8:53عادة ما تملك أدمغة مضطربة.
-
8:53 - 8:54لم تكن هذه مفاجأة،
-
8:54 - 8:57و لكن ما فاجأنا
-
8:57 - 9:02كان أن العديد من هذه الأدمغة
يمكن إعادة تأهيله. -
9:04 - 9:06لذا إليكم الفكرة الجوهرية،
-
9:06 - 9:09ماذا لو قيّمنا وعالجنا الأدمغة المضطربة
-
9:09 - 9:14بدلاً من رميهم ببساطة في مستودعات
وبيئات ملوثة ومجهدة. -
9:14 - 9:20بخبرتي الشخصية
يمكننا توفير مقادير هائلة من المال -
9:20 - 9:23بجعل هؤلاء الناس فاعلين أكثر،
-
9:23 - 9:27فإن هم تركوا السجن، يمكنهم العمل
-
9:27 - 9:31ليدعموا عائلاتهم ويدفعوا الضرائب.
-
9:32 - 9:36دويستويفسكي قال مرة:
"يجب أن يُحكم على المجتمع -
9:36 - 9:39لا تبعاً لجودة معاملته لمواطنيه المتفوقين
-
9:40 - 9:43بل لكيفية معاملته لمجرميه."
-
9:43 - 9:47بدلاً من مجرد الجريمة والعقاب
-
9:47 - 9:54علينا أن نفكر بتقييم الجريمة وعلاجها
-
9:54 - 9:59(تصفيق)
-
10:00 - 10:05لذا بعد 22 عاماً و83 ألف مسح
-
10:05 - 10:10الدرس الأكثر أهمية الذي
تعلمناه أنا وزملائي -
10:10 - 10:13هو أنه يمكنك حرفياً تغيير عقول الناس،
-
10:13 - 10:16وعندما تفعل هذا فأنت تغيير حياتهم.
-
10:16 - 10:19أنت لست عالقاً بالدماغ الذي تملكه،
-
10:19 - 10:22يمكنك أن تجعله أفضل
ويمكننا برهان ذلك. -
10:23 - 10:27أنا وزملائي قمنا بتأدية
الدراسة الأكبر والأولى من نوعها -
10:27 - 10:30على لاعبين ناشطين ومتقاعدين
في دوري كرة القدم الأمريكية، -
10:30 - 10:34و بيّنا وجود درجات عالية من
التلف عند هؤلاء اللاعبين في وقتٍ -
10:34 - 10:38كان يصرح فيه اتحاد كرة القدم الأمريكية
بأنهم لا يدرون -
10:38 - 10:41إن كانت كرة القدم الأمريكية
تسبب أذى دماغي دائم، -
10:42 - 10:44فالحقيقة هي أنهم لا يريدون أن يعرفوا.
-
10:44 - 10:45لم تكن هذه مفاجأة،
-
10:45 - 10:49أظن أنه بإحضارك لمجموعة
نبيهة من أطفال بعمر 9 سنوات، -
10:49 - 10:52وأخبرتهم أن الدماغ طري
كقوام الزبدة الطرية -
10:52 - 10:56وأنه ضمن جمجمة قاسية جداً
لها العديد من النتوءات العظمية الحادة، -
10:56 - 11:00كما تعلم فإن 28 من أصل 30
منهم سيقول: -
11:00 - 11:02"غالباً إنها فكرة سيئة ستضر بحياتك."
-
11:02 - 11:04(ضحك)
-
11:05 - 11:10ولكن ما سبب حماسنا حقاً
هو الجزء الثاني من الدراسة -
11:10 - 11:15حيث وضعنا لاعبين
في برنامج لتعزيز ذكاء الدماغ، -
11:15 - 11:20وبرهنا أن 80% منهم يمكنه أن يتحسن
-
11:20 - 11:24من حيث تدفق الدم والذاكرة والمزاج،
-
11:24 - 11:27وبأنك لست عالقاً مع الدماغ الذي تملكه
-
11:27 - 11:31بل يمكنك أن تجعله أفضل في
برنامج لتعزيز ذكاء الدماغ. -
11:31 - 11:33كم هذا مثير؟
-
11:33 - 11:35أنا متحمس جداً.
-
11:35 - 11:39إلغاء التلف الدماغي
هو جبهة جديدة مثيرة جداً، -
11:39 - 11:43و لكن التداعيات في الحقيقة
أوسع من هذا بكثير. -
11:43 - 11:47إليكم هذا المسح لفتاة مراهقة
تعاني من نقص الانتباه وفرط النشاط، -
11:48 - 11:52والتي كانت تجرح نفسها
وتتأخر دراسياً وتتعارك مع أهلها. -
11:53 - 11:55عندما حسّنا من دماغها،
-
11:55 - 12:01انتقلت من العلامات السيئة
إلى العلامات العالية، -
12:01 - 12:03وغدت أكثر استقراراً عاطفياً.
-
12:03 - 12:05إليكم مسحاً لنانسي،
-
12:05 - 12:09تم تشخيص نانسي بالخرف،
-
12:09 - 12:13وطبيبها قال لزوجها أنه يجب عليه
أن يجد مكاناً لها، -
12:13 - 12:18لأنها خلال سنة لن تعرف اسمه.
-
12:18 - 12:25و لكن ببرنامج مكثف في إعادة تأهيل الدماغ،
-
12:26 - 12:30أصبح دماغ نانسي أفضل
و كذلك ذاكرتها، -
12:30 - 12:36و بعد أربعة سنوات لا تزال نانسي
تعرف اسم زوجها. -
12:37 - 12:41أو قصتي المفضلة لأوضح هذه الفكرة: أندرو.
-
12:41 - 12:45فتىً في التاسعة من عمره، هاجم
فتاة صغيرة في ملعب البيسبول -
12:45 - 12:47دون أي سبب معين.
-
12:47 - 12:51وفي ذاك الوقت كان يرسم رسوماً لنفسه
-
12:51 - 12:55مشنوقاً من شجرة أو يطلق النار
على أولاد آخرين. -
12:56 - 13:01كان أندرو ينذر بحادثة تتكرر
-
13:01 - 13:04كحادثة كولومباين أو أورورا أو ساندي هوك.
-
13:04 - 13:07أغلب الأطباء النفسيين كانوا سيطببون أندرو
-
13:07 - 13:11مثل ما فعلوا مع إيريك هاريس
وقتلة جماعيين آخريين -
13:11 - 13:14قبل أن يرتبكوا جرائهم الشنيعة،
-
13:14 - 13:20ولكن تصوير SPECT علمني أن
علي أن أنظر في دماغه -
13:20 - 13:24وألا أرمي سهاماً في الظلام
لأفهم ما هو بحاجته. -
13:24 - 13:30بيّن مسح الSPECT أن هناك كيساً
بحجم كرة الغولف -
13:30 - 13:34يملأ مكان الفص الصدغي لديه.
-
13:35 - 13:38لا توجد كمية من الأدوية أو العلاج
قادرة على أن تساعد أندرو. -
13:38 - 13:41عندما استؤصل الكيس
-
13:42 - 13:45عاد سلوكه إلى الوضع الطبيعي بشكل كامل
-
13:45 - 13:51وأصبح الفتى اللطيف الرقيق
الذي دائماً ما كان يصبو إليه. -
13:52 - 13:56الآن بعد 18 سنة
أندرو، الذي هو ابن أخي، -
13:57 - 14:01يملك بيته الخاص ووظيفة ويدفع الضرائب.
-
14:01 - 14:03(ضحك)
-
14:03 - 14:07لأن أحدهم كلف نفسه عناء النظر في دماغه،
-
14:07 - 14:11فقد أصبح ابناً أفضل،
-
14:11 - 14:16وسوف يصبح زوجاً وأباً وجداً أفضل.
-
14:18 - 14:23عندما تملك امتياز تغيير دماغ أحدهم،
-
14:23 - 14:26فأنت لا تغير حياته فقط
-
14:26 - 14:31ولكن تملك الفرصة
لتغيير الأجيال القادمة. -
14:32 - 14:34أنا الدكتور دانييل آمين، شكراً لكم.
-
14:34 - 14:35(تصفيق)
- Title:
- الدرس الأكثر أهمية من 83,000 مسح دماغي | دانييل أمين | TEDxOrangeCoast
- Description:
-
تم تقديم هذا الحديث ضمن حدث TEDx محلي مستقل عن مؤتمر TED.
في هذا الحديث يشاركنا الدكتور دانييل وزملاؤه الدروس التي تعلموها من إجراء 83,000 مسح دماغي. حبه للتصوير الطبي وعلم النفس قاده من "رمي الأسهم في الظلام" إلى كونه قادراً على تحديد مشكلات الناس بشكل يناسب كل شخص. كما يقول دانييل: "يجب تخصيص المعالجة وفقاً للأدمغة وليس تبعاً لمجموعة من الأعراض". - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:37
Retired user approved Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Retired user edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Retired user edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Retired user edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Inas Mar accepted Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Inas Mar edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Inas Mar edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast | ||
Inas Mar edited Arabic subtitles for The most important lesson from 83,000 brain scans | Daniel Amen | TEDxOrangeCoast |