Como Ler Música - Tim Hansen
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0:06 - 0:08Quando assistimos a um filme
ou uma à uma peça de teatro, -
0:08 - 0:09sabemos que os atores
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0:09 - 0:11provavelmente decoraram
suas falas de um script, -
0:11 - 0:12que essencialmente lhes mostra
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0:12 - 0:13o que dizer
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0:13 - 0:14e quando dizer.
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0:15 - 0:16Uma partitura
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0:16 - 0:18funciona usando o mesmo princípio.
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0:18 - 0:20Num sentido bem básico,
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0:20 - 0:22ela mostra ao músico o que tocar
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0:22 - 0:23e quando tocar.
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0:24 - 0:26Esteticamente falando,
existe muita diferença -
0:26 - 0:28entre, digamos, Beethoven
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0:28 - 0:29e Justin Bieber,
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0:29 - 0:31mas ambos usaram
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0:31 - 0:33os mesmos componentes essenciais
para criarem suas músicas: -
0:33 - 0:34as notas.
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0:34 - 0:35E embora o resultado final
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0:35 - 0:37possa soar muito complicado,
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0:37 - 0:38a lógica por trás das notas musicais
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0:38 - 0:40é, na verdade, muito simples.
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0:40 - 0:41Vamos dar uma olhada
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0:41 - 0:44nos elementos fundamentais
de notação musical -
0:44 - 0:47e em como eles interagem
para criar uma obra de arte. -
0:47 - 0:50A música é escrita em cinco
linhas paralelas -
0:50 - 0:51que vão de um lado
a outro da página. -
0:51 - 0:54Essas cinco linhas
são chamadas de pauta, -
0:54 - 0:56e uma pauta funciona
em dois eixos: -
0:56 - 0:57para cima e para baixo,
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0:57 - 0:59e para a esquerda e direita.
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0:59 - 1:01O eixo cima-baixo
mostra ao músico -
1:01 - 1:03o tom da nota
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1:03 - 1:04ou que nota tocar,
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1:04 - 1:06e o eixo esquerda-direita
mostra ao músico -
1:06 - 1:07o ritmo da nota
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1:07 - 1:09ou quando tocá-la.
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1:09 - 1:11Vamos começar com os tons.
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1:11 - 1:13Para nos ajudar,
vamos usar um piano, -
1:13 - 1:15mas esse sistema
funciona praticamente -
1:15 - 1:17qualquer instrumento
que você possa imaginar. -
1:17 - 1:19Na tradição musical ocidental,
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1:19 - 1:20os nomes dos tons
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1:20 - 1:22são as sete primeiras
letras do alfabeto: -
1:22 - 1:23A (Lá),
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1:23 - 1:23B (Si),
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1:23 - 1:24C (Dó),
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1:24 - 1:24D (Ré),
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1:24 - 1:25E (Mi),
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1:25 - 1:25F (Fá)
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1:25 - 1:26e G (Sol).
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1:26 - 1:29Depois disso, o ciclo se repete:
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1:29 - 1:29A,
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1:29 - 1:29B,
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1:29 - 1:30C,
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1:30 - 1:30D,
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1:30 - 1:30E,
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1:30 - 1:30F,
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1:30 - 1:31G,
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1:31 - 1:31A,
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1:31 - 1:31B,
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1:31 - 1:31C,
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1:31 - 1:32D,
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1:32 - 1:32E,
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1:32 - 1:32F,
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1:32 - 1:32G,
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1:32 - 1:34e por aí vai.
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1:34 - 1:36Mas como esses tons
recebem esses nomes? -
1:36 - 1:38Bem, por exemplo,
se você tocasse um Fá -
1:38 - 1:39e depois tocasse outro Fá,
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1:39 - 1:41em oitavas diferentes no piano,
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1:41 - 1:43você notaria que
os sons são similares, -
1:43 - 1:46se comparados, digamos, ao Si.
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1:46 - 1:47Voltando à pauta,
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1:47 - 1:50cada linha e cada espaço
entre duas linhas -
1:50 - 1:52representa um tom à parte.
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1:52 - 1:54Se pusermos uma nota
em uma dessas linhas -
1:54 - 1:55ou em um desses espaços,
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1:55 - 1:58estamos dizendo ao músico
para tocar essa nota. -
1:58 - 2:00Quanto mais acima
na pauta uma nota estiver, -
2:00 - 2:01maior o tom.
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2:01 - 2:04Mas, obviamente, existem
muito, muito mais tons -
2:04 - 2:07que os nove disponíveis
nessas linhas e espaços. -
2:07 - 2:08Um grande piano,
por exemplo, pode tocar -
2:08 - 2:1088 notas separadas.
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2:10 - 2:14Então, como condensamos
88 notas em uma única pauta? -
2:14 - 2:16Usamos algo chamado de clave.
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2:16 - 2:17A clave é uma figura estranha,
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2:17 - 2:19colocada no início da pauta,
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2:19 - 2:20funcionando como
um ponto de referência, -
2:20 - 2:22indicando a você uma
linha ou espaço específico, -
2:22 - 2:26e corresponde a uma nota
específica em seu instrumento. -
2:26 - 2:28Se quisermos tocar notas
que não estão na pauta, -
2:28 - 2:30meio que trapaceamos e
desenhamos pequenas linhas extras, -
2:30 - 2:31chamadas linhas suplementares,
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2:31 - 2:33e colocamos as notas nelas.
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2:33 - 2:35Se tivermos de desenhar
muitas linhas suplementares -
2:35 - 2:36a ponto de ficar confuso,
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2:36 - 2:40aí precisamos mudar
para uma clave diferente. -
2:40 - 2:42Quanto a mostrar ao músico
quando tocar as notas, -
2:42 - 2:44dois elementos principais
controlam isso: -
2:44 - 2:45o tempo
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2:45 - 2:46e o ritmo.
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2:46 - 2:48O tempo de uma partitura é
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2:48 - 2:50meio chato, sozinho.
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2:50 - 2:52É assim.
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2:54 - 2:56Note que ele não muda,
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2:56 - 2:58ele apenas continua alegremente.
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2:58 - 3:01Ele pode ser lento,
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3:01 - 3:02ou rápido,
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3:02 - 3:04ou realmente como você preferir.
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3:04 - 3:07A questão é que, assim como
o segundo ponteiro de um relógio -
3:07 - 3:09divide um minuto
em sessenta segundos, -
3:09 - 3:12tendo todos a mesma duração,
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3:12 - 3:14o tempo divide uma partitura
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3:14 - 3:16em pequenos fragmentos,
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3:16 - 3:17todos com a mesma duração:
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3:17 - 3:19os tempos.
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3:19 - 3:20Com um tempo constante como base,
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3:20 - 3:22podemos começar a adicionar
o ritmo a nossos tons, -
3:22 - 3:24e é aí que a música realmente surge.
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3:25 - 3:27Esta é uma semínima.
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3:27 - 3:29É a unidade de ritmo
mais básica -
3:29 - 3:31e vale um tempo.
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3:31 - 3:33Esta é uma mínima
e vale dois tempos. -
3:33 - 3:35Esta semibreve aqui
vale quatro tempos, -
3:35 - 3:37e estas pequeninas
são as colcheias, -
3:37 - 3:39valendo meio tempo cada uma.
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3:39 - 3:42Você diz: "Ótimo. O que isso quer dizer?"
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3:42 - 3:43Talvez você tenha notado
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3:43 - 3:44que, de uma ponta
da pauta à outra, -
3:44 - 3:47existem pequenas linhas
dividindo-a em pequenas partes. -
3:47 - 3:49Estas são linhas de compasso
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3:49 - 3:52e nos referimos a cada
parte como barra. -
3:52 - 3:53No início de uma partitura,
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3:53 - 3:55logo depois da clave,
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3:55 - 3:57vem algo chamado
de fórmula de compasso, -
3:57 - 4:00que indica ao músico quantos
tempos tem cada barra. -
4:00 - 4:02Isto indica que são dois
tempos dentro de cada barra. -
4:02 - 4:04Isto indica que são três;
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4:04 - 4:04esto, quatro;
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4:04 - 4:06e assim por diante.
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4:06 - 4:08O denominador indica
que tipo de nota -
4:08 - 4:11deve ser usada como
base para o tempo. -
4:11 - 4:13"Um" corresponde
a uma semibreve; -
4:13 - 4:14"dois", a uma mínima;
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4:14 - 4:16"quatro", a uma semínima;
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4:16 - 4:16e "oito", a uma colcheia;
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4:16 - 4:18e por aí vai.
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4:18 - 4:19Então, esta fórmula de compasso aqui
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4:19 - 4:22indica que são quatro
semínimas em cada barra: -
4:22 - 4:23um,
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4:23 - 4:23dois,
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4:23 - 4:23três,
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4:23 - 4:24quatro;
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4:24 - 4:24um,
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4:24 - 4:25dois,
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4:25 - 4:25três,
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4:25 - 4:26quatro,
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4:26 - 4:27e por aí vai.
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4:27 - 4:28Mas, como eu disse antes,
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4:28 - 4:30se tivermos apenas o tempo,
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4:30 - 4:31fica meio chato.
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4:31 - 4:33Por isso, substituímos
algumas semínimas -
4:33 - 4:35por ritmos diferentes.
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4:35 - 4:37Note que, embora o número de notas
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4:37 - 4:38em cada barra tenha mudado,
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4:38 - 4:41o número total de tempos
em cada barra não mudou. -
4:42 - 4:45Então, qual é o som
da nossa criação musical? -
4:48 - 4:51É, parece bom. Talvez um pouco
sem graça, né? -
4:51 - 4:52Vamos adicionar outro instrumento,
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4:52 - 4:54com seu tom e ritmo próprios.
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4:54 - 4:57Agora está parecendo música.
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4:58 - 4:59Certamente, é preciso
alguma prática -
4:59 - 5:00para nos acostumarmos
a lê-la com rapidez -
5:00 - 5:02e a tocar no instrumento
aquilo que lemos. -
5:02 - 5:04Mas, com um pouco
de tempo e paciência, -
5:04 - 5:06você pode ser
o próximo Beethoven -
5:06 - 5:07ou
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5:07 - 5:08Justin Bieber.
- Title:
- Como Ler Música - Tim Hansen
- Speaker:
- Tim Hansen
- Description:
-
Como um script de filme, a partitura mostra ao músico o que tocar (o tom) e quando tocar (o ritmo). Partituras podem parecer complicadas, mas, uma vez que você pega o jeito de alguns elementos simples como as notas, as barras de compasso e as claves, você está pronto para arrasar. Tim Hansen fala sobre o básico instrumental de que você precisa para ler música.
- Video Language:
- English
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- TED-Ed
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- 05:24
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Leonardo Silva
Peço, a quem for aprovar o vídeo, a gentileza de corrigir a primeira linha da legenda em português: retirar a crase da preposição e excluir a palavra "uma", antes da preposição.
Obrigado.