Come leggere la musica - Tim Hansen
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0:06 - 0:08Quando guardiamo un film o uno spettacolo teatrale,
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0:08 - 0:09sappiamo che probabilmente
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0:09 - 0:11gli attori hanno imparato a memoria le battute di un copione
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0:11 - 0:12che li istruisce
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0:12 - 0:13su cosa dire
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0:13 - 0:14e quando dirlo.
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0:15 - 0:16Una partitura musicale scritta
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0:16 - 0:18funziona esattamente secondo lo stesso principio.
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0:18 - 0:20Sostanzialmente,
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0:20 - 0:22dice all'esecutore cosa suonare
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0:22 - 0:23e quando farlo.
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0:24 - 0:26Da un punto di vista estetico, c'è un mondo di differenza
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0:26 - 0:28fra, ad esempio, Beethoven
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0:28 - 0:29e Justin Bieber,
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0:29 - 0:31ma entrambi questi artisti hanno utilizzato
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0:31 - 0:33gli stessi mattoni per creare la loro musica:
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0:33 - 0:34le note.
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0:34 - 0:35E sebbene il risultato finale
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0:35 - 0:37possa apparire alquanto complicato,
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0:37 - 0:38la logica che sta dietro alla note musicali
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0:38 - 0:40è in realtà semplicissima.
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0:40 - 0:41Diamo un'occhiata
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0:41 - 0:44agli elementi fondanti del sistema di notazione musicale
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0:44 - 0:47e a come interagiscono per creare un'opera d'arte.
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0:47 - 0:50La musica viene scritta su cinque linee parallele
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0:50 - 0:51che attraversano orizzontalmente la pagina.
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0:51 - 0:54Queste cinque linee si chiamano pentagramma,
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0:54 - 0:56e il pentagramma funziona su sue assi
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0:56 - 0:57verticale
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0:57 - 0:59e orizzontale da sinistra a destra.
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0:59 - 1:01L'asse verticale indica all'esecutore
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1:01 - 1:03il tono della nota
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1:03 - 1:04o quale nota deve suonare,
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1:04 - 1:06mentre l'asse da sinistra a destra indica all'esecutore
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1:06 - 1:07il ritmo della nota,
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1:07 - 1:09o quando suonarla.
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1:09 - 1:11Cominciamo dal tono.
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1:11 - 1:13Useremo un piano per aiutarci,
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1:13 - 1:15ma lo stesso sistema funziona praticamente
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1:15 - 1:17per tutti gli strumenti musicali.
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1:17 - 1:19Nella tradizione musicale occidentale,
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1:19 - 1:20i toni prendono i nomi
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1:20 - 1:22delle prime sette lettere dell'alfabeto,
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1:22 - 1:23A (la) ,
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1:23 - 1:23B (si),
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1:23 - 1:24C (do),
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1:24 - 1:24D (re),
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1:24 - 1:25E (mi),
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1:25 - 1:25F (fa),
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1:25 - 1:26e G (sol).
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1:26 - 1:29Dopodichè il ciclo si ripete:
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1:29 - 1:29A (la),
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1:29 - 1:29B (si),
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1:29 - 1:30C (do),
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1:30 - 1:30D (re),
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1:30 - 1:30E (mi),
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1:30 - 1:30F (fa),
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1:30 - 1:31G (sol),
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1:31 - 1:31A (la),
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1:31 - 1:31B (si),
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1:31 - 1:31C (do),
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1:31 - 1:32D (re),
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1:32 - 1:32E (mi),
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1:32 - 1:32F (fa),
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1:32 - 1:32G (sol),
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1:32 - 1:34e così via.
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1:34 - 1:36Ma come si fa a nominare questi toni?
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1:36 - 1:38Beh, se suonate una F (fa) sul pianoforte
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1:38 - 1:39e poi suonate un'altra F (fa)
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1:39 - 1:41più alta o più bassa,
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1:41 - 1:43noterete che queste note sono piuttosto simili
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1:43 - 1:46se confrontate, ad esempio, a una B (si).
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1:46 - 1:47Tornando al nostro pentagramma,
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1:47 - 1:50ogni linea e ogni spazio fra due linee
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1:50 - 1:52rappresenta una nota distinta.
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1:52 - 1:54Se scriviamo una nota su una di queste linee
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1:54 - 1:55o uno di questi spazi,
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1:55 - 1:58diciamo all'esecutore di suonare quella determinata nota.
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1:58 - 2:00Più in alto sta la nota sul pentagramma,
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2:00 - 2:01più alto sarà il tono.
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2:01 - 2:04Ma ovviamente ci sono molti, molti più toni
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2:04 - 2:07delle nove fra linee e spazi che abbiamo a disposizione.
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2:07 - 2:08Un pianoforte a coda, ad esempio, può suonare
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2:08 - 2:1088 note distinte.
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2:10 - 2:14Quindi come facciamo a far stare tutte le 88 note in un solo pentagramma?
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2:14 - 2:16Useremo una cosa chiamata chiave.
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2:16 - 2:17Una chiave è un segno dall'aspetto un po' strano,
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2:17 - 2:19che si mette all'inizio del pentagramma
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2:19 - 2:20e fa da punto di riferimento,
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2:20 - 2:22dicendoci che una determinata linea o spazio
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2:22 - 2:26corrisponde a una specifica nota del nostro strumento.
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2:26 - 2:28Se vogliamo suonare note che non stanno sul pentagramma,
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2:28 - 2:30imbrogliamo un po' e disegnamo delle lineette in più
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2:30 - 2:31che chiamiamo "tagli addizionali"
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2:31 - 2:33e mettiamo le note su queste lineette.
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2:33 - 2:35Quando dobbiamo mettere troppe lineette
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2:35 - 2:36tanto da far confusione,
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2:36 - 2:40allora dobbiamo cambiare chiave.
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2:40 - 2:42Per quanto riguarda il come dire all'esecutore quando suonare,
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2:42 - 2:44ci sono due elementi principali
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2:44 - 2:45il battito
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2:45 - 2:46e il ritmo.
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2:46 - 2:48Il battito di un pezzo musicale
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2:48 - 2:50di per sé è abbastanza noioso.
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2:50 - 2:52Suona così.
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2:54 - 2:56Sentite che non cambia mai,
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2:56 - 2:58scorre via senza problemi.
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2:58 - 3:01Può andare lento
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3:01 - 3:02o veloce
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3:02 - 3:04o come volete.
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3:04 - 3:07Come la lancetta dell'orologio
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3:07 - 3:09che divide un minuto in 60 secondi,
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3:09 - 3:12e ogni secondo è lungo esattamente quanto ogni altro secondo,
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3:12 - 3:14il ritmo divide un pezzo musicale
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3:14 - 3:16in piccoli frammenti di tempo,
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3:16 - 3:17tutti della stessa lunghezza.
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3:17 - 3:19i battiti.
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3:19 - 3:20Tenendo un solido battito come fondamenta,
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3:20 - 3:22possiamo iniziare ad aggiungere il ritmo ai nostri toni,
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3:22 - 3:24ed è lì che nasce veramente la musica.
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3:25 - 3:27Questa è una semiminima,
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3:27 - 3:29è la principale unità di ritmo
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3:29 - 3:31e vale 1 battito.
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3:31 - 3:33Questa è una minima e vale 2 battiti.
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3:33 - 3:35Questa è una semibreve e vale 4 battiti,
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3:35 - 3:37e questi qui sono crome
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3:37 - 3:39che valgono la metà di un battito.
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3:39 - 3:42"Bello", direte voi " e cosa vuol dire?"
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3:42 - 3:43Avrete notato
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3:43 - 3:44che lungo il pentagramma
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3:44 - 3:47ci sono delle barrette verticali che lo dividono in sezioni.
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3:47 - 3:49Queste barrette si chiamano spezzabattute
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3:49 - 3:52e chiamiamo ognuna delle sezioni "battuta".
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3:52 - 3:53All'inizio di uno spartito,
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3:53 - 3:55subito dopo la chiave,
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3:55 - 3:57c'è una cosa chiamata tempo
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3:57 - 4:00che indica all'esecutore quanti battiti ci sono per ogni battuta.
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4:00 - 4:02Questo indica che ci sono due battiti in una battuta,
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4:02 - 4:04questo dice che ce ne sono tre,
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4:04 - 4:04questo quattro,
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4:04 - 4:06e così via.
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4:06 - 4:08Il numero in basso ci dice che tipo di nota
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4:08 - 4:11deve essere usata come unità del battito.
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4:11 - 4:13Uno corrisponde a una semibreve,
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4:13 - 4:14due a una minima,
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4:14 - 4:16quattro a una semiminima.
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4:16 - 4:16otto a una croma,
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4:16 - 4:18e così via.
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4:18 - 4:19Quindi questa indicazione di tempo
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4:19 - 4:22ci dice che ci sono quattro semiminime per ogni battuta,
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4:22 - 4:23uno,
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4:23 - 4:23due,
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4:23 - 4:23tre,
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4:23 - 4:24quattro;
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4:24 - 4:24uno,
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4:24 - 4:25due,
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4:25 - 4:25tre,
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4:25 - 4:26quattro,
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4:26 - 4:27e così via.
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4:27 - 4:28Ma come dicevo prima,
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4:28 - 4:30se ci limitiamo a rispettare il battito,
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4:30 - 4:31diventa un po' noioso,
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4:31 - 4:33quindi possiamo sostituire qualche semiminima
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4:33 - 4:35con ritmi differenti.
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4:35 - 4:37Vedete che anche se il numero di note
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4:37 - 4:38per ogni battuta è cambiato,
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4:38 - 4:41il numero totale di battiti è rimasto lo stesso.
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4:42 - 4:45Quindi come suona la nostra creazione musicale?
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4:48 - 4:51Eh, non male, ma forse un po' troppo scarna, no?
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4:51 - 4:52Aggiungiamo un altro strumento
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4:52 - 4:54con le sue note e un suo ritmo.
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4:54 - 4:57Adesso è musica.
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4:58 - 4:59Certo, occorre un po' di allenamento
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4:59 - 5:00per abituarsi a leggere in fretta
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5:00 - 5:02e suonare quello che leggiamo sullo strumento,
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5:02 - 5:04ma, con un po' di tempo e pazienza,
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5:04 - 5:06potreste diventare il nuovo Beethoven
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5:06 - 5:07o
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5:07 - 5:08Justin Bieber.
- Title:
- Come leggere la musica - Tim Hansen
- Speaker:
- Tim Hansen
- Description:
-
Proprio come il copione per gli attori, uno spartito musicale indica al musicista cosa suonare (la nota) e quando suonarla (il ritmo). Gli spartiti possono apparire complicati, ma una volta capiti alcuni semplici elementi come note, battute e chiavi musicali, siete pronti a spaccare! Tim Hansen spiega gli elementi basilari necessari per iniziare a leggere la musica.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:24
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