Comment lire la musique - Tim Hansen
-
0:06 - 0:08Quand on regarde un film
ou une pièce de théâtre, -
0:08 - 0:09on sait que les acteurs
-
0:09 - 0:11ont probablement appris
leurs lignes à partir d'un script, -
0:11 - 0:12qui leur dit essentiellement
-
0:12 - 0:13quoi dire
-
0:13 - 0:14à quel moment.
-
0:15 - 0:16Un morceau de musique écrite
-
0:16 - 0:18fonctionne exactement
sur le même principe. -
0:18 - 0:20Dans un sens très basique,
-
0:20 - 0:22il dit à un interprète
ce qu'il faut jouer -
0:22 - 0:23et à quel moment.
-
0:24 - 0:26Esthétiquement parlant,
il y a un monde -
0:26 - 0:28entre, disons, Beethoven
-
0:28 - 0:29et Justin Bieber,
-
0:29 - 0:31mais les deux artistes ont utilisé
-
0:31 - 0:33les mêmes blocs de construction
pour créer leur musique : -
0:33 - 0:34des notes.
-
0:34 - 0:35Et bien que le résultat final
-
0:35 - 0:37puisse sembler assez compliqué,
-
0:37 - 0:38la logique derrière les notes de musique
-
0:38 - 0:40est en fait assez simple.
-
0:40 - 0:41Jetons un coup d’œil
-
0:41 - 0:44aux éléments fondamentaux
de la notation musicale -
0:44 - 0:47et comment ils interagissent
pour créer une œuvre d'art. -
0:47 - 0:50La musique est écrite
sur cinq lignes parallèles -
0:50 - 0:51qui courent sur toute la page.
-
0:51 - 0:54Ces cinq lignes
sont appelées une portée, -
0:54 - 0:56et une portée fonctionne sur deux axes :
-
0:56 - 0:57de haut en bas
-
0:57 - 0:59et de gauche à droite.
-
0:59 - 1:01L'axe vertical indique à l'interprète
-
1:01 - 1:03la hauteur de la note
-
1:03 - 1:04ou quelle note jouer,
-
1:04 - 1:06et l'axe de gauche à droite
dit à l'interprète -
1:06 - 1:07le rythme de la note
-
1:07 - 1:09ou quand la jouer.
-
1:09 - 1:11Commençons par la hauteur.
-
1:11 - 1:13Pour nous aider,
nous allons utiliser un piano, -
1:13 - 1:15mais ce système fonctionne quasiment
-
1:15 - 1:17avec n'importe quel instrument.
-
1:17 - 1:19Dans la tradition de la musique occidentale,
-
1:19 - 1:20les hauteurs sont nommées d'après
-
1:20 - 1:22les sept premières lettres de l'alphabet,
-
1:22 - 1:23A, [la]
-
1:23 - 1:23B, [si]
-
1:23 - 1:24C, [do]
-
1:24 - 1:24D, [ré]
-
1:24 - 1:25E, [mi]
-
1:25 - 1:25F, [fa]
-
1:25 - 1:26et G [sol].
-
1:26 - 1:29Après ça, le cycle se répète :
-
1:29 - 1:29A, [la]
-
1:29 - 1:29B, [si]
-
1:29 - 1:30C, [do]
-
1:30 - 1:30D, [ré]
-
1:30 - 1:30E, [mi]
-
1:30 - 1:30F, [fa]
-
1:30 - 1:31G [sol],
-
1:31 - 1:31A, [la]
-
1:31 - 1:31B, [si]
-
1:31 - 1:31C, [do]
-
1:31 - 1:32D, [ré]
-
1:32 - 1:32E, [mi]
-
1:32 - 1:32F, [fa]
-
1:32 - 1:32G [sol],
-
1:32 - 1:34et ainsi de suite.
-
1:34 - 1:36Mais comment ces hauteurs
sont nommées ? -
1:36 - 1:38Eh bien, par exemple,
si vous avez joué un Fa -
1:38 - 1:39et ensuite un autre Fa
-
1:39 - 1:41plus haut ou plus bas au piano,
-
1:41 - 1:43vous remarquerez
qu'ils sonnent plutôt pareil -
1:43 - 1:46par rapport à, disons, un Si.
-
1:46 - 1:47Pour en revenir à la portée,
-
1:47 - 1:50chaque ligne et chaque espace
entre deux lignes -
1:50 - 1:52représente une hauteur distincte.
-
1:52 - 1:54Si l'on met une note
sur l'une de ces lignes -
1:54 - 1:55ou l'un de ces espaces,
-
1:55 - 1:58on dit au musicien
de jouer à cette hauteur. -
1:58 - 2:00Plus une note est placée
haut sur la portée, -
2:00 - 2:01plus sa hauteur est élevée.
-
2:01 - 2:04Mais il y a évidemment bien plus
d'autres hauteurs -
2:04 - 2:07que les neuf qui nous donnent
ces lignes et espaces. -
2:07 - 2:08Un piano à queue,
par exemple, peut jouer -
2:08 - 2:1088 notes distinctes.
-
2:10 - 2:14Alors, comment condenser
88 notes sur une portée unique ? -
2:14 - 2:16Nous utilisons
ce qu'on appelle une clef. -
2:16 - 2:17Une clef est un signe étrange
-
2:17 - 2:19placé au début de la portée
-
2:19 - 2:20et il agit comme un point de référence,
-
2:20 - 2:22qui vous dit qu'une ligne
ou un espace particulier -
2:22 - 2:26correspond à une note spécifique
sur votre instrument. -
2:26 - 2:28Si nous voulons jouer des notes
qui ne sont pas sur la portée, -
2:28 - 2:30on triche un peu et on trace
des lignes en plus, -
2:30 - 2:31appelées lignes supplémentaires,
-
2:31 - 2:33et on place les notes dessus.
-
2:33 - 2:35Si nous devions tracer
beaucoup de lignes supplémentaires, -
2:35 - 2:36ça deviendrait confus.
-
2:36 - 2:40Il faut donc passer à une clef différente.
-
2:40 - 2:42Quant à dire à un interprète
quand jouer les notes, -
2:42 - 2:44deux éléments principaux contrôlent ceci :
-
2:44 - 2:45le battement
-
2:45 - 2:46et le rythme.
-
2:46 - 2:48Le battement d'un morceau de musique est,
-
2:48 - 2:50en soi, plutôt ennuyeux.
-
2:50 - 2:52Ça ressemble à ça.
-
2:54 - 2:56Notez qu'il ne change pas,
-
2:56 - 2:58il reste constant.
-
2:58 - 3:01Il peut aller lentement
-
3:01 - 3:02ou rapidement
-
3:02 - 3:04ou ce que vous voulez, vraiment.
-
3:04 - 3:07Le fait est que, à l'instar de l'aiguille
des secondes sur une horloge -
3:07 - 3:09qui divise une minute
en soixante secondes, -
3:09 - 3:12avec chaque seconde aussi longue
que les autres secondes, -
3:12 - 3:14le battement divise un morceau de musique
-
3:14 - 3:16en petits fragments de temps
-
3:16 - 3:17qui ont tous la même longueur,
-
3:17 - 3:19des temps.
-
3:19 - 3:20Avec un battement régulier
comme base, -
3:20 - 3:22nous pouvons commencer à ajouter
des rythmes à nos hauteurs, -
3:22 - 3:24et c'est à ce moment-là que
la musique commence vraiment. -
3:25 - 3:27Il s'agit d'une noire.
-
3:27 - 3:29C'est l'unité de base du rythme,
-
3:29 - 3:31et elle vaut un temps.
-
3:31 - 3:33Il s'agit d'une blanche,
et elle vaut deux temps. -
3:33 - 3:35Cette ronde ici vaut quatre temps,
-
3:35 - 3:37et ces petits gars sont des croches,
-
3:37 - 3:39qui valent chacune un demi temps.
-
3:39 - 3:42Vous vous dites : « Super,
qu'est-ce que ça veut dire ? » -
3:42 - 3:43Vous avez sans doute remarqué
-
3:43 - 3:44que sur toute la longueur d'une portée,
-
3:44 - 3:47il y a des petites lignes
qui la divisent en petits tronçons. -
3:47 - 3:49Ce sont des barres
-
3:49 - 3:52et nous appelons
chaque section une barre. -
3:52 - 3:53Au début d'un morceau de musique,
-
3:53 - 3:55juste après la clef,
-
3:55 - 3:57se trouve une chose appelée
la signature temporelle, -
3:57 - 4:00qui indique à un interprète
combien de temps il y a dans chaque barre. -
4:00 - 4:02Celle-ci dit qu'il y a deux temps
dans chaque barre, -
4:02 - 4:04celle-là dit qu'il y en a trois,
-
4:04 - 4:04celle-ci quatre,
-
4:04 - 4:06et ainsi de suite.
-
4:06 - 4:08Le chiffre du bas nous dit
quel type de note -
4:08 - 4:11doit être utilisé comme
unité de base pour le temps. -
4:11 - 4:131 correspond à une ronde,
-
4:13 - 4:142 à une blanche,
-
4:14 - 4:164 à une noire,
-
4:16 - 4:168 à une croche,
-
4:16 - 4:18et ainsi de suite.
-
4:18 - 4:19Cette signature de temps ici
-
4:19 - 4:22nous dit donc qu'il y a
quatre noires dans chaque barre, -
4:22 - 4:231,
-
4:23 - 4:232,
-
4:23 - 4:233,
-
4:23 - 4:244 ;
-
4:24 - 4:241,
-
4:24 - 4:252,
-
4:25 - 4:253,
-
4:25 - 4:264,
-
4:26 - 4:27et ainsi de suite.
-
4:27 - 4:28Mais comme je l'ai déjà dit,
-
4:28 - 4:30si nous nous tenons au temps,
-
4:30 - 4:31c'est plutôt ennuyeux,
-
4:31 - 4:33donc, nous allons remplacer
quelques noires -
4:33 - 4:35par des rythmes différents.
-
4:35 - 4:37Notez que même si le nombre de notes
-
4:37 - 4:38dans chaque barre a changé,
-
4:38 - 4:41le nombre total de temps
dans chaque barre n'a pas changé. -
4:42 - 4:45Donc à quoi ressemble
notre création musicale ? -
4:48 - 4:51Pas mal, mais peut-être
un peu légère, non? -
4:51 - 4:52Nous allons ajouter un autre instrument
-
4:52 - 4:54avec sa propre tonalité
et son propre rythme. -
4:54 - 4:57Maintenant ça sonne
comme de la musique. -
4:58 - 4:59Bien sûr, il faut un peu de pratique
-
4:59 - 5:00pour s'habituer à lire rapidement
-
5:00 - 5:02et jouer ce que nous voyons
sur notre instrument, -
5:02 - 5:04mais, avec un peu
de temps et de patience, -
5:04 - 5:06vous pourriez être le prochain Beethoven
-
5:06 - 5:07ou
-
5:07 - 5:08Justin Bieber.
- Title:
- Comment lire la musique - Tim Hansen
- Speaker:
- Tim Hansen
- Description:
-
Comme le script d'un acteur, une partition de musique indique à un musicien ce qu'il faut jouer (la hauteur) et quand la jouer (le rythme). Les partitions peuvent sembler compliquées, mais une fois que vous avez compris quelques éléments simples comme les notes, les barres et les clefs, vous êtes prêt pour le rock. Tim Hansen présente les bases instrumentales dont vous avez besoin pour lire la musique.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:24
![]() |
TED Translators admin edited French subtitles for How to read music | |
![]() |
Elisabeth Buffard approved French subtitles for How to read music | |
![]() |
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How to read music | |
![]() |
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How to read music | |
![]() |
eric vautier accepted French subtitles for How to read music | |
![]() |
eric vautier edited French subtitles for How to read music | |
![]() |
eric vautier edited French subtitles for How to read music | |
![]() |
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How to read music |