Tom Chatfield: 7 cách các trò chơi điện tử đem lại phần thưởng cho não bộ
-
0:00 - 0:03Tôi yêu thích các trò chơi điện tử.
-
0:03 - 0:06Tôi khá là ngưỡng mộ chúng.
-
0:06 - 0:08Tôi ngưỡng mộ quyền năng của chúng
-
0:08 - 0:10về trí tưởng tượng, công nghệ,
-
0:10 - 0:12các khái niệm.
-
0:12 - 0:14Nhưng tôi nghĩ trên hết
-
0:14 - 0:16tôi ngưỡng mộ khả năng
-
0:16 - 0:19thúc đẩy, khuất phục chúng ta,
-
0:19 - 0:21đâm xuyên chúng ta mà những trò chơi đó có được,
-
0:21 - 0:24mà không hề thứ gì chúng ta đã từng sáng chế
-
0:24 - 0:26đã từng làm được.
-
0:26 - 0:29Và tôi nghĩ rằng chúng ta có thể học hỏi được những thứ tuyệt vời
-
0:29 - 0:31bằng cách nhìn nhận xem chúng ta làm điều này bằng cách nào.
-
0:31 - 0:33Và cụ thể hơn, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể học hỏi về
-
0:33 - 0:36cách chúng ta học hỏi.
-
0:36 - 0:38Ngành công nghiệp các trò chơi điện tử
-
0:38 - 0:40là ngành phát triển nhanh nhất
-
0:40 - 0:42trong mọi ngành truyền thông.
-
0:42 - 0:44Từ 10 tỷ trong năm 1990,
-
0:44 - 0:47bây giờ ngành đã có giá trị đến 50 tỷ đô-la ở trên toàn cầu
-
0:47 - 0:50và không có dấu hiệu giảm tốc.
-
0:50 - 0:52Trong bốn năm tới,
-
0:52 - 0:55ngành này được ước lượng là sẽ có giá trị đến 80 tỷ đô-la.
-
0:55 - 0:58Gấp ba lần ngành công nghiệp âm nhạc.
-
0:58 - 1:00Điều này khá là gây sửng sốt
-
1:00 - 1:03nhưng tôi không nghĩ đó là những con số đáng chú ý nhất.
-
1:03 - 1:05Điều thật sự làm tôi kinh ngạc
-
1:05 - 1:07là ngày nay
-
1:07 - 1:09con người chi tiêu khoảng
-
1:09 - 1:12tám tỷ đô-la mỗi năm
-
1:12 - 1:14vào việc mua những đồ vật ảo
-
1:14 - 1:16mà chỉ tồn tại
-
1:16 - 1:19trong các thế giới game.
-
1:19 - 1:22Đây là một bức chụp trong một trò chơi tên là Entropia Universe.
-
1:22 - 1:24Đầu năm nay,
-
1:24 - 1:26một mảng thiên thạch trong nó
-
1:26 - 1:30đã được bán với giá 330 000 đô-la thật.
-
1:30 - 1:32Và đây là
-
1:32 - 1:35một con tàu loại Titan
-
1:35 - 1:37trong một trò chơi không gian tên là EVE Online.
-
1:37 - 1:39Và món vật ảo này
-
1:39 - 1:41phải cần đến 200 người thật
-
1:41 - 1:44làm việc trong 56 ngày để xây dựng
-
1:44 - 1:47cộng với hàng nghìn giờ
-
1:47 - 1:49nỗ lực hoàn thiện nhiều thứ khác trước đó.
-
1:49 - 1:52Tuy thế, vẫn có rất nhiều chiếc tàu như thế này được xây dựng.
-
1:52 - 1:54Và ở đầu kia của bảng xếp hạng,
-
1:54 - 1:57trò Farmville mà các bạn đã có thể được nghe đến
-
1:57 - 1:59có đến 70 triệu người chơi
-
1:59 - 2:01trên thế giới
-
2:01 - 2:03và hầu hết những người chơi này
-
2:03 - 2:05đều chơi mỗi ngày.
-
2:05 - 2:07Điều này có thể nghe có vẻ khá là
-
2:07 - 2:09đáng báo động đối với một số người,
-
2:09 - 2:11là dấu hiệu của một điều gì đó đáng lo lắng
-
2:11 - 2:13hoặc sai trong xã hội.
-
2:13 - 2:15Nhưng chúng ta ở đây là vì những tin tốt lành
-
2:15 - 2:17và tin tốt là
-
2:17 - 2:19rằng tôi nghĩ rằng chúng ta có thể khám phá
-
2:19 - 2:22tại sao chính sự nỗi lực này của con người,
-
2:22 - 2:26chính sự tạo dựng giá trị mạnh mẽ này, tại sao chúng lại diễn ra.
-
2:26 - 2:28Và bằng cách trả lời câu hỏi đó,
-
2:28 - 2:30tôi nghĩ rằng chúng ta có thể giành được
-
2:30 - 2:32một thứ gì đó cực kỳ giá trị.
-
2:32 - 2:34Và tôi nghĩ rằng cách hay nhất
-
2:34 - 2:36để nghĩ về cách mà những điều này đang diễn ra
-
2:36 - 2:38là dưới hình thức các phần thưởng.
-
2:38 - 2:41Và cụ thể là dưới hình thức
-
2:41 - 2:43các phần thưởng tinh thần mạnh mẽ
-
2:43 - 2:45mà việc chơi các trò chơi đem lại cho con người
-
2:45 - 2:47cho cả bản thân
-
2:47 - 2:49và tập thể.
-
2:49 - 2:51Nếu chúng ta nhìn vào những gì đang diễn ra trong đầu của một người
-
2:51 - 2:53khi người đó đang chú tâm (làm gì đó),
-
2:53 - 2:56sẽ có hai quá trình đang diễn ra.
-
2:56 - 2:59Một bên, tao có sự mong muốn.
-
2:59 - 3:02Thứ này gần giống như là sự khát vọng và sự thúc đẩy -- Ta sẽ làm điều đó. Ta sẽ làm việc một cách cật lực.
-
3:02 - 3:04Mặt khác, ta có sự thích thú,
-
3:04 - 3:06sự vui nhộn và tình cảm
-
3:06 - 3:08và sự hân hoan --
-
3:08 - 3:10và một con thú bay khổng lồ với một con orc ở trên lưng.
-
3:10 - 3:12Đó thật sự là một hình ảnh tuyệt vời. Khá là ngầu.
-
3:12 - 3:15Nó là từ trò World of Warcraft mà có đến hơn 10 triệu người chơi trên toàn thế giới,
-
3:15 - 3:18tôi và vợ tôi thuộc 10 triệu người chơi đó.
-
3:18 - 3:20Và trong một thế giới như thế này,
-
3:20 - 3:22con thú bay khổng lồ này mà bạn có thể cưỡi
-
3:22 - 3:24cho thấy tại sao các trò chơi lại rất tốt
-
3:24 - 3:27trong việc gây sự mong muốn và thích thú.
-
3:27 - 3:29Bởi vì nó rất hùng cường. Nó rất tuyệt vời.
-
3:29 - 3:31Nó đem lại cho các bạn sức mạnh.
-
3:31 - 3:34Tham vọng của các bạn được thõa mãn, nó rất đẹp.
-
3:34 - 3:37Bay lòng vòng thôi cũng sảng khoái rồi.
-
3:37 - 3:39Và vì thế những điều này hợp lại để tạo nên
-
3:39 - 3:41một sự kết nối tinh thần mạnh mẽ.
-
3:41 - 3:44Nhưng điều này vẫn chưa hẳn là thứ hấp dẫn.
-
3:44 - 3:46Thứ hấp dẫn về thế giới ảo
-
3:46 - 3:48chính là những gì các bạn có thể đo đạc được với nó.
-
3:48 - 3:51Bởi vì các bạn có thể đo đạc được mọi thứ
-
3:51 - 3:53trong thế giới ảo.
-
3:53 - 3:55Bất kỳ thứ gì mà bất kỳ ai đã từng chơi một trò nào đó
-
3:55 - 3:58đều có thể đo đếm được.
-
3:58 - 4:00Các trò lớn nhất thế giới ngày nay
-
4:00 - 4:04đo hơn một tỷ điểm đơn vị dữ liệu
-
4:04 - 4:06về những người chơi của họ, về những mọi người đang làm --
-
4:06 - 4:09vượt xa tất cả những chi tiết các bạn có thể có được từ bất kỳ trang web nào.
-
4:09 - 4:12Và điều này cho phép một thứ rất đặc biệt
-
4:12 - 4:14diễn ra trong các trò chơi.
-
4:14 - 4:17Đó là một thứ được gọi là lịch trình phát thưởng.
-
4:17 - 4:19Và bởi điều này, ý tôi là
-
4:19 - 4:21nhìn vào hàng triệu thứ mà người ta đã làm
-
4:21 - 4:23và điều chỉnh một cách cẩn thận các thông số,
-
4:23 - 4:26tính chất, loại, cường độ của các phần thưởng trong trò chơi
-
4:26 - 4:28để giữ cho người chơi bị lôi cuốn
-
4:28 - 4:31qua nhiều giờ chơi bỏ ra nhiều công sức.
-
4:31 - 4:33Để tôi thử và giải thích điều này
-
4:33 - 4:36một cách thực tế,
-
4:36 - 4:38tôi muốn nói về một nhiệm vụ
-
4:38 - 4:40mà các bạn thường phải làm trong nhiều trò chơi.
-
4:40 - 4:43Hãy đi và đem về một lượng nhất định một món đồ gì đó.
-
4:43 - 4:45Giả dụ,
-
4:45 - 4:48nhiệm vụ của tôi là đem về 15 cái bánh
-
4:48 - 4:51và tôi có thể đem về 15 cái bánh
-
4:51 - 4:53bằng cách giết mấy con quỷ nhỏ dễ thương.
-
4:53 - 4:55Một nhiệm vụ đơn giản.
-
4:55 - 4:57Bây giờ các bạn có thể nghĩ về điều này như thế này -
-
4:57 - 4:59một vấn đề về các hộp đồ.
-
4:59 - 5:01Tôi phải liên tục mở những cái hộp này.
-
5:01 - 5:04Tôi không biết ở trong chúng có những gì cho đến khi tôi mở chúng ra.
-
5:04 - 5:07Và tôi đi lòng vòng mở những chiếc hộp này cho đến khi tôi kiếm được 15 cái bánh.
-
5:07 - 5:09Lấy thử trò Warcraft,
-
5:09 - 5:11các bạn có thể nghĩ về nó
-
5:11 - 5:14như là một trò mở hộp hấp dẫn.
-
5:14 - 5:17Trò này thật ra cũng chỉ cố làm cho mọi người tự mở ra hàng triệu hộp đồ
-
5:17 - 5:19để lấy về nhiều đồ tốt hơn nữa.
-
5:19 - 5:22Nghe có vẻ cực kỳ nhàm chán
-
5:22 - 5:24nhưng các trò chơi đã có thể
-
5:24 - 5:26làm cho quá trình này
-
5:26 - 5:28trở nên cực kỳ hấp dẫn.
-
5:28 - 5:30Và cách mà họ làm điều này
-
5:30 - 5:33là thông qua một tổ hợp các xác suất và dữ liệu thống kê.
-
5:33 - 5:35Chúng ta hãy nghĩ thử về xác suất.
-
5:35 - 5:37Nếu chúng ta muốn lôi cuốn một ai đó
-
5:37 - 5:40vào quá trình mở hộp để cố gắng tìm mấy cái bánh.
-
5:40 - 5:42Thì chúng ta muốn làm chó nó không dễ quá
-
5:42 - 5:44mà cũng không khó quá trong việc tìm một cái bánh.
-
5:44 - 5:46Vậy phải làm gì đây? Ta phải nhìn vào một triệu người chơi --
-
5:46 - 5:49không, 100 triệu người, 100 triệu người mở hộp --
-
5:49 - 5:52và các bạn tính, nếu các bạn cho xác suất tìm thấy bánh
-
5:52 - 5:54khoảng 25 phần trăm --
-
5:54 - 5:57thì nó cũng không khó quá mà cũng không dễ quá;
-
5:57 - 5:59nó lôi cuốn được người chơi --
-
5:59 - 6:02nhưng tất nhiên, đó không phải là tất cả những gì các bạn làm -- ta có 15 cái bánh.
-
6:02 - 6:04Bây giờ, tôi có thể tạo ra một trò tên là Piecraft
-
6:04 - 6:06mà ở đó tất cả những gì bạn phải làm là kiếm một triệu cái bánh
-
6:06 - 6:08hoặc một nghìn cái bánh.
-
6:08 - 6:10Thế thì sẽ rất là chán.
-
6:10 - 6:1215 là một con số khá tối ưu.
-
6:12 - 6:14Các bạn tìm -- giữa 5 và 20 cái bánh
-
6:14 - 6:16là một con số khá đúng để giữ cho mọi người được lôi cuốn.
-
6:16 - 6:18Nhưng chúng ta sẽ không chỉ có mỗi bánh trong mấy cái hộp.
-
6:18 - 6:20Ở đây xác suất là 100%.
-
6:20 - 6:23Và mỗi lần một cái hộp được mở ra, chúng ta đảm bảo rằng
-
6:23 - 6:25có một thứ gì đó trong đó, một phần thưởng nho nhỏ
-
6:25 - 6:27mà sẽ khiến cho người chơi được lôi cuốn và tiếp tục chơi.
-
6:27 - 6:29Trong hầu hết các trò chơi phiêu lưu,
-
6:29 - 6:32luôn có một chút tiền ảo, một chút kinh nghiệm
-
6:32 - 6:34nhưng cũng phải chúng ta chỉ có những thứ đó.
-
6:34 - 6:36Chúng ta sẽ cho thêm hàng loạt những món đồ khác
-
6:36 - 6:38với số lượng và mức độ hấp dẫn khác nhau.
-
6:38 - 6:41Sẽ có 10% xác suất các bạn sẽ tìm thấy được một món đồ khá tốt.
-
6:41 - 6:43Sẽ có 0.1% xác suất
-
6:43 - 6:46các bạn sẽ tìm thấy được một món đồ cực tốt.
-
6:46 - 6:49Và mỗi phần thưởng này sẽ được điều chỉnh một cách cẩn thận với từng món đồ.
-
6:49 - 6:51Và thế ta sẽ nói:
-
6:51 - 6:54"Sẽ có bao nhiêu con quái vật? Tôi có nên tạo nên một thế giới gồm một tỷ con quái vật không?"
-
6:54 - 6:57Không, ta chỉ muốn một hoặc hai con quái vật trên màn hình vào bất kỳ lúc nào.
-
6:57 - 7:00Vì thế ta sẽ được lôi cuốn đi. Không quá dễ mà cũng không quá khó.
-
7:00 - 7:02Toàn bộ những điều này, chúng rất có hiệu lực.
-
7:02 - 7:05Nhưng chúng ta đang ở trong thế giới ảo, những cái hộp này không có thật.
-
7:05 - 7:07Thế nên chúng tao có thể
-
7:07 - 7:09làm rất nhiều thứ tuyệt vời.
-
7:09 - 7:13Ta nhận thấy rằng, khi nhìn vào những người chơi mở hộp,
-
7:13 - 7:16rằng khi người chơi kiếm được hoảng 13 trên 15 cái bánh,
-
7:16 - 7:19nhận thức của họ bắt đầu thay đổi, họ bắt đầu cảm thấy chán, bực mình.
-
7:19 - 7:21Họ trở nên ngờ vực đối với các xác suất.
-
7:21 - 7:23Họ nói rằng trò chơi không công bằng.
-
7:23 - 7:25Nó không cho tôi hai cái bánh cuối. Tôi sẽ đầu hàng.
-
7:25 - 7:27Nếu những cái hộp đó là thật thì chúng ta không làm gì được nhiều,
-
7:27 - 7:29nhưng ở trong trò chơi chúng ta có thể nói: "Ừ, được rồi."
-
7:29 - 7:33Khi các bạn tìm thấy được 13 cái bánh rồi, các bạn sẽ có 75% xác suất tìm thấy mấy cái bánh còn lại.
-
7:33 - 7:35Điều này sẽ giữ cho bạn tiếp tục thỏa mãn. Nhìn vào những gì người chơi làm --
-
7:35 - 7:37điều chỉnh thế giới sao cho phù hợp với mong muốn của họ.
-
7:37 - 7:39Những trò chơi của chúng không phải lúc nào cũng hoạt động như thế.
-
7:39 - 7:41Và một thứ mà chắc chắn chúng đang thực hiện
-
7:41 - 7:44là, nếu các bạn có 0.1% xác suất kiếm được một món đồ cực khủng,
-
7:44 - 7:47họ đảm bảo sao cho một món tương tự không xuất hiện trong vòng một khoảng
-
7:47 - 7:49thời gian nhất định để giữ giá trị của món đồ ấy, làm cho nó trở nên đặc biệt.
-
7:49 - 7:51Và mục đích chính chính là
-
7:51 - 7:53chúng ta đã phát triển để trở nên thỏa mãn với thế giới
-
7:53 - 7:55qua nhiều cách khác nhau.
-
7:55 - 7:58Qua hàng chục, hàng trăm nghìn năm,
-
7:58 - 8:00chúng ta đã tiến hóa để nhận thấy những thứ gì có tác dụng kích thích
-
8:00 - 8:02và dưới cương vị là loài vật thông minh, văn minh,
-
8:02 - 8:05chúng ta được kích thích một cách mạnh mẽ bởi quá trình giải quyết các vấn đề và học hỏi.
-
8:05 - 8:07Nhưng bây giờ, chúng ta có thể thiết kế đối chiếu điều đó
-
8:07 - 8:09và xây dựng các thế giới
-
8:09 - 8:12mà có thể thỏa mãn các yêu cầu mà chúng ta đã sở hữu qua quá trình tiến hóa.
-
8:12 - 8:14Vậy tất cả những thứ này mang ý nghĩa gì trong thực tế?
-
8:14 - 8:16Tôi đã nghĩ đến
-
8:16 - 8:18bảy thứ
-
8:18 - 8:20mà tôi nghĩ rằng nó cho thấy
-
8:20 - 8:22bằng cách nào mà các bạn có thể đem những bài học này từ các trò chơi
-
8:22 - 8:25và sử dụng chúng ở bên ngoài các trò chơi.
-
8:25 - 8:27Điều đầu tiên rất là đơn giản:
-
8:27 - 8:29các thanh chỉ số kinh nghiệm đo đạc quá trình phát triển --
-
8:29 - 8:31thứ mà đã được nhắc đến một cách xuất sắc
-
8:31 - 8:34bởi những người như Jesse Schell vào đầu năm nay.
-
8:34 - 8:37Nó đã được áp dụng ở University of Indiana ở Hoa Kỳ, cùng với ở những nơi khác.
-
8:37 - 8:40Đó là một ý tưởng đơn giản, thay vì chấm điểm người ta theo thang điểm
-
8:40 - 8:42một tý một,
-
8:42 - 8:44các bạn cho họ một avatar nhân vật
-
8:44 - 8:46mà sẽ phát triển một cách đều đặn
-
8:46 - 8:49qua từng giai đoạn nhỏ tý mà họ sẽ cảm thấy là của chính họ.
-
8:49 - 8:51Và những thứ khác sẽ đi theo
-
8:51 - 8:54và họ theo dõi tiến độ được đẩy lên và họ sở hữu nó.
-
8:54 - 8:56Điều thứ hai, nhiều mục tiêu dài hạn và ngắn hạn --
-
8:56 - 8:585 nghìn cái bánh sẽ rất là chán,
-
8:58 - 9:0015 cái bánh thì lại hấp dẫn.
-
9:00 - 9:02Vậy là các bạn cho người ta
-
9:02 - 9:04nhiều và thật nhiều các công việc nhỏ khác nhau.
-
9:04 - 9:06Các bạn sẽ bảo rằng,
-
9:06 - 9:08mục tiêu là làm 10 bài tập
-
9:08 - 9:10nhưng nhiệm vụ khác
-
9:10 - 9:12là phải có mặt trong lớp 20 lần liên tiếp
-
9:12 - 9:15nhưng nhiệm vụ khác là làm việc với người khác,
-
9:15 - 9:18công việc khác là ghi ra dẫn chứng bài tập 5 lần,
-
9:18 - 9:20việc khác là đạt được một tiêu cụ thể nào đó.
-
9:20 - 9:23Các bạn chia các nhiệm vụ ra thành các mảnh được định cỡ
-
9:23 - 9:25mà người ta có thể chọn và hoành thành song song
-
9:25 - 9:27để giữ họ được lôi cuốn
-
9:27 - 9:29và để các bạn có thể dùng chúng để chỉ định
-
9:29 - 9:32tới các hành vi có lợi.
-
9:33 - 9:35Thứ ba, các bạn thưởng công.
-
9:35 - 9:38Đó là nhân tố 100% của các bạn. Các trò chơi hoàn thành điều này một cách xuất sắc.
-
9:38 - 9:41Mỗi lần các bạn làm gì đó, các bạn sẽ được ghi nhận, các bạn được ghi nhận mỗi lần bạn cố gắng làm điều gì đó.
-
9:41 - 9:44Các bạn không trừng phạt khi người ta thất bại; các bạn thưởng nho nhỏ cho mỗi nỗ lực --
-
9:44 - 9:47một chút vàng, một chút ghi nhận -- cậu đã làm được 20 câu hỏi -- đánh dấu.
-
9:47 - 9:50Chúng tạo nên một sự gia cố nhỏ nhoi.
-
9:50 - 9:52Thứ tư, sự phản hồi.
-
9:52 - 9:54Điều này cực kỳ cần thiết
-
9:54 - 9:56và thế giới ảo thành công lớn trong việc đem lại điều này.
-
9:56 - 9:59Nếu các bạn xem xét vào cac vần đề bất trị nhất trên thế giới hiện này
-
9:59 - 10:01mà chúng ta đã được nghe về nhiều điều,
-
10:01 - 10:04ta sẽ nhận thấy rằng rất khó để bắt người khác học hỏi
-
10:04 - 10:07nếu họ không thể kết nối hệ quả với hành động.
-
10:07 - 10:09Ô nhiễm mỗi trường, sự nóng lên toàn cầu, tất cả những thứ này,
-
10:09 - 10:11hậu quả của chúng đều xa vời trong không gian và thời gian.
-
10:11 - 10:13Rất là khó để có thể học hỏi cảm nhận một bài học
-
10:13 - 10:15nhưng các bạn có thể tạo dựng mô hình cho người khác,
-
10:15 - 10:17nếu các bạn có thể cho người khác những thứ mà họ có thể điều khiển
-
10:17 - 10:19và chơi cùng và có những phản hồi
-
10:19 - 10:21thì họ sẽ học hỏi được các bài học, họ sẽ nhận thấy được,
-
10:21 - 10:24họ sẽ tiếp tục đi, họ sẽ có thể hiểu.
-
10:24 - 10:26Và điều thứ năm,
-
10:26 - 10:28nhân tố mơ hồ.
-
10:28 - 10:31Đây chính là mỏ vàng từ thần kinh học,
-
10:31 - 10:33nếu các bạn thích điều đó,
-
10:33 - 10:35bởi vì một phần thưởng đã được biết đến trước
-
10:35 - 10:37làm hấp dẫn người ta
-
10:37 - 10:39nhưng điều thật sự làm cho họ hưng phấn
-
10:39 - 10:41chính là những phần thưởng mơ hồ, không rõ ràng,
-
10:41 - 10:43phần thưởng cùng với mức độ mơ hồ hợp lý
-
10:43 - 10:46mà họ không rõ là sẽ đạt được hay không.
-
10:46 - 10:49Chính yếu tố 25% đó mà rọi sáng lên bộ não.
-
10:49 - 10:51Và nếu các bạn nghĩ về
-
10:51 - 10:53việc sự dụng điều này để thử nghiệm
-
10:53 - 10:55trong việc áp dụng các yếu tố tình cờ
-
10:55 - 10:57trong mọi thể chất của việc thử nghiệm và tập luyện,
-
10:57 - 10:59các bạn sẽ có thể biến các mức độ lôi cuốn con người
-
10:59 - 11:01bằng cách sử dụng cái cơ chế vô cùng hiệu lực
-
11:01 - 11:03này của quá trình tiến hóa.
-
11:03 - 11:05Đó là khi chúng ta không tiên đoán được chính xác trước một thứ gì đó,
-
11:05 - 11:07chúng ta trở nên rất hứng thú bởi điều đó.
-
11:07 - 11:09Chúng ta sẽ chỉ muốn quay lại và tìm hiểu thêm.
-
11:09 - 11:11Như các bạn có thể đã biết, đường dẫn truyền thần kinh
-
11:11 - 11:13liên quan đến việc học tập được gọi là dopamine.
-
11:13 - 11:16Nó liên quan đến việc ứng xử tìm kiếm các phần thưởng.
-
11:16 - 11:19Và một điều rất thú vị mới chỉ bắt đầu diễn ra
-
11:19 - 11:22ở các nơi như University of Bristol ở Anh Quốc,
-
11:22 - 11:25nơi mà chúng tôi đang bắt đầu có thể tạo nên các mô hình toán học
-
11:25 - 11:27của các mức dopmaine ở trong não.
-
11:27 - 11:29Và điều này có nghĩa là chúng tôi có thể tiên đoán được trước việc học tập,
-
11:29 - 11:32chúng tôi có thể tiên đoán việc tham gia,
-
11:32 - 11:34những cánh cửa sổ này, những cánh cửa sổ thời gian này,
-
11:34 - 11:37mà trong đó việc học tập được diễn ra ở mức cao.
-
11:37 - 11:39Và hai thứ được rút ra từ điều này.
-
11:39 - 11:41Đầu tiên là nó có liên quan đến trí nhớ
-
11:41 - 11:43mà chúng tôi sẽ có thể tìm thấy những khoảnh khắc.
-
11:43 - 11:45Khi một ai đó có khuynh hướng nhớ một điều gì đó,
-
11:45 - 11:47chúng ta có thể cho họ một mảnh nhỏ trên cửa sổ.
-
11:47 - 11:49Và điều thứ hai là sự tự tin,
-
11:49 - 11:51mà chúng ta có thể thấy việc chơi game và các hình thức phát thưởng
-
11:51 - 11:54làm người chơi trở nên bạo dạn hơn như thế nào, làm họ trở nên dễ chấp nhận các rủi ro hơn,
-
11:54 - 11:56dễ đối mặt với cái khó hơn,
-
11:56 - 11:58khó bị làm cho nản chí hơn.
-
11:58 - 12:00Tất cả những thứ này có vẻ rất nham hiểm.
-
12:00 - 12:02Nhưng các bạn biết đây, kiểu như là "Não chúng ta đã bị điều khiển, tất cả chúng ta đều là mấy tên nghiện."
-
12:02 - 12:04Cái từ 'nghiện' được ném vào lung tung.
-
12:04 - 12:06Có nhiều mối lo ở đây.
-
12:06 - 12:08Nhưng sự hưng phấn thần kinh lớn nhất của con người
-
12:08 - 12:10là những người khác.
-
12:10 - 12:13Đó là điều mà thật sự làm ta hưng phấn.
-
12:13 - 12:15Dưới ngôn ngữ của các phần thưởng thì đó không phải là tiền,
-
12:15 - 12:18không phải là được cho tiền -- dù thế cũng hay --
-
12:18 - 12:20đó là làm những việc linh tinh với bạn bè,
-
12:20 - 12:22làm việc với nhau, theo dõi nhau.
-
12:22 - 12:24Và tôi muốn kể cho các bạn nghe một câu chuyện ngắn diễn ra vào năm 1999 --
-
12:24 - 12:26một trò chơi tên là Everquest.
-
12:26 - 12:28Và trong trò này,
-
12:28 - 12:31có hai con rồng to, và các bạn phải đi chung với nhau mới giết được chúng --
-
12:31 - 12:3442 người -- phải có đến 42 người mới giết nổi mấy con rồng này.
-
12:34 - 12:36Đó là một vấn đề
-
12:36 - 12:39tại vì chúng chỉ làm rớt hai hoặc ba món đồ ngon.
-
12:39 - 12:42Vì thế các tay chơi đã giải quyết vấn đề này
-
12:42 - 12:44bằng cách tình cơ nghĩ ra một hệ thống
-
12:44 - 12:46để thúc đẩy nhau
-
12:46 - 12:48một cách công bằng và minh bạch.
-
12:48 - 12:51Điều đã xảy ra là họ đã trả cho nhau một lượng tiền ảo
-
12:51 - 12:54mà họ đặt tên là điểm giết rồng.
-
12:54 - 12:56Và mỗi lần các bạn cùng đi làm nhiệm vụ,
-
12:56 - 12:58các bạn sẽ được trả một khoản điểm tiền giết rồng.
-
12:58 - 13:00Họ đã ghi những điểm này trên một trang web riêng.
-
13:00 - 13:02Và thế là họ đã theo dõi khoản tiền riêng của họ
-
13:02 - 13:04và rồi sau đó những tay chơi khác có thể đấu giá
-
13:04 - 13:06những món đồ ngon mà họ muốn --
-
13:06 - 13:08tất cả được tổ chức bởi chính những tay chơi.
-
13:08 - 13:11Hệ thống này đã không chỉ hoạt động tốt cho Everquest
-
13:11 - 13:13mà ngày nay, một thập kỷ sau đó,
-
13:13 - 13:16tất cả các trò trên thế giới mà có loại nhiệm vụ như thế này
-
13:16 - 13:18đều sử dụng một phiên bản của hệ thống này --
-
13:18 - 13:20hàng chục triệu người.
-
13:20 - 13:22Và mức độ thành công
-
13:22 - 13:24xấp xỉ 100%.
-
13:24 - 13:26Đây là một món tiền tệ tùy ý,
-
13:26 - 13:29tự dưỡng, do người chơi phát triển
-
13:29 - 13:31và nó là hành vi ứng xử vô cùng phức tạp
-
13:31 - 13:33của người chơi.
-
13:35 - 13:37Và tôi muốn kết thúc bằng việc đề nghị
-
13:37 - 13:39một vài cách mà những phương cách này
-
13:39 - 13:41có thể được lan rộng trên thế giới.
-
13:41 - 13:43Tôi sẽ bắt đầu với việc kinh doanh.
-
13:43 - 13:45Ý tôi là, chúng ta đang bắt đầu nhận thấy các vấn đề lớn
-
13:45 - 13:47xoay quanh những thứ như việc kinh doanh,
-
13:47 - 13:49tái chế và bảo tồn năng lượng.
-
13:49 - 13:51Chúng ta đang bắt đầu nhận thấy sự đi lên của các công nghệ tuyệt vời
-
13:51 - 13:53như đồng hồ năng lượng thời gian thực.
-
13:53 - 13:55Và tôi nhìn vào những thứ này vào tôi nghĩ, vâng,
-
13:55 - 13:58chúng ta có thể đưa những thứ đó đi xa hơn nữa
-
13:58 - 14:00bằng cách cho phép con người đặt các mục tiêu,
-
14:00 - 14:02bằng cách đặt các mục tiêu được điều chỉnh một cách phù hợp,
-
14:02 - 14:05bằng cách sử dụng các yếu tố mang tính chất mơ hồ,
-
14:05 - 14:07bằng cách sử dụng nhiều mục tiêu khác nhau,
-
14:07 - 14:10bằng cách sử dụng một hệ thống khuyến khích và phần thưởng,
-
14:10 - 14:12bằng cách sắp xếp cho con người
-
14:12 - 14:14làm việc với nhau trong các nhóm,
-
14:14 - 14:16để làm việc chung và thi đấu,
-
14:16 - 14:18để sử dụng chính cơ chế làm việc nhóm
-
14:18 - 14:20và động lực phức tạp này.
-
14:20 - 14:22Về mặt giáo dục,
-
14:22 - 14:24có lẽ rõ ràng nhất,
-
14:24 - 14:27chúng ta có thể biến đổi cách chúng ta làm việc với con người.
-
14:27 - 14:29Chúng ta có thể cung cấp cho con người một trải nghiệm
-
14:29 - 14:32lâu dài và một sự đầu tư cá nhân.
-
14:32 - 14:34Chúng ta có thể chia các nhiệm vụ ra thành
-
14:34 - 14:36những nhiệm vụ nhỏ được điều chỉnh.
-
14:36 - 14:38Chúng ta có thể sử dụng sự ngẫu nhiên.
-
14:38 - 14:40Chúng ta có thể thưởng công một cách đều đặn
-
14:40 - 14:43khi mọi thứ đã kết nối với nhau.
-
14:43 - 14:45Và chúng ta có thể sử dụng các hành vi ứng xử trong nhóm
-
14:45 - 14:48mà ta có thể thấy phát triển khi mọi người chơi với nhau,
-
14:48 - 14:51những cơ chế hợp tác
-
14:51 - 14:53khá là phức tạp này.
-
14:53 - 14:55Chính phủ, một thứ đang xuất hiện trong đầu tôi
-
14:55 - 14:58chính là chính phủ Hoa Kỳ, trong bao chính phủ khác,
-
14:58 - 15:00mà thật sự đang bắt đầu trả tiền cho người ta
-
15:00 - 15:02đề họ giảm béo.
-
15:02 - 15:04Phần thưởng tiền bạc đang được sử dụng
-
15:04 - 15:06để đối phó với vấn nạn béo phì.
-
15:06 - 15:08Nhưng một lần nữa, những phần thưởng đó
-
15:08 - 15:11có thể được điều chỉnh một cách chính xác
-
15:11 - 15:14nếu chúng ta có thể sử dụng chuyên môn
-
15:14 - 15:17của hệ thống các trò chơi để nâng cao mức độ hấp dẫn,
-
15:17 - 15:19để đem khối dữ liệu đó, để đem những quan sát đó,
-
15:19 - 15:21của hàng triệu giờ của con người
-
15:21 - 15:23và đem sự phản hồi đó và
-
15:23 - 15:25biến nó thành sự tham gia với tốc độ tăng cao.
-
15:25 - 15:28Và cuối cùng thì đó chính là cái từ 'tham gia'
-
15:28 - 15:30mà tôi muốn để lại với các bạn ngày hôm nay.
-
15:30 - 15:32Sự tham gia cá nhân
-
15:32 - 15:34có thể được biến đổi
-
15:34 - 15:37bằng các bài học thần kinh và tâm lý,
-
15:37 - 15:40chúng ta có thể học hỏi từ việc quan sát người khác chơi game.
-
15:40 - 15:43Nhưng nó cũng là về sự tham gia tập thể
-
15:43 - 15:46và về các phòng thí nghiệm chưa từng có
-
15:46 - 15:48dành cho việc quan sát điều gì khiến cho con người hưng phấn
-
15:48 - 15:50và làm việc và chơi và tham gia
-
15:50 - 15:53với con số lớn như thế trong các trò chơi.
-
15:53 - 15:56Và nếu chúng ta xem xét những điều này và học hỏi từ chúng
-
15:56 - 15:58và xem xem làm cách nào để đem chúng ra ngoài
-
15:58 - 16:01thì tôi thật sự nghĩ rằng chúng ta sẽ có một thứ gì đó mang tính chất cách mạng trong tay chúng ta.
-
16:01 - 16:03Cảm ơn các bạn nhiều.
-
16:03 - 16:07(Vỗ tay)
- Title:
- Tom Chatfield: 7 cách các trò chơi điện tử đem lại phần thưởng cho não bộ
- Speaker:
- Tom Chatfield
- Description:
-
Chúng ta đang áp dụng các mô hình trò chơi vào nhiều khía cạnh trong cuộc sống, chi tiêu rất nhiều giờ đồng hồ và tiền thật vào việc khám phá những thế giới ảo tìm kiếm những kho báu không có thật. Tại sao? Theo Tom Chatfield thì các trò chơi điện tử được điều chỉnh một cách hoàn hảo để phát chẩn các phần thưởng mà có thể kích thích bộ não và khiến chúng ta hăng hái săn lùng thêm.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:08