(h) TROM - 2.18 Talent and creativity
-
0:03 - 0:08Талант и творчество
-
0:09 - 0:12Какво наричате талант?
-
0:12 - 0:15Човек, който има хубав глас?
-
0:15 - 0:17Човек, който може да рисува?
-
0:17 - 0:19Добър футболист?
-
0:19 - 0:21Какво е талантът?
-
0:21 - 0:26Талантът е действие, извършено от човешко същество,
разпознавано като креативно. -
0:26 - 0:29Ако някой човек може
да рисува по-добре от друг, -
0:29 - 0:37а трети може да се научи да рисува по-добре от първия,
тогава талантът представлява нивото на умение. -
0:37 - 0:43Някой може да рисува красиво, друг да пее
изключително, трети да танцува феноменално. -
0:43 - 0:49Но за да определим картината като красива, гласа като
мелодичен и танцовото изпълнение като ритмично, -
0:49 - 0:55трябва да ги съотнесете към нещо, а това е културата,
средата, в която сте родени. -
0:55 - 0:59Нека анализираме всеизвестната
картина "Мона Лиза". -
0:59 - 1:06За мнозина тя е величие, шедьовър,
великолепна, пищна и стойностна. -
1:06 - 1:07Но защо?
-
1:07 - 1:10Самата картина ли е изключителна?
-
1:10 - 1:14Годината, през която е създадена,
ли е знаменателна? -
1:14 - 1:18Заради въздействието й върху света на изкуството?
Заради художника? -
1:18 - 1:22Какво дава ценност на тази картина?
-
1:22 - 1:27Ако не бяхте чували за нея и я виждахте
за пръв път като изображение на компютъра си, -
1:27 - 1:34какво би било мнението ви, без то да бъде
повлияно от културата или средата? -
1:34 - 1:36Помислете!
-
1:36 - 1:39Същото се отнася и за гласа.
-
1:39 - 1:42Глух човек не би могъл да оцени този талант,
без да знае ефекта му; -
1:42 - 1:46Няма да може да го оцени като вас.
-
1:46 - 1:52Същото е при куче, което може да изпитва смущение
от тези звуци, защото има по-чувствителен слух. -
1:53 - 1:58Талантът е определен от културата
и представлява ниво на умение, -
1:58 - 2:02а способността,
която създава таланта, е субективна. -
2:02 - 2:05Хората дават имена на нещата.
Ако видят някое дете -
2:05 - 2:09да прави хубави рисунки от раз,
те мислят, че детето е надарено. -
2:09 - 2:13Това ще рече: "Аз нямам ни най-малка
представа как едно 6-годишно дете -
2:13 - 2:16може да нарисува толкова
точен профил на човек". -
2:16 - 2:19Това казват всъщност,
когато говорят, че детето е надарено. -
2:19 - 2:22"Аз нямам представа
как става това". -
2:22 - 2:26Когато рибите мигрират на хиляди
километри към размножителния си район, -
2:26 - 2:29без да отварят карта на света,
-
2:29 - 2:32която да им покаже
как да стигнат до там – -
2:32 - 2:35хората са измислили
конкретна дума за това: "инстинкт". -
2:35 - 2:39Тя означава: "Аз нямам ни най-малка
представа как рибите правят това". -
2:39 - 2:41"Инстинкт" е мъртва дума, шум.
-
2:41 - 2:45Тя не ни обяснява нищо.
Друго нещо е обаче дума, която казва: -
2:45 - 2:48"Ще се опитам да разбера
как рибите правят това". -
2:48 - 2:51Така изследвали магнитния поток
под Гълфстрийм, -
2:51 - 2:54който рибите следват.
И започвате да разбирате, -
2:54 - 2:57че птиците могат да следват
магнитния поток на Земята, -
2:57 - 3:00защото ако прикрепите малък магнит
на главата на птицата, -
3:00 - 3:02тя не мигрира. Обърква се.
-
3:03 - 3:07Преди години нарекоха това
"механистична гледна точка" -
3:07 - 3:09и хората намразиха тази дума.
-
3:09 - 3:12"Механистичен?!
Аз не съм машина. -
3:12 - 3:16Аз съм от плът и кръв.
Аз мисля, чувствам". -
3:16 - 3:19Това им харесваше и те се отказаха
от механистичната гледна точка, -
3:19 - 3:21която страшно
тормозеше обществото. -
3:21 - 3:24Това е механистичната гледна точка.
Тя казва единствено -
3:24 - 3:28че не можете да си завъртите окото
надясно, ако нямате мускул за това -
3:28 - 3:31и нервни клетки,
които да задействат този мускул. -
3:31 - 3:34Не можете да си извиете ръката,
ако нямате мускули, които да я задвижат. -
3:34 - 3:39Единствено това иска да каже
механистичната гледна точка. -
3:39 - 3:42Механистичната гледна точка
твърди следното: -
3:42 - 3:45нищо не се самоактивира.
-
3:45 - 3:48Това е най-трудното
нещо за разбиране. -
3:48 - 3:50Ще се опитам да го обясня по-просто.
-
3:50 - 3:54Една лодка не може сама да плава.
Тя бива задвижвана от вятъра. -
3:54 - 3:58Едно растение не може просто да расте –
това са глупости, които още съществуват. -
3:58 - 4:02То се нуждае от топлина,
температура, влага, гравитация, -
4:02 - 4:05всичките тези неща.
Макар и да не виждате връзката, -
4:06 - 4:07всички те са свързани.
-
4:07 - 4:11Живите същества не добиват
знание или информация -
4:12 - 4:14по свръхестествен начин.
-
4:14 - 4:17Те ги добиват,
като си удрят главите в стената -
4:17 - 4:19или като се подхлъзнат на леда,
-
4:19 - 4:22след което създават методи,
предотвратяващи хлъзгането. -
4:22 - 4:25Но първо трябва
да се подхлъзнете на леда. -
4:25 - 4:29Доколкото ми е известно, никое
правителство не е предвиждало бъдещето – -
4:29 - 4:31"Това е посоката,
по която се движим, -
4:31 - 4:33нека се подготвим
за социална промяна". -
4:33 - 4:37Нищо подобно. Те се опитват
да запазят нещата такива, каквито са. -
4:42 - 4:45Всеки може да бъде художник
като Леонардо да Винчи. -
4:45 - 4:48Това не е вроден талант.
-
4:48 - 4:54Това е мит, поддържан от хора,
които не разбират какво означава творчество, -
4:54 - 5:00не разбират обуславянето или конкретния опит,
които правят човек креативен. -
5:00 - 5:05Творчеството не е нищо по-различно
от използването на познати елементи -
5:05 - 5:09и съчетаването им по уникални начини.
-
5:09 - 5:16Погледнете всички разкази, съчинения, книги -
една и съща история с различни герои. -
5:16 - 5:22Всички теленовели имат една и съща история,
представена по малко по-различен начин. -
5:22 - 5:25Те не са особено оригинални.
-
5:25 - 5:30Въпреки че сте чували за Леонардо да Винчи и смятате:
"Господи, бил е най-великият за времето си!". -
5:30 - 5:32Това не е вярно.
-
5:32 - 5:36Хората, с които е общувал,
са говорили за зъбни колела и лостове. -
5:36 - 5:38Това не го пише в никой учебник.
-
5:38 - 5:40Това е липсващата част.
-
5:40 - 5:44Смятали са, че Леонардо да Винчи сам
е измислил всичките си идеи, но това не е вярно. -
5:44 - 5:48Хората, с които е общувал,
са говорили за различни неща. -
5:48 - 5:52Приятелите му са били различни
от обикновените хора; -
5:52 - 5:55"обикновени" означава
прецакани от обществото си. -
5:56 - 6:00Ще ми се да бях донесъл с мен
някои "метали с памет за формата". -
6:00 - 6:04Но как хората са ги открили?
-
6:04 - 6:12Един швед се опитвал да смеси различни
видове метали, за да създаде по-твърд метал. -
6:12 - 6:19Използвал никел и титан и огънал сплавта в U-форма,
за да разбере колко е твърда. -
6:19 - 6:25Оставил я на масата до газова лампа и когато
се върнал, формата на сплавта била отново права. -
6:25 - 6:30Във Франция един човек направил еднометрови крила
и ги прикрепил на гърба си. -
6:30 - 6:36Изкачил се на върха на Айфеловата кула,
скочил и умрял. -
6:36 - 6:41Неговият зет написал: " Следващия път
направете крилата по-големи". -
6:41 - 6:43Откъде мислите, че идва това?
-
6:43 - 6:47Никой не знае
как да построи самолет от нищото. -
6:47 - 6:50Едисън казал, че е направил
7000 различни опита, -
6:50 - 6:54преди да създаде жичката
за електрическата крушка. -
6:54 - 6:58Никой всъщност не е изобретил нищо.
Всички тези неща са открити. -
7:07 - 7:14Нещата, които сте били научени да харесвате - филмови
звезди, теленовели, всички тези глупости, -
7:14 - 7:16никое от тях не ви учи на нещо.
-
7:16 - 7:20Ако сте израснали в Австралия и кажете:
"Какво става, друже?", -
7:20 - 7:26или в най-южните части на Америка и сте отгледани
от необразовани хора е възможно да кажете: -
7:26 - 7:29"Ще те спипам, чернилко,
и ще ти наритам задника!". -
7:29 - 7:33Вие ли говорите,
или средата, която ви влияе? -
7:33 - 7:37Говорите за индивидуалност,
сякаш съществува такова понятие. -
7:37 - 7:40Ако имахте индивидуалност,
нямаше да можете да разговаряте с никого, -
7:40 - 7:43нямаше да знаят за какво изобщо им говорите.
-
7:43 - 7:47Държите се по еднотипен начин с останалите,
въпросите ви не са нещо ново. -
7:47 - 7:51Не съм чувал нов въпрос от години,
защото сме толкова еднакви. -
8:04 - 8:08Алтернативни решения
-
8:14 - 8:19Танцуването се е зародило в племе,
което се канело да отиде на война, -
8:19 - 8:24и са били напрегнати, затова танцуват около огъня,
викат, крещят, -
8:24 - 8:29за да освободят напрежението,
преди да влязат в битка. -
8:29 - 8:32Когато войниците маршируват, те пеят.
-
8:32 - 8:35Причината за това е, че отнема вниманието им.
-
8:35 - 8:39"Какво прави жена ми?
Какво ли става у дома с децата ми?". -
8:39 - 8:44Но когато пеят, примерно пехотинците пеят песента
"Кръвта кара тревата да расте", -
8:44 - 8:48това отнема мислите им за дома.
-
8:48 - 8:57И когато ги въвличате в малки игри, танци, спортове,
се отнема вниманието им от социалните проблеми. -
8:57 - 9:05Бокс, борба, спортове - в бъдещето
никой няма да удря другия, защото това уврежда мозъка. -
9:05 - 9:10И сякаш никой не го е грижа,
дори им харесва. -
9:10 - 9:15Балетистите след години
ще имат големи проблеми с глезените си. -
9:15 - 9:18Това, което правят,
не е здравословно за тялото. -
9:18 - 9:26Те тренират с часове и увреждат телата си,
защото изтъкваме балета, харесваме го. -
9:26 - 9:33Ако се върнем в Древен Рим, където са хранели
лъвовете с християни - децата там ще попитат баща си: -
9:33 - 9:37"Може ли да дойдем пак другата седмица,
за да видим как лъвовете се хранят с християни?", -
9:37 - 9:40а той ще им отвърне:
"Само ако сте послушни". -
9:40 - 9:44Тези деца не са психически болни.
Те са отгледани в изкривено общество. -
9:44 - 9:46Нашето общество е изкривено.
-
9:46 - 9:52Трудно ми е да говоря за нещата,
които обикновените хора харесват. -
9:52 - 9:55Все едно да отидете при индианец
и да го попитате: -
9:55 - 10:00"Защо танцуваш около огъня
с тази шапка от пера? Нелепо е". -
10:00 - 10:04Индианецът не отвръща: "Благодаря ти,
че ми каза това. Никога не се бях замислял". -
10:04 - 10:10Хората не могат да излязат от културата си
чрез една лекция или филм. -
10:10 - 10:15Отнема много време, за да се научи
откъде са дошли тези неща, -
10:15 - 10:18как са се породили, как са се развили.
-
10:18 - 10:26Слагате украшение на ухото си, като го пробивате
и оставяте някаква дрънкулка да виси от него. -
10:26 - 10:31Ако дойде човек от друга планета
и види часовник на ръката ви, може да попита: -
10:31 - 10:34"Какво е това?",
вие ще отговорите: -
10:34 - 10:39"Не мога да следя точно времето и
това устройство ми помага да го следя". -
10:39 - 10:44"А какъв е този стъклен предмет пред очите ви,
който изглежда прозрачен"? -
10:44 - 10:50"Губя зрението си, не мога да чета,
не мога да виждам надалеч и това ми помага". -
10:50 - 10:53"Какво е това,
което е закачено на ушите на жена ви"? -
10:53 - 10:56"Това е украшение, орнамент".
-
10:56 - 10:59"Да, но какво е"?
-
10:59 - 11:04Същото е и при примитивните хора,
които рисуват лицата си с различни цветове, -
11:04 - 11:07за да ги предпазват от зли духове.
-
11:07 - 11:09Това за тях е нещо сериозно.
-
11:09 - 11:12Не можете да им кажете, че това,
което правят, е примитивно. -
11:12 - 11:17Индивидуализмът не се изразява в това
колко халки имате на носа си -
11:17 - 11:20или какъв цвят е косата ви
и дали стои изправена. -
11:20 - 11:24Облеклото, което носите,
е свързано с начина ви на мислене. -
11:24 - 11:27И трябва да се замислите за какво
са предназначени всички тези различни моди. -
11:27 - 11:31Мнозина печелят много пари,
като променят модата всяка година. -
11:31 - 11:35Добре е да помислите за мотива
за всички тези неща. -
11:35 - 11:37Същото е при автомобилите.
-
11:37 - 11:40Подобряват облика им
с "рибни перки", хромова боя. -
11:40 - 11:42Всичко това е изкуствено.
-
11:42 - 11:47Аз бих изразходвал всички тези пари
за устройства, осигуряващи безопасност. -
11:47 - 11:53Ако построите паметник на ветераните, те казват,
че това е велико дело, но според мен е ужасна идея. -
11:53 - 11:57Ако имате излишни пари за монументи,
дайте ги на болницата за ветерани -
11:57 - 12:02и поставете ЯМР и рентгенови апарати.
-
12:02 - 12:06Създайте нужните условия в болницата за ветерани,
а не монумент. -
12:06 - 12:10В миналото хората не са имали камери
и подобни устройства, -
12:10 - 12:13затова са си рисували портрети.
-
12:13 - 12:17Те били доста добри и прецизни по едно време,
но днес имаме камерата. -
12:17 - 12:21Дори можем да използваме рентгенови лъчи,
за да виждаме през човешкото тяло. -
12:21 - 12:24Вече не е нужно хората да рисуват портрети.
-
12:24 - 12:28Камерата върши по-добра работа
в много случаи. -
12:28 - 12:33Но това не може да бъде наложено на хората, защото
те са възпитани да оценяват изкуството. -
12:33 - 12:38Имаме много паразитни вярвания,
които ще изчезнат в бъдещето. -
12:38 - 12:45Не очаквам хората да се променят от една моя лекция,
но се надявам да се замислят. -
12:45 - 12:50Казвате, че до известна степен
са ненужни, -
12:50 - 12:56но смятате, че в бъдещето все още
ще има центрове с камери, -
12:56 - 13:02музикални инструменти и необходимото оборудване
за извършването на тези неща? -
13:02 - 13:07Да, така е. По време на прехода.
- По време на прехода? -
13:07 - 13:11Всички тези неща са нужни
на т.нар. "нормални" хора. -
13:11 - 13:14Нормалните нацисти
приемат нацистката система. -
13:14 - 13:17Нормалният французин приема френската.
-
13:17 - 13:20Нормалният дивак, ловец на глави,
приема събирането на глави. -
13:20 - 13:26Значи казвате, че впоследствие
няма да са ни нужни тези центрове? -
13:26 - 13:29Ще имаме нови форми,
нови форми на изкуството. -
13:29 - 13:33Използвам думата "изкуство",
защото с това ги свързват хората. -
13:33 - 13:37В бъдещето ще имаме
нови форми на изкуството. -
13:37 - 13:40Ще ви разкажа какво означава това.
-
13:40 - 13:43Нови форми на изкуството означава,
-
13:43 - 13:46че мебелировката няма да се изработва
от художници или дизайнери, -
13:46 - 13:51а от анатоми и физиолози
и ще съответства на човешкото тяло. -
13:51 - 13:55Когато се наведете напред,
столът ще ви помага да се изправите. -
13:55 - 13:59Ще се нагажда
към точките на напрежение. -
13:59 - 14:04Вместо да се движите постоянно, за да промените
точките на напрежение, самият стол ще се мести. -
14:04 - 14:07Това имам предвид,
като казвам анатом. -
14:07 - 14:13Приборите за хранене ще бъдат проектирани от хора,
които са изучавали физиологията на човешкото тяло. -
14:13 - 14:20Вилиците и ножовете ще бъдат пригодени
по най-добрия начин за хората. -
14:20 - 14:24Изкуството е било велико
дело преди 100 години, -
14:24 - 14:28когато хората не са имали никакви идеи,
така че просто са правели... -
14:28 - 14:36Както много хора си купуват люлеещи се столове.
Това е най-неудобният стол, но Кенеди е имал такъв. -
14:36 - 14:41А той е бил знаменита личност,
затова хората са му подражавали неразумно. -
14:41 - 14:46"Неразумно" означава, че не е
най-добрият подход за човешкото тяло. -
14:46 - 14:49Ще отнеме много филми и обучение.
-
14:49 - 14:53Не можете да практикувате медицина,
без да сте били в медицинска среда. -
14:53 - 14:56Първо трябва да отидете
в медицинско училище. -
14:56 - 14:59Ако искате да бъдете инженер -
в училище за инженерни науки, -
14:59 - 15:01трябва да бъдете в такава среда.
-
15:01 - 15:04Но в наши дни не сме възпитавани по този начин.
-
15:04 - 15:07Затова имаме хиляди проблеми
-
15:07 - 15:11и създаваме повече проблеми,
въвеждайки все повече закони. -
15:11 - 15:16Законите не се справят с проблемите,
те са опит за бързо решение. -
15:16 - 15:19Но не засягат проблемите.
-
15:19 - 15:23Трябва да изкореним условията,
които създават серийни убийци. -
15:23 - 15:29В бъдещето ще смятат, че всичко е било преходно -
голф игрища, тенис кортовете. -
15:29 - 15:31Всичко това е преходно.
-
15:31 - 15:34Не можете изведнъж
да създадете ново общество -
15:34 - 15:37и да излязат моделите,
към които хората са привикнали. -
15:37 - 15:41Това трябва да се надрасне
чрез образованието. -
15:41 - 15:44Ще има и църкви в градовете.
-
15:44 - 15:48Не можете да забраните нещо,
защото така то ще започне да се извършва тайно. -
16:14 - 16:18Помислете как възприемате
света чрез сетивата си - -
16:18 - 16:24как чувате, как виждате, как движите мускулите си,
как сте сътворение на средата, -
16:24 - 16:29колко лесно можете да бъдете повлияни,
замислете се за атомите и за величието на Вселената. -
16:29 - 16:32Сега се замислете отново за таланта.
-
16:32 - 16:35Талантът е субективна красота.
-
16:35 - 16:41Нека й се наслаждаваме, без да я превръщаме
в скала от оценки или в съревнование.
- Title:
- (h) TROM - 2.18 Talent and creativity
- Description:
-
http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)
Documentary´s description :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.A new and ´real´ way to see the world.
"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
------------------------------------------------------------------------- - Video Language:
- English
- Duration:
- 16:52
![]() |
lizardman edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Jul 3, 2014, 7:24 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 29, 2012, 3:12 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 29, 2012, 3:12 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 29, 2012, 3:12 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 3, 2012, 4:33 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 3, 2012, 4:33 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Sep 3, 2012, 4:33 PM |
![]() |
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity | Aug 25, 2012, 2:00 PM |