< Return to Video

(h) TROM - 2.18 Talent and creativity

  • 0:03 - 0:08
    Талант и творчество
  • 0:09 - 0:12
    Какво наричате талант?
  • 0:12 - 0:15
    Човек, който има хубав глас?
  • 0:15 - 0:17
    Човек, който може да рисува?
  • 0:17 - 0:19
    Добър футболист?
  • 0:19 - 0:21
    Какво е талантът?
  • 0:21 - 0:26
    Талантът е действие, извършено от човешко същество,
    разпознавано като креативно.
  • 0:26 - 0:29
    Ако някой човек може
    да рисува по-добре от друг,
  • 0:29 - 0:37
    а трети може да се научи да рисува по-добре от първия,
    тогава талантът представлява нивото на умение.
  • 0:37 - 0:43
    Някой може да рисува красиво, друг да пее
    изключително, трети да танцува феноменално.
  • 0:43 - 0:49
    Но за да определим картината като красива, гласа като
    мелодичен и танцовото изпълнение като ритмично,
  • 0:49 - 0:55
    трябва да ги съотнесете към нещо, а това е културата,
    средата, в която сте родени.
  • 0:55 - 0:59
    Нека анализираме всеизвестната
    картина "Мона Лиза".
  • 0:59 - 1:06
    За мнозина тя е величие, шедьовър,
    великолепна, пищна и стойностна.
  • 1:06 - 1:07
    Но защо?
  • 1:07 - 1:10
    Самата картина ли е изключителна?
  • 1:10 - 1:14
    Годината, през която е създадена,
    ли е знаменателна?
  • 1:14 - 1:18
    Заради въздействието й върху света на изкуството?
    Заради художника?
  • 1:18 - 1:22
    Какво дава ценност на тази картина?
  • 1:22 - 1:27
    Ако не бяхте чували за нея и я виждахте
    за пръв път като изображение на компютъра си,
  • 1:27 - 1:34
    какво би било мнението ви, без то да бъде
    повлияно от културата или средата?
  • 1:34 - 1:36
    Помислете!
  • 1:36 - 1:39
    Същото се отнася и за гласа.
  • 1:39 - 1:42
    Глух човек не би могъл да оцени този талант,
    без да знае ефекта му;
  • 1:42 - 1:46
    Няма да може да го оцени като вас.
  • 1:46 - 1:52
    Същото е при куче, което може да изпитва смущение
    от тези звуци, защото има по-чувствителен слух.
  • 1:53 - 1:58
    Талантът е определен от културата
    и представлява ниво на умение,
  • 1:58 - 2:02
    а способността,
    която създава таланта, е субективна.
  • 2:02 - 2:05
    Хората дават имена на нещата.
    Ако видят някое дете
  • 2:05 - 2:09
    да прави хубави рисунки от раз,
    те мислят, че детето е надарено.
  • 2:09 - 2:13
    Това ще рече: "Аз нямам ни най-малка
    представа как едно 6-годишно дете
  • 2:13 - 2:16
    може да нарисува толкова
    точен профил на човек".
  • 2:16 - 2:19
    Това казват всъщност,
    когато говорят, че детето е надарено.
  • 2:19 - 2:22
    "Аз нямам представа
    как става това".
  • 2:22 - 2:26
    Когато рибите мигрират на хиляди
    километри към размножителния си район,
  • 2:26 - 2:29
    без да отварят карта на света,
  • 2:29 - 2:32
    която да им покаже
    как да стигнат до там –
  • 2:32 - 2:35
    хората са измислили
    конкретна дума за това: "инстинкт".
  • 2:35 - 2:39
    Тя означава: "Аз нямам ни най-малка
    представа как рибите правят това".
  • 2:39 - 2:41
    "Инстинкт" е мъртва дума, шум.
  • 2:41 - 2:45
    Тя не ни обяснява нищо.
    Друго нещо е обаче дума, която казва:
  • 2:45 - 2:48
    "Ще се опитам да разбера
    как рибите правят това".
  • 2:48 - 2:51
    Така изследвали магнитния поток
    под Гълфстрийм,
  • 2:51 - 2:54
    който рибите следват.
    И започвате да разбирате,
  • 2:54 - 2:57
    че птиците могат да следват
    магнитния поток на Земята,
  • 2:57 - 3:00
    защото ако прикрепите малък магнит
    на главата на птицата,
  • 3:00 - 3:02
    тя не мигрира. Обърква се.
  • 3:03 - 3:07
    Преди години нарекоха това
    "механистична гледна точка"
  • 3:07 - 3:09
    и хората намразиха тази дума.
  • 3:09 - 3:12
    "Механистичен?!
    Аз не съм машина.
  • 3:12 - 3:16
    Аз съм от плът и кръв.
    Аз мисля, чувствам".
  • 3:16 - 3:19
    Това им харесваше и те се отказаха
    от механистичната гледна точка,
  • 3:19 - 3:21
    която страшно
    тормозеше обществото.
  • 3:21 - 3:24
    Това е механистичната гледна точка.
    Тя казва единствено
  • 3:24 - 3:28
    че не можете да си завъртите окото
    надясно, ако нямате мускул за това
  • 3:28 - 3:31
    и нервни клетки,
    които да задействат този мускул.
  • 3:31 - 3:34
    Не можете да си извиете ръката,
    ако нямате мускули, които да я задвижат.
  • 3:34 - 3:39
    Единствено това иска да каже
    механистичната гледна точка.
  • 3:39 - 3:42
    Механистичната гледна точка
    твърди следното:
  • 3:42 - 3:45
    нищо не се самоактивира.
  • 3:45 - 3:48
    Това е най-трудното
    нещо за разбиране.
  • 3:48 - 3:50
    Ще се опитам да го обясня по-просто.
  • 3:50 - 3:54
    Една лодка не може сама да плава.
    Тя бива задвижвана от вятъра.
  • 3:54 - 3:58
    Едно растение не може просто да расте –
    това са глупости, които още съществуват.
  • 3:58 - 4:02
    То се нуждае от топлина,
    температура, влага, гравитация,
  • 4:02 - 4:05
    всичките тези неща.
    Макар и да не виждате връзката,
  • 4:06 - 4:07
    всички те са свързани.
  • 4:07 - 4:11
    Живите същества не добиват
    знание или информация
  • 4:12 - 4:14
    по свръхестествен начин.
  • 4:14 - 4:17
    Те ги добиват,
    като си удрят главите в стената
  • 4:17 - 4:19
    или като се подхлъзнат на леда,
  • 4:19 - 4:22
    след което създават методи,
    предотвратяващи хлъзгането.
  • 4:22 - 4:25
    Но първо трябва
    да се подхлъзнете на леда.
  • 4:25 - 4:29
    Доколкото ми е известно, никое
    правителство не е предвиждало бъдещето –
  • 4:29 - 4:31
    "Това е посоката,
    по която се движим,
  • 4:31 - 4:33
    нека се подготвим
    за социална промяна".
  • 4:33 - 4:37
    Нищо подобно. Те се опитват
    да запазят нещата такива, каквито са.
  • 4:42 - 4:45
    Всеки може да бъде художник
    като Леонардо да Винчи.
  • 4:45 - 4:48
    Това не е вроден талант.
  • 4:48 - 4:54
    Това е мит, поддържан от хора,
    които не разбират какво означава творчество,
  • 4:54 - 5:00
    не разбират обуславянето или конкретния опит,
    които правят човек креативен.
  • 5:00 - 5:05
    Творчеството не е нищо по-различно
    от използването на познати елементи
  • 5:05 - 5:09
    и съчетаването им по уникални начини.
  • 5:09 - 5:16
    Погледнете всички разкази, съчинения, книги -
    една и съща история с различни герои.
  • 5:16 - 5:22
    Всички теленовели имат една и съща история,
    представена по малко по-различен начин.
  • 5:22 - 5:25
    Те не са особено оригинални.
  • 5:25 - 5:30
    Въпреки че сте чували за Леонардо да Винчи и смятате:
    "Господи, бил е най-великият за времето си!".
  • 5:30 - 5:32
    Това не е вярно.
  • 5:32 - 5:36
    Хората, с които е общувал,
    са говорили за зъбни колела и лостове.
  • 5:36 - 5:38
    Това не го пише в никой учебник.
  • 5:38 - 5:40
    Това е липсващата част.
  • 5:40 - 5:44
    Смятали са, че Леонардо да Винчи сам
    е измислил всичките си идеи, но това не е вярно.
  • 5:44 - 5:48
    Хората, с които е общувал,
    са говорили за различни неща.
  • 5:48 - 5:52
    Приятелите му са били различни
    от обикновените хора;
  • 5:52 - 5:55
    "обикновени" означава
    прецакани от обществото си.
  • 5:56 - 6:00
    Ще ми се да бях донесъл с мен
    някои "метали с памет за формата".
  • 6:00 - 6:04
    Но как хората са ги открили?
  • 6:04 - 6:12
    Един швед се опитвал да смеси различни
    видове метали, за да създаде по-твърд метал.
  • 6:12 - 6:19
    Използвал никел и титан и огънал сплавта в U-форма,
    за да разбере колко е твърда.
  • 6:19 - 6:25
    Оставил я на масата до газова лампа и когато
    се върнал, формата на сплавта била отново права.
  • 6:25 - 6:30
    Във Франция един човек направил еднометрови крила
    и ги прикрепил на гърба си.
  • 6:30 - 6:36
    Изкачил се на върха на Айфеловата кула,
    скочил и умрял.
  • 6:36 - 6:41
    Неговият зет написал: " Следващия път
    направете крилата по-големи".
  • 6:41 - 6:43
    Откъде мислите, че идва това?
  • 6:43 - 6:47
    Никой не знае
    как да построи самолет от нищото.
  • 6:47 - 6:50
    Едисън казал, че е направил
    7000 различни опита,
  • 6:50 - 6:54
    преди да създаде жичката
    за електрическата крушка.
  • 6:54 - 6:58
    Никой всъщност не е изобретил нищо.
    Всички тези неща са открити.
  • 7:07 - 7:14
    Нещата, които сте били научени да харесвате - филмови
    звезди, теленовели, всички тези глупости,
  • 7:14 - 7:16
    никое от тях не ви учи на нещо.
  • 7:16 - 7:20
    Ако сте израснали в Австралия и кажете:
    "Какво става, друже?",
  • 7:20 - 7:26
    или в най-южните части на Америка и сте отгледани
    от необразовани хора е възможно да кажете:
  • 7:26 - 7:29
    "Ще те спипам, чернилко,
    и ще ти наритам задника!".
  • 7:29 - 7:33
    Вие ли говорите,
    или средата, която ви влияе?
  • 7:33 - 7:37
    Говорите за индивидуалност,
    сякаш съществува такова понятие.
  • 7:37 - 7:40
    Ако имахте индивидуалност,
    нямаше да можете да разговаряте с никого,
  • 7:40 - 7:43
    нямаше да знаят за какво изобщо им говорите.
  • 7:43 - 7:47
    Държите се по еднотипен начин с останалите,
    въпросите ви не са нещо ново.
  • 7:47 - 7:51
    Не съм чувал нов въпрос от години,
    защото сме толкова еднакви.
  • 8:04 - 8:08
    Алтернативни решения
  • 8:14 - 8:19
    Танцуването се е зародило в племе,
    което се канело да отиде на война,
  • 8:19 - 8:24
    и са били напрегнати, затова танцуват около огъня,
    викат, крещят,
  • 8:24 - 8:29
    за да освободят напрежението,
    преди да влязат в битка.
  • 8:29 - 8:32
    Когато войниците маршируват, те пеят.
  • 8:32 - 8:35
    Причината за това е, че отнема вниманието им.
  • 8:35 - 8:39
    "Какво прави жена ми?
    Какво ли става у дома с децата ми?".
  • 8:39 - 8:44
    Но когато пеят, примерно пехотинците пеят песента
    "Кръвта кара тревата да расте",
  • 8:44 - 8:48
    това отнема мислите им за дома.
  • 8:48 - 8:57
    И когато ги въвличате в малки игри, танци, спортове,
    се отнема вниманието им от социалните проблеми.
  • 8:57 - 9:05
    Бокс, борба, спортове - в бъдещето
    никой няма да удря другия, защото това уврежда мозъка.
  • 9:05 - 9:10
    И сякаш никой не го е грижа,
    дори им харесва.
  • 9:10 - 9:15
    Балетистите след години
    ще имат големи проблеми с глезените си.
  • 9:15 - 9:18
    Това, което правят,
    не е здравословно за тялото.
  • 9:18 - 9:26
    Те тренират с часове и увреждат телата си,
    защото изтъкваме балета, харесваме го.
  • 9:26 - 9:33
    Ако се върнем в Древен Рим, където са хранели
    лъвовете с християни - децата там ще попитат баща си:
  • 9:33 - 9:37
    "Може ли да дойдем пак другата седмица,
    за да видим как лъвовете се хранят с християни?",
  • 9:37 - 9:40
    а той ще им отвърне:
    "Само ако сте послушни".
  • 9:40 - 9:44
    Тези деца не са психически болни.
    Те са отгледани в изкривено общество.
  • 9:44 - 9:46
    Нашето общество е изкривено.
  • 9:46 - 9:52
    Трудно ми е да говоря за нещата,
    които обикновените хора харесват.
  • 9:52 - 9:55
    Все едно да отидете при индианец
    и да го попитате:
  • 9:55 - 10:00
    "Защо танцуваш около огъня
    с тази шапка от пера? Нелепо е".
  • 10:00 - 10:04
    Индианецът не отвръща: "Благодаря ти,
    че ми каза това. Никога не се бях замислял".
  • 10:04 - 10:10
    Хората не могат да излязат от културата си
    чрез една лекция или филм.
  • 10:10 - 10:15
    Отнема много време, за да се научи
    откъде са дошли тези неща,
  • 10:15 - 10:18
    как са се породили, как са се развили.
  • 10:18 - 10:26
    Слагате украшение на ухото си, като го пробивате
    и оставяте някаква дрънкулка да виси от него.
  • 10:26 - 10:31
    Ако дойде човек от друга планета
    и види часовник на ръката ви, може да попита:
  • 10:31 - 10:34
    "Какво е това?",
    вие ще отговорите:
  • 10:34 - 10:39
    "Не мога да следя точно времето и
    това устройство ми помага да го следя".
  • 10:39 - 10:44
    "А какъв е този стъклен предмет пред очите ви,
    който изглежда прозрачен"?
  • 10:44 - 10:50
    "Губя зрението си, не мога да чета,
    не мога да виждам надалеч и това ми помага".
  • 10:50 - 10:53
    "Какво е това,
    което е закачено на ушите на жена ви"?
  • 10:53 - 10:56
    "Това е украшение, орнамент".
  • 10:56 - 10:59
    "Да, но какво е"?
  • 10:59 - 11:04
    Същото е и при примитивните хора,
    които рисуват лицата си с различни цветове,
  • 11:04 - 11:07
    за да ги предпазват от зли духове.
  • 11:07 - 11:09
    Това за тях е нещо сериозно.
  • 11:09 - 11:12
    Не можете да им кажете, че това,
    което правят, е примитивно.
  • 11:12 - 11:17
    Индивидуализмът не се изразява в това
    колко халки имате на носа си
  • 11:17 - 11:20
    или какъв цвят е косата ви
    и дали стои изправена.
  • 11:20 - 11:24
    Облеклото, което носите,
    е свързано с начина ви на мислене.
  • 11:24 - 11:27
    И трябва да се замислите за какво
    са предназначени всички тези различни моди.
  • 11:27 - 11:31
    Мнозина печелят много пари,
    като променят модата всяка година.
  • 11:31 - 11:35
    Добре е да помислите за мотива
    за всички тези неща.
  • 11:35 - 11:37
    Същото е при автомобилите.
  • 11:37 - 11:40
    Подобряват облика им
    с "рибни перки", хромова боя.
  • 11:40 - 11:42
    Всичко това е изкуствено.
  • 11:42 - 11:47
    Аз бих изразходвал всички тези пари
    за устройства, осигуряващи безопасност.
  • 11:47 - 11:53
    Ако построите паметник на ветераните, те казват,
    че това е велико дело, но според мен е ужасна идея.
  • 11:53 - 11:57
    Ако имате излишни пари за монументи,
    дайте ги на болницата за ветерани
  • 11:57 - 12:02
    и поставете ЯМР и рентгенови апарати.
  • 12:02 - 12:06
    Създайте нужните условия в болницата за ветерани,
    а не монумент.
  • 12:06 - 12:10
    В миналото хората не са имали камери
    и подобни устройства,
  • 12:10 - 12:13
    затова са си рисували портрети.
  • 12:13 - 12:17
    Те били доста добри и прецизни по едно време,
    но днес имаме камерата.
  • 12:17 - 12:21
    Дори можем да използваме рентгенови лъчи,
    за да виждаме през човешкото тяло.
  • 12:21 - 12:24
    Вече не е нужно хората да рисуват портрети.
  • 12:24 - 12:28
    Камерата върши по-добра работа
    в много случаи.
  • 12:28 - 12:33
    Но това не може да бъде наложено на хората, защото
    те са възпитани да оценяват изкуството.
  • 12:33 - 12:38
    Имаме много паразитни вярвания,
    които ще изчезнат в бъдещето.
  • 12:38 - 12:45
    Не очаквам хората да се променят от една моя лекция,
    но се надявам да се замислят.
  • 12:45 - 12:50
    Казвате, че до известна степен
    са ненужни,
  • 12:50 - 12:56
    но смятате, че в бъдещето все още
    ще има центрове с камери,
  • 12:56 - 13:02
    музикални инструменти и необходимото оборудване
    за извършването на тези неща?
  • 13:02 - 13:07
    Да, така е. По време на прехода.
    - По време на прехода?
  • 13:07 - 13:11
    Всички тези неща са нужни
    на т.нар. "нормални" хора.
  • 13:11 - 13:14
    Нормалните нацисти
    приемат нацистката система.
  • 13:14 - 13:17
    Нормалният французин приема френската.
  • 13:17 - 13:20
    Нормалният дивак, ловец на глави,
    приема събирането на глави.
  • 13:20 - 13:26
    Значи казвате, че впоследствие
    няма да са ни нужни тези центрове?
  • 13:26 - 13:29
    Ще имаме нови форми,
    нови форми на изкуството.
  • 13:29 - 13:33
    Използвам думата "изкуство",
    защото с това ги свързват хората.
  • 13:33 - 13:37
    В бъдещето ще имаме
    нови форми на изкуството.
  • 13:37 - 13:40
    Ще ви разкажа какво означава това.
  • 13:40 - 13:43
    Нови форми на изкуството означава,
  • 13:43 - 13:46
    че мебелировката няма да се изработва
    от художници или дизайнери,
  • 13:46 - 13:51
    а от анатоми и физиолози
    и ще съответства на човешкото тяло.
  • 13:51 - 13:55
    Когато се наведете напред,
    столът ще ви помага да се изправите.
  • 13:55 - 13:59
    Ще се нагажда
    към точките на напрежение.
  • 13:59 - 14:04
    Вместо да се движите постоянно, за да промените
    точките на напрежение, самият стол ще се мести.
  • 14:04 - 14:07
    Това имам предвид,
    като казвам анатом.
  • 14:07 - 14:13
    Приборите за хранене ще бъдат проектирани от хора,
    които са изучавали физиологията на човешкото тяло.
  • 14:13 - 14:20
    Вилиците и ножовете ще бъдат пригодени
    по най-добрия начин за хората.
  • 14:20 - 14:24
    Изкуството е било велико
    дело преди 100 години,
  • 14:24 - 14:28
    когато хората не са имали никакви идеи,
    така че просто са правели...
  • 14:28 - 14:36
    Както много хора си купуват люлеещи се столове.
    Това е най-неудобният стол, но Кенеди е имал такъв.
  • 14:36 - 14:41
    А той е бил знаменита личност,
    затова хората са му подражавали неразумно.
  • 14:41 - 14:46
    "Неразумно" означава, че не е
    най-добрият подход за човешкото тяло.
  • 14:46 - 14:49
    Ще отнеме много филми и обучение.
  • 14:49 - 14:53
    Не можете да практикувате медицина,
    без да сте били в медицинска среда.
  • 14:53 - 14:56
    Първо трябва да отидете
    в медицинско училище.
  • 14:56 - 14:59
    Ако искате да бъдете инженер -
    в училище за инженерни науки,
  • 14:59 - 15:01
    трябва да бъдете в такава среда.
  • 15:01 - 15:04
    Но в наши дни не сме възпитавани по този начин.
  • 15:04 - 15:07
    Затова имаме хиляди проблеми
  • 15:07 - 15:11
    и създаваме повече проблеми,
    въвеждайки все повече закони.
  • 15:11 - 15:16
    Законите не се справят с проблемите,
    те са опит за бързо решение.
  • 15:16 - 15:19
    Но не засягат проблемите.
  • 15:19 - 15:23
    Трябва да изкореним условията,
    които създават серийни убийци.
  • 15:23 - 15:29
    В бъдещето ще смятат, че всичко е било преходно -
    голф игрища, тенис кортовете.
  • 15:29 - 15:31
    Всичко това е преходно.
  • 15:31 - 15:34
    Не можете изведнъж
    да създадете ново общество
  • 15:34 - 15:37
    и да излязат моделите,
    към които хората са привикнали.
  • 15:37 - 15:41
    Това трябва да се надрасне
    чрез образованието.
  • 15:41 - 15:44
    Ще има и църкви в градовете.
  • 15:44 - 15:48
    Не можете да забраните нещо,
    защото така то ще започне да се извършва тайно.
  • 16:14 - 16:18
    Помислете как възприемате
    света чрез сетивата си -
  • 16:18 - 16:24
    как чувате, как виждате, как движите мускулите си,
    как сте сътворение на средата,
  • 16:24 - 16:29
    колко лесно можете да бъдете повлияни,
    замислете се за атомите и за величието на Вселената.
  • 16:29 - 16:32
    Сега се замислете отново за таланта.
  • 16:32 - 16:35
    Талантът е субективна красота.
  • 16:35 - 16:41
    Нека й се наслаждаваме, без да я превръщаме
    в скала от оценки или в съревнование.
Title:
(h) TROM - 2.18 Talent and creativity
Description:

http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)

Documentary´s description :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.

A new and ´real´ way to see the world.

"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
-------------------------------------------------------------------------

more » « less
Video Language:
English
Duration:
16:52
lizardman edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Jul 3, 2014, 7:24 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 29, 2012, 3:12 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 29, 2012, 3:12 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 29, 2012, 3:12 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 3, 2012, 4:33 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 3, 2012, 4:33 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Sep 3, 2012, 4:33 PM
angelito_suares edited Bulgarian subtitles for (h) TROM - 2.18 Talent and creativity Aug 25, 2012, 2:00 PM
Show all

Bulgarian subtitles

Revisions